农村山区小学如何实施素质教育

农村山区小学如何实施素质教育

现阶段，我国的教育方针是全面实施素质教育，实施素质教育就是要全面发展教育，就是要促进学生在智力和体力上充分自由的、主动活泼的发展，就是要促进学生各方面才能和兴趣、特长的和谐统一发展。同时包括学生的道德水平、审美情操的发展。实施素质教育是一项任重而道远的工作。需要全社会的支持。因为受到种种条件的制约，农村山区小学的素质教育很难以有效的开展，尤其是对边疆山区学校学生素质教育的提高，更具有深远的意义。

一、农村学校实施素质教育的现状分析

反思农村学校现有的教育，与实施素质教育最不相适应的主要有两个方面。

第一，"为应试而教，为应试而学"的现象非常严重。主要表现为：教师在教学过程中，过分强调分数，把分数当作是评价学生的唯一标准；重视优等生，而忽视了对后进生的培养，严重影响学生整体素质的提高；教师重视课堂教学，忽视课外活动，如团队活动、社会实践活动很少，忽视了动手实践能力的培养。例如：一些农村山区学校，在教学小学科学课时，有些教师以条件限制为由，要求做实验的课程他却没做，而是简单的讲解，课后要求学生死记硬背。这样对学生的影响是很大的。

第二，教师队伍落后，适应不了素质教育要求。

现有师资由于多种原因，致使教育思想陈旧，突出表现为教育教学中的以教师为中心，重 "知"轻"能"，人才观上的面向优生。其次是教学方法的陈旧，如旧方法教新教材，忽视现代教学媒体的使用，又如知识面比较狭窄，一专多能，有特长的教师少，这样严

重影响学生个性特长的培养。

二、农村(山区)学校实施素质教育的几点思考

根据农村教育现状，针对农村学校师资素质相对较弱，信息闭塞，教学设施相对落后等实际，农村学校实施素质教育应因地制宜，实事求是探索自己的实施途径，迈出坚定的步伐。

l、努力建设高素质的教师队伍，促进素质教育的实施。

实施素质教育，社会是大前提，家庭教育很重要，学校是关键。而学校能否起好关键作用，很大程度上取决于教师的素质。如何建设高素质的教师队伍?

第一，针对农村信息闭塞的弱点，千方百计转变教师的教育观念，让老师把准实施素质教育的整体目标。实施素质教育，要以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神为重点。我们必须深刻领会两"全"含义，既在教育对象上面向全体学生，尤其要注重面向中下生、双差生，预防未成年人犯罪。在教学教学目标上，要力求促进学生全面发展，特别要注意培养学生健全的心理素质等。要确立学生为主体，教师为主导的新颖的师生关系。要充分认识教学内容、手段改革的重要性、必要性，树立注重实践，教育为学生终身发展奠定基础的观念。

第二，针对骨干教师、特长教师缺乏的现状，应充分重视中青年教师的培养。农村(山区)由于经济、交通、地域等因素，骨干教师不愿来，即使来了也留不住，应以当地培养为重点。

第三，抓好全员培训，改善教师的知识结构，业务能力结构和智能结构。

要鼓励教师参加自考、函授，拓宽知识面，建立大专知识结

构；扎实开展好教学技能培训，提高教师驾驭课堂的能力，提高课堂效率，提高学生的全面素质；着力组织能鼓励教师创造的教学、教研活动，提高教师智能个性素质。只有教师有创造性，学生才会有创造性。

2、以课堂为主渠道，优化课堂教学，提高学生全面素质。

实施素质教育，学校是关键，课堂是主渠道。体现素质教育的课怎样上，是学校领导和教师认真思考并努力探索的一个问题。教学改革使课堂教学产生了深刻的变化，但现在有些课看上去有了启发提问、大量练习、游戏活动、学具操作，显得热热闹闹，但还是按照教师预先设计的一套框框运行，实质上并没有跳出以灌输知识为主的传统教学模式。为了真正实现"应试教育"向"素质教育"的转变，应努力优化课堂教学。

第一，充分发挥学生的主体作用。

实施素质教育的课堂教学最大特征是让学生自主化。所谓"自主化"，简单地说，是在教师指导下，让学生自己作主，自主参与，充分发挥学生的主体作用。达到课堂教学自主化，必须树立新的教育思想，运用新的教学方法，采用新的组织形式，运用新的教学手段。关键是在于转变教育思想，树立尊重学生，相信学生，放手让学生自己学习的观点。同时，教师要创设和谐、民主，平等的教学氛围，尤其要注意消除后进生的自卑感，增强其自主学习的信心。教学设计要简化头绪，以留给学生独立思考，动手实践的时间，只有这样，才能使素质教育真正深入到课堂。

第二，重视思维能力的培养，尤其是创新思维的培养。在山区学校，学生的创新思维很难得到培养，很多教师往往只注重课本上

的知识，教师按课本宣读，课后要求学生死记硬背。甚至连考试的作文都要背。

第三，重视使用现有教学媒体资源。

由于教育思想、教学技巧等原因，教师对学校现有教学媒体如两机一幕使用不多，致使教学方法陈旧，教学效率不高。其实，现有教学媒体，尤其是配合义务教材的音像教材，既是教材内容的一部分，又图文声像结合，形象生动，而实验仪器的使用，又是培养学生动手实践能力的主要途径。这应引起领导和广大教师的充分重视。现有教学媒体资源的充分合理使用，必将迫使教师改变陈旧教法，引导学生观察思考，多种感官参与教学，从而提高教学效率，丰富教学内容，培养学生兴趣，陶冶学生情操。

当然，学校应努力创设条件，促进多媒体课件的使用，让教师运用新的教学手段来更好地实施素质教育。

3、以课外活动为阵地，培养学生的个性特长。

在强调实施素质教育的今天，在抓好课堂主渠道的同时，应强化课外活动，来培养学生个性特长、实践能力。要重视班、队活动，重新认识它们在学生成长中的重要作用，以加强德育，培养能力，健全人格。积极开展各学科的课外活动，使学生兴趣广泛，生活丰富，在活动中成长。尤其要引导学生广泛开展课外阅读活动，以拓宽知识面，阻止打电子游戏等不良事件的发生。学校更要引导学生参加一些力所能及的社会实践活动，如敬老院打扫、劳动基地劳动、调查、访问等，引导学生更多地关注社会，参与活动。这对提高学生能力、素质太重要了！