精神科医师三基培训及考核计划

临床医师“三基三严”培训及考核计划

为更好地抓好基础医疗质量，规范医疗操作程序，加大临床“三基三严”（“三基”即：基本理论、基本知识、基本技能；“三严”即：严肃的态度、严格的要求、严谨的方法。）理论和操作考核力度，狠练基本功，以不断提高医疗质量，保证医疗安全，改善医疗服务，最终培养出一支基本功扎实、操作规范的临床医师队伍，为三级医院的创建工作奠定坚实的基础，特制定XX年临床医师“三基三严”培训计划。

一、培训目标

以培养精神科临床诊治能力为首要任务，并具备一定的处理与精神疾病关系密切的其他疾病的能力。

（一）能够掌握精神科病史采集的基本技巧与方法，准确采集病史、正确书写病历。

（二）培养规范化体格检查和技术操作的习惯。

（三）正确地对精神科常见疾病进行诊断和处理，熟悉物理治疗的适应症及禁忌症，具备常见躯体疾病处置能力。

（四）培养逻辑推理，综合分析的能力，提高疑难病例诊疗分析水平。

（五）培养严肃认真的工作态度，具有良好的职业道德和人际沟通能力，具备独立从事精神科临床工作的能力。

（六）全院“三基”培训覆盖率应达到100％，考核合

格率≥90％。

二、培训方式方法

（一）采用医务人员自学与科室讲座、医院集中培训相结合的方式进行，要求医务人员利用业余时间学习基础医学理论、专业和急救知识及技术。科教科定期组织全体医务人员进行统一培训及考核，并做好记录。

1、院内学习。院级专题讲座原则上由院内副高以上职称的专家、各科室科主任讲授，院级培训每月1次，选择与临床密切相关的内容。

2、科内学习。各科室根据科室特点，针对性组织科室人员集中开展业务学习，由科内人员轮流主讲，科内培训每月至少1次。

3、聘请省级及以上的专家进行讲座、教学查房等。

4、利用网络教学资源，让全院医务人员学习精神疾病防治的新经验、新理论、新知识、新技术、新方法，为开拓视野、不断提升临床医师诊疗水平发挥积极作用。

三、对象

培训考核对象：全体卫技人员

四、培训内容

（一）基础理论：

包括与精神疾病诊断、治疗有关的医学基础理论。如：人体解剖、生理、病理、药理学、医院感染、医学检验、医

学影像、临床药学、超声诊断学等部分的基础理论；精神疾病的病因、发病机制、临床表现、疾病的发展规律、治疗、预防、康复及临床心理学、神经病学等交叉学科的相关知识；精神科领域的新进展；各类精神疾病的诊断、鉴别诊断和处理原则、危重病人抢救等。

（二）基本知识：

包括为疾病诊断、治疗直接提供科学依据的临床医疗知识。如：精神药理学、各种抗精神病药物适应症和禁忌症、诊疗规范、各种疾病的阳性体征临床意义、MECT治疗禁忌及适应症等。

（三）基本技能：

包括医护人员应具备的诊断、治疗的基本操作技能和急救技术。如问诊、体格检查、心肺复苏技术、精神科急诊的处理等。

临床思维能力：能根据掌握的理论知识和实践经验，结合病人的病情，拟定出诊断治疗计划等的思维判断能力（如病历、医嘱、处方的书写能力、体格检查能力、诊断与鉴别诊断能力、门急诊处理能力、阅读辅助检查报告能力等）。

（四）医疗卫生相关法律法规：

《执业医师法》、《处方管理办法》、《精神卫生法》、《医疗事故防范及处理条例》、《病历管理规定》、《侵权责任法》等。

五、考核内容及要求

1、医务人员人人掌握心肺复苏急救技术、精神科体格检查，由医务科统一组织培训考核。

2、上半年组织一次临床医师理论考试，下半年组织一次临床操作技能考核。理论考试内容为：精神科专业理论知识考试；操作技能考核为：精神科体格检查、心肺复苏急救技术。

3、各科室负责人拟定本科室医务人员“三基”培训计划，每月组织一次科内学习，并建立“三基”培训考核登记本，详细记录每次培训、考核的内容，并保留考核的原始资料。

五、奖惩措施

1、“三基三严”考试考核成绩纳入专业技术人员的业务档案，作为执业周期考核、职称晋升、岗位聘任和培养使用等的重要依据。

2、考核考试情况在全院通报，考核结果纳入医疗质量考核体系，与科室绩效挂钩。

六、具体培训及考核安排见附表。

医务科

XX年XX月XX日