夯实基础提高能力

夯实基础提高能力

——浅谈高三英语总复习

安庆七中檀宜平

《普通高中英语课程标准》明确指出高中阶段英语课程的任务是：使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；在进一步发展综合语言运用能力的同时，着重提高用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。

对高三学生来说，科学、合理、有效地进行总复习，是他们进一步夯实英语基础知识，提高利用英语分析问题、解决问题能力的绝好机会和关键步骤，也是高质量完成学习任务、成功应对高考的的重要环节。根据对《普通高中英语课程标准》的理解和多年教学经验所得，我认为高三阶段英语复习的应该围绕“夯实基础、提高能力”这个中心来组织实施。具体做法如下：

一、以教材为根本，强调词汇和语法；

高三现行教材融合了新课程标准的理念，跟以往教材相比词汇量扩大了，将近4000个单词。阅读量提高了，文章的选材也是多样化，更贴近现实生活。高三第一学期，在完成教材学习内容的同时适当安排单词复习，争取每天都要检测20-30个单词，检测时要兼顾单词的用法扩展以及其特殊用法，可采用听写单词词组，翻译句子的形式，

学生每天都接触以往学过的单词，印象回越来越深刻，做到熟能生巧，不仅会认而且回用，老师也要通过介绍构词法和发音规则来帮助学生巧记单词。词的用法贯穿高考各项考题中，尤其是在单项选择，完形填空，阅读理解和改错中，例如06年高考试题单选中考到教材中出现过的单词blame的用法，改错中ask for 这个词组的用法。

语法的复习可穿插在课文复习中，虽然现在强调淡化语法，但没有扎实的语法基础还是很难正确地分析句子结构，也就很难做出正确的选择，今年高考单选题中考到非谓语动词、同位语从句以及倒装句等等。老师讲解语法知识不是要学生去死记硬背一些语法规则,而是要教会学生怎么用语法知识去分析句子解读句子,对于一些常考而学生又难懂的语法知识更要精讲多练。

二、强化解题训练，重在归纳总结；

高三下学期主要是以模拟训练为主，切忌不分良莠,只要是题拿来就做。这样很容易导致学生的盲目做题，浪费有限的复习时间，其效果往往是事倍功半。这就要求老师对历年的高考试题进行仔细的研究，摸索模拟题的规律，过滤出其常测的考点，掌握其难度，从而进行分类、归纳、总结。筛选出有代表意义的经典习题，精心汇集后实练，这样学生才能在真正意义上“受益非浅”。

坚持多听，提高听力水平。

听力的提高和掌握不是一蹴而就的，是一种渐进的“慢功”。只有经常实践，才会应用自如。在复习阶段，学生应每天听一些录音，选材可多元化，有慢速的，有快速的，有“怪腔怪调”的意在让学生

适应不同的发音。06年我们采用早读课统一由学校广播播放听力材料，这样可让学生有身临其境的感觉，尽快适应高考的模式和氛围，到高考时会轻松自如信心大增。

利用单项选择题，巩固基础知识。

单选题难度有限，复习时重在寻找规律。讲解时要注重基础知识，注重分析句型、短语以及辨析同义词的用法，让学生把握语境词汇变异，解题时要灵活多变。精心筛选易错题让学生熟记，建议学生反复回望已做试题，不断进行归纳演绎。

利用完形填空，掌握语篇结构。

完形填空尽管难度适中，但学生的失分率是较高的。老师可精选10来篇样题来精析，总结做题思路和方法。要求学生重视文章的整体性和逻辑性，由已知信息推出未知信息。建议学生利用近年来各地高考题来进行考前热身训练。

限时阅读，提高获取信息、解决问题的能力。

阅读理解是高考的重头戏，在冲刺阶段，应让学生多进行限时训练，通常五篇文章在40分钟内完成。这样既可营造考试的氛围，又可提高阅读速度。为此，学生要大量阅读，不断扩大词汇量，不断丰富各种知识，存储各种信息。老师尽量选择一些原汁原味的，各种体裁的文章让学生阅读，同时也应归纳阅读技巧，如理解文旨要义，抓住文中主要信息，根据语境推测生词含义，根据线索推理判断，准确把握全篇的脉络结构。

练习改错，培养综合能力。

短文改错的设计目的在于检测学生判断、发现、纠正语言错误的能力以及他们在语篇中综合运用英语的能力。建议学生要通读全文，分析句子结构，掌握答题技巧，扎实的语法基础会有助于命中率的提高。

鼓励多动手，提高写作水平。

书面表达要求学生在限定的时间内根据要求写出100字左右章，要写好这篇短文，重在于平时的训练。老师可通过翻译句子、让学生写日记来训练，同时建议学生多看一些范文，甚至背诵一些短文、好的句子，在写作文的时候可适当借鉴一些好的句式和写作模式。另外也建议学生写完后要通读一遍全文，注意修改文中出现的语法错误。

进行高三阶段英语复习时，如果能够兼顾学生的个体差异，按照以上方法扎实推进，那么，对学生来讲，将是英语学习的一个升华的过程，教师也能得以圆满完成课程教学任务。

檀宜平简介

中学高级教师，安庆七中英语教研组长，安庆市首届英语学科带头人，市级教学能手。1989年毕业于安庆师范学院外语系，之后一直从事高中英语教学，积累了丰富的教学经验，教学成果突出。曾在市级教学比赛中获二，三等奖，多篇论文分别发表在省内外的教学杂志上，主编、参编了教学辅助用书十余册。