《平面构成》课程标准
平面构成教学大纲
《平面构成》教学大纲课程编号：课程名称：平面构成英文名称：Plane Formation课程类型：专业基础课总学时数：80讲课学时：40实验学时：40学分：4一、课程目的及要求平面构成是现代艺术的基础，是现代艺术设计诸多领域中应用极为广泛，是实用美术设计专业的一门基础课和必修课。
通过学习形式美的法则，培养创造新型的基本方法，从形态的知觉和心理立场出发，探讨研究造型和构图基本规律，从而培养学生的审美情趣、设计意识和构成能力，同时使学生具备一定的图形想象和创意能力。
二、课程在本专业的作用及与其他课程的衔接通过对该课程的学习，增强学生对外界事物的感受力、创造力和想象力，突出抽象表现的训练手法。
采用理论教学和实际练习结合的方法。
注重在讲课中启发学生的感受力和想象力。
培养其构思、设计能力。
三、课程的教学内容与教学要求1）设计从构成开始（平面构成概论，平面构成与包豪斯，作为课程的平面构成）2）平面空间中基本元素的视觉训练（1）点（点的概念，点的表情，点的构成，点的设计应用）（2）线（线的概念，线的表情，线的构成，线的设计应用）（3）面（面的概念，面的表情，面的构成，面的设计应用）（4）点线面的转化3）有关造型艺术的形式语言的表现（1）形式法则（和谐，对称，对比，均衡，比例，节奏，多样统一等）（2）想象的意义（现代绘画与现代绘画大师作品的启示）（3）几何图形的艺术魅力（4）具象图形的艺术魅力（5）黑与白的艺术表现（调合的黑白色调，对比的黑白色调）4）有关形与平面空间的视觉创造（1）形的概念（基本形，认识形，形体，形象，形态）（2）骨格（骨格的概念，骨格的表现与运用）（3）正负形（认识正负形，平面空间中的正负形，正负形设计应用）（4）错视（认识错视，错视设计应用）5）有关形与平面空间的构成方法训练（1）重复（认识重复构成，重复构成表现，重复构成设计应用）（2）近似（认识近似构成，近似构成表现，近似构成设计应用）（3）渐变（认识渐变构成，渐变构成表现，渐变构成设计应用）（4）发射（认识重复构成，发射构成表现，发射构成设计应用）（5）特异（认识特异构成，特异构成表现，特异构成设计应用）（6）密集（认识密集构成，密集构成表现，密集构成设计应用）（7）对比（认识对比构成，对比构成表现，对比构成设计应用）（8）空间（认识空间构成，空间构成表现，空间构成设计应用）6）有关平面空间中肌理构成方法训练，材料体验（1）认识肌理（2）认识材料（纸，颜料等）（3）肌理构成表现与意义（4）平面肌理制作技法（5）肌理构成设计应用7）自然，文化，时代中的构成（1）自然的灵感（2）文化与艺术的启示（3）数码时代的构成与设计四、课程教材及主要参考资料1）《平面构成》：汪芳著浙江人民美术出版社2004年9月版2）《平面构成》：兰先琳编著中国轻工业出版社2004年5月版3）《平面构成》：毛溪编著上海人民美术出版社2004年1月版4）《平面构成》：满懿编著人民美术出版社2004年6月版5）《平面构成》：辛华泉编著湖北美术出版社2002年8月版6）《平面构成》：陈小清编著辽宁美术出版社2003年2月版7）《新编平面构成》：洪兴宇编著辽宁美术出版社2000年9月版五、考核方式与评价结构比例本课程一般在期中、期末各安排一次考试。
《平面构成》教学大纲
《平面构成》课程教学大纲系（部）：信息工程系教研室：应用教研室日期：2010年01月12日《平面构成》教学大纲（36课时）一、课程基本信息1、课程代码：04111042、课程名称：《平面构成》3、学时/学分：36学时/2学分4、先修课程：无5、面向对象：广告媒体开发/室内装潢设计专业专科生6、开课系（部）：信息工程系7、教材、教学参考书：《平面构成》主编于国瑞清华大学出版社二、课程的性质、任务及教学目标课程性质:《平面构成》属于我系的关于计算机应用技术平面设计类专业的重要基础课程，是室内装潢设计和广告媒体设计两个专业共同开设的一门必修专业基础课程。
课程任务: 《平面构成》课程基本的教学任务，在于指导学生通过一定数量的平面构成设计练习，掌握平面构成设计的基本技能，掌握装饰图案、抽象图案、几何图案的表现手段，并在练习的基础上掌握形式美的基本法则，掌握平面构成的各种基本表现手法。
本课程要求将形态分解为各种要素，从简单到复杂地研究这些要素以及它们之间的相互关系，能按照一定的形式美的构成原则进行组合设计，能通过抽象形态体现形式美的法则，着重提高学生的形象思维能力和设计创造能力。
教学目标：培养学生的创造力和基础造型能力,使其掌握理性和感性相结合的设计方法,拓展设计思维,为专业设计提供方法和途径,同时也为从事广告媒体开发与室内装潢设计提供技法支持,为今后的专业设计奠定坚实的基础。
，三、教学内容和要求1:平面构成概述教学内容:1.1构成的概念1.2平面构成的定义1.3平面构成的学习目的1.4平面构成研究的内容1.5平面构成应用教学重点:平面构成的学习目的,平面构成研究的内容.2:平面构成的形式美法则教学内容:2.1对比与统一2.2对称与均衡2.3节奏与韵律2.4比例与权衡教学重点:本章的四节内容均为重点.教学难点:本章四节内容的掌握与在具体构成中的灵活运用.3:平面构成的基本要素——点线面教学内容:3.1点3.2线3.3面教学重点:点,线,面的性格及构成方法.教学难点:点,线,面构成方法的灵活运用.4: 基本形与骨骼教学内容:4.1基本形4.2骨骼教学重点:基本形的形态关系,骨骼的分类.教学难点:对基本形进行八种形态的自由组合,骨骼在构成中的完美运用. 5:分割构成法教学内容:5.1数理分割5.2黑白灰分割5.3自由分割5.4比例分割5.5分割在设计中的应用教学重点,难点:不同分割形式的掌握.6:平面构成的基本构成方法教学内容:6.1重复构成6.2近似构成6.3渐变构成6.4放射构成6.5特异构成6.6密集构成6.7对比构成6.8空间构成6.9肌理构成教学重点:各构成形式的特点及构成.教学难点:各构成方法的灵活运用.四、教学方法和实验（实训）基本要求本课程共划分为三个单元,不同单元采用相应的教学方法和手段。
视觉传达专业《平面构成》本科 课程教学大纲
《平面构成》课程教学大纲一、基本信息1、课程名称：平面构成/ Plane Composition2、课程代码：163Y0033、课程类别：学科基础（平台）课4、课程性质：专业必修5、学时／学分：48/36、先修课程：素描基础7、适用专业：视觉传达设计专业二、教学内容及要求（一）课程教学目的平面构成为三大构成之一（平面构成、色彩构成、立体构成）平面构成是现代艺术的基础，在现代艺术设计诸多领域中应用广泛，是艺术设计专业的一门基础课和必修课。
通过学习形式美的法则，培养创造新图形的基本方法，从形态的知觉和心理立场出发，探讨研究造型和构图基本规律，从而培养学生的审美观点、设计意识和构成能力，同时使学生具备一定的图形想象和创意能力。
（二）教学内容与学时分配平面构成的概述、构图形式美法则、创造新型的基本方法、设计意识和构成能力、图形想象和创意能力。
教学由浅入深、循序渐进、讲练结合。
巡辅、个辅与示范结合。
第一章平面构成的概述（4学时）了解：平面构成的概念及作用。
理解：平面构成的原理。
掌握：传统文化与构成。
重点内容：1.平面构成的产生和发展。
2.平面构成的作用与原理。
3.平面构成的形态元素。
4.平面构成构图形式美法则。
教学难点：平面构成的概念及作用、构图形式美法则运用。
第一节：平面构成的概念和形态元素。
知识点：俄国构成主义运动、德国包豪斯设计学院。
平面构成三要素点、线、面。
第二节：平面构成的作用。
知识点：平面构成在设计实践中的作用传统文化与构成。
第三节：平面构成构图形式美法则。
知识点：统一与变化、条理与反复、称与平衡、对比与调和、节奏与韵律。
第二章平面构成的表现方法（12学时）了解：基本形、骨架、单元格构成理解：基本型、重复、渐变、发射骨架、单元形掌握：平面构成表现形式的应用。
重点内容：基本形、基本型群化、骨格设计。
教学难点：基本形的设计、骨格的设计、骨架构形的活用。
第一节：基本形的设计与群化。
知识点：基本型的设计方法、基本型的群化。
平面构成教学大纲（五篇）
平面构成教学大纲（五篇）第一篇：平面构成教学大纲平面构成教学大纲（一）课程性质．任务和基本要求平面构成这门课程是优越设计团队所设电脑艺术设计专业、应用美术专业的一门必修专业基础课。
本课程教学形式为面授辅导，所学的教材为浙江美术学院出版的《平面构成》（黄刚编著）。
通过本课程的学习，要求学生了解平面构成的基础理论知识，掌握平面图形的构成方法，从而提高学生对平面设计中形式美规律的认识，提高学生的设计能力、想象力、创造力和敏锐的观察能力。
（二）教学内容(前三章为复习前设计软件技巧)第四章 :平面构成设计的点、线、面学时:4小时第五章 :渐变学时:3小时第六章 :重复第七章 :近似第八章 :骨格第九章 :发射第十章 :特异第十一章 :对比第十二章 :密集第十三章 :肌理第十四章: 空间第十五章: 图与底第十六章: 打散第十七章: 韵律第十八章: 分割第十九章: 平衡第二十章: 基本形的多种排列以上内容以每课15-20个实例为主，并且每课后独立设计2-5个相关作品学时:3小时学时:3小时学时:3小时学时:4小时学时:3小时学时:3小时学时:3小时学时:3小时学时:5小时学时:3小时学时:3小时学时:2小时学时:3小时学时:7小时学时:2小时第二篇：平面构成教学大纲《造型2》教学大纲课程名称：造型2 课程编号： LMH1122005一、开设院部：文学与艺术传媒学院二、教学对象：艺术设计系三、教学目的：平面构成是艺术设计的基础课，是设计者在处理现实用设计之前如何运用视觉语言的基础训练之一，是视觉艺术界研究平面形象构成的学科。
通过构成理论的教学，①使学生基本掌握视觉元素中的点、线、面的种类、性质以及它们之间在二维空间中的构成种类、方式，研究形象与形象之间的关系构成表现，探索形式美法则怎样在具体构成中体现样式，培养创造性思维在具体构成中的表现；②让学生掌握审美价值的原理、规律、法则和技法，掌握规律，运用逻辑的、抽象的思维方式来研究图形配置。
《平面构成》教学大纲
-------------------------装-----------------------订---------------------------------线--------------------------------------《平面构成》教学大纲编号：撰写人：所属系部：艺术系教务处处长：一、说明1．课程的性质和内容：《平面构成》课程基本的教学任务，在于指导学生通过一定数量的平面构成设计练习，掌握平面构成设计的基本技能，掌握装饰图案、抽象图案、几何图案的表现手段，并在练习的基础上掌握形式美的基本法则，掌握平面构成的各种基本表现手法。
本课程要求将形态分解为各种要素，从简单到复杂地研究这些要素以及它们之间的相互关系，能按照一定的形式美的构成原则进行组合设计，能通过抽象形态体现形式美的法则，着重提高学生的形象思维能力和设计创造能力。
2．课程的任务和要求：培养学生的创造力和基础造型能力,使其掌握理性和感性相结合的设计方法,拓展设计思维,为专业设计提供方法和途径3．教学注意事项：学生掌握平面构成的基本理论和技能，要求通过抽象形态体现形式美的法则，着重培养学生形象思维的敏感性，提高学生的形象思维能力和设计创造能力，达到艺术理论，技能，修养等方面的协调发展。
通过该课程的教学，培养学生的创造力和基础造型能力，使其掌握理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思维，为专业设计提供方法和途径，同时也为各艺术设计领域提供技法支持，为今后的专业设计奠定坚实的基础。
-------------------------装-----------------------订---------------------------------线-------------------------------------- 二、学时分配表-------------------------装-----------------------订---------------------------------线--------------------------------------三、课程要求、内容及建议第一章（6课时）教学要求：本章节主要就构成的概念、构成的意义和价值、构成的起源的基本问题进行简要概述。
平面色彩构成课程标准
《平面、色彩构成》课程标准二级学院：纺织服装学院执笔人：赵剑章审核人：指定日期：2018年7月12日修订日期：一、课程信息表1 课程信息表表2课程标准开发团队名单注1:指参与课程标准制订的主要成员,包括校外专家二、课程性质本课程是高职高专服装类专业学生的必修课程之一，也是服装类专业的设计造型基础课程，形成相对独立、完整的构成体系是一门涉及物理、化学、生理学、美学、逻辑学等相关学科理论的艺术设计基础造型课。
是在具备了一定的绘画造型能力的基础上，开设的一门理实一体化的课程。
其功能是通过平面及色彩构成的学习帮助学生掌握视觉系统的构成美学观念及提高审美能力，为后续专业课程学习奠定基础的专业必修课程。
三、课程目标与内容1.课程总目标通过本课程的学习，使学生掌握平面、色彩构成的概念，以及在设计中的意义及应用，培养学生的创造性思维和更高层次的造型能力、审美判断力。
2.课程具体目标构成设计作为基础训练的一种手法，它打破了传统美术的具象描写手法,主要是从抽象形态入手。
构成和绘画不同；绘画讲概括，其观察方法和表现手法都是整体的；构成讲分解，它把对象分解成最小的单元,然后再根据作者的思想配合一定规律重新组合起来。
构成是一门视觉艺术，是现代设计不可缺少的训手段之一，是引导学生建立理性思维的基础。
平面、色彩构成作为设计的基础训练，在于着重培养学生的形象思维能力和设计创造能力。
把注意力集中于造型能力的训练。
特别在通过抽象形态体现形式美的法则，培养形象思维的敏感性，反映现代人的生活方式和审美理想，是一条必经的途径。
表3课程教学目标与内容表4课程教学安排注2:每个任务(单元)最多不超过12学时四、课程考核1、形成性考核（占40%）：课堂考勤、课堂表现、平时作业。
2、终结性考核（占60%）：期末考试，完成一套完整的品牌企业产品手册，并对设计意图、创作过程及产品应用进行详细介绍。
五、实施要求1.授课教师基本要求担任本课程教学任务的教师应具备本科以上学历和讲师以上职称，对服装设计有较深入的研究，理论和实践教学经验丰富。
中职院校《平面构成》课程教学大纲
《平面构成》课程教学大纲一、课程的性质和任务本课程属于专业技能基础课，主要运用平面构成的基本原理和技法，以平面造型的创作训练为主线，了解抽象形态的视觉意义，结合专业特点进行设计制作。
通过学习与实践，培养学生的平面构成意识。
正确的理解平面构成中各种要素，培养学生的抽象思维和创新思维，空间感表现和意象的构图，为后续课程的学习打好基础。
二、课程的基本内容第一章、平面构成的基础知识1.平面构成的概念2.平面构成的基本要素3.平面构成基本形与骨骼第二章、平面构成三要素1.点、线、面的特性和表现力2.对抽象形在二维空间中的视觉感知力第三章形态构成中的平衡法则1.几何纹样的特点与社会作用2.单位、复形、正形、负形、正负形之间的定式3.构成三要素中的对称与平衡第四章骨骼与基本形1.基本形与骨骼2.形式美的法则3.作为切割二维空间的骨骼中的几种定式和应用第五章平面构成的形式法则1.骨骼构成种类间的异同2.规律性骨骼构成与非规律骨骼构成在设计中的运用及方法第六章平面构成的肌理训练及平面空间技法1.传统手工技法的应用2.数字电脑技法的开阔3.平面空间表达方法三、课程的基本要求本课程采取理论讲授与技法传授相结合的方式授课。
教师应遵照因材施教、循序渐进的原则，运用启发式、诱导式的教学方法，在教学重点、难点之处进行示范教学。
在教学中既要重视基础理论知识的传授，更要重视技能技巧的训练，将理论与实践有机的结合起来。
在建立正确的分解组合重构的基本方法的前提下，继承和发扬传统艺术的优秀技法和知识，了解本课程内容的前沿动态，不断总结经验，提高教学质量。
四、学时分配建议五、成绩考核方式考查，采用百分制。
六、教材及主要教学参考书教材：《平面构成》王伟编著辽宁美术出版社参考书：《色彩构成》中国高等院校美术、设计教材王磊、卢嘉编辽宁美术出版社。
构成课程标准
《构成》课程标准一、课程代码二、课程性质《构成》是一门专门研究造型要素的分割与组合，研究视知觉与表现形式，探讨形式美的课程，是理论学习与设计实践密切相连的课程。
该课程是空间设计、室内环境与色彩、家具设计与制作、纤维综合材料艺术陈设设计与制作、照明设计、环境与设备、装置艺术陈设设计与制作、光陈设设计与制作、涉及室内空间设计、旧建筑改造等学习。
课程分为平面构成、色彩构成与立体构成三大模块进行项目教学，为后续课程奠定必要的基础。
三、课程培养目标1：专业能力1-1：了解三大构成的基本概述1-2：了解并掌握三大构成的形态要素及形式法则1-3：掌握三大构成的基本表现形式及制作1-4：熟悉三大构成的形态感觉与情感的表现，具有与本课程有关的创意，设计和制作构成作品的能力2：方法能力2-1培养学生提出设计方案，完成方案的能力2-2培养学生工作中发现问题、分析问题、解决问题能力2-3：培养创新意识、设计创造的能力2-4：具有通过互联网、学术期刊、研讨会、相关设计软件、媒体等多种途径，获取本学习领域应用于实践的能力3：社会能力3-1：审美与创造表现的能力3-2：培养学生的沟通能力及团队协作精神3-3：培养学生分析问题、解决问题的能力3-4：培养学生语言表达能力四、与前后课程的联系本课程的前续课程主要是基础课、专业基础课（美术基础表现、表现技法等）主要培养学生对透视、造型、结构特点的掌握能力，为本课程的造型、设计与色彩表现奠定基础。
本课程的后续课程是园林绿化设计、家居软装装饰设计，该课程培养学生室内设计与建筑景观的能力。
五、学时分配六、教学内容及要求模块一：组合基本图形元素（1）点、线、面的基本概念（2）点、线、面的表现形式（3）点、线、面的组合构成【教学要求】：（1）了解点、线、面的基本概念（2）能进行自由点、线、面的独立构成（3）能进行自由点、线、面混合构成模块二：应用构成原理设计平面图形（1）平面构成原理在设计与艺术中的应用（2）平面构成原理在室内装饰设计中的应用【教学要求】：（1）能将自然界的灵感应用于构成（2）能将平面构成的基本形式法则，应用于现代艺术与现代设计（3）能将平面构成的基本形式法则，应用于室内装饰设计模块三：色彩构成（1）色彩的原理与属性（2）色彩构成原理在设计与艺术中的应用（3）色彩构成原理在室内装饰设计中的应用【教学要求】：（1）了解色彩的原理与属性（2）能将色彩构成的基本形式法则，应用于现代艺术与现代设计（3）能将色彩构成的基本形式法则，应用于室内装饰设计模块四：空间构成设计（1）立体构成的概念、基本要素及作用（2）线、面、块、体的构成与组合方式（3）立体构成在室内装饰设计中的应用【教学要求】：（1）了解立体构成的概念、基本要素及作用（2）能运用不同的构造原理，进行线材、面材、块与体的空间组合（3）能运用点、线、面、体形态要素进行创意室内装饰设计七、实践性教学安排八、教学设施配置1、充分利用相关物体与陈设，加强学生对构成知识的理解，提高学生运用自然形态与物体在构成中的设计九、专业师资配置师资队伍包括校内专任教师与校外兼职教师。
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院部
教研室
授课பைடு நூலகம்级
课程名称
平面构成
课程代码
课程性质
专业基础课程
100～90分
此分数段的学生平时出勤率高，无迟到早退现象，课堂效率高，能够按时完成课堂和课后的作业；作业完成度高，作业最后完成符合教学大纲要求，作品整洁工整，主题鲜明，具有一定创意，技法娴熟，画面形式感强。
89～80分
此分数段的学生出勤率较高，平日无迟到早退现象，课堂学习积极性高，作业完成能够按时符合教学大纲的教学要求，作品整洁工整，具有一定形式美感，手绘表现技法良好。
79～70分
此分数段的学生出勤良好，课堂学习表现较好，能够按时完成教学大纲的教学要求基本。作品工整，有一定形式感，画面效果中等。
69～60分
此分数段的学生有迟到早退的现象，课堂学习积极性不高，平时作业质量一般，综合作业完成一般。
59～0分
低于60分为不及格，出勤率低，上课不认真，平时不按时完成作业，综合作业较差。
XX学院
XX年XX月X日