十八岁和其他教学设计

青春
1、作者对孩子提出了什么样的希望？
三、品读课文，理解内涵
1、“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”
2、“假如人生能够重来一次，我真会情愿溺爱你的！”
3、“我指着其中挺秀的一株对同学说，这就是我，十八岁的我好自负的年龄啊！”
4、文章为什么不以“十八岁”为标题？
5、本文的题材和语言有何特点？作者是如何安排行文结构的？
时间
组织教学
导入新课
讲授新课
将班级学生分成四组，每组选出一名小组长，要求组长在分组学习时组织好本组的学习讨论活动。
谈话式导入
一、初读课文，整体感知
1、自读
2、概括每部分的内容：
二、再读课文，品味情感
十八岁
1、“我有一份“孩子长大了”的欣慰，也有一份似水流年的迷惘“，说出作者欣慰的是什么？迷惘的又是什么？
2、在养育孩子的过程中，父亲有哪些难忘的体验？在字里行间，你读到了父亲一颗什么样的心？
两代人的矛盾
1、文中讲到两代人的矛盾的原因是什么？最根本的原因？
2、应该如何解决两代人之间的矛盾？
读书的苦与乐
1、在谈到“读书”的苦与乐时，做了哪些比较？作用是什么？（表格）
2、父亲给了儿子什么样的读书建议？如果你是东东，你会接受父亲的建议吗？为什么？
四、拓展延伸
1、我们也到了和东东差不多的年纪，我们的父母也在以他们的方式养育着我们，请在你的记忆中搜索一下，和同学交流最令我们难忘的时刻。（伴奏乐）
2、你同父母有矛盾吗？有哪些矛盾？你有事如何解决的？
五、小结
《爱的表达式》视频
六、作业
你也已经十八岁了吧？请你也以《十八岁和其他》为题，给父母、老师或朋友写封信吧！
《十八岁和其他》教学设计
课题
十八岁和其他
授课类型
新授
目标
知识与技能：能说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，结合自己的体验，对这些问题提出自己的见解
过程与方法：把握书信体文章的行文方式和语言特点，阐述富有哲理的一些句子的含义
情感态度与价值观：懂得认识青春，把握青春，珍惜青春，尊重父母，自我反省，树立正确的人生观。
创设学习氛围
激发学生兴趣
通过自读，初步感受情感
小组讨论交流，把握文章的主要内容，品味情感
理解富有哲理的句子的内涵，把握文章的写作特色
通过交流，让学生懂得尊重父母，珍惜亲情
进一步感受亲情的伟大
学生分组
学生自读
小组讨论交流，小组代表回答
小组合作探究，小组代表回答
学生联系实际，自主发言
2′
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板书设计
十八岁和其他尊重Βιβλιοθήκη 通平等课后小结重点
能说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，结合自己的体验，对这些问题提出自己的见解
难点
把握书信体文章的行文方式和语言特点，阐述富有哲理的一些句子的含义
关键
懂得认识青春，把握青春，珍惜青春，尊重父母，自我反省，树立正确的人生观。
教学方法
诵读小组探讨合作交流
教学过程
教学内容
设计意图
学生活动