初中物理素质教育探索

初中物理素质教育探索

发表时间：2013-01-14T11:41:22.530Z 来源：《新疆教育》2012年第11期供稿作者：刘建[导读] 新的时期，党中央国务院提出了新时期的任务：全面贯彻素质教育，全面培养创造型人才。四川省洪雅县瓦屋山中学刘建

新的时期，党中央国务院提出了新时期的任务：全面贯彻素质教育，全面培养创造型人才。物理学科是初中教学的一门基础功课。物理学培养出的人才是今后国家建设的根本人才。可以说没有现代物理学之发展，就没有什么现代化。由于素质教育是“以人为本”，全面培养人才与应试教育是背道而驰的。如何在当前的初中物理教学中贯彻落实素质教育呢？

首先，我们的物理教师要转变观念；同时物理教师要勇于去实践去探索，另一方面，我们在教学中要尊重学生的主体地位，发挥学生在教学中的主人公精神。在物理教学中开展素质教育是一个新的课题，如何抓，怎样去探索呢？”教育部早就提出，我国教育要全面推进素质教育，以适应新时代发展的要求。总之，实施素质教育，是贯彻教育方针，以提高国民素质为根本目的，培养学生的创新精神和实践能力，造就有理想、有道德的社会主义接班人。下面说说实施素质教育做法： 1 激发学习兴趣，培养学生主体作用

兴趣是最好的老师，一切科学成就的发明，都是由兴趣开始的。在物理教学中，要利用教材特点，采用多种教学方法激发学生兴趣。

1.1 利用学生已有的知识，巧设疑问，激发学生探求新知识的欲望。如讲《液化》一节，教师提问：“冬天，戴眼镜的人从室内出来，镜片上为什么会出现小水珠，而夏天不出现这种情况？”促进学生思考。

1.2 从实验中引发学生兴趣。学生最喜欢做实验，更喜欢自己动手去做，教师除了进行安全教育外，还要教育学生动脑思考问题。例如：学习《惯性》时，在钢笔下面放一张纸条，教师快速抽出纸条，而钢笔不动，学生感到惊奇不解，由此可让学生因好奇而去思考。

1.3 利用物理学史激发学生兴趣。教师利用课内课外，讲科学家的故事，使学生产生求知欲。例如，讲《浮力》时，老师讲“曹冲称象”的故事，让学生在兴趣中理解浮力的概念，浮力的应用；讲《光的传播规律》一节，可以给学生讲生活中的事情，晚上行路，用手电筒照路，只有一束光线，如果去照水面，那么产生两束光线，学生的兴趣产生了他们就会积极思维，寻求科学道理。物理大师牛顿学习物理产生了兴趣，时时注意物理现象，研究物理现象。一天，他发现苹果从树上突然掉下来，从而产生了“万有引力”的想象。

2 通过做实验，培养学生的自立意识和创新能力

初中物理教学中，由学生自己动手，就地取材，做小实验。学生做实验的目的有两个，一是进行探索性的实验；二是验证性实验。在课外，学生可以创造家庭小实验室，实验材料是些玩具、废物等。学生按老师要求，自己搞实验和探索，根据自己的兴趣、设想，他们也在创新和创造。更重要的是课内实验，学生实验是验证物理概念的，教师要强调操作安全、操作规程等要求。可以开设平面镜成像实验；大气压的存在和沸点随气压变化而变化实验；光的传播实验等。不管是家庭小实验、学校实验，教学活动都要以学生为主体，为学生的观察、实验、发现问题和解决问题创新环境。

3 培养学生自主学习的能力

根据课程改革要求，教师要转变教育观念，变教为导，培养学生自主学习的能力。物理的课堂教学不仅是知识的掌握和技能的训练，更重要的是注意学生未来的发展。通过独立学习，除大纲规定的知识外，还让学生有较强的自主学习能力、主动发展、自我完善意识，成为能够主动地、创造性地进行认识和实验的主体。要培养学生的自主学习能力，教师要指导学生有目的地去看书，发现问题，在课堂上讨论，让学生积极思考，让学生充分发表见解。在教学中，教师要起引导作用，对出现的问题，要及时解答，以保证信息的正常流通。在培养学生自主学习时，教师以平等的身份参加学生的讨论，充分体现教师为主导，学生为主体的基本原则。最后，教师诱导学生归纳总结，不能采取用传统的教学方式总结，这是教改的核心原则，这能为学生的终身学习打好基础。

4 培养学生的创新素质

时代在前进，社会在发展，未来需要什么？而教育承担着未来的历史使命。因此，教师的教学活动，就是要培养有创新能力的人才，以便将来担负建设社会主义的历史任务。物理教学中，要充分利用教材特点，培养学生的创新意识，顽强的创新意志，形成灵活的创新思维。教学过程中，教师先提出研究课题，设想实施方案，验证实验方案，得出结论，应用解决问题及小结。当所有问题解决后，教师还要将练习及时反馈，巩固学生所学知识，把知识转化为能力。知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质，作为基础学科的物理在其教学中不仅要向学生传授基本知识，使其掌握基本技能和方法，更应重视在培养人才的创新素质方面发挥它应有的作用。

课堂教学是学生获得知识的主要渠道，教师要把握好素质教育的主要目标，运用有效的教育方法，推动民族进步，锐意开拓、进取、奉献、创新———努力培养学生的创新素质。

总之，在以素质教育为特征的形势下，初中物理教学要以素质教育为方向，面向全体学生，培养学生的动手能力，实验能力。其次，在我们的教育与教学之中，要积极充分发挥鼓励效应的作用。青少年的学习需要鼓励，在鼓励之中青少年才会看到自己学习的未来与希望，因而才会有用不尽的学习动力。