《有规律的生活》教学案例三小张杰

小学品德与生活

《有规律地生活》第一课时

张杰

坊子区三马路小学

《有规律地生活》教学设计

教学课题：小学品德与生活《有规律地生活》

教学背景：这节课的教学内容是九年义务教育六年制小学二年级《品德与生活》下册，第四单元《我长大了》第二课《有规律的生活》的第一课时。本节的活动主题是“我的生活有规律”。许多儿童在日常生活中的学习、生活没有规律，形成了一些不良习惯，如不及时改正，将对其健康带来危害，需要教师正确引导和帮助。本课时设计了五个环节，主要通过交流讨论的方式组织教学，让学生了解什么是规律，怎样生活才有规律，达到了预期的教学目标。

教材分析：本活动主题是《有规律地生活》一课中的第一个活动主题“我的生活有规律”，旨在通过活动，指导学生认识到有规律地生活的重要性，并学会有规律地生活。。

儿童正处于一个初步认识事物阶段，他们会有一些离奇的想法和错误的行为，需要教师对儿童进行正确的引导和及时纠正，端正学生惜时、守时，做事认真、求上进的生活态度，这也是设置和开展本活动内容的生活基础。

教学目标：

1、端正学生惜时、守时、做事认真、求上进的生活态度，激发学生热爱生活，热爱学习的情感。

2、养成自己的事情自己做，有计划、不敷衍的文明行为。

3、知道有规律地生活的重要性，初步养成有规律生活的好习惯

教学方法：讨论、交流、自主探究

教学重、难点：

1、按时作息，做事用心。

2、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。

3、自己能做的事自己做，做事认真、不敷衍，有耐力，有毅力。

4、能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。

教学准备：

收集有关动植物生长变化规律的资料。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1、谈话

同学们，现在是什么季节？（春天）那你知道春天过去以后是什么季节吗？（夏天）夏天过后呢？（秋天）秋姑娘走了之后呢？（冬天）寒冷的冬天过去之后又迎来了什么季节呢？（春天）对，又回到了生机盎然的春天。春、夏、秋、冬这四个季节是按顺序变换的，非常有规律。

2、交流资料

课前，老师请大家搜集了自然界中一些有规律的现象，谁愿意说一说？（指名交流课前搜集资料）你们知道的知识真不少，真是一些细心的孩子。

3、小结

自然界中的所有动物、植物的生长变化都是有规律的，我们的生活也应该有规律。今天，我们就来学习第四单元的第2课《有规律地生活》。（板书课题）

二、学习儿歌，明白生活要有规律

1、读儿歌（出示课件1）

（1）请同学们自己读儿歌，一边读一边想儿歌讲了什么。（学生自读）（2）谁愿意展示一下自己的朗读水平？（指名朗读）

2、初步了解规律

读了这首儿歌，你知道了什么？谁愿意告诉大家？（指名回答）同学们说得很对，这首儿歌告诉了我们每天要按时起床，按时睡觉，这样就是有规律地生活。

3、进一步了解规律

除了儿歌中提到的事情有规律外，在我们的生活中还有哪些事情应该是有规律的？（1）请同学们先在小组内讨论一下。（分组讨论）（2）谁愿意说一说生活中其他有规律的事情？（指名回答）

4、小结

刚才同学们说的这些都是生活中有规律的事，如果这些事情你能做到，那你就是一个有规律的孩子。

三、引导学生探究好习惯

1、探究生活习惯

（出示课件2）图上的这个小朋友叫小明，他也是一个有规律的孩子，我们来看一看他每天的生活是怎样安排的？（指名回答，板书：起床上学吃饭睡觉）同学们观察得真仔细，小明坚持每天按时做事情，并且安排的时间很合理，所以他的生活很有规律，养成了良好的生活习惯。（板书：按时、坚持）

2、探究学习习惯

但是，有同学在学校却是这样表现的。（出示课件3）你觉得他们表现得怎么样？（指名回答）对，这几个同学不做课前准备、上课睡觉，没有养成良好的学习习惯。他们这样学习，能取得好成绩吗？（不能）

3、说说自己的学习、生活

我们每天的学习、生活都应该有好的习惯。

（1）谁愿意说一说你自己的每一天是怎样度过的？（指名回答）

（2）你觉得这位同学有哪些好习惯值得我们学习？他哪些地方做得不够好？（指名回答，板书：洗刷锻炼学习劳动）

4、看板书小结

同学们在学习和生活中有这么多好习惯，而且能做到自己的事情自己做，看来你们的生活很有规律。

四、指导学生过好双休日

1、小胖的双休日

老师认识一个小朋友叫小胖，他今年虽然只上二年级，但是他的体重却有七八十斤了。为什么会这样呢？（出示课件4）大家看，他的双休日是这样度过的，你觉得他做得怎么样？

（1）请同学们先在小组内讨论一下。（分组讨论）

（2）谁愿意说一说小胖的双休日过得怎么样？（指名回答，板书：熬夜睡懒觉大吃大喝）因为小胖双休日的生活没有规律，不按时睡觉、起床，吃饭不定时定量，所以他越来越胖。

2、我的双休日

你今后打算怎样过双休日？（指名回答）同学们的打算都非常好。

3、小结

我们在双休日里也要和平时一样有规律地生活，这样的双休日才有意义。

五、总结拓展

1、谈收获

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？（指名回答）这节课同学们的收获真不少，明白了自己的事情自己做，要有规律的生活。

2、拓展作业

良好的习惯，能够使大家一想，不良的习惯曾经给你自己带来过哪些危害呢？我们下

节课交流。

板书设计：我的生活有规律

洗刷起床熬夜

锻炼上学按时、坚持睡懒觉

学习吃饭大吃大喝

劳动睡觉

教学反思：这堂课的设计符合课程内容标准，教学目标明确，教学重点突出，贴近儿童生活实际，教学环节切实可行。围绕教学目标共设计了五大环节：1、谈话激趣，导入新课。组织学生交流课前收集的有关动植物生长变化规律的资料，了解自然界中所有动物、植物的生长变化都是有规律的，从而明白我们的生活也应该有规律。2、学习儿歌，明白生活要有规律。二年级学生不理解“规律”一词，通过学习儿歌，让学生了解每天按时起床、按时睡觉就是有规律地生活，并进一步探讨生活中其他有规律的事情。3、引导学生探究好习惯。通过看“小明的一天”图组和“学习坏习惯”图组一正一反两个例子了解坚持每天按时做事情，并且安排的时间很合理，这样的生活才有规律，我们的学习、生活都应养成好的习惯，进而联系到生活实际，讨论自己的每一天是怎样度过的。4、指导学生过好双休日。针对许多学生双休日的生活没有规律，影响到自己的身体健康这一普遍存在的现象，教育学生有规律地过好双休日。5、总结拓展。先请学生谈谈自己一节课的收获，再请大家思考不良的习惯曾经给自己带来过哪些危害，衔接下一课时。在这节课的学习过程中，同学们紧跟老师的教学环节，围绕老师设计的问题积极发表自己的看法，回答问题准确到位，教学效果显著。