探究中考现代文阅读主观题失分原因及对策

探究中考现代文阅读主观题失分原因及对策

发表时间：2015-09-18T11:30:31.397Z 来源：《素质教育》2015年10月总第186期供稿作者：熊春[导读] 广西桂林市临桂区临桂镇秧塘初中笔者纵观我市近几年中考语文阅读试题考查内容，现代文阅读主观题分值一般为15—18分，占试卷总分的13%左右。

熊春广西桂林市临桂区临桂镇秧塘初中541100 摘要：中考中现代文阅读题主观题失分的原因很多，主要原因是考生在答题时审题不仔细，答题草率；对文本的解读不够，分析不透彻；表达能力不强，使句不通、意不明。提高中考现代文阅读主观题答题的有效对策：看清题干要求，揣摩命题意图；准确解读文本，理清思路；掌握各类题型的答题技巧及方法；积累掌握术语，巧妙作答。

关键词：现代文阅读主观题对策笔者纵观我市近几年中考语文阅读试题考查内容，现代文阅读主观题分值一般为15—18分，占试卷总分的13%左右。所有的阅读材料均来自课外，但考查的知识点均出自课内。试题材料源自生活实际，贴近学生生活，体现了时代特点，关注社会热点，关注价值取向，寓涵人文精神，其中部分为创新试题。

课间与学生交流，学生会说：“老师，我考试最怕现代文阅读题的主观题了，丢掉很多，得到的不过是蒙混分。老师，主观题怎么答啊？”在平时的训练和测试中，笔者也发现学生在这一块答题效果非常不理想，遇上一些稍难一点的阅读题，丢分更为严重，甚至有学生选择放弃。16分的主观题,全班平均分基本上是7—8分，那就意味着本题得分率只在50%左右。这不仅对学生的考试成绩是极大的影响，对教学者来说更是一个严峻的问题与挑战。

在多年的中考语文复习中笔者反复思考：为什么学生阅读理解题丢分如此严重？如何让这些学生在中考中主观题解答减少失误？能否在中考复习中探究一些更有效的方法帮助学生提高得分率？

笔者结合自己多年的初三语文教学实践，认为语文现代文阅读主观题丢分的原因有以下几个方面：

一、审题不仔细，答题草率

有许多学生在做现代文主观性试题时，由于阅读不够，往往是走马观花，粗略看一遍，根本没有细读，匆匆扫一眼题目就仓促答题，结果是理解不透、审题不清、题意不明，答题草率而失误的当然不少。我们在平时的阅读训练、检测中及中考阅卷时常常会见到各种跟正确答案相去甚远的表述，甚至是莫名其妙的答案，究其原因，就是这些考生不重视审题。事实早已向我们敲响了警钟：不重视审题，将受到惨重的损失。

主要有以下几种情况：

1.粗心大意。

对主观性试题认真审题，明确题目要求，是准确完整地回答好试题的关键。近几年，题目表述越来越精确，每道题的知识考查重点、能力考查方向都指定得十分明确。少数学生平时没有细心审题的习惯，粗心马虎，丢三落四，考场上一时难改正，故常将题目要求看错。如2014广西柳州市中考卷21题：请任选一个角度（修辞手法、词语运用、描写方法等）赏析文章第四段画波浪线的句子，有不少学生由于粗心大意，不仔细审题，把第三段中划横线的句子拿来赏析，最后是竹篮打水一场空。

2.抓不住关键词。

有的学生对试题语言的表述缺乏应有的敏感，往往抓不住题干中的关键词，从而导致答题失误。如2014广西来宾市中考第22题：结合全文，简要分析文章最后两段的作用。不少考生就因粗心大意，忽略了题目中的“结合全文”四字，结果只是孤立地看最后两段作答，因而答题不全面，把不该丢的分丢了。

3.无视字数要求。

有的题干对答题的字数有明确要求，如“含标点限15个字内”、“答案不超过10字”、“用四字词语概括”等。在紧张的考场上，有的考生对这类明明白白的要求因过于浮躁、审题不仔细往往视而不见，答题字数远远超过了规定的字数。这样，只能是画蛇添足、吃力不讨好，或许你的答案是对的，但仍得扣去一定的分数。

二、对文本的解读不够，分析不透彻

由于注重考查学生的综合阅读能力和语文素养，主观性、探究性试题会更加赢得命题专家的青睐。在此类题的设置上，要求考生在答题时要由整体感知到重点品析的规律来解读不同文体文本，做到全面考虑、综合理解，并学会用自己的话来表达。具体落实在试卷上，有时侧重于整篇文章中心主旨的归纳，有的侧重于个别语段的理解，有的侧重于文意的深层领会上……而许多考生不能透过表象进行深入的研读和分析，只是跟着感觉走，不能纵观全局、细读文本、领悟要旨，又不善于概括，抓不住重点，分析不透，理解偏颇，造成失误。

其次，现代文主观题具有探究性、开放性，发轫于现代文阅读试题，是最富有生机与活力的新题型，给了考生较大的答题空间。可是考生在阅读文本的时候有一定的障碍，对文章的内容和题目的要求不能领悟，很难形成自己的观点，因而得分不高。

三、概括能力欠缺，忽视要点

在现代文阅读中，对归纳能力的考查也是一个重点。概括归纳是现代文阅读主观题的必考题, 而主观性试题突出特点就是它的容量大、概括性强，内容丰富，知识点之间纵横联系十分紧密，答题灵活、全面，其中以文学作品居多。总得来看,既有概括记叙内容、归纳中心、理解人物形象的,也有归纳说明中心的。答题时语言必须准确、简洁、具体，要主次分明、要点全面。如对文章的内容、情节的归纳，对人物形象的理解分析等。面对这些考题，不少学生只抓住局部而不及其余，“只见树木，不见森林”，因此学生解答主观题的失误正好大量地表现在概括不全、忽略要点，导致丢分严重。如对人物形象的理解，人物形象的思想性格往往比较复杂，而考生只盯住人物的某一件事单一片面地理解人物，“只见一斑”地去分析归纳，显然会失分。有些句子含义要在对比鉴别中才能理解，有些题目虽然从某一段中提出，但要联系上下文和全文才能答全。

如2014年南宁卷《刀爱》25题：结合全文，谈谈你对标题“刀爱”含义的理解。75%的考生就句论句、就事论事，答：指奶奶和梨农们砍果树，似乎在伤害它们，其实是想让它们结出更多更甜的果子，是对果树的一种爱。考生显然没有联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用，忽视了对主观性试题考查的深层次问题的思考，只注意表象而没有挖掘其深层的、本质的东西，以至答题归纳不全，忽略要点，失分严重。