最新高中生物教材必修二学案
最新高中必修二生物教学设计5篇
最新高中必修二生物教学设计5篇高中必修二生物教学设计篇一一、教材分析学生缺乏有关氨基酸和蛋白质的有机化学知识这是本节教学内容的最大瓶颈,而氨基酸的结构和蛋白质的形成又属于微观知识,比较抽象,十分枯燥,所以教学时应注意联系学生的生活经验,运用动画、故事、游戏和形象的比喻,不仅增加学生对微观内容的感性认识,使学生在主动获取知识的过程中完成重点、难点知识的学习,提高思维能力,形成相应的观点。
并且还激发了学生的学习兴趣。
二、教学目标1、知识方面(1)说明氨基酸的结构特点。
(2)理解氨基酸形成蛋白质的过程。
(3)概述蛋白质的结构和功能。
2、情感、态度和价值观认同蛋白质是生命活动的主要承担者,树立结构与功能相统一的辩证唯物主义观点。
3、能力方面(1)通过自主对比观察几种氨基酸的结构,思考讨论后得出氨基酸的结构通式,培养观察分析能力。
(2)通过图文结合的形式,让学生在获取形象的、信息内容的同时,培养分析和处理信息的能力三、教学重难点重点:(1)蛋白质的功能。
(2)氨基酸的结构及其形成蛋白质的过程。
难点:(1)氨基酸形成蛋白质的过程。
(2)蛋白质的结构多样性的原因。
四、教法学法及媒体选择1、教法及媒体选择根据新课程理念,针对本节内容,我主要采取探究式教学与多媒体辅助教学相结合的方法。
在教学过程中,利用动画和图片创设情境,层层递进,解决教学难点。
2、学法教学是教师与学生交流的过程,选择良好的学法关键在于找到教法与学法的结合点,实现教、学的统一。
与探究式教学法相对应,我通过组织学生观察、讨论,使他们能用观察法、分析法、比较推理法得出结论,进行探究性学习,培养学生的自学能力、观察能力和创造思维能力,让学生能由宏观进入微观再回到宏观,形成由感性认识上升到理性认识的过程。
五、教学过程设计导入:播放电影《蜘蛛侠》的片段,问:电影中的主人公是谁?他最有力的武器是什么?展示:⑴黑寡妇蜘蛛的图片,黑寡妇蜘蛛因为它蛛丝中的“蛛丝蛋白”,使得他的蛛丝的强度异⑴荧光水母的图片问:这是什么生物?为什么它们能发出美丽的荧光?问:从这些画面中我们应该不难发现这些神奇的生命现象是由谁来承担的?引出今天这节课的主题。
高中生物必修2教案5篇
高中生物必修2教案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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高中生物必修二教案3篇
高中生物必修二教案
一、植物生长发育
第一节:植物激素的作用
一、课前准备
1. 概念铺垫:
请同学们回忆一下初中生物学习的内容,植物生长激素这个概念大家还有印象吗?
2. 观察图片:
让同学们观察一张图片(可以用幻灯片或者PPT),问同学们图片中展示的内容与植物生长激素有何关系。
二、重点内容讲解
1、植物激素的概念
植物激素是植物内部产生的一类化学物质,可以调节植物生长发育的各个方面,如种子萌发、节间伸长、根系形成等等。
2、植物激素种类及作用
(1)赤霉素
赤霉素可以促进植物的最终成长,例如种子萌发、根系和茎干的伸长,进而促进花的开放和果实的成熟。
(2)生长素
生长素可以促进植物的茎干生长,同时也可以控制叶子的开展。
(3)细胞分裂素
细胞分裂素可以调节细胞的分裂和伸展,它对植物的根
系和茎干的生长有重要影响。
(4)脱落酸
脱落酸能够促进植物叶子的脱落,同时也可以减缓植物的生长。
(5)乙烯
乙烯是一种气体植物激素,它对植物的成熟和腐烂有重要的作用。
当水果或植物受到损伤时,它会促进植物的果实成熟和腐烂。
三、课堂练习
1、温习题
请同学们回答以下问题:
(1)植物激素的作用是什么?
(2)植物激素有哪些种类及其作用?
2、思考题
(1)初中同学学习过植物激素,那么在高中生物中我们要学习哪些内容?
(2)为什么植物需要生长激素的调节?。
高中生物必修二教案(精选9篇)
高中生物必修二教案(精选9篇)高中生物必修二教案【篇1】一,制定一个完善的教学计划为了保证教学活动的有序有效实施,教师在开始上课前应制定详细的教学计划,确定每个实验所选用的实验、相关仪器、实验材料和药物,哪些需要提前购买或准备,需要多少课时,是在学校完成还是在家里完成,具体的方法和步骤,学生之间何时交流,如何评价实验结果。
为了保证计划的可行性,教师应该提前进行预实验,以掌握这些困难实验的时间。
二,深入研究教材在每门学科中,学科背景阐明生物技术与生产生活的联系,基础知识介绍基本方法和原理,研究思路提示学生从哪些方面解决问题,实验设计提供实验过程示意图和参考资料,操作提示从操作层面给出指导性建议。
由于这一部分是新增加的,教师在进行每门学科的研究时,有必要对教材进行深入的研究,甚至进行预实验。
然后可以引导学生分析课本上提供的材料,理清知识背景,理清研究思路,然后设计实验方案,进行动手探索,帮助学生解决遇到的问题,掌握生物技术,形成实践能力。
三,看视频和录像,用“讲课-示范”的方法进行教学“教学示范”给了我们一个很好的策略。
老师可以播放视频、录像、动画,甚至可以在课堂上做实验给学生看。
这样学生才能有所收获,在教学的帮助下,学生才能有更清晰的框架。
四,建立实验活动小组本模块对学生的要求是在自学相关知识的基础上,在老师的指导下设计完成实验,然后收集整理数据,写报告,口头交流,互相讨论。
为了实现知识、情感、态度、价值观和能力的三维目标,保证实验的顺利进行,教师可以将全班分成三个或五个小组。
这样可以在活动中分享智慧,提供创新精神的土壤,遇到挫折时互相鼓励,培养沟通合作的能力。
五,合理利用学生社区和家庭的课程资源从培养学生创新精神和实践能力的目标出发,结合具体教学内容的学习,引导学生积极利用社区和家庭的课程资源。
比如逛果酱作坊,在家做豆沙。
网络中可以发现一些难题,可以寻求有经验的人的帮助。
在具体活动中,帮助学生了解生物科学、技术与社会的关系,增加学习生物学科的兴趣。
新人教高中生物必修二全套学案教案
新人教高中生物必修二全套学案教案现代高中生物学在教育中起到重要的作用,它涉及到人体结构和功能、生物多样性、生态学、进化等方面的知识。
高中生物学的必修二学科集中在克隆、基因工程、细胞分裂和分化等内容上。
高中生物必修二教材指导方针是培养学生的科学素养,提高学生的综合实践能力,发展学生的科学思维方式。
同时,它也致力于培养学生的观察能力、地理推理能力、观察能力等。
基于以上要求,我制定了一套适用于新人教高中生物必修二的学案教案,下面将以一个典型的学案教案为例,进行详细阐述。
【学案】一、教学目标1.了解克隆的定义和基本原理。
2.了解动物的克隆实验的发展和运用。
3.了解动物克隆的方法和步骤。
4.掌握实验操作的基本技巧。
5.培养学生的观察能力、科学思维方式和科学实验精神。
二、教学重点1.克隆的定义和基本原理。
2.动物的克隆实验的发展和运用。
三、教学难点1.动物克隆的方法和步骤。
2.实验操作的基本技巧。
四、教学方法1.课堂讲授法2.实验演示法3.讨论交流法五、教学过程1.导入(5分钟)通过举例说明克隆的概念和应用。
2.学习和讨论(30分钟)a.讲解克隆的定义和基本原理。
b.介绍动物的克隆实验的发展和运用。
c.探讨动物克隆的方法和步骤。
3.实验演示(30分钟)展示动物克隆的实验过程,并介绍实验操作的基本技巧。
4.实验操作(60分钟)学生分组进行动物克隆的实验操作。
5.总结和讨论(15分钟)请学生总结实验结果,并进行讨论。
六、课堂作业请学生完成实验报告,记录实验结果和心得体会。
七、教学反思在教学过程中,要注重培养学生的科学实验精神和科学思维方式。
在实验操作中,要提醒学生注意实验的安全性和实验结果的准确性。
以上是一个完整的新人教高中生物必修二学案教案,通过对教学目标、教学重点、教学难点等方面的规划,能够有效指导教师进行授课,并培养学生的综合实践能力和科学素养。
同时,结合实验演示和实验操作,能够提高学生的动手能力和观察能力。
新教材高中生物第2章第2节基因在染色体上学案新人教版必修2
第2节基因在染色体上课标内容要求核心素养对接概述性染色体上的基因与性别相关联。
1.生命观念:从基因和染色体层面解释新情景下的简单遗传现象。
2.科学思维:尝试用假说—演绎法分析摩尔根的果蝇杂交实验。
3.社会责任:认同摩尔根等科学家尊重科学事实,勇于否定自我的科学精神。
一、萨顿的假说1.假说内容:基因(遗传因子)是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。
也就是说,基因就在染色体上。
2.依据:基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。
项目基因染色体传递中的性质基因在杂交过程中保持完整性和独立性染色体在配子形成和受精过程中,具有相对稳定的形态结构存在方式在体细胞中基因成对存在,在配子中只有成对的基因中的一个在体细胞中染色体成对存在,在配子中只有成对的染色体中的一条来源体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方体细胞中成对的染色体(即同源染色体)一条来自父方,一条来自母方分配非等位基因在形成配子时自由组合非同源染色体在减数分裂Ⅰ后期自由组合1.实验者:美国生物学家摩尔根。
2.实验材料——果蝇(1)果蝇作为实验材料的优点①有许多易于区分的相对性状;②易饲养,繁殖快;③染色体数目少,便于观察。
(2)果蝇体细胞内染色体的组成:果蝇体细胞中共有4对染色体,其中3对是常染色体,1对是性染色体。
雌果蝇的性染色体组成是XX,雄果蝇的性染色体组成是XY。
3.实验方法:假说—演绎法。
4.实验过程(1)实验现象现象分析P 红眼(♀)×白眼()↓F1红眼(♀、)↓雌雄交配FF2红眼(♀、)∶白眼()=3∶1①红眼为显性性状。
②果蝇眼色的遗传符合基因分离定律。
③F2中白眼果蝇只有雄果蝇(2)提出问题白眼性状的表现为何总与性别相关联?(3)实验假说控制白眼的基因在X染色体上,而Y染色体不含有它的等位基因。
(4)对实验现象的解释(5)测交实验①测交预期F2中的白眼雄果蝇和F1中的红眼雌果蝇交配,然后选取子代中的白眼雌果蝇再和F1中的红眼雄果蝇杂交。
高中生物必修2——全套教案3篇
高中生物必修2——全套教案高中生物必修2——全套教案第一篇:细胞的结构和功能一、教学目标1. 了解细胞的组成及其功能;2. 掌握植物细胞和动物细胞的结构及其差别;3. 了解细胞的分裂过程。
二、教学重点1. 细胞的结构、功能和分裂过程。
三、教学难点1. 掌握细胞笔画及其差别;2. 理解细胞分裂过程。
四、教学内容1. 细胞的结构与功能;2. 植物细胞和动物细胞的结构及其差别;3. 细胞的分裂过程。
五、教学方法1. 讲授结合实验;2. 图片、动画、视频辅助教学;3. 小组讨论、问答互动。
六、教学评估1. 课堂表现评分;2. 学生作业评分;3. 考试成绩评分。
七、教学过程1. 导入:引入细胞的初步概念,通过提问和讨论诱导学生提出问题,激发其学习兴趣。
2. 学习:(1)细胞的结构与功能细胞是人类从古至今研究的最小的生物基本单位,被誉为“生命的基本单位”。
它体积小、结构简单,但却是构成生命的最基本组成部分。
细胞包括细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器等组成部分。
细胞的结构:细胞有以下结构:细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、高尔基体、内质网、液泡、细胞骨架等。
细胞的功能:① 细胞膜:保持细胞的形态和结构,控制物质进出,维持细胞内外环境的稳定;② 细胞质:包括细胞器和细胞内所有没有被细胞膜包围的物质,参与物质代谢、细胞分裂等生命活动;③ 细胞核:控制细胞内所有生物化学反应的发生,是细胞的控制中心;④ 线粒体:是细胞内主要的能量生产器,参与细胞呼吸,把化学能转换成细胞所需的能量;⑤ 内质网:参与蛋白质的合成和包装,将包装好的物质运输到需要的地方;⑥ 高尔基体:将内质网合成的物质加工、分解,然后再将它们运往各自的目的地。
(2)植物细胞和动物细胞的结构及其差别植物细胞和动物细胞的结构和功能上有很多相同之处,但也有一些不同之处。
相同点:两者都有:细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体、细胞骨架等组成部分。
不同点:① 植物细胞有细胞壁,而动物细胞没有细胞壁;② 植物细胞有叶绿体,而动物细胞没有叶绿体;③ 植物细胞有液泡,而动物细胞中含有液泡的很少,体积较小,绝大部分只是被细胞膜包围;④ 植物细胞的形态多样,而动物细胞形态相对较为固定。
人教版高中生物必修二全册学案
第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)第一课时课型:新授主备:同备:审批:课标要求:分析孟德尔遗传实验的科学方法。
学习目标:知识:阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验。
能力:通过分析遗传实验,培养学生的推理能力,合作探究能力。
情感:体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。
学习重点:1.孟德尔一对相对性状的杂交实验。
2.对分离现象的解释。
学习难点:对分离现象的解释。
我的课堂:二.课前预学:1.自花传粉:。
异化传粉:。
2.父本:同种生物的个体在进行交配时,花粉或精子的个体。
母本:同种生物的个体在进行交配时,花粉或精子的个体。
3.去雄:是指除去的;去雄应对其进行处理。
4.杂交:杂交符号:自交:自交符号:5.性状:生物所表现出来的形态、结构、生理等特征。
相对性状:举例:6.显性性状:举例:隐性性状:举例:性状分离:。
7.纯合子:举例:杂合子:举例:8.孟德尔研究材料是:,研究的成果为:。
三.合作探究——孟德尔杂交实验。
1.孟德尔杂交实验的过程。
2. 对孟德尔遗传现象的解释。
(用基因图解表示)3.为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功?四.我的疑问:五.归纳总结:六.自我检测:1.属于相对性状的是()A.人的卷头发和直头发 B.玉米的黄粒和圆粒C.鼠的白毛和狗的黑毛 D.兔的细毛和长毛2.下列个体中属于纯合体的是()A.aaBB B.AABb C.aaBb D.AaBb3.在育种工作中,将纸袋套在花上是为了()A.防止降温 B.防止花粉被风带走 C.防止自花授粉 D.防止外来花粉干扰4.下列关于基因与相对性状关系的叙述中正确的是()①当显性基因与隐性基因在一起时,个体表现显性基因控制的性状②当显性基因与隐性基因在一起时,显性基因对隐性基因有转化作用③当一对基因均为显性时,生物个体只表现出显性性状④当一对基因均为隐性时,生物个体仍表现出显性性状A ①②B ③④C ①③D ②④5.下列叙述中,对性状分离的说法中正确的是()A.F2中,有时出现父本性状,有时出现母本性状的现象B.F2中,有的个体显现一个亲本的性状,有的个体显现另一个亲本的性状的现象C.杂交后代中,只显现父本性状或只显现母本性状的现象D.杂交后代中,两亲本的性状在各个个体中同时显现出来的现象6.在生命科学发展史上,孟德尔在总结了前人失败原因的基础上,运用科学的研究方法,经8年观察研究,成功地总结出豌豆的性状遗传规律,从而成为遗传学的奠基人。
新人教高中生物必修二全套精品学案-教案
administrative terms has m ore big, a ny when are t o ha s Orga nizati on conce pt, active partici pate in organi zation activitie s, consci ously accept party of supervisi on; to do ba sed sex work, ma nagement g ood members, servi ce good member s, grass-r oots party to using members orga nizati on re ceiv ed turned, a nd members thoug ht reported, a nd party of C onfere nce a nd due s pay, opport unitie s, master member s of ba sic situation, care members l ife. Four to focus a nd w ork har d to resolve. Comra des, t he above is w hat I give y ou guida nce i n the new Constitution. Hope every Member of the party to pa ss the tutor, dee pen our understa ndi ng of the Constituti on i n the party's gui ding i deol ogy adva nci ng with t he times, consciously link t heir own thi nking a nd practi ce, after car eful study, rea d and car efully under stand, think, relate, a pply w hat they have lear ned. N ot only r uns throug h the mass line of the party Constituti on to l earn t he ne w educati onal practi ce all t he time, but also t o harve st as agood starting point to l earn, st udy a nd w ork to do better i n the futur e, and strive to create a new situati on for school educati on contri bute their1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(第一课时)[教学目标]:知识目标:1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律;2.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维;3.运用分离定律解释一些遗传现象。
新人教版高中生物必修二教案(全册)
新人教版高中生物必修二教案(全册)第一单元细胞和遗传一、教学目标1. 了解细胞基本结构和功能。
2. 理解遗传的基本原理。
3. 掌握细胞的分裂和遗传基因的传递。
4. 获得科学实验的基本方法和技巧。
二、教学重点1. 细胞与遗传的基本概念和原理。
2. 细胞的结构和功能。
3. 遗传基因的传递方式。
4. 科学实验的基本方法和技巧。
三、教学内容1. 细胞基本结构和功能。
- 细胞膜、细胞核、细胞质等组成部分。
- 细胞的新陈代谢和生物功能。
2. 遗传的基本原理。
- 遗传的定义和重要性。
- DNA的结构和功能。
- 遗传物质的复制和变异。
3. 细胞的分裂和遗传基因的传递。
- 细胞分裂的两种方式:有丝分裂和减数分裂。
- 遗传基因的传递方式:显性基因和隐性基因。
4. 科学实验的基本方法和技巧。
- 实验的设计和步骤。
- 数据的记录和分析。
四、教学方法1. 讲授法:通过课堂讲解,介绍细胞和遗传的基本概念和原理。
2. 实验法:开展细胞实验和遗传实验,让学生亲自操作和观察,提高他们的实验技巧和科学思维能力。
3. 讨论法:组织学生进行小组讨论,让他们互相交流和分享观点,激发学生的思考和探索精神。
4. 案例分析法:引入实际案例,让学生分析和解决问题,培养他们的分析和综合能力。
五、教学评价1. 观察学生的实验操作和观察记录,评估他们的实验技巧和观察力。
2. 组织小组讨论,评价学生的表达能力和合作精神。
3. 提供课后作业,考察学生对知识的掌握和应用能力。
4. 定期进行综合评价,包括考试和项目作业,评估学生的综合素质和研究成果。
六、教学资源1. 教科书《新人教版高中生物必修二》2. 实验器材和材料3. 多媒体教学设备七、教学进度安排八、教学参考1. 《新人教版高中生物必修二教材》2. 网络资源:细胞结构与功能、遗传基因传递、科学实验方法与技巧的相关资料。
以上是关于新人教版高中生物必修二教案的简要概述,详细的教案内容和教学资料请参考教材和相关资源。
2023年高中生物新教材人教版(2023年)必修二教案:第2节基因表达与性状的关系(含解析)
第 4 章基因的表达第 2 节基因表达与性状的关系教案教学目标确定课程标准的要求是:概述细胞分化的本质是基因选择性表达的结果,生物的性状主要通过蛋白质的表现,概述某些基因中碱基序列不变但表型转变的表观遗传现象,依据上述要求和建议,本节课教学目标确定如下:1.举例说明基因表达产物与性状的关系2.理解细胞分化的本质3.概述表观遗传现象教学思路设计首先给同学们呈现水毛茛不同的叶子形态,使同学们思考为什么会消灭这样的现象,继而引出基因对性状把握的过程。
情景引入呈现水毛茛图片,引起同学们思考豌豆的圆粒与皱缩基因表达产物与性状的关系人的白化病囊性纤维病基因的选择性表达与细胞分化细胞分化的本质就是基因的选择性表达表观遗传生物体基因的碱基序列保持不变,但基因表达和表型发生可遗传变化的现象情境导入:给同学们呈现水毛茛不同的叶子形态,使同学们思考这两种叶形的差异,可能是由什么因素引起的?是基因不同吗?提示:同一株植株基因型一样,由于暴露在空气中的叶和浸在水中的叶形态不同,所以考虑是环境因素引起的。
一、基因表达产物与性状的关系1.基因通过把握酶的合成来把握代谢过程,进而把握生物体的性状。
①豌豆的粒型:a.圆粒豌豆→ 有淀粉分支酶基因→ 产生淀粉分支酶→ 淀粉含量高→ 保存水分多- 圆粒b.皱粒豌豆→ 无正常淀粉分支酶基因→不产生淀粉分支酶→ 淀粉含量低、蔗糖含量高→ 保存水分少→ 皱粒教②白化病学 a.正常:酪氨酸酶基因−控−−制→酪氨酸酶−催−−化→酪氨酸变为黑色素;b.患者:白化病患者皮肤内把握酪氨酸酶的基因特别,无法产生酪氨酸酶,因而无法合过成黑色素,消灭白化病症。
2.基因还可以通过把握蛋白质的构造直接把握生物体的性状。
程囊性纤维病:编码 CFTR 蛋白的基因缺失了 3 个碱基→CFTR 蛋白缺少苯丙氨酸→CFTR 蛋白的构造和功能特别→ 患者支气管黏液增多,管腔受阻,细菌在肺部大量生殖。
二、基因的选择性表达与细胞分化阅读 p72 的思考·争论科学家提取了鸡的输卵管细胞、红细胞(有细胞核)和胰岛细胞,对这 3 种细胞中的DNA 和mRNA 进展了检测,结果如下表所示:检测的3 种细卵清蛋白基因、珠蛋卵清蛋白mRNA 珠蛋白mRNA胰岛素mRNA 胞白基因、胰岛素基因输卵管细胞++++--红细胞+++-+-胰岛细胞+++--+争论:(1)这 3 种细胞合成的蛋白质有何差异?提示:输卵管细胞只能能合成卵清蛋白、不能合成珠蛋白和胰岛素,红细胞只合成珠蛋白、不能合成另外两种,胰岛细胞只能合成胰岛素、不能合成另外两种。
高中生物必修二教案人教版10篇
高中生物必修二教案人教版10篇收集整理的高中生物必修二教案人教版,供大家参考借鉴,欢迎大家分享。
高中生物必修二教案人教版(精选篇1)一、学情分析本课的授课对象是高一的学生,经过两年的生物学学习,学生已经储备了很多生物学知识,具有一定的生物学基础。
本节课主要讲述酶在生物新陈代谢中的重要作用及其生理特性,教材对酶的本质和特性作了重点介绍。
本章本节课内容是高二生物教材的重难点内容。
自然界中的一切生命现象皆与酶的活动有关。
在本章节中通过探索验证酶的特性的教学过程,培养学生建立科学的思维方法和研究精神。
首先,在本课之前,学生已经对酶的发展历程、特性、作用等都已经知道并理解。
这些都与接下来的酶的特性紧密相关。
也一定程度上反馈了上节课的上课质量和学生的掌握情况。
并且为接下来的教学作为指导。
其次,学生对生活中常见的比如说加酶洗衣粉,学生都可能接触过,那么他们就会有很多问题出现了:加酶洗衣粉添加了什么类型的酶呢?酶在洗衣粉里是怎样工作的?在使用加酶洗衣粉的时候需要注意什么呢?等等的问题。
这样,一方面学生会形成无意注意,一定程度上提高学习欲望,学习效果也大大提高。
另一方面教师也可以从这方面下手,收集资料,增大信息量,活跃课堂气氛。
再者,酶的生产应用的引入,一定程度上开阔了学生的视野,让学生觉得生物对他们来说,不是只是抽象的某某技术,某某发现,某某科学家等等,而是贴近日常生活的,很常见的东西,他们会有这样的想法:“如果我掌握了这个,那我是不是就相当于令人羡慕的科学家了呢?”这样,也一定程度上激发了他们的学习欲望。
也为以后的择业多一个选择。
二、教学内容分析:1、本节课的知识结构:在这节课中,我打算先回顾上节课所学习的内容:酶的本质,作用。
然后问大家一个问题:“生活中你遇到酶了吗?”其次,给大家展示几张酶的在生活中应用的图片,看大家反应,并尝试总结。
再者,就用几个案例来一一说明酶具有哪些特性。
2、本节课的生物学概念:1、酶的特性:酶特别具有的。
新人教版新高考高中生物必修二全套教案
新人教版新高考高中生物必修二全套教案
简介
本文档是关于新人教版新高考高中生物必修二全套教案的介绍。
这些教案是根据新人教版教材编写的,适用于高中生物必修二课程。
教案涵盖了课程的各个单元,旨在帮助学生更好地理解生物知识,
提高研究效果。
教案内容
1. 第一单元:生物科学与生物工程
- 教案一:生物科学的发展与生物工程的应用
- 教案二:基因工程与农业
- 教案三:基因工程与医学
2. 第二单元:生物技术与人类健康
- 教案一:细胞及其分裂
- 教案二:生殖与发育
- 教案三:遗传与进化
- 教案四:基因与人类健康
3. 第三单元:生物多样性与环境
- 教案一:生物的多样性
- 教案二:生态系统与资源利用
- 教案三:生物圈与人类活动
使用方法
教师可以根据课程进度选择相应的教案进行教学。
每个教案包
括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等。
教师可以根据自
己的实际情况进行调整和补充,以适应学生的研究需求。
效果评估
教师可以根据学生的研究情况、课堂表现和考试成绩等进行教
学效果评估。
同时,学生也可以通过自主研究和课后作业来巩固和
评估自己的研究效果。
总结
新人教版新高考高中生物必修二全套教案是帮助学生学习生物
知识的重要资源。
教师和学生可以根据教案进行系统的教学和学习,在提高生物素养和学习成绩的同时,培养学生的科学思维和创新能力。
希望本教案能够对教师和学生有所帮助。
人教版高中生物必修二学案(无答案):第3章第2节DNA分子的结构导学提纲
第3章基因的本质第2节DNA分子的结构班级: ________ 姓名: __________ 小组: _______ 评价: __________【学习目标】1.阅读教材P47“DNA双螺旋结构模型的构建”,了解科学家构建模型的研究历程,体验持之以恒的奋斗精神。
2.结合教材49页图文,准确描述DNA分子的双螺旋结构模型的特点。
3.能解答DNA结构相关的计算题。
【重点难点】重点:1.DNA分子的双螺旋结构模型的特点。
2.DNA分子结构的有关计算规律。
难点:DNA分子结构的有关计算规律。
问题记录【导学流程】一、基础感知★一、DNA双螺旋结构模型的构建和主要特点★阅读教材47-48页,独立思考,完成下列1-2:1.构建者:美国生物学家____________________和英国物理学家___________________。
过程:2.DNA分子的结构(1)写出图中各部分的名称:1______________;2______________;3______________;4__________;5_______________;6_______________ ;7_______________;(2)从图中可以看出,和A 配对的一定是T ,和G 配对的一定是C ,碱基对之间靠________连接。
其中A -T 之间是________个氢键,G -C 之间是________个氢键。
(3)双螺旋结构特点①DNA 分子是由两条链构成的,这两条链按__________方式盘旋成双螺旋结构。
②DNA 分子中的_______交替连接,排列在外侧,构成基本骨架;_______排列在内侧。
③两条链上的碱基通过________连接成碱基对。
碱基配对的规律是:________与T 配对,________与C 配对。
碱基之间的这种一一对应的关系,叫做________________原则。
★二、DNA 双螺旋结构有关的计算规律★3.结合DNA 分子双螺旋结构的特点,归纳有关计算规律:(1)腺嘌呤与_______嘧啶相等,鸟嘌呤与________相等,即A =________,G =_______。
完整word版精品教案高中生物必修二全套教案3篇
完整word版精品教案高中生物必修二全套教案第一篇:必修二第一单元教案课程编号:高中生物必修二单元一课程名称:生命活动的基础授课时间:3学时课程目标:1. 了解生命活动的基本特征,以及生物体内的化学反应原理。
2. 理解细胞呼吸和光合作用的过程及其对生命活动的重要性。
3. 掌握氧气、二氧化碳、水和光在细胞呼吸和光合作用中的角色和相互关系。
4. 了解异养和自养生物的区别,以及它们在碳循环中的作用。
教学内容:第一节:生命活动的基本特征1. 生命的定义及基本特征。
2. 生命活动的分类和基本规律。
第二节:细胞呼吸和光合作用1. 细胞呼吸和光合作用的定义和基本原理。
2. 细胞呼吸和光合作用的过程及其主要反应。
3. 细胞呼吸和光合作用对生命活动的重要性。
第三节:碳循环1. 碳循环的定义和基本原理。
2. 异养和自养生物在碳循环中的作用。
3. 大气中CO2的含量对碳循环的影响。
教学重点:1. 理解细胞呼吸和光合作用的过程及其对生命活动的重要性。
2. 掌握氧气、二氧化碳、水和光在细胞呼吸和光合作用中的角色和相互关系。
3. 了解异养和自养生物的区别,以及它们在碳循环中的作用。
教学难点:1. 碳循环的机理及其对大气中CO2的含量的影响。
2. 生命的定义及基本特征,以及生命活动的分类和基本规律。
教学方法:1. 讲授与演示相结合的方法。
2. 分组讨论及小组合作实践的方法。
教学资源:1. 细胞呼吸和光合作用的模拟实验装置。
2. 短片资料《生命的奥秘》。
3. 多媒体演示及PPT文稿。
评估方式:1. 听课笔记评价。
2. 针对所学知识的思维导图绘制。
3. 问题回答评分。
教学进程:第一节:生命活动的基本特征提前安排:分配本次课的学习材料。
请学生阅读、分析以及准备相关问题,以便于本节课的开展。
1. 生命的定义及基本特征。
生命的定义:生命是指具有种系发展的规律性和自主适应能力、可以发生代谢和增殖等特征的物质现象。
生命的基本特征:1)所有生命体有通透性:不论是单细胞生物还是多细胞的高等生物,它们都有离开或进入细胞的物质传输量。
最新人教版必修2高中生物全册精品导学案
1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(第一课时)【学习目标】。
1.知识方面:阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。
2.情感态度与价值观方面:体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。
3. 能力方面:运用分离定律解释一些遗传现象。
【学习重点】。
1.对分离现象的解释,阐明分离定律。
2.以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。
3.运用分离定律解释一些遗传现象。
【学习难点】1.对分离现象的解释。
2.假说—演绎法。
【使用说明】 认真阅读课文,自主完成自主学习部分内容。
尝试完成效果测评。
【自主学习】[思考]:为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功? (1)豌豆花的结构(2)名词:自花传粉 异花传粉 父本 母本 去雄 1、性状与相对性状(1)相对性状:指____生物的____性状的____表现类型。
思考:如何理解这一概念? 2、一对相对性状的杂交实验(1) 实验过程(2) 实验结果(见课本P4:表1-1)①符号:P -__♀-__ ♂-__ ×-__○×-__ F 1-__ F 2-___②名词:A .杂交: b .自交: c .显性性状:具有一对____的亲本杂交___中显现出来的性状;而___显现出来的性状叫_____性状。
D .性状分离:在杂种后代中___出现显性性状和___性状的现象。
3、对分离现象的解释P DD (高茎) × dd (矮茎)↓ ↓ 配子 D d↘ ↙F 1 Dd (高茎)F2:基因型: DD :Dd : dd =___ 表现型 : 高茎: 矮茎=___(2)名词:① 遗传因子⎩⎨⎧表示)___性状,用___隐性遗传因子(决定_表示)___性状,用___显性遗传因子(决定_ ② 纯合子:指遗传因子组成 __ 的 ____,如___或___。
杂合子:指遗传因子组成 ___ 的 ___, 如___。
4、对分离现象解释的验证――测交(1)假说――演绎法(见课本P7)(2)测交:① 含义:指让F 1与_____杂交。
高中生物必修二全册学案
必修②遗传与进化问题探究:红牡丹与白牡丹杂交的后代开的花,会是什么颜色?知识目标:1.杂交常识:①杂交的操作方法:P3图1-2.②孟德尔选豌豆做遗传实验的原因:豌豆是传粉受粉的植物,还具有易于区分的。
③相对性状:一种生物的同一的不同表现类型,如豌豆的高茎和矮茎。
2.一对相对性状的杂交试验(P4左上角图1-4):你从杂交实验图中发现了什么问题?有什么规律吗?3.对分离现象的解释:(请完成下列假说的内容并用遗传图解释)①假说内容:a.生物的性状是由决定的。
b.体细胞中遗传因子是存在的。
c.生物体在形成生殖细胞——配子时,成对的彼此分离,分别进入到不同的配子中。
配子中只含有遗传因子中的一个。
d.受精时,雌雄配子的结合是的。
②.遗传图解:(能力目标)4.对分离现象解释的验证:(测交)5.分离定律:在生物的细胞中,控制着同一性状的遗传因子成对存在,不相;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子进入到不同的配子中,随配子遗传给后代。
作业:1.请列举出你在本节内容中所见到的新的专业术语并加以理解。
2.P8基础题及资料上相关试题。
问题探讨:观察P9左上角的奶牛场图片,思考怎样才能培育出既产奶多又生长快的奶牛?知识目标:1.两对相对性状的遗传实验:①.画出遗传图并作出分析,首先看该现象是否遵循分离定律?②.该现象是否有其他规律存在?2.对自由组合现象的解释(请用棋盘法画出遗传分析图):3.对自由组合现象解释的验证(请用测交图解说明):4.自由组合定律:控制不同性状的遗传因子的分离和组合是的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子,决定不同性状的遗传因子。
5.孟德尔实验方法的启示(自己总结):6.孟德尔遗传规律的发现:①.遗传因子=基因②.表现型:指生物个体表现出来的性状。
③.基因型:与表现型有关的基因组成。
④.等位基因:控制相对性状的基因,如A和a。
能力目标:总结计算杂交后代表现型和基因型种类的方法;灵活掌握运用自由组合定律。
必修二高中生物教案
必修二高中生物教案必修二高中生物教案1一、教学目标:1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上2、说出生命系统的结构层次3、认同细胞是基本的生命系统二、教学重难点:1、细胞是基本的生命系统是重点2、说出生命系统的结构层次是难点三、教学用具:多媒体课件四、课时安排:1课时五、教学方法:启发式教学、求同存异讨论教学、自学指导法六、教学过程:(一)、组织教学,稳定学生的情绪(二)、引入新课:问题:1、病毒是不是生物?2、病毒在细胞外不具备很多生命的基本特征,它是怎么复制的呢?3、冠状病毒在哪些细胞里面复制?(三)、问题讨论:1、浏览PPT上病毒的图片以及相关资料:2、组织学生进行思考讨论并回答老师提出的问题。
3、总结:小结上的内容,没有细胞结构的病毒在细胞外表现不出生命特征,说明细胞是生命的基本特征。
细胞的任何一部分脱离了细胞就不具有独立生存的能力,大分子物质也不具有生命的特征。
所以细胞是生命活动的基本单位。
问题:细胞能表现出哪些生命活动呢?指导学生阅读资料并进行小组讨论活动。
(四)、分析细胞是生命活动的基本特征。
学生自学资料并思考讨论实例一:草履虫除了分裂和运动,还能摄食、排泄、生长、应激;实例二:精子和卵细胞作为桥梁,胚胎发育与细胞的生长、分裂、分化有关系;实例三:缩手反应的结构基础,强调多重分化细胞之间的协调合作;小结:细胞是生命结构和功能的基本单位。
一个细胞能完成各种生命活动;多细胞生物是在细胞生命活动的基础上实现各种的生命功能;一切生命活动都离不开细胞。
(五)、生命系统的结构层次1、快速阅读并速记生命系统的结构层次,找学生上黑板板书这九个层次:2、依次讲解生命系统的几个层次,尤其是种群、群落和生态系统的概念3、强调单细胞生物,高等植物的生命系统结构层次与动物的区别小结:生命系统的宏观结构层次为生物圈,微观层次为细胞,各层次都可以独立完成生命活动,但彼此又相互依赖,相互制约,各层次之间紧密联系互相配合成为一个整体。
新版高中生物必修二教案
新版高中生物必修二教案课程名称:生物必修二教材:《生物必修二》教学目标:1. 教学目标:了解细胞的结构和功能,掌握基因的遗传规律,认识生态环境与生物之间的关系。
2. 能够运用所学知识解释生物现象,培养学生的科学思维和创新能力。
教学内容:第一单元:细胞的结构和功能1. 细胞膜的结构和功能2. 细胞器的结构和功能3. 细胞的分裂和有丝分裂第二单元:基因的遗传规律1. 孟德尔遗传定律2. 遗传的分子基础3. 基因突变和遗传疾病第三单元:生态环境与生物1. 生态系统的组成和类型2. 生物的适应性和生存竞争3. 生态平衡和生态保护教学策略:1. 采用启发式教学法,激发学生的兴趣,引导他们主动探究生物知识。
2. 结合实际生活中的例子,帮助学生理解抽象的概念,增强记忆和理解。
3. 利用多媒体教学手段,丰富教学内容,提高学生的学习效果。
教学过程:1. 导入:通过生动有趣的故事或实验引入教学内容,激发学生兴趣。
2. 讲解:向学生介绍细胞的结构和功能,基因的遗传规律以及生态环境与生物的关系,并进行深入讲解。
3. 实验:组织学生进行相关实验,加深对知识点的理解,培养实验能力。
4. 总结:引导学生总结本节课的重点知识,并提出问题,激发思考。
5. 作业:布置相关作业,巩固和拓展学生的知识。
教学评估:1. 课堂表现:观察学生的课堂表现,包括主动回答问题、实验操作、互动等。
2. 练习测试:进行小测,测试学生对知识点的掌握情况。
3. 实验报告:要求学生完成实验报告,评价其实验能力和分析能力。
课后反思:1. 分析教学效果,总结教学中的优缺点,不断改进教学方法。
2. 结合学生反馈意见,调整教学内容和进度,使教学更贴近学生需求。
通过本教案的实施,希望能够激发学生对生物学的兴趣,提高他们的自主学习能力和创新意识,培养出一批有科学精神的学生。