《花瓣飘香》教学设计

《花瓣飘香》教学设计
花瓣飘香
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2、结合课文理解“不知所措”“惶恐” “红艳艳”等词语。

3、感悟人物内心世界，在分角色朗读课文、表演时较好地表达人物的美好情感。

4、通过学习，懂得小女孩的内心世界，体会小女孩的一片爱心，受到敬爱父母的教育。

教学重难点：
重点：通过精读有关语句，解决所提出的问题，体会小女孩对母亲的一片爱心，从而受到教育。

难点：凭借具体的语言材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想品质，陶冶高尚情操。

教学准备：一束月季花
教学过程
一、实物导入，激发兴趣
1、出示一束月季花，展示在讲台上。

同学们，老师给你们带来了什么？，你们喜欢吗？这娇艳、清香的月季花瓣，还引出了一段动人的故事。

2、齐读课题。

二、引导看插图：
“我”家门前的这丛月季，上面开满了……（红艳艳的花朵）。

引导看图体会“红艳艳”，见过类似的词吗？（板书：开）
多美呀！看谁读得最美，请一个小组读，其他同学评价。

让我们都来美美地读一读吧！
2、图文结合，学演“摘花”（出示课文插图）
1）看，来了一位小女孩，你能用自己的话说说图意吗？
2）文中哪一段写了这幅图？读出来吧！（板书：摘）
3）小女孩是怎样摘花瓣的，谁来演？不急，要演好，得先把这段内容读好，
请大家圈出重点词，好好体会小女孩的内心。

4）（出示重点词）看，你们和老师的一样吗？（一人配音，一人表演）采访小演员：你俯在花前闻到了什么？心里怎么想的？（多美多香的花呀！）小小的一片花瓣为什么要“双手捧着”？（一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情。

）（怕花瓣上的露珠滚掉。

）
你摘花瓣时动作那么轻，为什么？（爱花）
3、精读理解，学习“谈花”
1）既然爱花就应该保护它，为什么还要摘呢？作者和你们一样，也觉得十分好奇，因此他也想寻找答案，机会终于来了。

（听老师范读3—9 自然段）这
部分写的是“谈花”。

（板书：谈）大家听得真认真，谁能用一个词概括这是一个怎样的小女孩？（出示：“真是个懂事的好孩子！”）
2）看来，这位小女孩已经给大家留下了初步的印象。

不过，我们要真正认识这位小女孩，仅仅知道“懂事”这个词是远远不够的。

我们还要细细地去读书，从字字句句中用心去感受。

哪里能读出小女孩的“懂事”呢？请你们好好看书，把有关的句子画下来，读一读，想一想。

交流汇报。

现在我们就来细细品味这些句子。

3）（出示：她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。

）如果你是那个女孩，此时手里拿着花瓣被作者叫住了，你心里会觉得怎么样？生：我会很害怕，不知道他会不会骂我。

生：我也许会脸红红的，而且不知道怎么办才好。

生：我会很紧张，紧张得直冒汗。

生：我不知该把花瓣藏哪儿才好，会很慌张。

师：大家体会到了小女孩的心情，你不知道怎么办才好可以用一个词来描述，那就是——（生异口同声
地答到“不知所措”）平时生活中你有没有“不知所措”的时候呢？给“惶恐”找个近义词。

让我们通过朗读把小女孩的这种心情读出来吧！看谁体会得最好！接着发生了什么呢？
4）（出示：她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”）这
哪里体现了她的懂事呢？
难怪我要说——真是个懂事的孩子！看看小女孩的话后面有6 个小点？（省略号）她还想说什么？你能帮助她说出来吗？她有点不好意思呢！
我们来感受一下这位爱花又善良的小女孩。

分角色读人物对话。

男孩子来读“我”的话，女孩子读小女
孩的，老师读陈述的部分。

（评价注意：男孩子要轻轻地问，别把女孩子吓坏了，本来就胆小。

）
摘花瓣做什么呢？
5）（出示：小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。

花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清
香，妈妈会高兴的。

”）请一位同学读，其他同学闭眼听，仿佛看到什么？所以我们也要说——真是个懂事的孩子！
请你一边读，一边想像妈妈高兴的样子，你一定会幸福的！她爸爸呢？
6）（出示：“爸爸在南沙当解放军。

他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。

”小女孩眼眶里
闪动着泪花。

）
你体会到什么呢？你有什么要说的吗? 小女孩的眼里闪动着泪花，这是什么样的泪花？（高兴的泪，幸福的泪！激动的泪！）
听到这里，我情不自禁地说：“真是个懂事的好孩子！” （板书：懂事）
7）让我们把这人世间最美、最纯的感情化作读书声传递给周围的人吧。

小组分角色练第三部分。

请几个小组展示，评价，齐读。

4、引读理解，学习“送花”
1）小女孩爱花，也爱母亲。

因爱母而摘花，因爱花而摘瓣，多懂事啊！她的爱心深深地打动了我，从
文中什么地方看出来？齐读第11 自然段。

（板书：送）
2）到现在还未发言的同学请起立，给你们一次表现的机会。

齐读。

3）当“我”把一盆带着露水的月季花送给小女孩，会说些什么呢？小女孩又会怎么说？
同桌表演。

指名表演评议。

三、回味课题，拓展延伸
让我们一起深情地读一读——花瓣飘香——嗯，闻到了，淡淡的香味！这淡淡的清香飘进了妈妈的心里，也飘进了小朋友的心里。

明天就是“三八节”，你们是如何向妈妈表达爱意的？
听了你们的话，老师也想对你们说：真是懂事的好孩子。

四、课尾赠花，移情入心
在下课前老师还有一个问题要请大家帮忙，老师这里的一瓶月季花该怎么办呢？请大家为我出出主意。

生：可以送给那个小女孩。

师：找不到她啊，怎么办？生：可以送给上课最认真的同学。

师：嗯，我想。

这花包含着对同学进步的肯定，不错的主意，谢谢你！
生：可以送给你的妈妈，表达你对妈妈的感激之情。

师:你真是个懂事的孩子，看来课文中的小女孩给你留下了非常深刻的印象，谢谢你的建议，我想我也会用最好的行动来表达对妈妈的爱。

还有别的建议吗？生：放在教室的窗台上，让大家都来欣赏。

师：让更多的人来分享这鲜艳的花，你是个有爱心的孩子……
师：其实，我们每一个孩子都是一片美的花瓣，因为我们的心里都有着一颗珍贵的爱心。

（用红笔圈成心形）。