2021年小学语文四年级教案必备优质案例五篇

2021年小学语文四年级教案必备优质案例五篇

小学四年级语文教案1

《花瓣飘香》

【教学要求】

⒈学会本课生字，理解不知所措惶恐红艳艳等词语。

⒉懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小女孩的一片爱心。

⒊能正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学时间】两课时。

第一课时

一.导入新课

今天这节课我们学习《花瓣飘香》。同学们看了课题想明确提出什么问题?

二.初读课文

⒈自学生字词。

⑴轻声读课文，画出不认识的字或不理解的词语。

⑵会读会写田字格中的生字，会读田字格上的生字。

⑶查字典并联系上下文理解下面词语的意思。

红艳艳

不知所措

惶恐

懂事

阳台

⒉检查自学效果。

⑴出示词语：

小屋

清晨

惶恐

红艳艳

阳台

花丛

懂事

舍不得

⑵指名读词，注意读准字音，重点读准：花丛

舍不得。

⑶说说下列词语的意思(引导学生注意联系上下文理解)。

⑷齐读生字词。

3.各自轻声读课文。

4.说说课文讲了一件什么事。

5.指名试读课文，读后学生评议。

三.读讲第一自然段

1.自由读第一自然段，说说这一段讲了什么。

2.你觉得这一丛月季怎么样?从哪些词语可以看出来?

3.谁会读这一自然段?(引导学生有感情朗读)

四.作业

1.熟读课文。

2.描红。

第二课时

一.听写生字词

二.精读课文第2-11自然段

1.自由读第2-11自然段，说说这部分主要讲了一件什么事，有几个人物，主要写谁。(板书：小女孩、我)

2.我是怎样发现这件事的呢?(齐读第二自然段，板书：摘花瓣)

⑴、读这一自然段时，你注意到哪些词?在这些词下面加上着重号。(教师引导学生在俯在花前小心地摘双手捧着下面加上着重号)

⑵想一想：从这几个词语中你的头脑中会看出小女孩对花怎样?

⑶谁会读这一句?

⑷读了这一句，你的头脑中会产生什么疑问呢?(小女孩为什么摘花瓣?)

3.过渡：课文中的我同样产生了这样的疑问，因此几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩摘花瓣时叫住了她。(指名读第3自然段)

让学生仿照学习第二自然段的方法，在认为重要的词语下面加上着重号，并围绕这些词语提问题。(小女孩为什么不知所措，惶恐地望着我)

4.我叫住了小女孩，同小女孩说了些什么呢?请同学们读一读他们的对话，注意对话的语气，并在表示提示语气的词语下面加上着重号。

5.指名学生分角色朗读，读后引导学生在语气上进行评议。

⑴轻轻的问说明我并没有责备小女孩，只有感到不明白，想弄清楚原因。

⑵小女孩不好意思地说说明小女孩只摘了花瓣，自身也觉得左得不对。

⑶小女孩眼眶里闪动着泪花说明小女孩想到妈妈生病了，爸爸又不在身边，心里感到难受。

⑷比较句子：

摘花瓣做什么呀?摘花瓣做什么?

6.读了对话说说有什么地方使你感动。(板书：让妈妈高兴)引导学生体会小女孩既爱花又爱妈妈的一颗金子一样的孩子吗?(懂事的好孩子)

8.小女孩摘花瓣送给生病的妈妈，这件事不但深深地感动了同学们，也深深打动了我。从文中什么地方看出来?

⑴齐读第11自然段。

⑵引导学生围绕这一自然段提问：

我为什么要买两盆月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放到母亲的阳台上?

(小女孩的爱心深深地打动了我，从开始的不解到买花送花是被爱心打动的具体表现)

⑶有感情地朗读第11自然段。

三.总结全文

1.讨论：与小女孩比一比，你平时是怎样爱妈妈的?

2.教师总结:

小女孩的妈妈生病了，爸爸又不在家，作为一个小女孩，她能为妈妈做些什么呢?她只能用她一颗金子般的爱心去安慰妈妈。多么懂事、多么可爱的小女孩呀!

四.作业

1.朗读全文。

2.抄写词语。

小学四年级语文教案2

《花瓣飘香》

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2.结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。

3.抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。

教学重点：

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2. 抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。

教学难点：感悟人物的内心世界。

教学准备：多媒体课件

一.复习导入。

今天我们继续学习第六课《花瓣飘香》，请同学们齐读课题。

我还没闻到花的香味，请再读一遍。

二.学习第一段。

出示一朵月季花。

过渡：多么美的月季呀!“我”家门前可不是一朵，而是“一丛”上面开满了——引读第一段。

学习第五段。

过渡：这么美的月季花，你舍得摘吗?文中的小姑娘舍得吗?因此她说：——出示“我舍不得把整朵花摘了……”

1.你也来舍不得地读一读。

2.好，为什么舍不得呢?

3.从“舍不得”这个词中，你觉得小姑娘是个怎样的孩子?

(爱花)板书

(懂事)是的，她很懂事，这里的懂事表现在她对花的——

三.学习第二段。

过渡：她舍不得把整朵花摘了，于是她摘了花瓣。她是怎样摘花瓣的呢?请同学们快速默读第二自然段，用波浪线划出她摘花瓣的句子。

出示第二段。这句话中有很多描述小女孩摘花瓣的动作，你能找出这些动词来吗?用横线画出来。

1.谁能找出这些动词?说出来。

2.交流。你愿意来读一读吗?要注意这些动词。

3.你能告诉我她为什么要小心地摘呢?

(怕弄坏了花瓣，怕影响了整朵花，怕露水滚落……)