如何加强低年级学生的自我管理能力

俗话说：“习惯成自然”，良好的自我管理习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界；不良的自我管理习惯，会给学习的成功带来困难。

低年级小学生就像一张白纸，越小培养良好的自我管理习惯，效果就越明显。

1、制定好制度
在开学的第一天，就要和孩子们，进行讲解学校的规定，比如上课的坐姿、上厕所的时间，书本的选择和整理，吃饭的要求都需要一一细化讲解。

老师明确提出要求，然后有条理的组织他们学着按照要求把每一件事情都先做一遍，在做的过程中，老师及时发现亮点，以榜样作用鼓励每一个孩子，若出现错误，进行及时反复的更改和强化。

这一时期的学生对老师充满着信任和尊敬，愿意按老师的指示去做。

老师可以指定一些可行的制度：上课讲话，作业完成情况，午睡，眼保健操等，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯。

2、在活动中培养小学生自我管理能力
可以适当开展一些活动，让学生轮流当小老师，可以进行小组比赛、班级比赛，在竞争中培养学生的一些好习惯：倾听，监督等。

另外，在平时生活中寻找能干得小助手的苗子，进行培养，形成班级的小干部。

轮岗的小干部必须写工作日记，老师布置的工作及时做好记录，管理同学时出现的问题及时做好总结。

小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是“班主任的左右手”。

3、实行奖励机制，适时恰当地评价学生
通过一些做的较为出色的孩子，进行奖励，不但可以激励孩子自己继续保持，还会使其他孩子进行学习，努力去做。

可以有一些荣誉章:文明小公民，学习之星，守纪小明星等等。

让每一个孩子都能通过努力而“达得到”，这样，孩子们的积极性高了，主动学习的热情高了，这样孩子的自我管理能力也就自然而然的得到了改善。

4、教师做好带头作用
学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，学生特别是小学生，他们从模仿中学习，教师要注重自己的仪表、言谈举止，不讲脏话、粗话，不管是坐、立、行保持良好的体态。

每天早读可以带领学生一起读，和学生一起吃饭，
在吃饭的时候不讲话，不浪费，和学生一起进行打扫卫生工作等。

5、校内外相轨并行
我们还可以借助家长的力量，及时的召开家长会，尽量与家长取得共识。

可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，或者谈谈对家庭教育一些有效的建议。

要充分调动家长的积极性，配合教育好孩子，孩子会在潜移默化之中改变自己的管理能力。