课程设计的目的与作用

1课程设计的目的与作用

1.1课程设计的目的

学习了数字电子技术的理论知识，重点在于达到理论实际相结合的学习目标，切实要求学生的实际运用能力。考虑到电子电路设计自动化也是目前电子技术发展的一个重要趋势，针对课程的要求对学生进行综合训练的一个实践教学环节。从应用的要求出发，除了扼要介绍它们的电路图原理外，着重介绍器件的主要技术性能，典型应用或者连接方法。

1.2课程设计的作用

1. 对设计电路进行理论分析、计算

2. 在multisim环境下仿真电路功能，修改相应参数，分析结果的变化情况

3. 掌握电子产品的制作和调试方法，提高实践动手能力，培养工程实践观念

2. 设计任务

三位二进制减法计数器（无效态：001，110）

74161构成57进制同步加法计数器并显示

3.三位二进制减法计数器的设计

1.状态图

状态图

2.选择触发器，求时钟方程、状态方程

①选择触发器

由于JK触发器功能齐全、使用灵活，在这里选用3个CP下降沿触发的边沿JK触发器。

②求时钟方程

采用同步方案，故取

CP0=CP1=CP2=CP

CP是整个要设计的时序电路的输入时钟脉冲。

③求状态方程

确定约束项

从图给出的状态图可以看出，还有001、011两个代码状态没有出现，显然他们是没有使用的无效状态，其对应的最小项、是约束项。

次态Q2n+1Q1n+1Q0n+1的卡诺图

Q2n+1的卡诺图

Q1n+1的卡诺图

Q0n+1的卡诺图

图显然，由图所示各卡诺图便可以容易地得到=（）

=+

= +

④求驱动方程

==1

==

==

⑤画逻辑电路图

图逻辑电路图

⑥检查电路能否自启动

将无效状态001、110带入状态方程进行计算，结果如下：

001 100（有效状态）011 010（有效状态）可见，所设计是的时序电路能够自启动。

4.三位二进制减法计数器仿真结果分析

图

如图所示，先按下B键异步置零然后按动A键输入时钟脉冲，结果如下图

状态1 状态2

状态3 状态4

状态5 状态6构成47进制同步加法计数器的设计

①写出的2进制代码

47=0011 1001B

②求归零逻辑

因为是同步置数端，所以返回值为0011 1001

③画连线图

6. 74161构成47进制同步加法计数器仿真结果分析

第一个数：1

第二个数：2

┇

┇

第五十六个数：56 （注：显示器是十六进制的）

第五十七个数：0

7.设计总结

①通过此次课程设计，锻炼了我们动脑，动手解决问题的能力，同时掌握计数器电路的分析，设计方法及应用，基本能够独立设计出一般简单的电路。

②在仿真过程中，会用到大量的元器件，使我对于其在电路中的使用有了更多的认识，平时一些不懂得问题，做完课程设计，那些问题迎刃而解。

③此次课程设计，学到了很多课内学不到的东西，比如独立思考解决问题，出现差错的随机应变，我想此后的课程设计应该会很轻松。

8.参考文献

①《数字电子技术基础简明教程》余孟尝主编；清华大学电子学教研组编.——3版.——北京：高等教育出版社，（重印）

②《数字逻辑实验指导书》张丽萍张群芳编

目录

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课程设计的作用 ........................................................................... 错误!未定义书签。

2. 设计任务.................................................................................................... 错误!未定义书签。

三位二进制减法计数器（无效态：001，110）................................ 错误!未定义书签。

74161构成57进制同步加法计数器并显示....................................... 错误!未定义书签。

3.三位二进制减法计数器的设计.................................................................. 错误!未定义书签。

4. 三位二进制减法计数器仿真结果分析.................................................... 错误!未定义书签。构成47进制同步加法计数器的设计........................................................... 错误!未定义书签。构成47进制同步加法计数器仿真结果分析............................................... 错误!未定义书签。

7.设计总结...................................................................................................... 错误!未定义书签。

8.参考文献...................................................................................................... 错误!未定义书签。

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