如何设计英语导学案

反思二：如何设计英语导学案

为了使“导学案的应用与研究”这一课题落到实处，也更为了使英语教学驱于完善，走向成熟。在英语教学中英语学科也应象语文、数学一样有导学案设计。我想英语导学案的设计也应尊循自主、合作、探究的教学模式。即也可把它分成课前、课中、课后三个教学环节。那如何去设计英语导学案呢？

首先，在教授新知前可预设几个习题，要求学生自主完成。比如：英语单词的默写，句型的巩固，对话交流等等。这一部分主要是为了回顾，加深上一节课所学的知识。以至达到与本节课所学的知识很好的衔接起来。接着就是新课呈现，这是课堂教学的主旋律。这一部分的导学设计要紧紧围绕课堂教学中的重、难点，同时与教学内容一致，不能与之脱节，甚至背道而驰。否则，就不能真实的检测出学生对当堂内容的掌握情况，进而就达不到课堂教学的目标。最后是拓展延伸，目的是让学生对当堂所要掌握的知识得到得到巩固和加深。更让学生所学知识不局限于当堂内容，而是走出课堂，走出自我。让学生的思维空间得到拓展，让学生的思绪飞扬起来。这一部分的题型可不拘一格，达到当堂训练，当堂检测，当堂验证所学知识。通过三个环节的训练，让课堂教学更具有了实效。

总之，英语导学案的设计不能走花架子，不能走过场，不能虚晃一招，一定要高效实用，一定要紧扣教材巧妙、灵活的去设计英语导学案。