部编版教材小学语文三年级上册第四单元口语交际
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部编版教材小学语文三年级上册
第四单元口语交际
名字里的故事
一、教材分析 本次口语交际的话题是说说名字
里的故事，这是部编版小学语文三年 级上册第四单元的内容。本次口语交 际从交流学生自己的名字含义和来历 开始，引向交流家人的名字，再到名 人的名字，感受名字中的文化内涵和 长辈的关爱、期待。话题贴近学生生 活，容易激发学生的交际兴趣。
五、走现场，促交流
学生走出座位，现场采访其他同学，了解他们名字里故事。
（六）谈收获，留作业
回家给家里人说说，你从同学的讲述里知道了哪些新鲜 事儿。
板书设计
交际要求：
说：有条理地说清楚 听：有礼貌地回应： 看、笑、夸、问……
交际பைடு நூலகம்容：
叫什么 谁起的 名字里的故事 来历、含义、期待、趣事……
五、课前准备
在家问问长辈，了解自己名字的含义或故事；也可以了解家 中其他人名字的含义或故事；还可以了解知名人物名字的故事 。
名字 谁起的
名字的含义（或名字的来历）
我的名字
家人的名 字
名人名字
六、教学过程
（一）、创情境，激兴趣
1.激发学习的兴趣，引入话题。 出示学生相片,喊名字,猜猜他名字里 的含义,引出话题 2.出示课题，板书课题。
二、学情分析
小学三年级是小学阶段的一个转折点。在语言 表达方面，基于二年级口语交际“按顺序说”“清 楚地表达想法，简单说明理由”的学习经验，三年 级学生已具有一定的口语表达能力，但缺乏较为完 整、独到而又生动形象的具体描述。在倾听方面， 学生在二年级“有礼貌地提问”“对感兴趣的内容 多问一问”的基础上，继续学习听别人讲话的时候 如何有礼貌地回应。
说：有条理地说清楚 听：有礼貌地回应： 看、笑、夸、问……
……
交际内容：
叫什么 谁起的 名字里的故事 来历、含义、期待、趣事
（三）、导交际，引互动
1.同桌交际：互相说说自己或家 人名字里的故事。 2.指名两组学生上台展示,组织评 议。
（四）、跨时空，访名人
1.出示课件，营造交流的氛围。 2.四人小组交流搜集到的名人名字里的故事 3.学生展示，师生互评。
三、教学目标
1.能与同学说说名字的含义或来历，了解名字里 面隐藏的故事。 2.把了解到的信息讲清楚。（重点） 3.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。（难点） 4.初步学习将自己听到的新鲜事讲给父母听。
四、教学重点与难点
1.把了解到的信息讲清楚
2.听别人讲话的时候，要礼貌 地回应。
课时安排： 1课时
（二）定目标，明要求
1. 让学生自读课本59页内容,引导学生提取信 息明确本次口语交际的要求:把了解到的信息 讲清楚;听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 2.生生.师生演示对话,进一步明确本次交际中 如何做到“讲清楚”和“有礼貌的回应”。 3.基于学生的反馈信息，老师进行概括总结交 际的要求。
交际要求：
第四单元口语交际
名字里的故事
一、教材分析 本次口语交际的话题是说说名字
里的故事，这是部编版小学语文三年 级上册第四单元的内容。本次口语交 际从交流学生自己的名字含义和来历 开始，引向交流家人的名字，再到名 人的名字，感受名字中的文化内涵和 长辈的关爱、期待。话题贴近学生生 活，容易激发学生的交际兴趣。
五、走现场，促交流
学生走出座位，现场采访其他同学，了解他们名字里故事。
（六）谈收获，留作业
回家给家里人说说，你从同学的讲述里知道了哪些新鲜 事儿。
板书设计
交际要求：
说：有条理地说清楚 听：有礼貌地回应： 看、笑、夸、问……
交际பைடு நூலகம்容：
叫什么 谁起的 名字里的故事 来历、含义、期待、趣事……
五、课前准备
在家问问长辈，了解自己名字的含义或故事；也可以了解家 中其他人名字的含义或故事；还可以了解知名人物名字的故事 。
名字 谁起的
名字的含义（或名字的来历）
我的名字
家人的名 字
名人名字
六、教学过程
（一）、创情境，激兴趣
1.激发学习的兴趣，引入话题。 出示学生相片,喊名字,猜猜他名字里 的含义,引出话题 2.出示课题，板书课题。
二、学情分析
小学三年级是小学阶段的一个转折点。在语言 表达方面，基于二年级口语交际“按顺序说”“清 楚地表达想法，简单说明理由”的学习经验，三年 级学生已具有一定的口语表达能力，但缺乏较为完 整、独到而又生动形象的具体描述。在倾听方面， 学生在二年级“有礼貌地提问”“对感兴趣的内容 多问一问”的基础上，继续学习听别人讲话的时候 如何有礼貌地回应。
说：有条理地说清楚 听：有礼貌地回应： 看、笑、夸、问……
……
交际内容：
叫什么 谁起的 名字里的故事 来历、含义、期待、趣事
（三）、导交际，引互动
1.同桌交际：互相说说自己或家 人名字里的故事。 2.指名两组学生上台展示,组织评 议。
（四）、跨时空，访名人
1.出示课件，营造交流的氛围。 2.四人小组交流搜集到的名人名字里的故事 3.学生展示，师生互评。
三、教学目标
1.能与同学说说名字的含义或来历，了解名字里 面隐藏的故事。 2.把了解到的信息讲清楚。（重点） 3.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。（难点） 4.初步学习将自己听到的新鲜事讲给父母听。
四、教学重点与难点
1.把了解到的信息讲清楚
2.听别人讲话的时候，要礼貌 地回应。
课时安排： 1课时
（二）定目标，明要求
1. 让学生自读课本59页内容,引导学生提取信 息明确本次口语交际的要求:把了解到的信息 讲清楚;听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 2.生生.师生演示对话,进一步明确本次交际中 如何做到“讲清楚”和“有礼貌的回应”。 3.基于学生的反馈信息，老师进行概括总结交 际的要求。
交际要求：