小学六年级音乐《月光》教学设计

湘教版小学六年级音乐《月光》教学设计

教学年级：小学六年级

课型：欣赏课

教材：湖南文艺出版社音乐教材

教学思路：

本课是小学音乐六年级上册的一节欣赏课，执教者试图通过赏析《月光奏鸣曲》中第一、三乐章的音乐主题，根据音乐语言要素，利用多元的教学方式，引领学生在欣赏中对同一标题音乐的不同感知，以形成良好的学习音乐的习惯，为学生可持续发展打下良好基础。

教学目标：

1．通过赏析《月光》第一、三乐章音乐主题，对作品及贝多芬有初步的了解。

2．能随乐哼唱《月光》中第一乐章的音乐主题，并能用线条、色块、肢体语言表达自己的感受。

3．积极参与表现活动，分享与他人合作的愉悦。

教学重点：赏析第一乐章与第三乐章的音乐主题

教学难点：感受音乐非语义性、非具象性、不确切性的学科特点

教学准备：课件、水彩笔、白纸、彩色写真图、钢琴

教学过程：

一、导入

1．播放贝多芬音乐主题联奏。设问：你熟悉这些音乐吗？它是哪首曲子中的片段？作者是谁？

2．师小结导入课题。

二、赏析

1．赏析《月光》第一乐章片段。①聆听《月光》第一乐章片段。②随乐哼唱主题。③用色彩表现音乐，并给音乐取名。

2．赏析《月光》第三乐章片段。①聆听第三乐章音乐主题。②用肢体语言表现《月光》第三乐章音乐主题。③用线条和色块表现《月光》第三乐章主题音乐。

3．《月光》第一、三乐章比较、总结。①比较总结一、三乐章的不同。

②《月光》一、三乐章五线谱面的比较。③讲贝多芬创作月光的背景故事

三、拓展

1．配第一乐章朗诵诗歌

月光

月光溶溶的月光你洋溢着迷人的微笑飞落我的心窗

月光溶溶的月光我不能没有你否则生命之花如何绽放

月光溶溶的月光请你的慧眼走进我的诗行

假如你的慧眼是走在我的笔端假如你的慧眼发现了我深深的情感请你越过距离之间在我的生命漫过月光!

2．配第三章音乐朗诵诗歌

四、小结

教学反思：

贝多芬是伟大的德国古典主义音乐家，“理解多元文化”是的十大基

本理念之一。我从听赏《月光》的音乐主题入手，通过设问层层吸引学生了解作品，熟悉作品创作背景。在拓展表现部分我将诗歌与音乐相结合，体现了学科综合的基本理念。通过本课学习，学生对贝多芬生平及作品有大致了解，感受了音乐非语义性、非具象性、以及不确切性的学科特点，使学生由感性思维向理性思维过度，为其以后初中音乐课的学习做好衔接。

听课记录