20 一幅难忘的画

第20课《一幅难忘的画》教学设计

【教学目标】

第一课时

【教具准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课。

1.赏画激趣：课件展示课文中的第一幅插图，鼓励学生仔细观察，引导学生欣赏图片中的风景，感受这幅画的简单和朴素。

2.课件出示：这样一幅简单的画，却被放在了我习作本的首页，是因为它有不平常的来历。（学生齐读。）

3.导入课题：这节课我们就通过一篇课文的学习来了解这幅画不平凡的经历，感悟“我”把这幅简单的画放在习作本的首页的原因。板书课题：一幅难忘的画，学生齐读课题。

二、诵读课文，初步探究。

1.学生自由放声读课文，要求读准字音, 把课文读通顺，读连贯。

2.开火车分段读课文，学生相互评议纠错。

3.谁来说一说这幅画画的是什么内容？（宽阔的云天下面，一条河，一只船，船上安然地坐着一位老大爷。老大爷的神情有些特别，亲切而又陌生地盯着什么，手里拿着烟袋，嘴巴微微地张着。）

4.学生自由读课文。

三、品读欣赏，质疑再探。

1.学生自由读课文2～10自然段。

（1）赏析“美丽的风景”。

①一次，妈妈带我到一个山明水秀的地方去写生。请同学们用笔勾画出描写“美丽风景”的句子。

②师生交流，教师小结：

一次，妈妈带我到一个山明水秀的地方去写生。

“妈妈，你看哪，这儿的河水多美，还有小船！”我望着远处连绵的群山，身旁清澈的河水，粼粼的水波上停泊着的一只小木船，立刻高兴地画起来。

③课件出示课文中的第一幅插图，学生欣赏景色，指导朗读：引导学生抓住“连绵”、“清澈”、“粼粼”等词语读出自己的感受，读出环境的优美。

（2）感悟“美好的心灵”。

①我正要画小木船时，它却划走了，当时我的心情怎样？（我焦急、懊恼……）

②当我懊恼时，出现了什么奇迹？（船划回来了，并准确无误地停在原来的地方。）我的心情又是怎样的？（我高兴极了。）

③从小木船的变化,可以看出老大爷是个怎样的人?（可以看出老大爷的真诚善良的心灵。）你是怎么体会到的？（学生交流，教师点拨并小结。）从“水波散开”、“准确无误”,看出老大爷技艺高超。从“居然划回来了”、“别急,我等着”、“划着小木船走了”可以看出老大爷的真诚善良的心灵。

④老大爷已经把船划走了，又为了什么划回呢？（急人所急，想人所想！为了成全一个素不相识的孩子画画。）

⑤老大爷的真诚善良后边还有体现吗？对老大爷划走，划回的这一过程作者用到了哪些描写方法？（抓住人物独特的动作、语言、神情，这是描写人物的绝招！瞧！从老大爷娴熟的动作，朴实的语言，善良的神情，我们就体会到了他的助人为乐，真诚善良。）

⑥当画画完时，我的心情又是怎样的？（我感到高兴，还有一些激动。）

⑦这时,妈妈是怎么说的？（“风景是美啊，可是最美的还不是风景。”）勾画出有关的句子自由读一读，说说自己的体会。

⑧小组共同讨论妈妈的话:“风景是美啊，可最美的还不是风景。”那最美的是什么？（老大爷的美好心灵。）

2.同学们，现在知道作者为什么喜爱这幅画了吗？（学生根据自己的感受自由发言。）

3.教师总结：一件事能给人带来莫大的帮助，一个举动会让人感动不已。一位素不相识的老大爷为了满足“我”的心愿，主动把船划回来，静静地等我画画到天黑，然后又默默地把船划走了。“我”不能忘记老大爷带给“我”的幸福和喜悦，是他美好的心灵点缀了山明水秀的风景，让人心明眼亮，豁然开朗。

4.学生朗读全文,进一步体会老大爷美好的心灵。

四、了解写法。

1.学生朗读课文第一自然段，联系全文自由交流，了解写法。

2.教师点拨：课文先写一幅难忘的画，再由这幅画回忆起画画时的故事，这样的写作顺序叫倒叙。

五、拓展延伸，积累实践。

1.一件礼物能让人心情激动，一件小事能给人带来很大的的帮助，一句话温暖的话会温暖人的心房，一个微笑会给人带来美好的希望。同学们，你们一定也有令自己难忘的事物。

2.学生在小组内交流自己最难忘的一件事或一件物。

3.鼓励学生仿照课文的写法，写一篇日记“难忘的××”(一本书、一句话、一个微笑、一个文具盒……)提醒学生：一定要写清为什么难忘，还要写出自己内心的真情实感。

【课堂作业新设计】

1.看拼音写词语。

shān mínɡ shuǐ xiù

一次，妈妈带我到一个（）的地方去写生。

lián mián

“妈妈，你看哪，这儿的河水多美，还有小船！”我望着远处（）的 lín lín tínɡ bó

群山，身旁清澈的河水，（）的水波上（）着的一只小木船，立刻高兴地画起来。

dǎo méi 可是，我正要画那只小木船时，一阵水波散开，小木船划走了。“真（）！

rónɡ yì

人家好不（）画的。缺了只船，怎么行呢？妈妈……”我急哭了。我想妈

é luǎn shí妈一定会来帮我出主意的。可是，没有人应声，妈妈到前边的河滩上拣（）ào nǎo

去了。我（）极了，真想把画夹子摔了。

2.写反义词。

宽阔——（）陌生——（）简单——（）准确——（）3.词语巧搭配。

（）地张着（）地说（）的群山（）的河水

（）的水波（）的画（）的来历（）的地方

4.精彩语段回顾。

这时，就像一个奇迹，船居然划回来了。夕阳下的船夫似乎没有什么表情。小木船准确无误地停在原来的地方了。我高兴得直想跳，赶快继续画起来。（1）“准确无误”说明了。（2）用“居然”写一句话。

1.看拼音写词语。

一次，妈妈带我到一个山明水秀的地方去写生。

“妈妈，你看哪，这儿的河水多美，还有小船！”我望着远处连绵的群山，身旁清澈的河水，粼粼的水波上停泊着的一只小木船，立刻高兴地画起来。

可是，我正要画那只小木船时，一阵水波散开，小木船划走了。“真倒霉！人家好不容易画的。缺了只船，怎么行呢？妈妈……”我急哭了。我想妈妈一定