彰显学校办学特色-每天最好的自己

创建文明校园营造和谐育人环境
—彰显学校办学特色“每天最好的自己”
前言
学校发展应该更具个性化，进一步彰显办学特色，怎样才能做到办学有特色。

其中，独特的办学思想，特色的教师群体，校本化的课程体系，高水平的教育教学管理制度、明显优于同类学校的特色项目。

个性化的外显环境、稳定而持续的学校文化是主要要素，我认为“特色学校是在长期办学实践中，形成独特的整体风貌和显著的育人效益的学校”，是个性化的学校是认识和优化了个性的学校。

特色学校是学生实现个性发展的必然选择，只有具有特色化的学校才能形成具有特色化的文化，才能培育特色化教师，才能培养学生多样化的个性，促进学生创新能力的发展。

办特色学校的目的，不是为了特色而特色，仍然是为了推进素质教育，为了更好地育人，更好地完成基础教育为学生一生的幸福和发展奠定基础的任务。

应引起我们重视的是，对小学生来说，影响一生的、终生起作用的是精神世界，即信仰、价值观和情感，而不是一种技能。

所以不论书法特色，还是科技特色的学校，都要通过技能训练促进学生精神的成长，把特色学校办成小学生心智成长的精神家园，不要把游离于学校正常教学之外的具有展示、表演性的东西作为创建特色学校的手段，创建特色学校不是作秀，不能影响绝大多数师生主流成长过程。

特色学校的特色是根植于学校大多数教师与学生之中的东西，一定是对全校师生的发展有重大影响的东西。

作为特色学校的建设一定要坚定不移地面向全校师生的发展
与成长，一定要以学生整体素质的提高为其显性的表现。

总之，特色学校是学校在进行全面改革过程中，在夯实学校常规管理基础上，通过学校群体的共同努力而形成的具有全面、多元、稳定特征的学校文化模式。

因此，在创建特色学校过程中要充分结合自身特点，努力挖掘优势，统一思想，明确目标，形成独特而鲜明的学校个性，提升办学品位，提升办学质量，加快学校全面发展。

特色创建实践活动
学校全体教职员工把“给学校最鲜活的生命，给学生最美好的童年，每天做最好的自己”的办学理念贯穿于教育教学的全过程，把构建“学习的校园，快乐的校园，创造的校园，和谐的校园”落实到每一个教育教学行为之中。

学校注重常规管理，加强教师队伍建设，坚持“良好的育人环境，优质的教育质量”的办学宗旨，以科学发展为指引，全面推进学校的“高效课堂改革”整体办学水平得到提升。

一、坚持正确的办学理念，营造和谐的育人环境。

我们清楚地意识到：正确的办学理念,和谐的育人环境是干好一切工作的前提条件。

（1）、坚持正确的办学理念
学校全体教职员工把“给学校最鲜活的生命，给学生最美好的童年，每天做最好的自己”的办学理念贯穿于教育教学的全过程，把构建“学习的校园，快乐的校园，创造的校园，和谐的校园”落实到每一个教育教学行为之中，积点滴之进步，成来日之栋梁，让我们的学生学会做事、学会做人、学会学习。

在这一过程中凸显出学校的办学
特色：和谐的人文校园，绿色的教育生态；彰显学校的发展追求：文化立校、特色显校、质量强校；体现三风的本质内涵：校风（做学生喜欢的老师，做老师喜欢的学生），教风（务实严谨创新进取），学风（自信乐学自主合作）。

（２）营造和谐的育人环境
1、科学规划学校的绿化建设，实现四季常青，三季有花的标准，教学楼、综合楼合理摆放各种花盆，让花草树木的生命气息遍布校园的每一个角落。

2、开展“我与花儿同成长活动”，具体为：每个班级认领一片绿化区进行管理，每个学生认领一盆花，全程进行管理。

通过这一活动意在培养学生热爱生命、尊重生命的品质，同时也让学生获得一种美的享受。

学生可以给自己认养的花起名字，可以在花盆上进行设计，这样就为学生的个性张扬提供了一个有效的平台。

3、墙体文化的建设，在学校运动场周围的墙体上以体育健身为主题，绿化区墙体上以水墨书画为主题，行政办公室侧面的墙体以学校办学理念为主题。

让空白的墙体会说话，充满灵性，让文明的气息充斥校园的每一个角落，感染置身其中的人。

4、建设六大主题文化长廊：综合楼为四大主题长廊，分别是一楼校园之星、二楼文化长廊、三楼科普长廊、四楼艺术长廊。

教学楼为两大主题：一楼礼仪长廊、二楼学习长廊。

六大主题长廊的建设为整体校园营造出浓郁的文化氛围。

5、以班级文化建设为突破口，全力以赴，创建文明、和谐、向
上的班级，力争发展全体学生，促进学生全面发展。

在班级文化建设的过程中，学校强调要突出班级特色，要结合学生的实际，要与实际的教育教学工作有效联系起来。

在这样的要求下，各班各具特色，有的班突出自主合作，阳光展示，有的班突出快乐学习，快乐成长。

“心语心愿”、“智慧树”、“快乐竞技”、“阅读乐园”等等形成各班一道道亮丽的风景。

6、强化文明新风的宣传教育，将“美丽曲靖”、“讲文明树新风”、“我的中国梦”为主题的文化宣传牌及各种“道德守礼”提示牌与学校整体环境协调，融入到学校的整体育人环境中。

让学生在学习实践的过程中，切实去感受“文明是一种风景，是最美的风景”。

7、积极引入社会优势资源，推动学校的校园文化建设，利用麒麟区文化局“文化进校园活动”，全面提高学生的综合素养。

二、加强学生自主管理，全面开展各种活动。

美是文明，美是智慧，美是奉献，让学生在自主参与、自主管理中去实践，体验文明之美，智慧之美，奉献之美。

体现在以下几点：
1、学校组建学生自主管理组织：少队部，下设六个部。

安全部：督察学生路队，上下楼梯，课间活动。

生活部：检查学生个人卫生、环境卫生、教室卫生。

学习部：负责学习方面的检查工作。

体育部：检查各班的大课间操，眼保健操的情况。

纪律部：检查各班的纪律情况。

文艺部：组织检查各班的文艺活动。

每个星期，由值周教师带领六个部的学生对各个班进行检查评比。

学生自主管理的加强，有力推动了学生的养成教育，同时也提高了学生自我约束、自我管理的能力。

更重要的是为学校营造出一个良好的育人氛围。

2、开展丰富多彩的德育活动，学校积极拓展多渠道的教育途径组织各种活动，丰富学生的校园文化生活。

主要是以下几个方面的活动：
（1）爱护环境卫生，共建美好家园的活动，校内爱护好环境，校外深入到学校周边的村子，打扫村间道路，清理卫生死角，获得良好的社会效应。

（2）各种主题活动，绚丽的童年，多彩的梦，多彩的人生在活动中快乐起航，强健体魄的动感体育活动；精彩纷呈的欢乐艺术活动，年俗文化活动；谆谆教诲铭记心，滴滴亲情难忘怀的主题感恩教育活动；体验劳动，感受辛劳的田间实践活动；感受自然，热爱自然的野外踏青活动。

（3）形式多样，内容丰富的大课间活动。

为了丰富学校的校园文化生活，学校统一安排每天两次大课间活动，每次活动包括三项内容：舞蹈操、舞台展演、体育活动。

在优美的校园内给孩子们充分展示的时间和空间，让舞蹈操、舞台展演、体育活动演绎出孩子们精彩的一面。

（4）积极开展学雷锋活动，将雷锋精神内化到全体师生的工作，学习生活中。

倡导一种积极向上、乐于奉献的精神追求。

（5）以“每天做最好的自己”为指引，开展勤俭节约活动，组织道德经典诵读活动，丰富各种传统节日活动，通过多种途径传播文明风尚。

（6）不断丰富道德讲堂的能容与形式，按照五环节：唱歌曲、学模范、诵经典、谈感悟、送吉祥；三必诵：“积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃”、“但行好事，莫问前程”、“己所不欲，勿施于人”二必唱：《好人就在身边》、《好人心安》一堂一档的要求以学校德育室为核心，通过不同的空间（德育室、多媒体教室、各班教室、舞台、社会实践基地等）和时间（课内外），加强社会公德、教师职业道德、家庭美德和个人品德的宣传教育和提升。

3、以养成教育为切入点有力推动学生做好每一件事，追求：每天做最好的自己，养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯等方面为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育，实现文明校园，和谐育人。

三、潜心教改教研活动，提高教育教学水平。

学校的中心工作是教学，因此，我们紧紧围绕着中心开展工作，首先，我们开齐门类、上足课时，并保证再不加重学生课业负担的基础上，加强各科教学，大面积提高学生的整体素质。

我们提出了“立足实践，导学相长，构建快乐高效课堂”的教学方针，老师要引导学生通过“独学、对学、群学、小组学习”等多样化的学习方式获取知
识，培养能力。

其次，学校注重加强教学研究工作，学校成立了语文、数学、特色三个教学研究组，并承担了推进课堂教学改革的各种具体工作。

学校教研组织按时开展教研活动，解决各种实际问题，并及时推广教研成果。

同时，我们还注重第二课堂教学，学校先后成立了体育、舞蹈、书法、科技制作、绘画等八个兴趣小组，举办艺术节、运动会活动，展示了学生成果，提高了学生的素质。

课堂教学改革工作的有效推动，源于教育价值的回归，源于素质教育的要求，挑战的点在于学习的定位。

学习型的社会需要学习型的组织，学习型的组织需要学习型的个人。

我们的定位：
教师：会学，愿教、能教、乐教。

学生：愿学、能学、乐学
学校特色的彰显是一个长期系统的过程，我们所追求的特色是学校内驱力“每天做最好的自己”的形成与体现。