师爱是什么-

师爱是什么?

【摘要】孩子是祖国的未来，承担着复兴中华大业的重任，因此教好每一个孩子是我们教师的神圣使命，我们倍感责任之重大。如何让孩子健康茁壮地成长，笔者从师爱的角度展开论述，用师爱托起孩子明天的太阳。同时作为新时代的教育引领者，我们应该努力走进孩子们的心灵世界，关爱、理解、激励使他们成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人。对孩子们多关爱一点，多理解一点，多帮助一点，多宽容一点，用真诚的心去和他们建立一种友好、平等的关系。师生间的深情、伙伴间的友情、父母间的亲情……这就是爱的阳光教育。有爱的地方，就有歌声相伴，就有快乐相随。我相信，爱就像一场不会结束的接力赛，永远延续着、延续着，直到尽头……让这些同在一片蓝天下的“流动花朵”们快乐地学习、阳关地成长！

【关键词】师爱；教书育人

这世界有许多的爱被人们称颂，我们的世界也因爱而精彩，因爱而美丽。有一种爱象太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。有一种爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。这就是师爱——教师的爱，天下最伟大、最高洁的爱。师爱是师德的核心，是教师对学生无私的爱。它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

师爱架起了教书育人的桥梁。教师对学生的爱，是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱；是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。这种爱是极其神圣纯真的。学生一旦体会到这种真情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本职能。

师爱是一种付出。优秀的教师无时无刻不在起着示范作用，以他们执着的精神、渊博的知识，丰富的教学经验发挥着光和热。多少次老师们都是带病上课，多少天老师们都是以校为家，多少位老师课后辅导大赛，而他们的孩子尚在读书求学的关键时刻。然而，他们不曾抱怨，他们无怨无悔。

师爱也是一门艺术。我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好地帮助他们进步。作为教育工作者，我们面对的是一群敢于挑战，敢于质疑的新生代。他们有自己的思想，有自己的见解，不轻信，不盲从，他们更不会迷信老师的权威，这就更加需要我们如严父慈母一样，用我们的全部爱心去感动他们。

师爱还是一种回报。当我在课堂上倾心投入和同学们教学相长的时候，当我和同学们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生羽翼丰满、展翅高飞的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的快乐，这是教师所特有的快乐。这时所有的艰辛都已烟消云散。我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢？

师爱还是什么？是担忧，是微笑，是睿智，是分享，是幸福，是快乐……

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”在座的同行们，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，无论市场经济发展中功利化现象如何影响到学校教育，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！教育的路上看似平坦，实则荆棘重重，如想收获鲜花遍地，必先播撒爱的希望。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，就让我们做那滋润幼苗的阳光雨露，做那小小的护花使者，培育人类的花朵，描绘孩子灿烂的蓝图，用“师爱”托起孩子明天的太阳！

我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！

参考文献：

[1]苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》教育科学出版社1984年6月第2版，2009年7月第23次印刷，杜殿坤编译。

[2]（美）克里斯顿•纳尔森，吉姆•贝利《教师职业的9个角色》中国青年出版社2011年8月11日第2版刘坤译

[3]刘小芳《浅析家访的艺术性》《小学教育教学研究》2005年第二期