第九章广播电视节目的主持人
广播电视节目的主持人概念、类型和作用
2、综艺娱乐类主持人:
19~45岁最适宜。具有大学文化程度，擅 长表演，懂乐器，知识广博，外形英俊靓 丽。主持时能够轻松自然、热情活泼、笑 容可掬、幽默风趣，并且具有丰富的表情， 口齿伶俐、思路敏捷。在语言上，应具有 悦耳的音质，语言运用准确，普通话标准， 而且评议能够口语化，生动灵活，与观众 交流随和。
1958年，组建北京电视台(中央电视台前身)时，沈力成为第 一位电视播音员，被称作“中国荧屏第一人”。
在北京电视台初创的近两年时间里，只有沈力一名播音员， 要播报新闻、社教、文艺、体育节目，甚至天安门节日庆 祝实况、大型文艺晚会转播。
1982年，中央电视台将《为您服务》栏目设为固定栏目， 设立固定主持人，由沈力出任。1983年1月1日，《为您服 务》以崭新的面貌同观众见面。沈力成为中国电视史上第 一位主持人。《为您服务》栏目很快得到观众认可和喜爱。 仅1983年1月到5月，就收到来自全国的1.3万封信；6月，中 央电视台共收到观众信件7248封，而其中有3300多封寄给 沈力。
创办之初的《新闻联播》 和播音员李娟
《新闻联播》
我国主持人来源的多样性
播音员
（2）演员 演员
倪萍
陈铎
各个专业本科以上人员
陈鲁豫 北京广播学院外语系
杨澜 北京外国语大学 英语学院英语系
记者、编辑
白岩松
水均益
二、节目主持人的类型
1、“四分法”分类 以主持人的工作职责范围及工作形态来分: （1）独立型：独立承担整个节目 （2）单一型：只播音 （3）参与型：参与节目各个环节 （4）主导型：节目的指导者和领导人
5、少儿类节目主持人: 19—30岁，且不排除18岁以下年龄段的人。具
广播电视新闻学--电视节目主持人笔记
节目主持人第一节节目主持人的标准和类型一、广播电视节目主持人的概念近10年来，我国学者、专家对主持人的定义见解不一。
大致有：一为主持人是广播电视中出场为听众、观众主持各种节目的人员。
在节目中，他处于主导地位，主要起着“组织串联”和“传播信息”的作用。
二为主持人是节目方针的体现者，内容的组织者和节目的主播者。
三为主持人是节目之主要操作者，相当于乐队的指挥。
其作用不仅仅在台上，更多的工作在幕后，即在登台指挥前进行。
主持人应该参与、制定节目的方针、计划，确定选题，应对整个节目负责，否则就称不上是节目主持人。
四为主持人在演播阶段起主导作用，不一定是“露面的主编”。
主持人是节目演播阶段的组织者和指挥者，是节目和听众、观众之间感情和信息交流的桥梁和纽带，也是节目的代言人。
美国哥伦比亚公司（CBS）新闻部经理伦纳德认为：作为主持人，应达到四个方面的要求：1、必须能够在电视上传播消息，胜任报道和写作工作，并且形象较好。
2、在屏幕后有做记者的能力，具有新闻敏感性，能察觉到一些将会成为新闻的东西。
3、危急时刻，能理智的做即席报道。
4、主持人要具有好的人品。
二、节目主持人的类型1、“四分法”分类第一种，是以主持人的工作职责范围和工作形态来分的，也就是所谓的“四分法”：独立型、单一型、参与型、主导型。
目前国内学术界对此已经基本达成了共识，虽然在一番分析之后，也有认为部分结论不符合中国国情的，甚至得出相反结论的。
傅成励在《再谈节目主持人的类型》中认为，1、独立型主持人的特点是可以独立的承担节目采、编、播各个环节的工作，几乎是节目的唯一制作人2、“单一型”主持人主要是从事话筒前的再创作—播音工作，但是和播音员是有区别的，主要表现在“由播音员表达编辑（记者）的文章变为编辑为主持人写稿”。
3、参与型主持人“参与节目的采、编、播、控各个环节的工作，这种主持人是和编辑平等合作的关系。
4、主导型主持人：是节目的指导者和领导人，“实际上是个在话筒前、荧屏前露脸的主编”。
节目形态
1994年4月1日，中央台推出评论类新闻资讯节目《焦点 访谈》，开启电视新闻舆论监督的远大威力；
1995年4月21日，中央台推出午间新闻节目《新闻30分》，以 新闻的编排组合加强报道深度；
1997年中央台先后自播日全食、彗星同现苍穹；香港 回归72小时；中共十五大开幕式；小浪底和三峡水利 工程截流等，被称为中国直播年； 1998年4月，创立不久的凤凰卫视推出了一档早间新闻 播报节目《凤凰早班车》，主持人陈鲁豫开创了电视新 闻播报“说新闻”的先河； 2003年7月1日中央电视台新闻频道开播，实现全天不间断新 闻播出；
第一单元 广播电视历史论 第一章 世界广播电视发展概观 第二章 中国广播电视发展概观（1） 第三章 中国广播电视发展概观（2） 第二单元 广播电视技术论 第四章 传统广播电视技术 第五章 新媒体技术与广播电视新形态 第三单元 广播电视传播论 第六章 广播电视传播概说 第七章 广播电视传播要素解析 第八章 广播电视传播生态审视 第四单元 广播电视节目论 第九章 广播电视节目概说 第十章 广播电视节目的构成要素 第十一章 广播电视节目的基本形态与结构 第十二章 广播电视节目主持人
内地十大综艺节目 NO.6 湖南卫视《天天向上》主持人：天天 兄弟 (汪涵、欧弟、钱枫、田源、俞灏明、矢 野浩二、金恩圣)
新闻节目 ——广播电视节目系统的第一语言
在广播电视节目系统中，新闻性节目是最重
要的节目类型，新闻节目是广播电视节目系统的
第一语言。新闻节目一直是广播电视事业发展的 先导，它伴随着广播电视事业的产生和发展.
所谓新闻，就是为了向大多数人传播知识和趣 味，把最新的，或者和现在有关的旧事物的存 在、变化、兴衰、发展等情况印出来的报道---日本学者关一雄。 新闻就是把最新的现实的现象在最短的时间距 离内，连续介绍给最广泛的公众---德国柏林大 学教授多比法特。 新闻是正在传播的新近事实的信息。 广播电视新闻是以现代电子技术为传播手段， 以声音、画面为传播符号，对新近或正在发生、
电视播音主持艺术大课教案简介
《电视播音主持艺术》大课教案（简介）第一单元：电视新闻播音（4课时）讲授内容：教材第一章《电视新闻播音》讲授电视新闻播音特征、出镜播音、新闻片配音、演播室主持、副语言手段运用。
重点：电视新闻播音创作特点。
难点：演播室主持中语体多样化转换。
授课设计：以讲授理论知识为主，讲授一线前沿实践范例，与学生互动，教师示范，运用多媒体手段辅助，展示声画形象进行对比教学。
第二单元：电视新闻现场报道（4课时）讲授内容：教材第二章《电视新闻现场报道》讲授电视新闻现场报道概说、特点、分类、传播方式、要求与把握。
重点：现场报道的特点、现场采访与评论。
难点：现场报道中的评、述；语言即兴编码能力。
授课设计：以讲授理论知识为主，运用多媒体手段辅助教学，讲授穿插不同作品进行讲评。
第三单元：电视纪录片解说（4课时）讲授内容：教材第三章《电视纪录片解说》第一、五、六节。
讲授电视纪录片概说、解说的创作、解说的表达特征、解说的处理。
重点：电视纪录片解说的创作与表达特征。
难点：不同样态电视纪录片解说的区分与把握。
授课设计：以讲授理论知识为主，课堂提问，与学生互动，配合讲授内容观摩作品片断及教师示范相结合。
第四单元：电视访谈节目主持艺术（4课时）讲授内容：教材第九章《电视访谈节目主持艺术》第二节讲授主持人专访的界定与特点；专访的准备与实施；谈话节目的类型、主持人的素质；主持人在节目中的作用。
重点：主持人专访的特点、主持人专访的准备、主持人的前期准备、营造良好的谈话氛围，把握谈话方向，推进谈话层次。
难点：倾听与提问；控制谈话场秩序和节奏。
授课设计：以讲授为主，穿插鉴赏与讨论。
第五单元：电视社教节目主持艺术（4课时）讲授内容：教材第七章《电视社教节目的主持艺术》讲授社教类节目类型；主持人职业素质、功能；主持艺术的对象性及服务性特点。
重点：职业素质特点。
难点：对象性特点。
授课设计：以讲授理论知识为主，讲授一线前沿实践范例，与学生互动，运用多媒体手段，穿插讨论。
20第九章 广播电视消息类新闻写作
２．导语的种类
导语也可分为硬软两大类： 硬导语适用于动态新闻，它一般概括介绍稿件最为重要的事实。硬导语 必须精炼，因为松散臃肿的导语难以吸引观众。 软导语用于特写类稿件，它通常使用别出心裁的描写、趣味隽永的小故 事或者巧妙借用的成语之类引起注意。特稿的导语可以是记叙式、对比 式、提问式等。
特稿的导语可以是—— 记叙式、对比式、提问式等
• 【正文】 • 早上8点，上海消防救援队在映秀镇映电宾馆废墟上喊话，搜寻幸存者，忽然听到脚下
有微弱的回应。队员随后用蛇眼生命探测仪探查，发现了一个被困超过72小时的男青 年。救援队员施救。
• 【实况】 • 这时，蒋雨航的母亲正焦急地等待着奇迹的出现，希望消防官兵正在救援的就是自己
四、广播电视消息导语
１．新闻导语的定义 广播电视消息类新闻导语是新闻的开头，通常是第一句或第
一段。一般是由主持人进行口语表达。
导语是“用最为简洁的文字，扼要表述新闻的最主要、最新 鲜的事实，揭示新闻主题、唤起受众兴趣和注意。”
导语是新闻报道的精髓所在， 它决定了整个报道的基调。导语 必须一下子就“勾住”观众的注 意力。
３．标题的形式
（1）陈述式标题：把新闻中最有价值的东西或新闻的主题用叙述的方式 表达出来。 （2）提问式标题：通过提问的方式将新闻中最有价值的东西或新闻的主 题表达出来。 （3）描写式标题：用形象的手法将新闻事件的特点描写出来。 （4）对比式标题：用对比的写法凸现新闻价值，吸引观众注意。 （5）议论式标题：导语中除叙述新闻外，加入了评论的语言。议论式标 题有褒扬也有批评。
• ４．沙漏型结构 在开始时与倒金字塔型结构很相似，在报道的开头给出最重要的硬新
闻信息，然后按照时间顺序叙述其余的部分。沙漏式结构并不适用于所 有新闻报道。使用沙漏型结构的时候，新闻事件一般有戏剧性的情节， 而且情节以按照时间顺序叙述出来。
西南科技大学《广播电视新闻学》第九章 广播电视新闻播音与节目
西南科技大学《广播电视新闻学》第九章广播电视新闻播音与节目主持□学习目的和要求〇了解、认识只有个性鲜明、独具魁力的传播才能在众多同类事物中脱颖而出。
〇了解、认识语言形象对广播、电视主持人节目的重要性。
〇了解主持人这种“集社会性与人际性于一身的具最亲和力的传播者”的职业角色以及在语言传播上的区别性特征。
□考核知识点〇播音员与主持人的职能区别〇主持人的个性化传播〇主持人在节目中的位置和作用□考核要求〇播音员与主持人的职能区别1．了解播音员的职能是：播音员一般只承担将文字稿件转化为有声语言的最后一道工序，其所传播的信息理所当然的完全代表电台、电视台编辑部的意志，播音员的个性特色主要体现在有声语言的表达层面，况且非主持人节目不设相对固定的主持人，播音员自身无论与节目还是与观众之间都是一种变动的、松散的关系，因此播音员给人的总体印象是电台、电视台这一传媒机构的“官方”代言人，是更富于政治性的、自上而下的、较为郑重而严肃的传媒角色，或者说，播音员更多的具有传播机构的权威性和规范性。
1．了解主持人的职能是：节目主持人在广播电视媒体中，是集社会性与人际交往于一身的最具亲和力的传播者。
职业的分工要求主持人以淡化了官方色彩、媒体色彩，而颇具“个性化”特色的形象出现，更给予主持人一定的话语权和较大的创作空间。
一些优秀的主持人坚持“用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的心灵去感受，用自己的语言去表达”成为观众喜爱的富于个性的主持人。
作为媒介向大众进行传播的中介人物，主持人是广播电视节目中最具亲和力的传播者，主持人以朋友的身份、与大众平等的关系、以个性化的视角和个性化的叙述方式进行传播，使传播具有人情味和吸引力。
2．从两者的职能找出之间的区别。
〇主持人的个性化传播1．从上面“主持人的职能”，认识主持人的“个性化”特色，即个性化传播是主持人主持节目的关键所在。
2．充分认识“个性化”特色的形象出现，给予了主持人一定的话语权和较大的创作空间。
陆晔《当代广播电视概论》笔记和典型题详解-广播电视新闻新发展——深度报道和全新闻频率／频道【圣才出品
第九章广播电视新闻新发展——深度报道和全新闻频率／频道9.1复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】一、广播电视新闻深度报道的发展和意义1．广播电视新闻深度报道：类别界定的中外之别如果深入分析国外类似的节目实践，许多成功的广播电视新闻节目制作人，都会更关注一个新闻栏目的整体风格和定位，而并不十分介意在栏目中播出的单个节目，究竟是调查性报道、特写还是访谈。
2．中国广播电视新闻深度报道的实践脉络（1）中国广播电视深度报道是在中国改革开放的社会历程中发育起来的。
（2）1990年代初中期，电视新闻深度报道／调查性报道开始呈现出新的面貌。
①中国媒介的市场化程度提高，媒介生存压力骤增，新闻业新的竞争态势开始出现。
②中国社会在社会主义市场经济的强大驱动下开始出现各种利益分化，新的社会问题凸显。
3．中国广播电视新闻深度报道的现状和困境（1）2003年前后，中国的新闻深度报道进入更广阔的公众视野。
（2）在这个过程中，市场的力量以更加明确的方式体现出来。
于是，对于新闻深度报道和评论而言，多个两难选择始终存在。
①中国社会转型时期多种时代成分并存和多重利益分化，使得这类报道在面对大量可能涉及的内容时，担负着沉重的道义责任，却又时常力不从心。
②强大的市场驱动在一些时候成为道义责任和新闻专业主义理念的共谋。
（3）广播电视新闻深度类节目与中国新闻改革的发展脉络相一致，广播电视新闻深度报道和评论类栏目的实践，呈现出宣传管理、市场需求和新闻媒介自身专业诉求之间一种微妙的平衡关系。
二、全新闻频率／频道的理念和实践策略1．全新闻频率／频道的新闻理念广播电视全新闻频道（频率）的兴起，是新闻业和社会公共生活发展变化相互呼应的结果。
从1970年代末美国有了第一家全新闻广播频率，到1980年世界上第一个24小时播出的电视全新闻频道CNN开播，如今每时每刻不间断的滚动新闻和现场直播已经让受众习以为常。
2．全新闻频率／频道的组织架构和节目策略（1）“时间迁移（time-shifting）”时间迁移是利用滚动新闻和重播让那些错过收听收看某些新闻栏目的听众和观众能在不同的其他时段补听补看。
新闻广播业务第九章
第四节 电视新闻评论节目
电视新闻评论节目界说 电视新闻评论节目的特征 电视新闻评论分类
电视新闻评论节目界说
评论类电视新闻节目：评论者、评论集体或电视 机构对当前具有普遍意义的事件、问题或社会现 象表示的意见或态度。（《电视新闻分类与界定 》，第22 页，中国广播电视出版社） 这一界定，区分了它和消息新闻的不同任务，前 者是报道事实，传播新闻信息，而新闻评论节目 主要是发议论，讲道理。
新闻专题节目界说
新闻专题节目特征
新闻性
专题类新闻节目必须具有新闻性，即具备新闻的基本要素，这是新闻 专题区别于社教类专题节目的主要特点。 新闻性专题是围绕新闻事件或新闻人物、新闻典型等展开的。报道要 有时效性，或是新近发生的事，或是适宜于当前形势需要的 对有重大新闻价值的题材，及时深入采访、挖掘，把思想内容和表现 形式都达到一定高度的完整节目呈现给观众，这是新闻专题的重要特 征。
例证： CNN 和凤凰台关于美国“9.11”事件的报道 CNN 关于伊拉克前总统萨达姆被捕的报道
简 短
快和短是相辅相成的关系。同样消息类新闻的任务是迅速 、简要地报道国内外大事，至于事实的来龙去脉，前因后 果的详尽分析、解释则是专题类电视新闻的任务。 由于要求快，每条新闻的播出时间都短，只能立足事件、 事态发生的现在来报道，即使用背景材料，也要用最简练 的语言与最典型的画面形象来说明问题。 新闻短，但不是短而空、短而轻、短而浅、而应是短而实 、而重、而厚而丰满。
专题报道
专题报道：电视新闻作深度报道最常用的节目形态， 专题 报道往往被视为重头新闻，是专题新闻中承载深度报道内 容的重要形式。
从题材内容上，专题报道可分为：
典型报道 重大新闻事件的现场报道 重大新闻事件的综合回顾
《传播学概论》各章要点归纳第九章
《传播学概论》各章要点归纳第九章第九章受传者研究学习指导：本章是五个W中间仅次于效果研究的部分，也是研究成果⾮常丰富的部分。
需要对各种理论有较深的理解，特别是受众的选择性因素、使⽤与满⾜理论应该重点加以掌握。
第⼀节受传者和受众概念：受传者和受众的相同之处和区别受传者指传播过程中的信息接受者。
传播学中的受众是社会信息传播的接受者群体的总称。
⼤众传播的受众，则指报刊读者、⼴播听众和电视观众，是通称这些信息接受者的集合名称。
问答：1.受众在⼤众传播中有何重要作⽤？①受众不但是⼤众传播信息到达的⽬的地，⽽且也是媒介信息的积极主动的“寻觅者”。
②在⼤众传播中，受众是否接触某⼀媒介传递的信息，得凭受众⾃愿，传播者⽆法也⽆权强迫受众接受媒介传递的信息。
2.⼤众传播中受众的主要特征是什么？①⼴泛性。
⼤众传播是⾯向全社会公众的传播活动。
②混杂性。
⼤众传播的受众是混杂的，由特点各异的受众成员组成。
③分散性。
⼤众传播过程中受众与传播者没有直接的接触，他们在时间上和空间上都是分隔开的，⽆法展开当场的对话交流。
3.受众接受信息的动机有哪些？（联系“使⽤与满⾜”）①消遣娱乐。
⼴⼤受众使⽤⼤众传播媒介的基本动机之⼀。
受众往往⾸先视它为消遣、娱乐的⼯具。
②满⾜信息需求和⼼理需要。
了解国内外⼤事，获取市场、商品、⽂化等信息。
③获取知识，提⾼⽂化⽔平。
“空中学校”⼴播电视⼤学、中专等，极⼤的延伸了学校的课堂。
④⼈们相互交往的需要。
它们把受众成员同周围的世界联系在⼀起。
第⼆节关于受众的理论概念：1.枪弹论（魔弹论、⼦弹理论、⽪下注射论）：⼤众传播的受众是被动的、相对⽽⾔⽆⾃卫能⼒的“靶⼦”，很容易被⼤众传播媒介射出的“⼦弹”——信息——所击倒。
但后来的实证研究发现，有时，受众受众似乎是“中弹”了，⽽却“拒不倒下”。
2.受众的个⼈差异论：以“刺激——反应论”的⼼理学模式为基础，从⾏为主义的⾓度描述受众，认为不同的受众成员对⼤众传播信息的不同的接收⾏为，取决于个⼈特性的千差万别。
周小普《广播电视概论》-广播电视新闻语言写作笔记和课后习题详解(圣才出品)
第九章广播电视新闻语言写作9.1复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】一、广播语言1．广播语言的特点语言的表达形式是由语言活动的场合、方式、目的及传播对象等因素共同决定的，传播特性会影响语言特性。
据此口头语言可以分为对话语言与独白语言两种。
（1）对话语言①对话语言的特点：a．距离的接近。
谈话双方处于同一空间，距离近，他们能很清楚地听到和看到对方。
b．心理接近。
谈话双方在心理上处于共同情境之中，即对所谈论的内容都有相当的了解或关注。
c．双方互为信源信宿，角色转换自如，他们能够互相激发、互相支持，因此使语言活动变得比较轻松、容易，心理压力较小。
d．及时反馈——对话是完全意义上的双向交流。
e．可充分利用表情和动作，即副语言、身势语（体语）来帮助自己的言语。
②对话语言的优势：a．接收清晰。
由于距离近，双方都能听清、听好，如果没有语言障碍，能最有效接收双方传播的所有信息。
b．容易理解对方所讲内容的含义，及时反馈与多种信息通道同时使用。
c．语言活动还具有易于让人接受，并能进一步影响受传者行为等特点。
③对话语言的劣势：a．通道多、交流虽然方便，但其话语反而缺乏展开性、词汇量小；b．语法结构和逻辑系统方面也常常不很完善、不很严谨，经常会有语序混乱、词语颠倒。
（2）独白语言①独白语言特点：a．在此类语言活动中，说者与听者之间的空间距离比对话语言要远。
b．它的听说双方角色固定：一方是信源，一方是信宿，且信宿（听者）的数量一般较多，所以它是小众（群体）传播的语言。
c．对讲话者来说，他只能以自己的谈话主题和自己的词句作为支持物来展开语言活动，没有其他支持者，因而其心理压力较大。
（3）书面语言书面语言是在口语基础上产生的，书面语言是口语的加工形式，但是由于书面语言在写作过程中远离接受者，这使得其在形成过程中不仅没有反馈来帮助作者做出有利于传播效果的形式、内容调整，而且几乎没有任何非语言的辅助表达手段来使信息传达更丰富。
（4）广播语言的定位①它的信源信宿是分开的，它与受众的空间距离与心理距离都很远，不知道自己的接收者是谁、在哪里，因此它不能收到及时的反馈信息。
周小普广播电视概论笔记和课后习题详解
周小普《广播电视概论》笔记和课后习题详解完整版>精研学习网>无偿试用20％资料全国547所院校视频及题库全收集考研全套>视频资料>课后答案>往年真题>职称考试绪论0.1复习笔记0.2课后习题详解第一编认识广播电视媒介第一章广播电视史前史1.1复习笔记1.2课后习题详解第二章广播电视的产生与技术发展2.1复习笔记2.2课后习题详解第三章广播电视新媒体3.1复习笔记3.2课后习题详解第四章广播电视的传播特性4.1复习笔记4.2课后习题详解第二编走近广播电视媒体第五章外国广播电视事业5.1复习笔记5.2课后习题详解第六章中国广播电视发展史6.1复习笔记6.2课后习题详解第三编操作广播电视媒介第七章广播电视节目类型7.1复习笔记7.2课后习题详解第八章广播电视采访摄录8.1复习笔记8.2课后习题详解第九章广播电视新闻语言写作9.1复习笔记9.2课后习题详解第十章广播电视节目声画编辑10.1复习笔记10.2课后习题详解第十一章广播电视文字编辑与节目编排11.1复习笔记11.2课后习题详解第十二章广播电视节目主持人12.1复习笔记12.2课后习题详解第十三章广播电视的管理体制13.1复习笔记13.2课后习题详解第四编理解广播电视媒介第十四章广播电视的产业经营14.1复习笔记14.2课后习题详解第十五章西方广播电视研究经典理论概述15.1复习笔记15.2课后习题详解。
第09章广播电视新闻新发展深度报道和全新闻频率频道
断、良知和勇气。
央视新闻频道与凤凰卫视资讯台的竞争
1、总体竞争态势
新闻频道境外的主要竞争对手是凤凰卫视咨讯 台。 凤凰卫视资讯台在广东等地有线落地，三星级以上 酒店、涉外小区和部分政府办公大楼可以收到，至 2007年，凤凰卫视在内地拥有近一亿用户。
凤凰卫视资讯台的存在，打破央视在新闻报 道，特别是国际新闻和重大新闻事件报道上一统 天下的局面，增强央视的危机感，对于央视和中 国电视新闻的发展改革有益。
有媒介学者用鸡蛋 来描述转型时期中国 新闻媒介。蛋黄：新 闻报道内容不具弹性 蛋白：新闻报道包容性
强，弹性大，变化快，但贴近主流意识形态。薄薄的 蛋壳：具有挑战性的内容，隐喻新闻报道的边界。
困境
1、中国社会转型时期多种时代成分和多重利益划分 ，深度报道肩负道义责任，却因时长容易触及“ 蛋壳”力不从心。 2、新闻节目往往表述为：满足受众的需求，在受众 中引起强烈反响，另一些时候，新闻报道类似蛋 白谄媚与主流的社会价值，扼杀了深度报道和新 闻评论中充满道德理想的批判性，消磨掉新闻专 业诉求的高品质标准。如《新闻调查》中报道生 命的名义、农民看病现状调查、长大未成长等软 性题材。
任何一个NBC大牌明 星都可能出现在节目中，由 他们轮流来担当记者，甚至 是主持人。他们的口号就是 要在节目组内部形成协力优 势和实行节目制作的成本分 摊。《日界线》节目播出灵 活，并不只限于一周播出一 期，根据实际情况一周经常 可以播出多期，高峰时期一 周曾播出过5期节目。
《新闻调查》 - 新闻背后的新闻（先观看） 《新闻调查》是中央电视台一档深度调查类节 目，时长45分钟，每周一期，在百姓和高端都有 着广泛的影响。
观看《60分钟》
长盛四十年的电视新闻杂志王牌栏目《六十分钟》
广播电视概论
电视:电视(Television 、TV）指使用电子技术传送活动的图像画面和音频信号的设备，即电视接收机，也是重要的广播和视频通信工具，最早由英国工程师约翰·洛吉·贝尔德在1925年发明。
广播电视：广播电视是通过无线电波或导线传播声音、图像、视频的新闻传播工具。
只播送声音的，称为声音广播；播送图像和声音的，称为电视广播。
广播电视概论：《广播电视概论》是2009年12月1日中国广播电视出版社出版的图书，作者是宫承波。
内容简介：在传媒业界，所谓“媒体创意”现象早已是司空见惯的客观现实，但若要问什么是媒体创意，人们却大多说不清楚。
作为一种新生事物，人们对其语焉不详，甚至有些疑惑，都是正常现象。
作者简介：主编简介：宫承波，男，山东章丘市人。
毕业于山东大学文学与新闻传播学院文艺学专业.获文学博士学位；后曾于中央民族大学民族学与社会学学院从事博士后研究。
现为中国传媒大学电视与新闻学院教授.任媒体创意专业委员会主任、媒体创意研究中心主任。
有专著《新媒体的多维审视》、《传播学纲要》、《媒体创意导论》.合著《新媒体产业论》、《文化创意产业总论》、《民族审美心理学》、《中国人审美心理研究》.以及主编教材《新媒体概论》、《广播电视创意与策划》、《出版策划》、《新闻历史与理论》、《新闻业务》、《动画概论》等。
副主编：成文胜（1969～），女，文学博士，毕业于中国传媒大学新闻学专业。
现为中国传媒大学电视与新闻学院副教授。
艾红红（1970～），女，文学博士，毕业于中国传媒大学新闻学专业。
现为中国传媒大学电视与新闻学院副教授。
萧盈盈（1979～），女，文学博士，毕业于中国传媒大学广播电视艺术学专业。
现为中国传媒大学文化产业研究院讲师。
葛自发（1987～），男，文学学士，毕业于河海大学广播电视新闻学专业。
现为中国传媒大学电视与新闻学院传播学专业硕士生。
图书目录：第一单元广播电视历史论第一章世界广播电视发展概观第一节世界广播电视的产生与发展第二节世界广播电视体制沿革第二章中国广播电视发展概观(一)第一节中国广播电视的发展历程第二节中国广播电视体制变迁第三章中国广播电视发展概观(二)第一节香港的广播电视事业第二节台湾的广播电视事业第三节澳门的广播电视事业本单元主要参考文献第二单元广播电视技术论第四章传统广播电视技术概观第一节广播电视技术的发展沿革第二节广播技术第三节电视技术第五章新媒体技术与广播电视新形态第一节新媒体技术概观第二节新媒体技术与广播媒体新形态第三节新媒体技术与电视媒体新形态本单元主要参考文献第三单元广播电视传播论第六章广播电视传播概说第一节广播电视传播的优势与劣势第二节广播电视的传播层次第七章广播电视传播要素解析第一节传播内容解析第二节传播者解析第三节受众解析第八章广播电视传播生态审视第一节当下媒体生态格局概观第二节广播媒体生态位与生存空间试析第三节电视媒体生态位与生存空间试析本单元主要参考文献第四单元广播电视节目论第九章广播电视节目概说第一节广播电视节目的基本概念第二节广播电视节目系统第三节广播电视节目发展概观第十章广播电视节目的构成要素第一节广播节目的构成要素第二节电视节目的构成要素第十一章广播电视节目的基本形态与类型第一节节目形态概念辨析第二节广播电视节目的基本形态与类型第十二章广播电视节目主持人第一节节目主持人的定义第二节节目主持人的产生与发展第三节节目主持人的类型第四节节目主持人的修养本单元主要参考文献第五单元广播剧、电视剧论第十三章广播剧第一节广播剧发展概观第二节广播剧艺术的构成要素和基本特性第三节中国广播剧的现状和发展前景第十四章电视剧第一节电视剧的特点第二节电视剧的发展历史第三节电视剧的类型第四节具有中国特色电视剧的基本要求第五节中国电视剧的创作现状和发展趋势本单元主要参考文献第六单元广播电视产业论第十五章广播电视产业概说第一节广播电视产业本论第二节国外广播电视产业概观第三节我国广播电视产业概观第十六章广播电视产业发展探析第一节广播电视产业发展趋势试析第二节当下我国广播产业面临的挑战和机遇第三节当下我国电视产业面临的挑战和机遇本单元主要参考文献。
节目主持教案
第一章节目主持人概说第一节什么是节目主持人？一、节目主持人的概念：（一）主持节目即在节目制作过程中的演播阶段出面“操持”节目。
也就是在话筒或摄像机前，把具体的节目处理成声音，直接出面与听众、观众交流。
这里突出的是具体动作。
（二）主持工作即在整个节目制作过程中“操持”节目。
也就是除了在节目的演播阶段“主持”节目，还参与、控制项目的选题、设计、采访、写作、编辑等工作。
这里强调的是地位、责任和权力。
简单地说，主持节目是在节目的演播阶段“说丁其”；主持工作则是在节目整个过程中“说了算”。
虽然二者存有差别，但人们仍都把它们称作“主持”。
二、节目主持人的层次：（一）初级节目主持人其最主要的特征是不主持固定的节目，只是主持临时的、零散的节目。
比如，以一年一度的中央电现台《春节联欢晚会》为代表的各种文艺晚会的节目主持人；各种竞赛和歌手戏曲大奖赛等竞技类节目主持人；象《话说长江》、《话说运河》等特别专题节目以及一些非固定的普通专题节目的主持人均属此类。
他们一般不参与节目的设计、采访、写作和编辑等工作，只是按照编导的意图和设计规定好的程序，用别人撰写的稿子来主持节目，通常是“照本宣科”，间或一些“即兴发挥”，但余地不大。
（二）中级节目主持人其最大的特点是主持固定的节目，参与部分采、写、编等工作，但对整个节目的设计、构思、筹划不起决策作用。
比如，中央电视台主持《观察思考》的肖明琳；主持《经济半小时》的敬一丹、王映真、赵赫等；中央人民广播电台主持《午间半小时》的傅成励、陈希以及主持《今晚八点半》的雅坤等，都属于这个层次。
“中级节目主持人”，也有人称之为“编播合作型”节目主持人，是目前我们国家节目主持人的中坚力量。
我国绝大多数节目主持人都是这个“级别”，而且在短时时内这种状况不会改变。
（三）高级节目主持人这是节目主持人的最高层次。
其主要特征是主持固定的节目，参与节目的设计、构思以及采编等工作，并对整个节目起主导、决策作用。
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广播电视节目主持人的发展
受众参与节目——热线直播节目主持人
一、广播节目主持人的发展
1、我国最早在1981年的对台广播“空中 之友”栏目设主持人由徐曼主持。
徐曼——大陆广播首位主持人
1980年8月，中央人民广播电 台对台湾广播部决定，成立了 包括徐乃文（徐曼）在内的五 人特设小组，徐乃文因为甜美 和富有亲和力的声音成为最佳 的主持人人选。 1981年元旦，祖国大陆第一个 主持人形式的广播节目“空中 之友”诞生。主持人用平实的 语调，谈话的方式为台湾同胞 服务，和他们交心，徐曼也成 为祖国大陆广播历史上第一位 节目主持人。
谁是我国第一位电视节目主持人？
中国电视最早出现主持人字样的栏目：1980年7月12日 《观察与思考》记者庞啸尝试着打出“主持人”字样， 但条件不成熟没有延续。 赵忠祥于1981年7月28日至11月17日，受命主持中央电 视台《北京中学生智力竞赛》，该节目每周二播出一次， 共13场。播出时屏幕上打出“主持人”这一称谓，为使 节目内容更加贴近参赛选手，编导还特别邀请特级教师 时宗本、王树声担任嘉宾主持。北京市有27所中学的学 生组织参加了竞赛，在全国观众中产生了较大反响和参 与意识。 持反对意见的人认为，这不过是一次系列性的特别节目， 主持人的出现应当以主持人栏目出现为标志。
二、受众参与节目—— 热线直播节目主持人
2、热线直播的种类（四类） （1）热线点播——以娱乐功能为主 （2）热线采访——以新闻报道功能为主 例：中国之声20:00-20:35 ->直播中国 （3）热线咨询——以信息服务功能为主 例：江苏交广网《交广双声道》：9：00-10： 00、16：30-17：00播出，靳浩、于洋主持。 （4）热线谈话（讨论）——侧重于对人们心 理的沟通、导向、服务和教育功能
2、综艺娱乐类主持人: 19~45岁最适宜。具有大学文化程度，擅 长表演，懂乐器，知识广博，外形英俊靓 丽。主持时能够轻松自然、热情活泼、笑 容可掬、幽默风趣，并且具有丰富的表情， 口齿伶俐、思路敏捷。在语言上，应具有 悦耳的音质，语言运用准确，普通话标准， 而且评议能够口语化，生动灵活，与观众 交流随和。 在性别上，公众对女性主持人的倾向高于 男性，但二者不存在质的差异。
3、教育、服务类主持人: 各年龄层的成人均适宜。最有大学文化程 度，学有专长且知识广博，最好能懂外语， 特定栏目要求熟练掌握外语。外貌上，观 众对其无特定要求，但在主持上时应该轻 松自然，亲切温和，与观众交流随和。语 言运用准确，普通话标准。 在性别上，公众对女性主持人的倾向高于 男性，但二者不存在质的差异。
4、体育类节目主持人: 19—45岁。大专以上文化程度，学有专长， 知识广博，最好能懂外语，在主持时能够 轻松自然、幽默风趣、口齿伶俐、思路敏 捷。具有悦耳的音质，语言运用准确，普 通话标准。 在性别上，公众对男性主持人的倾向明显 高于女性。
5、少儿类节目主持人: 19—30岁，且不排除18岁以下年龄段的人。具 有大专或大学文化程度，学有专长且知识广博， 擅长表演，懂乐器。富有童心和朝气，主持时 能够热情活泼、轻松自然、亲切温和、笑容可 掬、幽默风趣、口齿伶俐、思路敏捷。具有悦 耳的音质，语言运用准确，普通话标准。 在性别上，公众对女性主持人的倾向明显高于 男性。 以上结论来自中央电视台编著的《电视节目主 持人职业素质评价指标体系研究成果汇编》
案例： 公众对电视节目主持人的形象定位
1、新闻评论类主持人: 各年龄层的成年人均适宜。具有大学以上 文化程度，对各方面知识均有涉猎，最好 能懂外语，在主持时庄重严肃、谈吐直率、 口齿伶俐、思路敏捷。应具有悦耳的音质， 并且语言运用准确，普通话标准。 在性别上，公众对男性主持人的倾向高于 女性，但二者不存在质的差异。
2、主持人常态化的标志： 1983年元旦，沈力任主持人和节目负责人 的《为您服务》开播。
1958年，组建北京电视台(中央电视台前身)时，沈力成为第 一位电视播音员，被称作“中国荧屏第一人”。 在北京电视台初创的近两年时间里，只有沈力一名播音员， 要播报新闻、社教、文艺、体育节目，甚至天安门节日庆 祝实况、大型文艺晚会转播。 1982年，中央电视台将《为您服务》栏目设为固定栏目， 设立固定主持人，由沈力出任。1983年1月1日，《为您服 务》以崭新的面貌同观众见面。沈力成为中国电视史上第 一位主持人。《为您服务》栏目很快得到观众认可和喜爱。 仅1983年1月到5月，就收到来自全国的1.3万封信；6月，中 央电视台共收到观众信件7248封，而其中有3300多封寄给 沈力。
（2）国外 在英国，人们用presenter来表示，意为展示者。 在美国，人们用moderator、host、anchor来表示。 Moderator，即仲裁人或协调人，最初是游戏、 竞赛节目中出现的主持人的称谓，以后随着一些 轻松的 讨论节目和辩论节目的出现，moderator 也 随之应用到这类节目中，主要起调节、客串和 仲裁作用。 Host原意是主人，多用来指在综艺节目和明星访 谈节目中的主持人。他们以主人的身份出现在节 目中，调控着节目的节奏、气氛和进展。 Anchor特指新闻节目主持人。
第九章
广播电视节目的主持人
第一节
节目主持人的标准与类型
广播电视节目主持人的概念
节目主持人的类型 主持人的主要作用
一、 广播电视节目主持人的概念
1、概念 P201 （1）国内 四种说法 ①主持各种节目的人员，起“组织串联”和“传 播信息”作用 ②节目方针的体现者，内容的组织者和节目的主 播者 ③节目的主要操作者，对台前幕后整个节目负责 ④演播阶段的组织者和指挥者
4、电视新闻栏目主持人的出现 1987年6月，上海电视台推出了全国第一个社会 多视角的的杂志型电视新闻栏目——《新闻透 视》，主持人为李培红。
1、“四分法”分类 以主持人的工作职责范围及工作形态来分: （1）独立型：独立承担整个节目 （2）单一型：只播音 （3）参与型：参与节目各个环节 （4）主导型：节目的指导者和领导人
2、节目类型分类法 俞虹在其《节目主持人通论》一书中 把 主持人分为五类: （1）新闻评论主持人 （2）综艺娱乐节目主持人 （3）教育、服务节目主持人 （4）体育竞技类节目主持人 （5）少儿节目主持人。
CBS新闻节目负责 人、制片人唐· 休伊特
沃而特· 克朗凯特
2、界面人物 界面：物体与物体接触的面。在广播电视中 是指广播电视媒介与受众直接接触的面。
广播电视界面人物 ：在广播中和电视屏幕上 以自己的声音和形体语言直接与受众接触的 人。（这里主要指在广播电视中出声和出镜 的播音员和主持人）
3、热线直播节目对主持人的要求 （1）开放——“自我暴露” （2）诚恳 （3）神入 （4）支持
第三节
电视节目主持人的新发展 ——新闻节目主持人
我国电视节目主持人的历史
电视新闻节目主持人的由来 新闻性节目主持人的素质构成
一、我国电视节目主持人的历史
1、1981年7月28日至11月17日，中央电视 台《北京中学生智力竞赛》屏幕出现“节 目主持人”这一名称。担任该节 语 态
主 持 人
独立的个体 平等交流 表达个人的思想情感 感染 让受众产生共鸣 交流沟通互动的技巧 驾驭节目的整体
媒体代言人 居高临下
参与节目的 传达他人要说的信息 程度 追求的效果 准确清晰 目标 让受众了解信息 注重的传播 技巧 对节目的控 制程度
播音的技巧 控制用声音播出信息 的技术
news reader ：读新闻的人、新闻播音员
创办之初的《新闻联播》 和播音员李娟
《新闻联播》
我国主持人来源的多样性
播音员
（2）演员 演员
倪萍
陈铎
各个专业本科以上人员
陈鲁豫 北京广播学院外语系
杨澜 北京外国语大学 英语学院英语系
记者、编辑
水均益 白岩松
二、节目主持人的类型
赵忠祥 ，1942年1月16日出生于河北省邢 台市。 在中央电视台40余年的工作中，担任过新 闻、专题、综艺等各类重要节目的播音与 主持工作。播报过这一时期国内外重大新 闻， 1979年随邓小平访美期间采访卡特，成为 新中国第一位进入白宫采访美国总统的记 者。这前后随党与国家领导人多次出国随 同采访报道，先后采访过几十位国内外政 要。 曾先后主持过15届中央电视台《春节联欢 晚会》和国庆45周年、50周年，香港、澳 门回归等大型晚会。主持过《正大综艺》 获好评，积极投身于环保宣传20余年，尤 以《动物世界》和《人与自然》为代表栏 目。
知识链接
中央台模式（中央人民广播电台为代表） 节目以录播为主，审查严格、制作精良，强调思 想性和艺术性的统一，同时穿插一些直播板块节 目。
东广模式（以上海东方广播电台为代表） 主持人直播串联的较完整意义上的板块式节目， 基本实现24小时全天候直播。 上海东方广播电台1992年10月28日开播。
1980年7月12日19点35分播出的《观察与思考》， 节目由播音员出身的庞啸主持，题目是《北京居 民为什么吃菜难》。 节目采制较为简单：主持人和采访记者同为一人， 没有演播室，也不化妆，在室外或编辑机房出镜 与观众交流，引出话题，随即到现场调查采访， 穿针引线，阐释原由。出镜的主持人都是脱稿主 持的，语言节奏稍嫌缓慢。
世界上最早的（广播节目）主持人：1928年， 荷兰对外广播曾举办过一个《快乐的电台》的 栏目，主持人艾迪· 勒达慈算得上是历史最为悠 久，最富个人独特风格的国际广播节目主持人。 《快乐的电台》一直到1969年他退休为止，据 称它是世界上第一个短波广播中的专题节目。 世界上最早的电视（新闻）节目主持人：1952 年美国大选，CBS制片人唐· 休伊特让记者沃尔 特· 克朗凯特(Walter Cronkite，1916年11月4日 －2009年7月17日)担任直播精选的现场串联和 评说。当时用Anchorman来称呼这个职业，后 来这个词具体所指是“新闻主播”。