1.3几种常见的力(弹力)
八年级物理——弹力经典例题与常见题归纳(含答案)
弹力要点弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；(1) 塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。
(2) 弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。
(如压力，支持力，拉力) (3) )产生条件：发生弹性形变(4) 弹簧测力计：测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
(5) 弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。
(6) ;使用弹簧测力计的注意事项：A 、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。
（否则会损坏测力计）B 、使用前指针要校零，如果不能调节归零，应该在读数后减去起始未测量时的示数，才得到被测力的大小。
C 、测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦； D 、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦；E 、指针稳定后再读数，视线要与刻度线垂直【典型例题】类型一、弹力1、关于弹力，下列说法错误的是（ ） A ．弹力是指弹簧形变时对其他物体的作用 B ．压力、支持力、拉力都属于弹力C ．在弹性限度内，同一弹簧受到的拉力越大伸长越长D ．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力【思路点拨】发生弹性形变的物体，在恢复原来形状时才会产生弹力；产生弹力的条件是：有弹性形变，相互接触。
【答案】A 【解析】A 、发生弹性形变的物体都会产生弹力，弹力不是仅弹簧具有的。
此选项错误；B 、压力、支持力、拉力都是按照作用效果命名的，都是弹力。
此选项正确；C 、在弹性限度内，同一弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
此选项正确；D 、弹力是指物体发生弹性形变时，对跟它接触的物体产生的力。
此选项正确；故选A 。
几种常见的力产生条件大小方向 作用点补充说明弹力① 接触 ② 有挤压① 如桌面上的物体受到的支持力、电灯受到绳的拉力等从力的性质上来说都属于弹力．② 支持力与压力垂直于接触面, 各自指向被支持和被压物体; 支持力与压力互为相互作用力．③ 在弹性限度内, 弹簧的伸长与受到的拉力成正比④ . 1122()F xF k x F x ∆==∆∆类型二、弹簧测力计2、赵明准备自己制作一只弹簧测力计，他找来弹簧、钩码、直尺、指针等器材。
1.3 几种常见的力-弹力
｛两物体要发生直接接触
物体要有弹性形变
常见的弹力
放在桌上的书本受到的桌面支持力 （垂直于支持面） 桌子静止在地面上对地面的压力 （垂直于受压面） 用绳悬挂起来的物体受到的绳子的拉力 （绳子方向）
弹 力
中学学科
撑 杆 跳
ห้องสมุดไป่ตู้
利用弹性跳水
拍球
一、形变
物体在外力作用下会发生形状或体积的变化叫作形变
1.任何物体在力的作用下都会发生形变。 2.有的物体形变较为明显，有的物体形变极其微小。
二、形变分类
弹性形变:当外力撤去后，物体能完全恢复原状的形变
zxxk
塑性形变:当外力撤去后，物体不能恢复原状的形变
观察两个对比实验,可得出什么结论?
塑料板上压的重物越 重、塑料板弯曲得越 大 _______ 。（大/小）
长 拉弹簧用的力越大,弹簧伸得越___
结论： 作用在物体上外力越大，物体的形变就越大
弹力
1.定义：由于发生弹性形变的物体作用在使 它发生形变的另一物体上的力
2.弹力的作用点和方向
方 向：总是指向使物体恢复原状的方向 作用点：物体与物体接触面的点或表面 3.产生弹力的条件
高中物理必修1：3.2.2几种常见的弹力
几种常见弹力
类型
方向的判定
举例
接 轻绳 触 方 式 轻杆
沿收缩的方向
拉伸时沿收缩的方向 压缩时沿伸长的方向
特别提示：杆的弹力的方向不一定沿杆的方向．
轻绳、轻杆、轻弹簧模型
轻绳
轻杆
弹簧
形变特点
只能发生微小形变 ，不能弯曲
只能发生微小形变 发生明显形变，可伸
，各处弹力大小相 长，也可压缩，不能
人教版高中物理必修1
第三章 相互作用
人教版高中物理必修1
3.2 弹力
课本第2节
人教版高中物理必修1
3.2.2 几种常见的弹力
第三章 相互作用
几种常见弹力
支持力和压力都属于弹力，支持力和压力的方向都垂直于物 体的接触面．拉力也是弹力，绳的拉力沿着绳而指向绳收缩 的方向．
F1
F
第三章 相互作用 2
练习 如图所示，一重为10 N的球固定在支杆AB的上端，用一段绳 子水平拉球，使杆发生弯曲。已知绳的拉力为7.5 N，则AB杆对球 的作用力( ) A．大小为7.5 N B．大小为10 N C．方向与水平方向成53°角斜向右下方 D．方向与水平方向成53°角斜向左上方
BC
例2 画出图中物体所受弹力的示意图．
例2 画出图中物体所受弹力的示意图．
例3 在半球形光滑容器内，放置一细杆，如
图所示，细杆与容器的接触点分别为A、B 两点，则容器上A、B两点对细杆m的作用力
的方向分别为( ) A．均竖直向上 B．均指向球心 C．A点处的弹力指向球心O，B点处的弹力竖直向上 D．A点处的弹力指向球心O，B点处的弹力垂直于细杆向上
等，能弯曲
弯曲
方向特点
《几种常见的力》PPT课件
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35
静摩擦与我们的生活
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36
滑动摩擦
定义：当一个物体在另一物体表面发生滑动时， 接触面间产生阻碍它们相对运动的摩擦， 这种摩擦叫做滑动摩擦
滑动摩擦产生条件：两物体发生相对滑动 方向：与外力方向相反
如：滑雪运动员在滑雪时，滑雪板与雪面 间的摩擦；手在桌面滑动时，手心与桌面 间的摩擦等
C
C
精选课件
14
1.一静止在倾斜角为300的斜面上的物体质 量为10kg，画出该物体所受到的重力的图 示。
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15
2、关于重力的作用，以下说法正确的是( D )
A．静止的物体不受重力的作用 B．饶地球飞行的空间站不受重力的作用 C．只有下落的物体受到重力的作用 D．地球上的一切物体都受到重力的作用
精选课件
40
摩擦力是好是坏？
请你想象一下如果没有了 摩擦，世界将会什么样？
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41
下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是有益的？哪 些是有害的？
• 走路时鞋与地面之间的摩擦
•自行车的轴与轴承间的摩擦
• 手握筷子时的摩擦 • 手拿菜油瓶时的摩擦
如果没有重力，我们的生活会 有什么改变？
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这种现象出现的原因是什么？
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摩擦
两物体间一定存在着摩擦吗？
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28
F 有摩擦力
F 无摩擦力
接触面粗糙，不光滑
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• 1、手平放在桌面上，保持手不动，也不用
力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的
3几种常见的力(解析版)
1、重力定义由于地球的吸引而使物体受到的力，用符号 G表示施力物体地球大小物体所受的重力跟它的质量成正比，G= mg方向总是竖直向下重力在物体上的等效作用点叫做重心。
形状规则、质量分布均匀的物作用点体，它的重心在它的几何中心上【温馨提示】①重力的方向是竖直向下的，不能写成“垂直向下”。
竖直是指垂直于水平面；垂直是指垂直于某个平面，这个平面不一定是水平面，可能是倾斜的.②物体的重力与质量成正比，不能说物体的质量与重力成正比，因为质量是物质的属性，与重力无关。
③g 表示1 kg的物体所受重力为9.8 N，不能写成1 kg＝9.8 N，因为重力与质量是两个不同的物理量。
【适时总结】常见物体的重力：一个初中生的重力约为500 N，两个鸡蛋的重力约为1 N，一瓶矿泉水的重力约为5 N，物理教科书的重力约为2 N，一个篮球的重力约为5 N，苹果的重力为1.5~2 N。
【微点拨】重力的概念①由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。
重力的方向总是竖直向下，但不一定是指向地心的（只有在赤道和两极指向地心）。
②地面上同一点处物体受到重力的大小跟物体的质量m成正比。
同样，当m一定时，物体所受重力的大小与重力常数g成正比，用关系式G=mg可以求出物体受到的重力。
通常在地球表面附近，g值约为9.8牛每千克，表示质量是1千克的物体受到的重力是9.8牛。
(9.8牛是一个平均值；在赤道上g最小，g=9.79N/kg；在两极上g最大，g=9.83N/kg。
所以，同一物体在地球不同位置，所受重力有可能不同。
【知识点详解】重心概念及应用①重力在物体上的作用点叫做重心。
地球对物体的重力，好像就是这一点受到的力。
若用其他物体来支持着重心，物体就能保持平衡。
②物体的重心位置，质量均匀分布的物体（均匀物体），重心的位置只跟物体的形状有关。
有规则形状的物体，它的重心就在几何中心上，例如，均匀细直棒重心在棒的中点，均匀球体的重心在球心，均匀圆柱的重心在轴线的中点。
《几种常见的力》课件
重力
总结词
重力是一种常见的力，它是由地球对物体的吸引力所产生的。
详细描述
重力的大小与物体的质量成正比，与物体距离地心的距离的平方成反比。重力的 方向始终竖直向下，即垂直于地球表面。重力在地球表面上的大小约为9.8N/kg 。
弹力
总结词
弹力是一种常见的力，它是由物体发 生形变后恢复原状所产生的。
详细描述
《几种常见的力》 ppt课件
目录
• 重力 • 弹力 • 摩擦力 • 电磁力 • 总结
01
重力
重力的定义
重力是指地球对物体的吸 引力，也称为地心引力。
重力的大小与物体的质量 成正比，与物体到地心的 距离的平方成反比。
重力是矢量，具有方向， 其方向总是垂直向下指向 地心。
重力是自然界的恒定的力 ，不需要外界施加作用力 。
弹力的产生条件
总结词
弹力的产生需要满足两个条件，一是物体发生弹性形变，二是形变的方向与外力的方向相反。
详细描述
弹力的产生需要满足两个基本条件。首先，物体必须发生弹性形变，即形变在外力撤去后能够 恢复原状。其次，形变的方向必须与外力的方向相反，这是弹力反作用力的本质表现。
弹力的计算公式
总结词
弹力的计算公式是F=kx，其中F表示弹力大小，k表示弹簧的劲度系数，x表示弹簧的伸长量或压缩量 。
详细描述
摩擦力发生在两个相互接触的物体之 间，当它们之间有相对运动或相对运 动趋势时。这种力通常阻碍物体的相 对运动，并可以产生热量和磨损。
摩擦力的分类
总结词
摩擦力可以根据其产生的原因和特性分为静摩擦 力和动摩擦力。
详细描述
静摩擦力发生在两个相对静止的接触面之间，当 它们之间有相对运动趋势时。动摩擦力则发生在 两个正在相对运动的接触面之间。
1 3 几种常见的力 教案华东师大版八年级科学上册
教学目标1．能说出重力的意义。
理解物体所受重力的大小与其质量的定量关系。
2．知道重力的方向，会利用重垂线制作简易水平仪，并用来检验调节水平。
3．知道重心的含义，会用实验方法寻找物体的重心。
重点难点理解重力和重心的含义。
教学过程一、重力观察图1.3.1和图1.3.2，学生不太理解频闪照片是怎么一回事，可先介绍课本17页的视窗。
向学生解释，其实频闪照片就是利用频闪光源拍摄的照片。
即固定着的照相机的快门始终开启着，频闪光源每隔一定时间发出一次闪光，如1/30秒。
在拍摄环境和背景都是黑色的情况下，把运动物体的瞬间所在位置在照相底片上记录下来。
在了解了频闪照片之后，让学生思考，为什么成熟的苹果会竖直落向地面？为什么跃起的小猫经过一段弯曲的路径最终也落向地面？为什么拿在手里的东西，一松手就会掉向地面？人们向上跳起随即就会下落到地面？这都是由于地球吸引的作用，引入重力的概念。
我们把由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。
研究表明地球与物体之间的吸引作用是相互的。
活动：研究物体所受重力跟它的质量的关系准备两个大小不一的苹果，若干个钩码。
使用弹簧测力计分别测量他们的重力。
研究重力和质量的关系。
经大量理论研究和实验结果表明：物体受到的重力跟它们的质量成正比。
G表示重力，m表示质量，物体所受重力跟它的质量的关系可用下式表示G = mgg是一个比例常数，在国际单位制中g = 9.8 N/kg，表示质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。
（不能错误的说成“1千克等于9.8牛顿”）思考和讨论：1、为什么不能在窗台上放置花盆之类的重物？2、为什么电梯里会注明限制乘员人数？3、知道了你自己的体重（质量），如何算你所受的重力？二、重力的方向选用一个物体，在教室里做自由落体运动。
从物体的运动的轨迹，指出重力的方向为竖直向下，不是“垂直向下”。
在不同的纬度处地球表面的重力方向虽都在各该纬度处的竖直方向，但这些方向并不平行，如赤道处的竖直方向与极地处的竖直方向恰是垂直的。
【八年级上册华师大科学】知识梳理清单-第1章 运动和力 知识清单
1 运动和力1.1 机械运动一、机械运动1、机械运动：在物理学里，把物体位置随时间的变化(一个物体相对于另一个物体位置的改变)叫机械运动。
2、判断机械运动的方法：机械运动是宇宙中的普遍现象，一切物体都在运动，绝对静止的物体是不存在的。
判断物体是否做机械运动的依据就是看这个物体相对于另一物体有没有位置的变化，如果有，我们就说这个物体相对于另一物体在做机械运动。
二、机械运动的分类1、直线运动：（1）匀速直线运动：速度的大小和方向不发生变化的运动。
（2）变速直线运动：速度的大小发生变化，方向可能来回变化。
2、曲线运动：运动方向发生变化的运动。
三、参照物1、参照物：研究机械运动，判断一个物体是运动的还是静止的，总要选取某一物体作为标准，这个作为标准的物体叫参照物。
2、参照物的理解（1）参照物一旦被选定，我们就假定该物体是静止的。
（2）参照物的选择是任意的，既可以选相对地面静止的物体，也可以选相对地面运动的物体。
可本着便于研究的原则选取合适的参照物，但不能选研究物体本身作为参照物。
如研究地面上物体的运动，通常选取地面或相对于地面静止的物体作为参照物。
（3）判断一个物体是否运动，怎样运动，要看它相对于参照物的位置是否在改变和怎样改变；反之，如果已知物体的运动状态，判断所选的参照物时，就应该看运动的物体相对谁的位置在变化，谁就是运动物体的参照物。
四、运动和静止的相对性同一物体是运动的还是静止的，取决于所选的参照物。
同一个物体，相对于不同的参照物，它的运动情况可能不同。
相对于这个物体是静止的，相对于另一个物体可能是运动的，这就是运动和静止的相对性。
如坐在行驶汽车中的乘客，以司机为参照物，他是静止的；以地面为参照物，他是运动的。
因为运动和静止是相对的，所以描述物体的运动时必须选定参照物，事先不选定参照物，就无法对物体的运动状态作出判断。
五、速度1、运动快慢的比较：（1）相同时间比较运动距离；（2）相同距离比较运动时间2、速度：表示物体运动快慢的物理量（1）大小：物体运动得越快，则速度越大；物体运动得越慢，则速度越小。
弹力(共51张PPT)
一句话，弹力的产生，
接触是前提，形变是根本.
到 想 了 一 弹生 想 力活 ？中 在 哪 儿 应 用
到 想 了 一 弹生 想 力活 ？中 在 哪 儿 应 用
到 想 了 一 弹生 想 力活 ？中 在 哪 儿 应 用
弹簧测力计的使用方法
(4)测量时，保证弹簧的拉长方向跟 所测力的方向在同一条直线上,弹 簧不要靠在刻度盘上 (6)测的力一定要挂在弹簧测力计的 挂钩一端,严禁倒挂 (5)读数时，应保持测力计处于静止 或匀速直线运动状态。视线必须 与刻度面垂直。
读出 弹簧测力计的示数。
看一看
这里有好多不同用途、不同形 状的测力计哦！
(1) 弹簧测力计的作用
是测量力的大小的 工具
(2)弹簧秤的工作原理
①将弹簧悬挂在支架上，测量出弹簧原长记入 表格； ②在弹簧上挂1个50g的钩码，计算出钩码的重 力、测量出弹簧的长度，将拉力、弹簧的长度 及伸长的长度填表
③在弹簧上加挂一50g的钩码，重复以上步骤；
④在弹簧上再加挂1个50g的钩码，重复以上步 骤；
一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力 拉挂钩的吊环,则测力计的读数为 5 N.
某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手 持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为 5N,则物体的重力为( )C A.大于5N C. 小于5N B. 等于5N D.以上都有可能.
3．弹簧的弹力 方向：沿着弹簧指向恢复形变的
力 的大小的工具，它是根据 5.弹簧测力计是一种常用的测量_______ 弹簧在一定的弹性范围内 弹簧受到拉力越大，弹簧伸长的就越长。 的原理制成的。 ____________________________________
高一物理弹力1
一、接触力
1、自然界中的四种基本力是不需要物体相互 接触就能起作用的。
2、接触力：物体与物体直接接触才发生的力。 （1）通常所说的拉力、支持力、阻力等都是
接触力。
（2）接触力按性质可归纳为： 弹力和摩擦力
它们在本质上都是由电磁相互作用引起 的。
二、弹力：
1、形变：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物体在力的作用下发生的形状或体积改
变
撑杆跳、拉箭、蹦蹦床、拍球、跳水
（1）弹性形变： 能恢复原来形状的形变。
（2）弹性限度： 如果形变过大，超过一定的限度，撤
去外力后，物体就不能完全恢复原来的形 状，这个限度叫做弹性限度。
2、弹力 ： （1）定义：
发生弹性形变的物体由于要恢复原来的 形状，对与它接触的物体发生力的作用， 这种力叫做弹力
二、弹力方向 1、压力和支持力： 方向都垂直于接触面指向被压或被支持的物体。 2、拉力： 绳的拉力沿着绳指向绳 收缩的方向
三、弹力大小：
1、弹簧弹力：胡克定律F ＝ k x
2、其它弹力：由物体受其它力和运动状态求解
常称为拉力．拉力的方向总是沿绳而指向绳 收缩的方向．
各种接触面间的弹力方向判断
• 曲面与平面接触
N
N` N
曲面与平面间弹力方向：
过接触点垂直平面指向受力物体
• 点与平面接触
N` N
光滑斜面
NB B
NA
A
点与平面间弹力方向：
过接触点垂直平面指向受力物体
• 曲面与曲面接触
N
半球形的碗
A
NB对A
N
B
（2）产生条件： ① 直接接触
② 发生弹性形变
（3）一切物体在力的作用下都会发生形变， （显示微小形变）
力的分类及特点
力的分类及特点力是物体之间相互作用的结果，它可以改变物体的运动状态、形状等。
在物理学中，力有很多种分类，每一种力都有其独特的特点。
本文将介绍一些主要的力的分类及其特点。
一、按性质分类接触力是指两个物体相互接触时产生的力。
常见的接触力有弹力、摩擦力和粘附力等。
（1）弹力：当物体相互接触并发生形变时，物体想要恢复原状对与它接触的物体产生的力叫做弹力。
弹力的大小与物体的形变程度有关，形变越大，弹力越大。
常见的弹力有拉伸弹力和压缩弹力。
（2）摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
摩擦力有静摩擦力和动摩擦力两种，其大小与物体间的正压力和接触面的性质有关。
（3）粘附力：物体表面与另一物体表面接触时，由于分子间的相互作用力，使两个物体粘在一起的力叫做粘附力。
粘附力的大小与物体表面的性质和接触面积有关。
2.非接触力非接触力是指两个物体不相互接触也能产生的力。
常见的非接触力有重力、电磁力和引力等。
（1）重力：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
重力的大小与物体的质量和距离地心的距离有关。
（2）电磁力：电磁力是由于电荷之间的相互作用而产生的力。
电磁力有库仑力和磁力两种，库仑力是电荷之间的作用力，磁力是电流或磁体之间的作用力。
（3）引力：引力是由于物体之间的质量相互作用而产生的力。
引力的大小与物体的质量有关，质量越大，引力越大。
二、按效果分类1.按效果力可以分为保守力和非保守力。
（1）保守力：保守力是指在力作用的过程中，物体的能量（动能和势能）不会发生损失的力。
例如重力、电磁力和弹性力等都是保守力。
（2）非保守力：非保守力是指在力作用的过程中，物体的能量可能会发生损失的力。
例如摩擦力和空气阻力等都是非保守力。
2.按效果力还可以分为内力和外力。
（1）内力：内力是指物体内部各部分之间相互作用的力。
例如弹簧内部的弹力、分子间的相互作用力等都是内力。
力学常见的力
力学常见的力
在物理学和工程学的领域中，力学是研究物体运动和力的学科。
以下是一些常见的力：
1.重力：是地球或其他天体对物体的吸引作用，通常用符号Fg 表示。
2.弹力：是物体受拉伸或压缩后具有的恢复力，通常用符号Fk 表示。
3.摩擦力：是阻碍物体在表面上运动的力，通常用符号f表示。
分为静摩擦力和动摩擦力。
4.引力：是物体间由于万有引力而产生的吸引力，通常用符号Fg 表示。
5.推力：是物体受到的推动力，通常用符号Ft表示。
6.浮力：是物体在液体或气体中所受的向上的力，通常用符号Fb 表示。
7.惯性力：是物体在惯性参照系中所受的力，通常用符号Fi表示。
8.阻力：是物体在流体或空气中运动时所受的阻碍力，通常用符号Fr表示。
这些力在物理学和工程学中都具有重要的应用，它们之间的相互作用和平衡状态对于物体运动和稳定性起到了关键的作用。
几种常见的力教案
几种常见的力教案第一章：引言1.1 课程背景在本章节中，我们将学习力的概念以及几种常见的力。
力是物体之间相互作用的结果，它可以改变物体的运动状态。
通过本章节的学习，学生将能够理解力的概念，认识几种常见的力，并掌握力的作用效果。
1.2 学习目标理解力的概念认识几种常见的力掌握力的作用效果1.3 教学方法采用讲授法、互动讨论法、实例分析法进行教学。
第二章：力的概念2.1 教学内容力的定义力的单位力的作用效果2.2 教学方法采用讲授法、实例分析法进行教学。
2.3 教学活动讲解力的定义和单位分析力的作用效果第三章：重力3.1 教学内容重力的定义重力的方向重力的作用效果3.2 教学方法采用讲授法、实例分析法进行教学。
3.3 教学活动讲解重力的定义和方向分析重力的作用效果3.4 课后作业第四章：摩擦力4.1 教学内容摩擦力的定义摩擦力的方向摩擦力的作用效果4.2 教学方法采用讲授法、实例分析法进行教学。
4.3 教学活动讲解摩擦力的定义和方向分析摩擦力的作用效果第五章：弹力5.1 教学内容弹力的定义弹力的方向弹力的作用效果5.2 教学方法采用讲授法、实例分析法进行教学。
5.3 教学活动讲解弹力的定义和方向分析弹力的作用效果5.4 课后作业第六章：浮力6.1 教学内容浮力的定义浮力的方向阿基米德原理浮力的作用效果6.2 教学方法采用讲授法、实验演示法、实例分析法进行教学。
6.3 教学活动讲解浮力的定义和方向演示浮力实验，让学生观察和理解浮力的作用分析浮力的作用效果，举例说明6.4 课后作业第七章：张力7.1 教学内容张力的定义张力的方向张力的作用效果应用实例：弹簧、橡皮筋、蜘蛛丝等7.2 教学方法采用讲授法、实验演示法、实例分析法进行教学。
7.3 教学活动讲解张力的定义和方向演示张力实验，让学生观察和理解张力的作用分析张力的作用效果，举例说明7.4 课后作业第八章：磁力8.1 教学内容磁力的定义磁力的方向磁性的极性和规律磁力的作用效果应用实例：磁铁、电磁铁、地球的磁场等8.2 教学方法采用讲授法、实验演示法、实例分析法进行教学。
3几种常见的力(原卷版)
一、重力及其方向1、重力：物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力，通常用字母G 表示。
对重力的理解：①重力的施力物体是地球,受力物体是地球表面附近的一切物体，无论固体、液体、气体都受地球的吸引。
②在地球附近的物体都会受到重力的作用，不论物体运动还是静止。
③重力是非接触力,天上飞的飞机也受到重力的作用。
④物体和地球之间的作用是相互的，物体受到地球的吸引力，地球也受到物体的吸引力。
⑤重力是由于地球的吸引而产生的力,但重力不一定等于地球对物体的吸引力，重力特指地球对物体的吸引。
注意：实际生活中说的物重、体重、多重一般指的是物体的质量，在物理中提到的物重一般指的是物体的重力，这点要注意区分。
2、重力的方向：重力的方向总是竖直向下。
【补充】探究重力的方向实验图示内容现象实验1把装置放在水平地面上，观察悬线自由下垂的方向 悬线竖直向下实验2把装置放在斜面上，观察悬线自由下垂的方向 悬线竖直向下实验3把装置中的悬线剪断，观察小球自由下落的方向 小球竖直下落对重力方向坚直向下的理解：①重力的方向竖直向下是指垂直于所在地的水平面,近似指向地心②重力的方向与运动状态无关，不管物体是否运动、怎样运动，重力的方向不变。
3、重心：一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到重力的作用集中于一点，这一叫做物体的重心。
对重心的理解：①重心是物体各部分所受重力作用的等效作用点。
②物体的重心，可以在物体上,也可以在物体以外;形状规则、质量分布均勾的物体，它的重心在它的几何中心上。
②在受力物体上画力的示意图时，常把力的作用点画在重心上。
④重心的位置与物体所在的位置、放置状态以及运动状态等无关。
⑤当一个物体的质量分布发生变化时，其重心的位置一般也会发生变化。
⑥提高稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。
4、确定重心的方法(1)有规则几何形状且质量分布均匀的物体的重心在它的几何中心。
(2)不规则薄板状物体的重心可用悬挂法得到。
几种常见的力教案
几种常见的力教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解力的概念及其重要性。
引导学生理解本节课的学习内容。
1.2 教学内容：力的概念：力是物体对物体的作用。
力的单位：牛顿（N）。
力的作用效果：改变物体的形状和运动状态。
1.3 教学方法：讲授法：讲解力的概念、单位和作用效果。
提问法：引导学生思考力的作用。
1.4 教学活动：导入：通过一个简单的例子（如推门）让学生感受力的存在。
讲解力的概念、单位和作用效果。
提问：力的作用有哪些？第二章：重力2.1 教学目标：让学生了解重力的概念及其作用。
让学生学会计算重力。
2.2 教学内容：重力的概念：地球对物体的吸引力。
重力的计算：G = mg，其中m为物体质量，g为重力加速度（约9.8 m/s²）。
重力的作用：使物体受到向地心的拉力。
2.3 教学方法：讲授法：讲解重力的概念、计算方法和作用。
演示法：通过实验或图片展示重力的作用。
2.4 教学活动：讲解重力的概念、计算方法和作用。
演示重力的作用（如悬挂物体）。
练习计算重力：给定物体质量，计算其受到的重力。
第三章：弹力3.1 教学目标：让学生了解弹力的概念及其作用。
让学生学会计算弹力。
3.2 教学内容：弹力的概念：物体因形变而产生的力。
弹力的计算：F = kx，其中k为弹簧常数，x为形变量。
弹力的作用：使物体恢复形状或产生加速度。
3.3 教学方法：讲授法：讲解弹力的概念、计算方法和作用。
演示法：通过实验或图片展示弹力的作用。
3.4 教学活动：讲解弹力的概念、计算方法和作用。
演示弹力的作用（如拉伸弹簧）。
练习计算弹力：给定弹簧常数和形变量，计算弹力。
第四章：摩擦力4.1 教学目标：让学生了解摩擦力的概念及其作用。
让学生学会计算摩擦力。
4.2 教学内容：摩擦力的概念：物体间的阻碍相对滑动的力。
摩擦力的计算：F = μN，其中μ为摩擦系数，N为正压力。
摩擦力的作用：阻碍物体的滑动。
4.3 教学方法：讲授法：讲解摩擦力的概念、计算方法和作用。
几种常见的力
我们的生活中，时时刻刻离不开摩擦力， 摩擦力有时给我们带来了很多方便。有时 也给我们带来了不应有的损失怎么办呢？
对我们有利的我们就要加以利用，有害的 我们就要加以防止。怎样利用有益摩擦防 止有害摩擦呢？
增大摩擦的方法
1、增大接触面的粗糙程度
2、增大压力
你能举出更多 的例子吗？
怎样使小提琴拉得更响？
实验次数
1 2
接触面材料
长木板 长木板
压力大小
相同 相同
接触面积
大 小
摩擦力大小
相同 相同
实验结论： 在接触面的粗糙程度和压力大小相同时，摩擦力的大小 与接触面积的大小无关。
5、实验结论：
在压力、受力面积相同时，接触面越粗 糙，摩擦力越大。
在接触面的粗糙程度与受力面积相同时， 压力越大，摩擦力越大。
摩擦力的种类
4、摩擦力的分类
物体在将要运动时，在接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力。
物体在滑动过程中，在接触面阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力。
物体在滚动过程中，在接触面阻碍物体运动的力叫做滚动摩擦力。
摩擦力的方向与物体相对运动方向相反。
摩擦力的大小与什么因素有关？
摩擦力的大小与什么因素有关
探究的课题： 摩擦力的大小与接触面积的大小关系 实验器材： 长木板、木块、弹簧测力计 实验方法： 控制变量法，保持压力和接触面粗糙程度不变，改变接触面积大小 实验方案： ①将同一个长方体木块分别平放、侧放在同一块木板上，匀 速拉动木块使它沿长木板滑动从而测出木块与长木板之间的摩擦 力f1和f2 ，② 比较两次摩擦力的大小。 表格数据：
摩 擦 力
增大压力。如：刹车时，就是利用增 三、增大摩擦的方法 大压力来增大摩擦的。
(中考物理必刷题)专题12 三种常见的力及其作用效果(解析版)
专题12 三种常见的力及其作用效果【核心考点讲解】一、力的三要素及作用效果1、力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
（2）单独一个物体不能产生力的作用。
（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。
（1）力可以改变物体的运动状态。
（运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变）举例：用力推小车，小车由静止变为运动，守门员接住飞来的足球。
（2）力可以改变物体的形状。
举例：用力压弹簧，弹簧变形，用力拉弓弓变形。
3、力的单位：牛顿（N）4、力的三要素：力的大小、方向、作用点，称为力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
5、力的表示方法：画力的示意图。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
二、三种常见的力1、弹力（1）弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。
（2）定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。
（例如：压力，支持力，拉力）（3）产生条件：发生弹性形变。
（4）弹簧测力计①测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
②弹簧测力计（弹簧秤）工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。
③使用弹簧测力计的注意事项：A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围，否则会损坏测力计。
B、使用前指针要校零;如果不能调节归零，应该在读数后减去起始末测量力时的示数，才得到被测力的大小。
C、测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦。
D、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。
1.3《几种常见的力》教案1
《3 几种常见的力》教案一、重点：1.重力的产生，产生条件，大小，方向，作用点。
2.弹力的产生，产生条件，大小，方向，作用点。
3.摩擦力的产生，产生条件，大小，方向，作用点。
二、难点：1.重力方向“竖直向下”。
2.“相对运动趋势”，区别三种摩擦力，及摩擦力大小计算。
三、教学过程一、重力1.产生：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力叫重力。
2.大小：G＝mg（说明：物体的重力的大小与物体的运动状态及所处的状态都无关。
）3.方向：竖直向下。
4.作用点：物体的重心。
5.重心：重心是物体各部分所受重力合力的作用点。
引入：点、线、面（l）重心可以不在物体上，物体的重心与物体的形状和质量分布都有关系。
重心是一个等效的概念。
（2）有规则几何形状、质量均匀的物体，其重心在它的几何中心。
质量分布不均匀的物体，其重心随物体的形状和质量分布的不同而不同。
（3）薄物体的重心可用悬挂法求得。
二、弹力1.定义：直接接触的物体间由于发生弹性形变而产生的力。
引入：弹簧深入：压力，支持力，拉力也属于弹力范围，微变形。
2.产生条件：直接接触，有弹性形变。
3.方向：弹力的方向与施力物体的形变方向相反，作用在迫使物体发生形变的物体上。
4.大小：①弹簧在弹性限度内，遵从胡克定律力F=kX。
②一根张紧的轻绳上的张力大小处处相等。
③非弹簧类的弹力是形变量越大，弹力越大，一般应根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来计算。
5.作用点①压力、支持力②绳的拉力、弹簧弹力三、摩擦力1.定义：当一个物体在另一个物体的表面上相对运动或有相对运动的趋势时，受到的阻碍相对运动或相对运动趋势的力，叫摩擦力。
定义引入：推桌子感受到一个阻力，让同学自己举例子。
2.种类1）滑动摩擦力（f滑）①大小：f＝μN引入：μ——拉桌子，水泥地，冰面；N——拉桌子。
②方向：与相对运动方向相反。
③作用点：相互接触的物体上。
2）静摩擦力（f静）①大小：通过力的平衡计算。
②方向：与相对运动趋势相反。
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一、形变
1.任何物体在力的作用下都会发生形变。 2.有的物体形变较为明显，有的物体形变极其微小。 3.作用在物体上的力越大，形变也会越大。
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三、弹力
1、物体由于发生弹性形变而产生的力，叫做弹力；
2、弹力的作用点在受力物体的接触点或表面；
3、弹力的方向指向弹性形变物体恢复原状的方向；
4、弹力的大小与物体的形变量等有关。
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1、下列结果不是由弹力产生的是（ A
）
A．手中的石块释放后会下落
B．装有弹簧的门被推开，放手后自动关上
C．玩具弹簧手枪将“子弹”射出
D．撑竿跳高运动员跃过横杆
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2、关于弹簧测力计上零刻度的意义，下列说ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 中错误的是 ( ) A
A. 弹簧的长度为零
B．弹簧的伸长为零
C. 弹簧所受的拉力为零
4、弹力的三要素
A、弹力的作用点
弹力的作用点在受力物体接触点或表面
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B、弹力的方向 弹力的方向是形变物体恢复形变的方向 运动员跳高时，撑杆被压而形 变，当运动员脱离撑杆时，撑杆会 因恢复形变而产生弹力，运动员利 用弹力而运动。则运动员运动的方 向就是弹力的方向。
4、在使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻轻来回拉动 这样做的好处是 ( B ) A．试试弹簧的弹性 B．可避免弹簧被卡壳
C．是无意识的随便拉拉
D．看看能测多大的拉力，以便确定量程
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5、如图甲所示，木板上压的重物越重，木板弯曲程度 大 越 ；如图乙所示，拉弹簧的拉力越大，弹 簧伸得越 ；比较两个实验，你能得到的结 长 论是： 力可以使物体发生形变 。 （或者物体的形变程度与力的大小有关）
5、弹簧测力计的工作原理
1）弹簧测力计的结构
弹簧测力计的最主要结构：弹簧
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2）弹簧测力计的工作原理
在弹性限度内，弹簧的弹力和弹簧的形变 量(伸长或压缩值)成正比。
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一、形变
1、弹性形变（能恢复原状） 2、范性形变（不能恢复原状） 二、弹性形变 1、在外力的作用下，物体发生形变，当外力撤消 后，物体能恢复原状，这样的形变叫做弹性形变； 2、弹性形变的物体会产生弹力的作用。
1、
力
是物体对物体的作用；
2、力按性质不同可分为 重力、 摩擦 力和 弹力等；
3、弹力包括 拉力、推力、压力、提力 等力；
4、影响摩擦力大小的因素 压力 和 接触面粗糙程度 ；
5、减小摩擦的常见方法 减小压力 、 添加润滑油 等； 6、增大摩擦的常见方法 增大压力、 粗糙接触面等；
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7、重力是的施力物体是 地球 ；这个力的作用点在受 力物体的 重心 ；物体的重力与其质量成 正 比； 8、无论物体处于什么状态，重力总是指向 地心 方向； 摩擦力的方向 阻碍物体运动的方向 ； 9、力的三要素是力的 大小 、方向 和 作用点 ； 10、力的作用效果：力能使物体 发生形变；力能改变 物体的 运动状态 ；
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6、如图男孩打弹弓的情景，你能联想到哪些物理知 识？（至少写出两条）
（1） （2）
力可以改变物体的形状
；
弹性形变的物体能产生弹力； ．
弹力的大小跟物体发生弹性形变大小有关； „„
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下列图片中，力都使物体发生了形变。
跳板跳水
撑杆跳高
拉力器健身
想一想：这些形变的物体有什么共同特点？
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二、弹性形变
1、在外力的作用下，物体发生形变，当外力撤消后， 物体能恢复原状，则这样的形变叫做弹性形变。 2、常见的能发生弹性形变的物体：弹簧、海绵、蹦床等
D．指针的初始位置
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C 3、下列关于弹力的说法中，正确的是 ( )
A．相互接触的物体之间一定存在弹力作用
B．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用
C．只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用
D．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比
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三、弹力
1、物体由于发生弹性形变而产生的力，叫做弹力。 2、弹力包括：压力、拉力、推力、提力等
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3、弹力产生的条件
1）物体要有弹性形变
2）两物体要发生直接接触
产生弹力的条件
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1、弹性形变 有些物体，在外力的作用下会发生形变，当外力撤消 后，这些物体又能变回原来的形状，则这样的形变属于弹 性形变。
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常见的弹性形变
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常见的弹性形变
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C、弹力的大小
弹力的与产生弹力的原因有关
使物体弹性形变的力越大，弹力也越大。
拉力越大，弦的形变会越大， 产生的弹力也就会越大。
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压力使物体形变，压力越大，产生的弹力也越大
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2、范性形变
在外力的作用下，物体发生形变，当外力撤消后，物 体不能恢复原状，则这样的形变叫做范性形变。
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常见的范性形变
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常见的范性形变
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