【八年级】八年级语文周练

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八年级语文周练

班级姓名审核

一、语文积累（15分）

1、找出下列词语中的四个错别字，将正确的工整地写在横线上。（2分）

①酣然入梦②故弄悬虚③触目伤怀④无与纶比

⑤莫明其妙⑥万籁俱寂⑦辗转反侧⑧无精打彩

误正误正误正误正

2、下面句子中加点词语使用不正确的一项是（）（2分）

A、被子有了阳光的味道，睡着真舒服，不一会儿我就酣然入梦了。

B、刚过完20岁生日的小孟突然查出患了白血病，已是风烛残年了。

C、小红每次考试都是年级第一，真不愧是老师的得意门生。

D、毛主席运用调虎离山之计，巧妙地摆脱了敌人的围追堵截。

3、下面句子没有语病的一项是（）（2分）

A、从大量的事实告诉我们：破坏环境，必然要受到大自然的惩罚。

B、中国读者通过《时间简史》这本书了解了英国著名物理学家霍金。

C、北京奥运组委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。

D、有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。

4、名句默写。（5分）

（1），乌蒙磅礴走泥丸。

（2）日有所思，夜有所梦，“ ，”就是著名爱国诗人陆游垂暮之年不忘收复失地、统一祖国的梦境，读来令人荡气回肠。

（3）杜甫《春望》中，表达战乱中诗人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的千古名句是：“ ，。”

（4）龚自珍的《已亥杂诗》中表现作者不畏惧挫折、不甘心沉沦，始终都要为国家效力的诗句是：，。（5）《泊秦淮》中写景叙事的句子是，。

5、专题（4分）

本学期，我们学习了《长城》专题，知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了，明代也曾大规模地修建过长城，那你知道长城的一些知识吗？

①根据你的了解，选择从政治、历史、文化、建筑等任意一个角度，简要说明我国古代长城的价值，并说说你是通过怎样的途径了解到的。

②请写出与长城有关的一个人物、一个传说、一句俗语或诗句。

③你能用一个比喻句描述一下你心中的长城吗？

二、语文综合运用（6分）

6、探究下面的材料，说说你能获得什么启示。(2分)

材料：正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒痒。直到有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。结果可想而知：不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。

我的启示：

7、为纪念长征胜利70周年，班级准备开展以“爱我中华”为主题的晚会，由你担任主持人，现请你为班会设计一段开场白，并根据所给的节目，在节目一和节目二之间设计一段生动的串连词。（4分）

节目一：诗朗诵《把牢底坐穿》

节目二：歌曲《走进新时代》

开场白：

串连词：

三、阅读感悟：（39分）

（一）阅读甲乙两文，回答7—11题（共12分）

甲：

晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

——选自《晏子春秋》

乙：

景公好弋①，使烛邹②主鸟③，而亡④之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命⑤矣。”

——选自《晏子春秋》

注释：①弋：打鸟。②烛邹：齐景公的臣仆。③主鸟：掌管养鸟。

④亡：丢失。⑤闻命：领受教诲。

8、解释下列句中加点的字（4分）

（1）齐人也，坐盗（）（2）圣人非所与熙也（）（3）景公好弋（）（4）公怒，诏吏杀之（）

9、选出“以吾君重鸟而轻士”一句翻译正确的一项（）（2分）

A.认为我们的君主重，鸟却很轻

B.因为我们的君主重，鸟却很轻

C.认为我们的君主重视鸟而轻视士

D.因为我们的君主重视鸟而轻视士

10、对甲乙两文的理解，下列表述有误的一项是（）（2分）

A.两文都出自《晏子春秋》，该书是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。

B.甲文中晏子出使楚国，面对楚王的羞辱，不卑不亢，有礼有节，巧妙运用类比推理的方法进行反驳，维护了自己和国家的尊严。

C.乙文中晏子列数烛邹的三大罪状，其实是在对齐景公进行劝谏。

D.甲文中的楚王和乙文中的齐景公都是自作聪明、仗势欺人的国君。

11、将下面的句子翻译成现代汉语。（2分）

今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？

12、联系甲乙两文，谈谈你眼中的晏婴。（2分）

（二）阅读《做个快乐的读书人》，回答13---17小题。（13分）

做个快乐读书人

刘墉

①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气：“哇，我又读了一本。”现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读不少书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么意义呢?

②读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却既浪费了时间又搞坏了身体。在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗?”孔子又说：“只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”，“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”?你的答案大概只有“学”吧!

③孩子!你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读