八年级生物上册第五单元第一章第四节鱼教案新版新人教版20190304458

第四节鱼

一、教学目标

1．说出脊椎动物和无脊椎动物的概念。

2．概述鱼类的外形、运动与呼吸等方面的主要特征。

3．举例说明鱼与人类生活的关系。

4．关注渔业资源，认同保护水域生态环境、合理利用渔业资源的重要性。

二、教学重点和难点

1．教学重点

(1)通过观察鱼的外形、运动与呼吸等，概述鱼类的主要特征。

(2)举例说明鱼与人类生活的关系。

2．教学难点

通过“观察与思考”活动中鱼的呼吸的实验，说明鱼适于水中生活的呼吸方式。

三、教学设计思路

教材在编排上主要从鱼适于水生环境的角度出发，阐明鱼的主要特征，以及鱼与人类的关系。教学中，引导学生通过“观察与思考”、“课外实践”等活动，来认识鱼在水中是如何运动和呼吸的，从而建构鱼的主要特征及鱼与人类生活的关系等重要概念。

考虑到学生刘鱼比较熟悉，而且鱼的实物比较容易获得，因此，教学中可突出学生的主体地位，布置学生课前调查、收集相关的资料及实物，丰富课堂资源。关于“鱼的外形与运动”的教学，采用任务驱动的方式，引导学生结合观察提纲有目的地观察，在构建知识的同时注重学习方法的指导。关于“鱼的呼吸方式”这个教学难点，采用观察与实验探究的方法，指导学生通过主动探究，合作交流，确立鱼鳃的特点与水中生活相适应的观点。

四、教学准备

1．教师准备

鱼的骨骼标本；制作课件、视频(用BTB溶液验证流经鱼鳃后水的成分的变化)。

学生小组的实验材料：水槽1个、活鲫鱼2条，每人一把放大镜、一支毛笔。

演示实验材料：水槽、鲫鱼、颜色明显的蔬菜汁(如菠菜汁、胡萝卜汁或紫甘蓝汁等)、小烧杯、吸管。 2．学生准备

分组收集我国鱼类资源及本地区常见鱼类资源的资料，我国渔业资源现状的资料。

部分学生协助老师完成演示实验。

五、教学过程

鱼类的主要特征提问：多种多样的鱼都生活在水

中，如果我们人类到水中生活会

遇到哪些问题，鱼有哪些适于在

水中生活的特点?

结合学生的回答进行归纳，

强调鱼之所以能够生活在水中，

有两个特点至关重要：靠游泳来

获取食物和防御敌害；能在水中

呼吸。

活动一：观察鱼的外形和运

动

1．指导学生分小组观察鲫

鱼，提示观察方法(由表及里)。

出示观察提纲：

①鲫鱼的身体分成哪几部

分，

②卿鱼的外形响什么特点？

是否有利于克服水的阻力？

结合已有知识和经验，对

教师的提问进行分析、讨论。

小组合作，依据观察提纲

有目的地进行观察，思考鱼适

于水中生

通过设疑

启发学生思

维，引导学生

明确生物圈中

的各种生物都

有与其生活环

境相适应的特

点，引导学生

探究鱼适应水

生环境的特

征。

通过学案

导学，以任务

驱动的方式，

指导学生有

眉睫。

六、板书设计

第四节鱼

反思：