标点符号规范

• 8、冒号位置有误 冒号用于“ 冒号用于“即”字之后，不可用于之前。 字之后，不可用于之前。 错误示范：质量标准分为两个等级：即合格品、不合格品。 错误示范：质量标准分为两个等级：即合格品、不合格品。 正确应为：质量标准分为两个等级，即：合格品、不合格品。 正确应为：质量标准分为两个等级， 合格品、不合格品。
• 12、书名号滥用 12、 在会议名称、课程名、奖品名、匾额字样、公寓名称、商家字号、 在会议名称、课程名、奖品名、匾额字样、公寓名称、商家字号、 产品或型号名称、书斋名称、某项集体活动等名称中， 产品或型号名称、书斋名称、某项集体活动等名称中，不能随意使用 书名号。 书名号。 错误示范： 错误示范： 1、本校约请高水平教师举办《高考复习班》。 本校约请高水平教师举办《高考复习班》 2、一到北京他就说要去《奥运村》。 一到北京他就说要去《奥运村》 3、我最近刚买来一台《惠普打印机》。 我最近刚买来一台《惠普打印机》 正确应为：上述三居的书名号（《》）全部改为双引号（“”）。 正确应为：上述三居的书名号（《》）全部改为双引号（“”）。
• 9、句中使用双冒号 在一个完整的句子内使用双冒号，这是不合适的，冒号无嵌套。 在一个完整的句子内使用双冒号，这是不合适的，冒号无嵌套。 错误示范： 错误示范： 我向大家保证：今后我一定做到三件事：第一，不迟到；第二，上 我向大家保证：今后我一定做到三件事：第一，不迟到；第二， 课不说话；第三，按时完成作业。 课不说话；第三，按时完成作业。 正确应为： 正确应为： 我向大家保证，今后我一定做到三件事：第一，不迟到；第二， 我向大家保证，今后我一定做到三件事：第一，不迟到；第二，上 课不说话；第三，按时完成作业。 课不说话；第三，按时完成作业。
• 7、多相并列的未穷举项 多相并列的复句句子成分在结尾可以用“等等” 多相并列的复句句子成分在结尾可以用“等等”或“……”，但在 ……” 其之前也要加上分号，表示隶属于前面并列的一部分，不然有歧义。 其之前也要加上分号，表示隶属于前面并列的一部分，不然有歧义。 错误示范：作为老师，要有气质；作为都市人，要掌握一门外语等 错误示范：作为老师，要有气质；作为都市人， 等。 正确应为：作为老师，要有气质；作为都市人，要掌握一门外语； 正确应为：作为老师，要有气质；作为都市人，要掌握一门外语； 等等。 等等。
• 10、句内括号的中间或结束误用句号 10、 句内括号中，可以用逗号、顿号，一般不用句号。 句内括号中，可以用逗号、顿号，一般不用句号。 错误示范：只有老师严格些，才能培养出才学（或者是技能。）高 错误示范：只有老师严格些，才能培养出才学（或者是技能。）高 。） 超的学生（或者是徒弟。）。 超的学生（或者是徒弟。）。 正确应为：只有老师严格些，才能培养出才学（或者是技能） 正确应为：只有老师严格些，才能培养出才学（或者是技能）高超 的学生（或者是徒弟）。 的学生（或者是徒弟）。
电子化标准化标点符号部分
• 本标准符合国家语言文字工作委员会提出、国家 本标准符合国家语言文字工作委员会提出、 技术监督局批准发布的中华人民共和国标准（ 技术监督局批准发布的中华人民共和国标准（ GB/T 15834-1995）《标点符号用法》，如此书未 15834-1995） 标点符号用法》 提及的标准，则参考“中国国家公务员考试” 提及的标准，则参考“中国国家公务员考试”及 “高考”出题规范。 高考”出题规范。
例如： 例如： 139．根据《食品安全法》 下列说法正确的是： 139．根据《食品安全法》，下列说法正确的是： A．对食品生产，食品流通实施监督的部门分别为质量监督部门，工商 对食品生产，食品流通实施监督的部门分别为质量监督部门， 行政管理部门 B．食品安全监督管理部门在进行抽样检验时，不需购买样品 食品安全监督管理部门在进行抽样检验时， C．名人在虚假广告中间消费者推荐食品，使消费者的合法权益受到损 名人在虚假广告中间消费者推荐食品， 害的， 害的，应由食品生产经营者和销售者承担连带责任 D．食品安全监督管理部门可以对食品实施免检
附录
标点符号
标号
点号
名称
句号 问号 (感)叹号 逗号 顿号 冒号 分号
示例
。 . ？ ！ ， 、 ： ；
名称
引号 括号 间隔号 着重号 省略号 书名号 破折号 连接号 专名号
示例
“” ‘’ （ ） [ · · …… 《》 <> —— ______ ]
行文标点符号规范
• 1、不可一逗到底 • 在应使用句号表示结束的地方仍用逗号，句子的完整性遭到破坏。 在应使用句号表示结束的地方仍用逗号，句子的完整性遭到破坏。 错误示范：这次考试，我觉得有点儿难，有些题目，做出来了， 错误示范：这次考试，我觉得有点儿难，有些题目，做出来了，有 些题目，我不会做。 些题目，我不会做。 • 正确应为：这次考试，我觉得有点儿难。有些题目，做出来了；有些 正确应为：这次考试，我觉得有点儿难。有些题目，做出来了； 题目，我不会做。 题目，我不会做。
3、如果序号是用括号括起来的，则后面不能紧跟任何标点符号： 如果序号是用括号括起来的，则后面不能紧跟任何标点符号： 例如： 例如： （一）导入； 导入； （二）主题； 主题； （三）总结。 总结。
（1）准备； 准备； （2）开始； 开始； （3）结束。 结束。
选择题选项的字母及标点符号规范： 选择题选项的字母及标点符号规范： 1、选择题的题号跟序号不同，后面不适使用顿号，而是使用小圆点（ 选择题的题号跟序号不同，后面不适使用顿号，而是使用小圆点（ 类似英文句号）； 类似英文句号）； 2、题干结束的时候或者是问号，或者是冒号，不可没有标点符号； 题干结束的时候或者是问号，或者是冒号，不可没有标点符号； 3、选项的字母一律大写； 选项的字母一律大写； 4、选项字母后在右下角加小圆点“.”； 选项字母后在右下角加小圆点“ 5、每个选项的内容结束的时候无标号（如“；”、“。”等），视情 每个选项的内容结束的时候无标号（ ），视情 况可能会有点号（ “”、《》、……等 况可能会有点号（如“”、《》、……等）。
• 11、括号位置有错 11、 （1）如果只是对某个词或短语进行注释，那括号必须在所注释的词 如果只是对某个词或短语进行注释， 语之后，而不是在全句之后。 语之后，而不是在全句之后。 错误示范：他马上把录音放给她听（我的新朋友）。 错误示范：他马上把录音放给她听（我的新朋友）。 正确应为：他马上把录音放给她（我的新朋友） 正确应为：他马上把录音放给她（我的新朋友）听。 （2）句内括号应紧靠在被注释的词语之后，而不是点号之后。 句内括号应紧靠在被注释的词语之后，而不是点号之后。 错误示范：那时他在当地插队落户，（七十年代初），后来他就留 错误示范：那时他在当地插队落户，（七十年代初），后来他就留 ，（七十年代初）， 下工作了。 下工作了。 正确应为：那时（七十年代初）他在当地插队落户， 正确应为：那时（七十年代初）他在当地插队落户，后来他就留下 工作了。 工作了。
• 2、逗号多余 在不必停顿的地方加了逗号，破坏句子的整体结构，造成误会。 在不必停顿的地方加了逗号，破坏句子的整体结构，造成误会。 错误示范：他就是我们老师，上星期说起的那个英雄。 错误示范：他就是我们老师，上星期说起的那个英雄。 正确应为：他就是我们老师上星期说起的那个英雄。 正确应为：他就是我们老师上星期说起的那个英雄。
各种数字符号后的标准化标点符号： 各种数字符号后的标准化标点符号： 1、在表示序数时，数字之后使用顿号（且顿号后无空格），每个项目 在表示序数时，数字之后使用顿号（且顿号后无空格），每个项目 ）， 结束时要么不使用标点符号，要么使用分号，但最后一项用句号。 结束时要么不使用标点符号，要么使用分号，但最后一项用句号。 例如： 例如： 1、语文； 语文； 2、数学； 数学； 3、英语。 英语。 一、棋牌； 棋牌； 二、球类； 球类； 三、田径。 田径。
2、如果序数的说法是“第几”，“第几”，则后面使用逗号（且逗号后 如果序数的说法是“第几” 第几” 则后面使用逗号（ 无空格）： 无空格）： 例如（由于第一后面使用了逗号，所以该句结束不能再使用逗号， 例如（由于第一后面使用了逗号，所以该句结束不能再使用逗号，而要使 用分号，最后一句使用句号，避免结构混乱，此种情况为并列复句， 用分号，最后一句使用句号，避免结构混乱，此种情况为并列复句， 符合复句的标点符号规范）： 符合复句的标点符号规范）： 这些词语在使用中有以下不同： 这些词语在使用中有以下不同： 第一，感情色彩不同； 第一，感情色彩不同； 第二，予以轻重不同； 第二，予以轻重不同； 第三，范围大小不同。 第三，范围大小不同。
• 6、漏用分号 在应该使用分号的地方用了逗号或句号，显得复句内部层次不清。 在应该使用分号的地方用了逗号或句号，显得复句内部层次不清。 错误示范： 错误示范：做，要靠想来指导。想，要靠做来证明。 要靠想来指导。 要靠做来证明。 正确应为：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 正确应为： 要靠想来指导； 要靠做来证明。
• 5、相邻数字之间误用顿号 表示概数时，相邻两个数字之间无明显停顿，使用顿号属于多余。 表示概数时，相邻两个数字之间无明显停顿，使用顿号属于多余。 错误示范：这衣服不算贵，才六、七十块。 错误示范：这衣服不算贵，才六、七十块。 正确应为：这衣服不算贵，才六七十块。 正确应为：这衣服不算贵，才六七十块。
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• 3、误用逗号代替顿号 在应该使用顿号的地方误用了逗号。 在应该使用顿号的地方误用了逗号。 错误示范：这就叫工作，学习两不误。 错误示范：这就叫工作，学习两不误。 正确应为：这就叫工作、学习两不误。 正确应为：这就叫工作、学习两不误。
• 4、合用连词与顿号 用了“ 用了“和”、“或者”等连词的地方，连词前不应使用顿号。 或者”等连词的地方，连词前不应使用顿号。 错误示范：桌上方有苹果、橘子、和香蕉。 错误示范：桌上方有苹果、橘子、和香蕉。 正确应为：桌上方有苹果、橘子和香蕉。 正确应为：桌上方有苹果、橘子和香蕉。