部编版小学语文月球之谜精选教案

21 月球之谜（三）

教学目标：

1、通过联系上下文，联系字典，读资料袋的方法理解“遐想”“奇异”“荒漠”“环形山”等词语意思，学会写幕、临两个字。

2、朗读感受课文，通过两种景色的比较，感受月球景色的奇异，初步感受月球之谜。

3、产生疑问，激发学生探索科学的兴趣。

教学重难点：

1、了解月球是个怎样的世界，感受语言之美。

2、培养学生认和学习科学的兴趣。

教学准备：PPT 影音

教时：2课时

课前谈话：

知道我们今天上的课文跟什么有关吗？（月亮）你对月亮了解多少呢？（学生根据课外预习知识进行解答）（课前阅读了课文的资料袋，真会学习！）你们知道的真不少！老师这儿也有个小问题，不知道合不合你们的胃口？（PPT出示）

一、遐想中，引“谜”

（谈话预设）下面哪些是月亮的别称呢？

跟大家开个玩笑，其实这些都是月亮的美称，咱们来读读带有这些美称的诗句吧！（请生读）夜光何德，死则又育。玉钩定谁挂，冰轮了无辙。但愿人长久，千里共婵娟。请生读。当然月亮的别称可不止这些，有PPT 出示（玉弓、玉桂、玉盘、冰镜、嫦娥……）这些名字怎么样？（美）

（一）引发遐想

1、配乐引境

从这些名字中我们就能感受古人眼中的月亮有多动人啦！你们瞧……出示组图，配乐读：每当夜幕降临，这一轮明月就高高地悬挂在夜空中，月光倾泻而下，淡淡月光静静地照耀在大地上，所有所有的生灵都在这一刻沉沉地进入了梦乡，当你抬起头来，享受着这柔柔的月色，你想到什么了？（月亮从那儿来？月亮上有什么？……）

2、古诗牵引

你们想得可真多。不单单是你们，古人也喜欢对月怀想。（齐读）

小时候的李白不知道月亮是什么，他这样说：（小时不识月，呼作白玉盘。）

看到如水月光，郑板桥写下了这样的美景：（月来满地水，云起一天山。）

在清冷的月色中，杜甫想起了自己的故乡：（露从今夜白，月是故乡明。）

唐代诗人张祜写下了这样的三峡月色:（峡深明月夜，江静碧云天。）

（二）朗读感受遐想

1、古人和你们一样，对着月亮就这样深深地，静静地想，就是课文中的（遐想）我们来瞧瞧这个古体字，走之上的部分就是假的本字，表示虚幻的，“辶”表示走，在虚幻的想象中行走自然就想得悠远想得深刻啦！我们读读这个词（遐——想）。

2、出示句子：和遐想有关的句子也来试试吧？（月球是从哪来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？）逐句读，遐想时沉浸在皎洁的月色中，所以我们也读得轻轻的柔柔的。

3、人们还会有哪些遐想呢？（关于月亮的神话故事……）

4、齐读第一自然段。

（三）揭示课题，引入谜

1、引出课题

的确，这样一颗奥妙无穷的星球，怎能不让我们心神向往呢？今天就让姚老师带三（@）班的小朋友们一起寻访月球，探索21 月球之谜（板书）

2、理解“谜”的含义

谜在字典中有两种解释，PPT出示，你觉得课题中的谜是什么意思呢？（还没有弄明白的或难以理解的）

二、读课文，理清“谜”

课文中还有哪些没弄明白难以理解的谜呢？我们一起打开课本，读一读吧！

出示要求：读准生字词，把课文读通顺。找一找课文中哪几个自然段向我们介绍了还没有弄明白和难以理解的谜呢？

1、梳理词和词组

课中的生字能不能读好？他就在你们的学习单中。和同桌合作你读我听，读对了别吝啬你们的笑脸哦。如果读错了，请你帮助他。

2、你找到了哪些自然段？

（1）出示问句（未解之谜只有这些吗？）

（2）省略号的学习。（追问：这些没弄明白的谜都从哪儿找到的，集中在课文的3-5？）

（3）原来3-6其实都是在讲同一个内容：月球上有哪些令人费解的谜！也就是题目中所说的——月球之谜

三、读奇异，初感“谜”

这些谜都是登上月球发现的，那咱们现在就跟随着美国的两位宇航员叔叔一起登月瞧一瞧。

（1）出示视频（月球上看到的景色怎么样呢？）

（2）自主感受“奇异”“荒漠”，交流

自由读课文的第二自然段，用“——”画出描写月球的景色的句子。

这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。

环形山是什么？哪位小博士给我们做一个科学的解答？引导读资

料袋：圆形坑洞，用科学家名字命名。

请男生读读月球奇异的景色，女生再读。

（3）出示从地球上看到的月球和月球上看到的景色图片，引导学生谈谈两者的不同，在对比中感受月球的奇异

看来，月球上的景色和地球上看到的完全不一样啊！谁愿意把这奇异的景色告诉地球上的小朋友们呢？师生合作读。

月球是从哪来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？

生：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石、环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。

（3）渗透构段方式，师生合作读：老师读前面和宇航员一起

看到的奇异景色，你们读冒号后面的奇异的具体表现，好不好？

（4）领略了月球中奇异的景色后你的脑海中有没有什么疑问呢？（为什么月球上只有这些东西？为什么月球上的天空是黑沉沉的，但是表面却洒满灿烂的阳光呢？）

看到你们提出这么多问题，老师真替你们开心，因为科学就从（？）

开始，刚才你们提出的很多谜团科学家已经在研究了，有的谜团甚至已经解开了，当然新的谜团随着人类的一次次探索，随之而来。

四、书写指导，猜字“谜”

1、幕

关于月球之谜，我们今天先学到这儿。老师给大家带来了一个字谜，考考你们。出示：（暮日落，帆行左）幕：形近字区分。上半部分都是莫，声旁，下半部分就很不一样了，下面是巾，和帐有关；下面是土，和土壤有关可以组词：（墓地）：下面如果是个心，就表示人的心情啦，羡慕讲得就是这个理儿！

2、临：观察

3、范写，书写，反馈