安全生产教育培训-PPT课件
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１９５７年周恩来总理为中 国民航题词：“保证安全第一， 改善服务工作，争取飞行正点。” （国内首次）
• １９８５年７月，第一次全国安全生 产现场会（在鞍钢召开），国家安全生 产委员会提出：把“安全第一、预防为 主”作为安全生产方针。（其后，中共 中央、全国人大、国务院多次强调）
• ２００２年１１月施行的《安全生 产法》明确规定：“安全生产管理，坚 持安全第一，预防 为主的方针。”以 法律的形式固定。
？
2、安全相关概念
“三 违”： 违章指挥、违章作业、违反劳动纪律。
“四不放过”：
事故原因没有查清不放过； 事故责任者没有处理不放过； 广大职工没有受到教育不放过； 防范措施没有 落实不放过。
事故
事故是指在生产和行进过程中， 突然发生的与人们的愿望和意志 相反的情况，使生产进程停止或
受到干扰的事件。
反面教材具有绝对震撼的意义，但是却很悲哀！
Biblioteka Baidu
生命只有一次，安全从心开始！
不讲卫生会生病，不讲安全会送命！ 一人出事故，全家受痛苦！ 企业是我家，安全大家抓！
• 以人为本，关爱生命。是我们安全管理人员高尚 的责任和义务
• 一切事故是否都可以避免？理论上说是可以的。 但现实中因为人的因素，只能是最大限度避免。
• 两千年前荀子说：“一曰防、二曰救、三曰戒” ，我们现在主要工作都是在“防”字下功夫。所以 说预防为上策、补救为中策、惩戒为下策。
②、“安全第一”的含义：
马斯洛需求理论
• 著名心理学家马斯洛有个需要层次理论，第一层 是生理需要，也可以说是活着的需要，生存的需要 。第二层是安全需要，人人都需要平安，否则就会 产生威胁感和恐惧感。
• 当你置身于一个危机四伏的企业时，您有安全感 吗？每个人都有安全的需要，但不是每个人都能发 现自己是否置身于危险的境地。
事故不是故事
为更有效保证生产安全，许多单位和部门都以组织员 工认真学习事故通报的方式教育员工吸取教训，举一反三， 防止大家在工作中发生类似的事故，避免重蹈覆辙。然而 有些单位在组织学习时，一些员工只是听听了事，思想上 没有引起足够重视，以至于把事故当成故事来听。
“事故”与“故事”是截然不同的两个概念。它们最大的差 别莫过于事故关系生命、关系国家和集体的财产安全，而 故事仅仅是人们茶余饭后的谈资而已。对事故通报的学习 重视不重视、怎样听很重要。如果只关注事故的经过，并 没有认真剖析原因，没有根据自己的实际情况做一番对照， 结果只听了个热闹，没能吸取他人的教训。能不能认真的 接受他人的教训，反映了一个人、一个单位是否真正重视 安全工作。能从别人的失误、事故中找教训，对照自己的 情况找差距，查到隐患认真加强防范，结合实际工作抓落 实的人，才是真正的聪明人。
安全第一是指在生产经营活动中，在处理安 全与生产的关系上要始终把安全放在首要位置， 安全生产是一切经济部门、企事业单位和生产
经营者在生产活动中的头等大事。 一要以人为本。以人的生命健康为本，把 保障人的生命安全放在第一，采取一切可能的 措施，保障职工的生命健康和安全！
③、安全是1，其它是0
• 人来到这个世界，通过劳动获得劳动成果，然后和相关的 人（如亲人、朋友等）享受这些成果，即得到一种快乐， 也就是幸福。如果没有了身体或者身体受到伤害，即发生 事故，或死或伤，这种幸福就消失或受到限制。也就是说， 如果把身体健康看作“1”，那么把事业、金钱、别墅、 车子、荣誉等等，应该拥有的这美好的一切看作是一个个 的“0”，当身体健康这个“1”存在时，后面的“0”越 多数字越大，你就越富有，你也会感到越幸福。当身体不 存在时，“1”没有了，“0”只能是零。
“无危则安，无缺则全” = 安全
4、认识 “安” 与“全”
“安”的上半部宝盖头，远 古时期人居住在洞“穴” 里， 宝盖头是家的意思，下半部是一“女” 字，可以理解为：家中有女方为安，女→汝 （你）家中有你方为安。
“全”字上方是一个“人”字，下方是一个 “王”字，“王”意思为“首、第一”，体 现了以人为王（本），可以理解为以人为王 则为全。
《安全生产教育培训》
一、培训的目的
（一）提高员工安全意识， 提升员工安全素质。
（二）让员工实现： 要我安全→我要安全→我会安全
（三）企业做到以人为本
二、安全教育
（一）安全的定义 １、安全的基本定义 人类的整体与生存环境资源的和谐相处 ，互相不伤害，不存在危险的危害的隐 患。
２、安全的广义与狭义
（二）安全的相关概念
我们有多安全？
车祸、火灾、危化品爆炸 矿难、轮船火车飞机事故 抢窃、偷盗、治安案件、 食品中毒等。
1、安 全 生 产 方 针
①、“安全第一、预防为主”方针的由来
１８世纪中页蒸汽机的出现 带动了产业 革命的发生，而生产率的提高和严重伤亡事 故和财产损失的频繁，使“安全 第一”的口号得到提出。（美国 凯里，１９０６年）
扁鹊治病的故事
魏文王问名医扁鹊说：
“
你们家兄弟三人，都
精于医术，到底哪一位最好呢？”
扁鹊答说：“长兄最好，中兄次之，我最差。”
文王再问：“那么为什么你最出名呢？
扁鹊答说：“我长兄治病，是治病于病情发作之
前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以
他的名气无法传出去，只有我们家的人才知道。
• 我中兄治病，是治病于病情初起之时。一般 人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气 只及于本乡里。而我扁鹊治病，是治病于病 情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针 管来放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以 为我的医术高明，名气因 此响遍全国。” 文王说：“你说得好极了。” 小故事折射出大道理：事 后控制不如事中控制，事 中控制不如事前控制。
狭义的安全，就是人类的个体与周围的 环境的相容性！相容性很好的话，表明 生存环境非常宽容！人们幸福安康娱乐 休闲富足！ 广义的安全则是指人类的生存 环境——地球的生态安全！包 括来自宇宙的多种复杂的天文 危险隐患的识别！
３、安全的通俗理解 安全就是使人的身心 健康免受外界因素影 响的状态。 安全也可以看做是人、机具及人和机具 构成的环境三者处于协调/平衡状态，一 旦打破这种平衡，安全就不存在了。
• １９８５年７月，第一次全国安全生 产现场会（在鞍钢召开），国家安全生 产委员会提出：把“安全第一、预防为 主”作为安全生产方针。（其后，中共 中央、全国人大、国务院多次强调）
• ２００２年１１月施行的《安全生 产法》明确规定：“安全生产管理，坚 持安全第一，预防 为主的方针。”以 法律的形式固定。
？
2、安全相关概念
“三 违”： 违章指挥、违章作业、违反劳动纪律。
“四不放过”：
事故原因没有查清不放过； 事故责任者没有处理不放过； 广大职工没有受到教育不放过； 防范措施没有 落实不放过。
事故
事故是指在生产和行进过程中， 突然发生的与人们的愿望和意志 相反的情况，使生产进程停止或
受到干扰的事件。
反面教材具有绝对震撼的意义，但是却很悲哀！
Biblioteka Baidu
生命只有一次，安全从心开始！
不讲卫生会生病，不讲安全会送命！ 一人出事故，全家受痛苦！ 企业是我家，安全大家抓！
• 以人为本，关爱生命。是我们安全管理人员高尚 的责任和义务
• 一切事故是否都可以避免？理论上说是可以的。 但现实中因为人的因素，只能是最大限度避免。
• 两千年前荀子说：“一曰防、二曰救、三曰戒” ，我们现在主要工作都是在“防”字下功夫。所以 说预防为上策、补救为中策、惩戒为下策。
②、“安全第一”的含义：
马斯洛需求理论
• 著名心理学家马斯洛有个需要层次理论，第一层 是生理需要，也可以说是活着的需要，生存的需要 。第二层是安全需要，人人都需要平安，否则就会 产生威胁感和恐惧感。
• 当你置身于一个危机四伏的企业时，您有安全感 吗？每个人都有安全的需要，但不是每个人都能发 现自己是否置身于危险的境地。
事故不是故事
为更有效保证生产安全，许多单位和部门都以组织员 工认真学习事故通报的方式教育员工吸取教训，举一反三， 防止大家在工作中发生类似的事故，避免重蹈覆辙。然而 有些单位在组织学习时，一些员工只是听听了事，思想上 没有引起足够重视，以至于把事故当成故事来听。
“事故”与“故事”是截然不同的两个概念。它们最大的差 别莫过于事故关系生命、关系国家和集体的财产安全，而 故事仅仅是人们茶余饭后的谈资而已。对事故通报的学习 重视不重视、怎样听很重要。如果只关注事故的经过，并 没有认真剖析原因，没有根据自己的实际情况做一番对照， 结果只听了个热闹，没能吸取他人的教训。能不能认真的 接受他人的教训，反映了一个人、一个单位是否真正重视 安全工作。能从别人的失误、事故中找教训，对照自己的 情况找差距，查到隐患认真加强防范，结合实际工作抓落 实的人，才是真正的聪明人。
安全第一是指在生产经营活动中，在处理安 全与生产的关系上要始终把安全放在首要位置， 安全生产是一切经济部门、企事业单位和生产
经营者在生产活动中的头等大事。 一要以人为本。以人的生命健康为本，把 保障人的生命安全放在第一，采取一切可能的 措施，保障职工的生命健康和安全！
③、安全是1，其它是0
• 人来到这个世界，通过劳动获得劳动成果，然后和相关的 人（如亲人、朋友等）享受这些成果，即得到一种快乐， 也就是幸福。如果没有了身体或者身体受到伤害，即发生 事故，或死或伤，这种幸福就消失或受到限制。也就是说， 如果把身体健康看作“1”，那么把事业、金钱、别墅、 车子、荣誉等等，应该拥有的这美好的一切看作是一个个 的“0”，当身体健康这个“1”存在时，后面的“0”越 多数字越大，你就越富有，你也会感到越幸福。当身体不 存在时，“1”没有了，“0”只能是零。
“无危则安，无缺则全” = 安全
4、认识 “安” 与“全”
“安”的上半部宝盖头，远 古时期人居住在洞“穴” 里， 宝盖头是家的意思，下半部是一“女” 字，可以理解为：家中有女方为安，女→汝 （你）家中有你方为安。
“全”字上方是一个“人”字，下方是一个 “王”字，“王”意思为“首、第一”，体 现了以人为王（本），可以理解为以人为王 则为全。
《安全生产教育培训》
一、培训的目的
（一）提高员工安全意识， 提升员工安全素质。
（二）让员工实现： 要我安全→我要安全→我会安全
（三）企业做到以人为本
二、安全教育
（一）安全的定义 １、安全的基本定义 人类的整体与生存环境资源的和谐相处 ，互相不伤害，不存在危险的危害的隐 患。
２、安全的广义与狭义
（二）安全的相关概念
我们有多安全？
车祸、火灾、危化品爆炸 矿难、轮船火车飞机事故 抢窃、偷盗、治安案件、 食品中毒等。
1、安 全 生 产 方 针
①、“安全第一、预防为主”方针的由来
１８世纪中页蒸汽机的出现 带动了产业 革命的发生，而生产率的提高和严重伤亡事 故和财产损失的频繁，使“安全 第一”的口号得到提出。（美国 凯里，１９０６年）
扁鹊治病的故事
魏文王问名医扁鹊说：
“
你们家兄弟三人，都
精于医术，到底哪一位最好呢？”
扁鹊答说：“长兄最好，中兄次之，我最差。”
文王再问：“那么为什么你最出名呢？
扁鹊答说：“我长兄治病，是治病于病情发作之
前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以
他的名气无法传出去，只有我们家的人才知道。
• 我中兄治病，是治病于病情初起之时。一般 人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气 只及于本乡里。而我扁鹊治病，是治病于病 情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针 管来放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以 为我的医术高明，名气因 此响遍全国。” 文王说：“你说得好极了。” 小故事折射出大道理：事 后控制不如事中控制，事 中控制不如事前控制。
狭义的安全，就是人类的个体与周围的 环境的相容性！相容性很好的话，表明 生存环境非常宽容！人们幸福安康娱乐 休闲富足！ 广义的安全则是指人类的生存 环境——地球的生态安全！包 括来自宇宙的多种复杂的天文 危险隐患的识别！
３、安全的通俗理解 安全就是使人的身心 健康免受外界因素影 响的状态。 安全也可以看做是人、机具及人和机具 构成的环境三者处于协调/平衡状态，一 旦打破这种平衡，安全就不存在了。