初中语文阅读理解类型及答案

初中语文阅读理解类型及答案

1、必须是形式上完整的句子，不能是几个词或短语；

2、不能是疑问句和否定句；

3、不能用修辞。

1、看标题、看首尾句，首尾都有的以首句为准；

2、注意找文中关键词“我们认为”、“因此”、“所以”后面的话。★２分析开头段（或几段）的作用答1方面：“该段的作用是：”（多个作用分条说）

1、引出论题或中心论点；

2、吸引读者、激发阅读兴趣（议论文开头的记叙部分）；

3、作为论据论证论点；

4、特殊句式的作用（如问句的作用）。

1、有的直接引出中心论点，有的引出论题，注意区分；

2、有的不只一个作用，要找全、答全。★３指出论证方法及作用答3方面：“用了、、的论证方法+通过、、（用原文）有力地论证了、、（中心句或前后句）这一观点+进一步增强文章的说服力”。

1、判断出论证方法；

2、分析论证内容；

3、规律性的词语（举例论证：进一步增强文章的说服力；道理论证：使论证有力，具有说服力；对比论证：突出了、、给人

印象深刻；比喻论证：把、、比作、、生动形象地证明了、、，强化了语气）。

1、论证内容必须用原文；

2、用上规律性的词语；

3、有的不只一个论证方法，要找全、答全。★４去掉加点“词”行不行答４方面：“去掉不行+该词强调的、、内容（联系原句解释）+如去掉会如何+使文章结构上更严密，这是议论文语言的特点”。

1、去掉不行

2、联系原句解释该词强调的、、内容

3、如去掉会如何。

4、规律性的话（使文章结构上更严密，这是议论文语言的特点）。

1、加点“词”强调的内容必须联系原句解释；

2、规律性的话：使文章结构上更严密，这是议论文语言的特点。（不能用精确、准确、具体等说明文体的语言）★５理解句子含义及作用答3方面：“句子用了、、修辞方法（或论证方法）+生动形象的论证了、、 +起到了、、作用”。

1、指出该句用了什么修辞方法（或论证方法）；

2、解释句子表现的内容；

3、起到了、、（呈上启下、引出下文、强化语气）的作用。

1、有时一个句子用多个修辞（或多种论证方法），要注意找全。

2、解释句子含义必须联系原句。６填写空缺的话话

1、填写中心句：从本段论题找出侧重点，联系上下句确定句式。

2、填写过渡句：注意呈上启下的作用。

1、注意填写句子内容上的侧重点

2、句式上的特点要符合文章要求。７提取整合信息完整的句子

1、回到原文寻找相关段落，分出要点；

2、找出表述要点的关键词，删除不必要的词，整理成完整的句子

1、用原文不一定完全用原话。

2、回到原文寻找相关段落一定要找全。

3、表述不能太简单也不能太啰嗦。★８谈认识、理解答3方面：“我同意（或不同意）+因为：（联系原文分析）+今后要…”。

1、先表明自己的观点：我同意（或不同意）…的观点；

2、因为：（按题目要求联系原文分析）；

3、今后要…。

1、第一句必须先表明自己的观点；

2、分析必须联系原文；

3、必须联系自己或当前的实际做法。９补写事例论据答出２大方面４小方面：“论题+例子（人+事+结果）”＝＝

1、先摆出论题；

2、举例子论证（人+事+结果）

1、必须按题目要求先摆出论题；

2、举个有人有事有结果的故事证明你的论题目；

3、语言流畅，言之有理。议论文阅读答题要点说明文阅读答题要点种类考题类型答案形式答案内容答题规律★1概括概括全文（某段）的说明对象答“一个名词”或“一个名词短语”（“介绍了、、的、、”）

1、事物性说明文对象就是要说明的事物，答“一个名词”；

2、事理性说明文对象就是事物的某方面内容，答“一个名词短语”。

1、看标题；

2、看首、尾段。概括标题答“一个名词”或“一句话”标题或是说明对象或是说明内容。要简明、新颖、概括。概括说明内容答“一句话”看首、尾段2提炼给某事物下定义答“…是…”（说明对象）是（本质属性）用原文、简明、准确概括某事物形成过程、原理答“一个完整的大句子”

1、回到原文寻找相关段落一定要找全。

2、用原文不一定完全用原话3筛选有哪些、为什么、哪几方面答“1、…；

2、…；

3、…；”到原文中找相关段落的概括句。

1、用原文不一定完全用原话。

2、回到原文找相关段落一定要找全。★4说明方法指出说明方法及作用答3层：用了、、的说明方法+通过、、（用原文）+准确具体地说明了、、（中心句或前后句）。

1、准确判断说明方法；

2、分析说明内容；

3、规律性的词语（举例子、列数字：准确具体地说明了…；作比较：通过、与、的比较，更突出地说明了、、；打比方：把、比作、，生动形象地说明了、、；下定义：科学准确地指出了、、；分类别：条理清晰地说明了、、；列图表：直观形象地说明了…。

1、分析说明内容必须用原文；

2、用上规律性的词语；

3、有的不只一个说明方法，要找全、答全。5结构★分析某（段）的作用答2层：用原文分析该句（段）内容+结构上的作用（多个作用分条说）1分析内容必须用原文；

2、从句子的位置说作用：（总领全文、引起下文、承上启下、总结上文）。

3、句子有修辞的还要指出修辞方法及作用。

1、有的直接引出说明对象，有的引出说明对象的某个方面；

2、有的不只一个作用，要找全、答全。分析语段层次，文章（段落）的结构答“是…结构”总分式：（总－分－总；总－分；分－总）；并列式：几段并列存在；递进式：说明的事物层层深入。★6语言删去或调换加点“词”行不行答４层：不行+原因+删去会如何，与客观事实不符。+所以，这个词体现了说明文语言的准确性。

1、删去或调换不行。

2、联系原句解释该词限定的、、内容，

3、如删去或调换会如何，与客观事实不符。

4、规律性的话（所以，这个词体现了说明文语言的准确性）。

1、加点“词”限定的内容必须联系原句解释；

2、规律性的话不能丢。这些、这种指代什么答：“指代…”一般指代词前面最近的那句话或词。找代词前面最近的那句话或词。7顺序指出文章的说明顺序及这样安排的好处答3层：用了、、的说明顺序，+说明了…+好处是…、

1、事物性说明文一般用时间、空间顺序；

2、事理性说明文一般用逻辑顺序（由表及里、由浅入深、由现象到本质、由抽象到具体、由原因到结果、由主要到次要、由整体到局部、由一般到特殊或由特殊到一般）逻辑顺序要指出具体由…到…，有什么作用。8开放题1对说明内容进行创新性的表述。2对某种现象发表自己独特的看法和见解。3结合实际对某