高中生物必修三基础知识清单【强烈推荐】
高中生物必修3知识点
高中生物必修3知识点高中生物必修3通常涵盖了遗传学、进化论、生态学和生物技术等领域的基础知识。
以下是一些重要的知识点：1. 遗传学基础：- 孟德尔遗传定律：分离定律和独立分配定律。
- 基因的概念：基因是遗传信息的基本单位。
- DNA结构：双螺旋结构，由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和胞嘧啶）组成。
- 基因表达：包括转录和翻译过程。
2. 遗传变异：- 突变：基因突变和染色体突变。
- 基因重组：在有性生殖过程中发生的基因重新排列。
- 染色体结构和数目变异。
3. 遗传病：- 单基因遗传病：如囊性纤维化、镰状细胞性贫血等。
- 多基因遗传病：如高血压、糖尿病等。
- 染色体异常遗传病：如唐氏综合症。
4. 现代生物进化理论：- 达尔文的自然选择学说。
- 物种形成的过程和机制。
- 进化的证据：化石记录、比较解剖学和分子生物学证据。
5. 生物多样性与保护：- 生物多样性的概念：物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
- 生物多样性的价值：直接价值、间接价值和潜在价值。
- 生物多样性的威胁和保护措施。
6. 生态系统与生态平衡：- 生态系统的组成：生物群落和非生物环境。
- 生态系统的功能：能量流动、物质循环和信息传递。
- 生态平衡的概念和调节机制。
7. 生物技术：- 基因工程：基因克隆、基因编辑和转基因技术。
- 细胞工程：细胞培养、细胞融合和干细胞技术。
- 酶工程和发酵工程。
- 生物技术的应用：医药、农业、环境保护等领域。
8. 生物伦理：- 生物技术的伦理问题：基因隐私、设计婴儿等。
- 生物多样性保护的伦理考量。
- 科学研究中的伦理原则。
9. 科学探究方法：- 实验设计的原则：控制变量、重复实验等。
- 数据收集和分析方法。
- 科学论文的撰写和科学交流。
这些知识点构成了高中生物必修3的主要内容，学生需要通过学习这些内容，理解生物学的基本概念、原理和方法，并能够将这些知识应用于解决实际问题。
生物知识点高一必修3
生物知识点高一必修3高一生物知识点（必修三）高一生物必修三的知识点包括：细胞分子，遗传与变异，进化与群落，生命活动调节与协调，遗传工程与生物技术。
下面将逐一介绍这些知识点。
一、细胞分子1. 细胞的组成：细胞膜、细胞质、细胞核。
2. 细胞器官：叶绿体、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等。
二、遗传与变异1. 遗传物质：DNA的结构和功能。
2. 遗传规律：孟德尔的遗传规律，包括基因、等位基因、显性和隐性等概念。
3. 染色体与性别决定：常染色体和性染色体的结构和遗传规律。
三、进化与群落1. 生物进化的基本概念：自然选择、适者生存、优胜劣汰等。
2. 进化证据：化石记录、生物地理分布、生物的形态和结构等。
3. 生物群落的组成和结构：种群、群落、生态位等。
四、生命活动调节与协调1. 植物生理调节：植物对光、水、温度等外界因素的感知和响应机制。
2. 动物神经调节：神经系统的组成、传递和调节机制。
3. 动物内分泌调节：内分泌腺体和激素的作用机制和调节功能。
五、遗传工程与生物技术1. 遗传工程的基本概念：基因工程的原理和应用，包括基因克隆、转基因等。
2. 生物技术的应用：农业生物技术、医疗生物技术、环境生物技术等。
以上是高一生物必修三的主要知识点，通过学习这些知识，可以更好地理解细胞结构与功能、遗传规律、生物进化、生命活动的调节与协调以及遗传工程和生物技术的应用。
对于高一生物的学习而言，掌握这些知识点是非常重要的。
希望同学们能够努力学习，取得优秀的成绩。
必修三生物知识点总结
必修三生物知识点总结一、生态学基础1. 生态系统的组成- 生产者：通过光合作用将太阳能转化为化学能的生物，如植物。
- 消费者：直接或间接依赖生产者能量的生物，包括食草动物、食肉动物等。
- 分解者：分解死亡生物体和有机废物，如细菌、真菌。
- 非生物因素：包括气候、土壤、水等环境条件。
2. 食物链与食物网- 食物链：生产者与消费者之间的能量传递链。
- 食物网：多个食物链相互交织形成的复杂网络。
3. 生物圈与生态位- 生物圈：地球上所有生物及其生存环境的总和。
- 生态位：一个生物在生态系统中所占据的地位和角色。
4. 群落与种群- 群落：同一时间、同一地点的所有生物种群的集合。
- 种群：同一物种在特定时间和空间内的个体集合。
5. 生态平衡与演替- 生态平衡：生态系统中各种生物种群数量和分布的相对稳定状态。
- 演替：生态系统随时间推移而发生的结构和功能的变化过程。
二、遗传与进化1. 遗传的分子基础- DNA结构：双螺旋结构，由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶、鳞氨酸）组成。
- 基因：DNA分子上的一段特定序列，编码生物体的遗传信息。
2. 遗传规律- 孟德尔遗传定律：分离定律和组合定律。
- 连锁与重组：基因间的相互作用和遗传物质的交换。
3. 基因表达与调控- 转录与翻译：DNA信息转换为RNA，再转换为蛋白质的过程。
- 基因调控：生物体通过各种机制控制基因的表达。
4. 进化论基础- 物种：具有共同特征和能够繁殖后代的生物群体。
- 进化：物种基因频率的长期变化，导致新物种的产生。
5. 自然选择与适应- 自然选择：环境压力下，有利基因频率增加的过程。
- 适应：生物体通过遗传变异适应环境变化。
三、生物多样性与保护1. 生物多样性的概念- 生物多样性：生物种类、基因和生态系统的多样性。
2. 生物多样性的价值- 生态价值：维持生态系统平衡和功能。
- 经济价值：提供食物、药物等资源。
- 文化价值：与人类文化和精神生活密切相关。
高一生物必修三必考知识点
高一生物必修三必考知识点生物学是一门以生命为研究对象的科学，其中必修三是高中生物学中的一门重要课程。
本文将介绍高一生物必修三中的必考知识点，帮助学生们更好地掌握和理解这一学科。
第一章细胞的基本结构和功能细胞是生物组成单位，是生命的基本结构和功能单位。
它是构成生物体的基本单位，具有多种形态和功能。
1. 细胞的基本结构细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞的外层保护壳，细胞质是细胞内的液体，细胞核则是细胞的控制中心。
2. 细胞的功能细胞具有营养摄取、代谢、增殖、分化和维持稳态等多种功能。
营养摄取包括物质的吸收和分解，代谢则是利用物质进行能量的产生和消耗。
第二章遗传的分子基础遗传是生物繁殖和进化的基础，其分子基础主要是DNA。
1. DNA的结构DNA是由核苷酸组成的双螺旋结构，包括磷酸、糖和碱基。
碱基有腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤和胞嘧啶四种。
2. DNA的复制DNA复制是指DNA分子自我复制的过程，保证了遗传信息的传递。
复制过程中，DNA链解开形成单链，然后根据碱基互补原则合成新的互补链。
第三章生物的多样性与进化生物的多样性是指生物种类的多样以及它们之间的差异。
进化是指生物体通过适应环境的过程不断发展演化。
1. 生物分类生物可以根据其共同特征和差异进行分类。
现行生物分类系统主要包括门、纲、目、科和属等级别。
2. 进化理论进化理论由达尔文提出，主要包括自然选择和适应性进化。
自然选择是指适应环境的个体生存下来并繁殖后代，适应性进化是指生物逐渐适应环境的变化。
第四章生物地理与环境问题生物地理和环境问题研究生物在地球上的分布及其与环境的关系。
1. 生物地理生物地理研究生物种类分布的地理规律以及分布与地理环境的关系。
其中包括生物区系划分和生物地理区域。
2. 环境问题环境问题主要指生态系统的破坏和生物多样性的减少等。
其中包括污染、破坏性开发、气候变化等。
第五章生态系统的结构和功能生态系统包括生物群落、生态位、食物链等，是生物与环境相互作用的系统。
生物高三必修3知识点
生物高三必修3知识点生物高三必修3，是生物学的高中阶段的必修课程之一。
本文将介绍生物高三必修3课程的知识点，包括分子遗传学、细胞的多样性和生物技术。
一、分子遗传学1. DNA的结构和功能DNA是生物体内储存遗传信息的重要分子，由磷酸、糖和碱基组成。
DNA的主要功能是存储和传递遗传信息，控制生物体的各种生命活动。
2. RNA的结构和功能RNA是DNA的合成模板，在蛋白质合成过程中起到携带和传递遗传信息的作用。
RNA还可以参与转录调控和基因表达的调控。
3. 蛋白质合成蛋白质合成是生物体内的一个重要生物过程。
它包括转录和翻译两个过程。
转录是将DNA中的遗传信息转录成RNA，而翻译是将RNA翻译成蛋白质。
4. 基因突变基因突变是指DNA序列发生变化，可能导致蛋白质结构和功能的改变。
常见的基因突变方式包括点突变、插入突变和删除突变等。
二、细胞的多样性1. 细胞结构和功能细胞是生物体的基本单位，可以分为原核细胞和真核细胞。
细胞结构包括细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器等。
细胞的功能包括代谢、生长、分裂等。
2. 原核细胞的特点原核细胞是没有细胞核的细胞，其遗传物质直接存在于细胞质中。
原核细胞的典型代表是细菌。
原核细胞具有简单的结构和功能，能够进行繁殖和代谢。
3. 真核细胞的特点真核细胞是具有细胞核的细胞。
真核细胞的特点是细胞结构复杂、功能多样，包括质膜、内质网、线粒体、高尔基体等多种细胞器。
4. 细胞分裂与遗传细胞分裂是细胞繁殖和生长的重要过程，包括有丝分裂和减数分裂两种方式。
细胞分裂保证了遗传物质的稳定性和传递性。
三、生物技术1. DNA技术DNA技术是指利用分子生物学的原理和方法对DNA进行研究和应用的技术。
包括PCR扩增、基因克隆、基因工程等。
2. 细胞培养技术细胞培养技术是通过体外培养细胞，使其在一定条件下生长和繁殖的技术。
细胞培养技术广泛应用于细胞生物学、医学和药物研发等领域。
3. 基因工程与转基因技术基因工程是利用DNA技术对生物体的遗传物质进行改造和转移的技术。
高中生物必修三详细知识点总结
高中生物必修三详细知识点总结高中生物是我们学生必修的一门课程，必修三是高中生物的重要组成部分。
在我们的高中学习生涯中，学好必修三是非常重要的，因为它不仅涵盖了我们生活中许多重要的生物学知识，而且也是我们更深入了解生物学本质的基础。
接下来，本文将为大家详细介绍高中生物必修三的知识点总结。
第一部分：细胞与分子生物学1. 细胞的结构与功能细胞是生命的基本单位，它包括细胞膜、细胞质、核和细胞器等部分。
2. 细胞的代谢细胞的代谢包括有机物质合成、分解、供能和原料储存等过程。
3. 分子生物学基础分子生物学是生物学的重要分支，它研究生命的生成和维持、生物分子的结构和功能等问题。
第二部分：遗传与进化1. 遗传学的基本知识遗传学是研究基因和遗传现象的学科，包括基因的结构和功能、遗传变异和表达等内容。
2. 生殖与繁殖的遗传基础生殖与繁殖是生命的重要过程，与遗传有密切的关系。
3. 进化与自然选择生物的进化包括适应性进化和遗传漂变，自然选择是一种自然力量，推动进化的方向。
第三部分：生态系统1. 生态系统的基本概念生态系统是由生物和非生物因素组成的生态集合体。
2. 生态系统的结构与功能生态系统包括生物群落、生物圈和生态系统功能等。
3. 生物间的相互关系生态系统中的生物间存在着多种相互关系，主要包括食物链和食物网、竞争、共生和捕食等。
以上便是高中生物必修三的知识点总结，通过学习这些知识点，我们可以更加深入地了解生物学的本质，并为我们今后的学习和生活提供更加全面的帮助。
同时，在学习中我们也可以结合实际生活和实践应用，不断扩展和更新我们的知识面。
高中生物必修三知识点
第1章人体的内环境和稳态第1节细胞生活的环境细胞内液（存在于细胞内，约占2/3）、1.体液浆细胞外液＝内环境（细胞直接生活的环境）组织液（存在于细胞外，约占1/3）淋巴2.内环境的组成及相互关系细胞内液组织液血浆外界环境淋巴营养物质：水无机盐葡萄糖氨基酸甘油脂肪酸胆固醇3.内环境中可以代谢废物：尿素尿酸乳酸等存在的物质气体：O2 CO2等其他物质：激素抗体维生素组织胺神经递质4.内环境中不存在的物质：血红蛋白，消化酶，与细胞呼吸、复制、转录、翻译有关的酶。
5.消化道，呼吸道及肺泡腔与外界相通，属于人体的外环境；汗液，尿液，泪液，消化液能与外界直接接触，它们不属于内环境，也不是体液。
6.组织液，淋巴，血浆成分相近，最主要的差别在于血浆中含有很多蛋白质。
7.血液 = 血浆 + 血细胞（红细胞，白细胞，血小板）8.组织水肿的原因：营养不良性组织水肿：营养不良导致血浆蛋白质含量下降，血浆渗透压下降，组织液回流减慢。
过敏性组织水肿：过敏反应出现时，毛细血管通透性增大，部分血浆蛋白进入组织液，使组织液的渗透压升高，导致组织液增多。
淋巴管阻塞性组织水肿：淋巴管阻塞导致淋巴向血浆的回流受阻，同时淋巴管从组织液吸收的液体也减少，导致组织液增多。
代谢性组织水肿：组织细胞代谢旺盛，向组织液释放的物质增多，引起组织液渗透压升高，组织液的量增加。
肾小球炎：使蛋白质随尿液排出体外，血浆浓度下降，吸水能力弱。
9.细胞生活的环境：组织细胞：组织液。
血细胞：血浆。
毛细血管壁细胞:血浆、组织液。
毛细淋巴管壁细胞：淋巴、组织液。
淋巴细胞和吞噬细胞：淋巴、血浆。
10.外界的O2进入红细胞至少穿过5层生物膜：肺泡壁的一层细胞（2层），毛细血管壁的1层细胞（2层），毛细血管内的红细胞（1层）。
肝细胞中的CO2从产生场所扩散到血浆至少穿过5层生物膜：线粒体（2层），肝细胞的细胞膜（1层），毛细血管壁的1层细胞（2层）。
红细胞中的氧气被组织细胞利用需要穿过6层生物膜：红细胞（1层），毛细血管壁的1层细胞（2层），组织细胞（1层），线粒体（2层）。
高中生物必修三知识点总结
高中生物必修三知识点总结一、生物分子基础1. 蛋白质- 蛋白质的结构：氨基酸序列、一级结构、二级结构、三级结构、四级结构。
- 蛋白质的功能：催化、运输、信号传递、免疫、结构支持等。
- 蛋白质的合成：转录、翻译过程。
2. 核酸- DNA和RNA的结构与功能：双螺旋结构、碱基配对、遗传信息的存储与传递。
- DNA复制、RNA转录、蛋白质翻译。
3. 糖类和脂类- 糖类的分类与功能：单糖、多糖、糖类在能量供应中的作用。
- 脂类的结构与功能：甘油三酯、磷脂、固醇、脂质在细胞膜的组成和能量储存中的作用。
二、细胞的结构与功能1. 细胞膜- 细胞膜的化学组成：磷脂双层、膜蛋白。
- 细胞膜的功能：物质的进出、信号传递。
2. 细胞器- 细胞核：遗传信息的存储与表达。
- 线粒体与叶绿体：能量转换的场所。
- 内质网、高尔基体、溶酶体等其他细胞器的功能。
3. 细胞骨架- 微丝、微管、中间丝的结构与功能。
- 细胞骨架在细胞运动、分裂、形态维持中的作用。
三、遗传与进化1. 遗传规律- 孟德尔遗传定律：分离定律、自由组合定律。
- 遗传的分子基础：基因的概念、基因型与表型。
2. 基因工程- 基因克隆、基因表达、基因编辑技术。
- 基因工程的应用与伦理问题。
3. 生物进化- 物种的概念、生物多样性。
- 进化论：自然选择、遗传漂变、基因流、突变。
- 进化树、系统发育学。
四、生态环境与人体健康1. 生态环境- 生态系统的组成与功能。
- 物质循环与能量流动。
- 生物多样性的重要性与保护。
2. 人体健康- 营养与健康：营养素的分类、功能、推荐摄入量。
- 疾病与免疫：传染病、非传染病、免疫系统的工作原理。
- 健康生活方式：饮食、运动、心理健康。
五、生物技术的应用1. 农业生物技术- 转基因技术在作物改良中的应用。
- 生物农药、生物肥料的开发与使用。
2. 医学生物技术- 基因诊断、基因治疗。
- 生物制药：疫苗、抗体药物、生物相似药。
3. 环境生物技术- 生物降解、生物修复技术。
生物必修三知识点新版
生物必修三知识点新版1.细胞和遗传基础-细胞是生物的基本单位，包括原核细胞和真核细胞两种类型。
-细胞结构主要包括细胞膜、细胞质、核糖体和细胞核等。
-细胞分裂是细胞生命周期中的一个重要过程，包括有丝分裂和减数分裂两种类型。
-遗传物质DNA负责传递遗传信息，它由脱氧核糖核酸组成。
-DNA分子具有双螺旋结构，由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和尿嘧啶）组成。
-DNA复制是DNA分子自我复制的过程，遵循互补碱基配对原则。
2.生物多样性与进化-生物多样性指的是地球上各种生物的种类和数量的多样性。
-物种是生物多样性的基本单位，在分类系统中有不同的分类等级。
-进化是物种逐渐改变和适应环境的过程，其中自然选择被认为是驱动进化的主要机制。
-进化理论包括达尔文的自然选择理论和遗传学的基因频率演化理论。
3.生物技术-生物技术利用生物学原理和方法来研究和应用生物体。
-扩增技术是生物技术中的一个重要方面，包括聚合酶链式反应（PCR）和基因克隆等。
-基因工程是利用DNA重组技术来改变生物体的遗传性状，包括转基因技术和基因治疗等。
-生物工程是利用生物体制造有用产品和材料的技术，如酶制剂、生物燃料和生物塑料等。
4.人体健康与社会-人体健康是个体身体和心理状况的综合表现。
-常见的人体健康问题包括营养不良、生殖健康问题和传染性疾病等。
-饮食均衡和适量运动是维持身体健康的重要因素。
-社会因素如环境污染和压力等可能对人体健康产生不良影响。
-科学研究和医疗技术的快速发展有助于改善人类健康水平。
以上是生物必修三的主要知识点的简要概述。
这些知识点涉及了细胞和遗传基础、生物多样性与进化、生物技术以及人体健康与社会等方面。
深入学习和理解这些知识点对于高中生物课的学习至关重要，也有助于培养学生对生命科学的兴趣和理解。
(精选推荐)高中生物必修三知识点总结(全)
（精选推荐）高中生物必修三知识点总结(全)一、生物大分类①生物分为两大类：营养生物学和遗传学。
营养生物学包括植物学、动物学、微生物学和微生物生态学；遗传学包括遗传工程、生物医学和生物信息学。
②在植物学中，植物分为寄生植物、被子植物和裸子植物三大类。
在动物学中，动物分为节肢动物、无脊椎动物、鱼类、软体动物和爬行动物等五大门纲。
二、遗传因子①基因是遗传信息的基本单位，存在于所有生物的细胞中，是遗传变异的基础。
基因由一种称为核苷酸的物质组成，核苷酸由特定的碱基对构成。
②性状由一个或多个基因决定，通过不同的组合排列来表现，并会受到环境因素的影响而发生改变。
三、细胞①细胞是生物组织的最小单位，是生物体最基本的结构。
细胞结构有两个主要部分：细胞壁和细胞质，是细胞执行代谢及活动的主要机构。
②细胞的内部又由受体、激素/细胞素、不同的膜质结构及有机溶剂等组成，是细胞正常变化和功能的基础。
四、激素激素是生物体中特殊的分子，通过血液循环系统运转传达信息，调节细胞的代谢活动。
激素具有两个特征：一是能够从调控系统中发射空间；二是少量激素达到大量效果。
五、生命周期①生长：指期间有机物吸收和分解，物质代谢，细胞增殖，种群数量增长，空间分布演化等过程。
②断裂：是一个自然过程，主要表现为细胞增殖减缓，活性减弱，细胞结构变化，细胞死亡，组织损害等现象。
六、环境空气污染环境空气污染指在大气中悬浮下来的物质或是某种气体，会降低大气质量，造成空气污染。
主要污染物包括二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳、氟化物以及有机物等。
所有这些污染物都会对人体和大气造成不同程度的影响。
高中生物必修三重要的基础知识
高中生物必修三重要的基础知识高中生物必修三基础知识一、群落的结构1、生物群落的概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
群落是由本区域中所有的动物、植物和微生物种群组成。
2、群落水平上研究的问题：课本P713、群落的物种组成：群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。
丰富度：群落中物种数目的多少4、种间关系：捕食：一种生物以另一种生物作为食物。
结果对一方有利一方有害。
竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源或空间等。
结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。
寄生：一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或体表，提取寄主的养分以维持生活。
互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。
5、群落的空间结构群落结构是由群落中的各个种群在进化过程中通过相互作用形成的，包括垂直结构和水平结构(1)垂直结构：指群落在垂直方向上的分层现象。
植物分层因群落中的生态因子—光的分布不均，由高到低分为乔木层、灌木层、草本层;动物分层主要是因群落的不同层次的食物和微环境不同。
(2)水平结构：指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。
影响因素：地形、光照、湿度、人与动物影响等。
4、意义：提高了生物利用环境资源的能力。
二、群落的演替演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
1、初生演替：(1)定义：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替。
如沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。
(2)过程：地衣→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段2、次生演替(1)定义：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替，如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。
(2)引起次生演替的外界因素：自然因素：火灾、洪水、病虫害、严寒人类活动(主要因素)：过度砍伐、放牧、垦荒、开矿;完全被砍伐或火烧后的森林、弃耕后的农田3、植物的入侵(繁殖体包括种子、果实等的传播)和定居是群落形成的首要条件，也是植物群落演替的主要基础。
高中生物必修三基础知识清单
高中生物必修三基础知识清单Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-高中生物必修3复习双基知识清单第一章：人体的内环境与稳态1、体液：体内的液体。
细胞内液（2/3）体液细胞外液（1/3）：包括：血浆、淋巴、组织液等。
2、体液之间关系：血浆细胞内液组织液淋巴【判断方法】：独来独往为淋巴；血浆沿进入组织液，组织液从毛细血管静脉端重新吸收进入血浆；淋巴液经过淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆，参与血液循环。
3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。
内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少。
5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。
（1）渗透压：指溶液中溶质微粒对水的吸引力。
溶质微粒越多，溶液浓度越高，对水的吸引力越大，即溶液渗透压越高。
血浆渗透压主要与无机盐、蛋白质含量有关。
细胞外液的渗透压90%以上来源于Na+和Cl-。
37℃时，血浆渗透压为770kPa，相当于细胞内液的渗透压。
（2）血浆中酸碱度：调节的物质：HCO3-、HPO42-：例 NaHCO3/H2CO3 和Na2HPO4/ NaH2PO46、稳态：机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。
❖内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中。
❖直接参与物质交换的系统：消化、呼吸、循环、泌尿系统。
❖间接参与调节的系统：神经系统、体液（内分沁系统）、免疫系统。
❖人体稳态调节能力是有一定限度的．同时调节也是相对的。
❖稳态的调节机制：神经——体液——免疫调节7、内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
第二章；动物和人体生命活动的调节第一节神经调节一、神经调节的结构基础和反射1、神经调节的基本方式是反射。
完成反射的结构基础是反射弧。
高中生物必必修三知识点总结
高中生物必必修三知识点总结高中生物必修三知识点总结
高中生物必修三是中学生物学教材中的一部分，主要涵盖了生物的遗传与变异、进化与适应以及大自然中的物质循环与能量流动等多个知识点。
下面将按照相应的格式，对这些知识点进行总结。
一、生物的遗传与变异
1. 遗传物质DNA与基因
1.1 DNA的结构和特点
1.2 基因的概念与特征
2. 遗传的分子基础
2.1 DNA的复制与遗传信息的传递
2.2 RNA与蛋白质的合成
3. 遗传的分子机制
3.1 基因突变与遗传变异
3.2 突变的类型与影响
二、进化与适应
1. 进化的基本概念
1.1 进化的含义和重要性
1.2 进化的证据与支持
2. 物种起源与发展
2.1 生物进化的过程与机制
2.2 物种形成与分化
3. 进化的因素与作用
3.1 自然选择的原理与应用
3.2 适应与生物多样性的关系
三、大自然中的物质循环与能量流动
1. 物质的循环
1.1 氧气和二氧化碳的循环
1.2 水的循环与水系的重要性
2. 能量的流动
2.1 光合作用与光能转化
2.2 生物能量的转化与代谢
3. 物质循环与能量流动的调控
3.1 生态系统中物质循环的平衡与调节 3.2 生物能量的流动与食物链的构建
以上是对高中生物必修三知识点的简要总结，主要包括生物的遗传与变异、进化与适应以及大自然中的物质循环与能量流动等内容。
希望这份总结能够对您的学习和复习有所帮助。
生物必修3知识点归纳
生物必修3知识点归纳一、遗传与进化1.孟德尔遗传定律：包括性状分离定律、自由组合定律和自由分配定律。
2.基因与染色体：基因是指控制遗传特征的DNA分子，位于染色体上。
3.突变：指基因或染色体的结构发生改变，可能导致基因型和表型的变异。
4.DNA与RNA：DNA是遗传物质，存储了生物体遗传信息；RNA在蛋白质合成中起到传递基因信息的作用。
5.DNA复制：指DNA分子的复制过程，为细胞分裂和生殖提供了遗传物质。
二、细胞分裂与生长1.细胞周期：包括有丝分裂和无丝分裂两个阶段。
2.有丝分裂：包括前期、中期、后期和末期，是多细胞生物体细胞的主要分裂方式。
3.无丝分裂：是单细胞生物体细胞的主要分裂方式，包括发芽、分裂、成熟和死亡四个阶段。
4.生长与发育：生长是指生物体体积和质量的增加，发育是指生物体从出生到成熟的过程。
5.组织与器官：多细胞生物体的组成单位，不同的细胞组合形成不同的组织和器官。
三、基因工程1.DNA技术：通过基因重组、DNA复制与突变等技术手段对基因进行操作和改造。
2.基因克隆：将特定基因从一个生物体中分离并导入另一个生物体中，使其表达目标蛋白质。
3.转基因生物：指通过基因工程技术将外源基因导入宿主生物体中，使其具备新的性状或功能。
4.DNA测序：指确定DNA的碱基排列顺序，是基因研究和基因工程的关键技术。
此外，生物必修3还包括了基因和性别、人类遗传病、进化论与发展生物学等内容。
学习生物必修3的知识点能够帮助我们更好地理解生物的遗传和进化规律，以及基因工程技术的应用，对于培养学生的科学素养和创新能力具有重要意义。
高中生物必修三常见知识点归纳
高中生物必修三常见知识点归纳1. 遗传与进化遗传的基本概念•遗传：指生物个体在繁殖过程中将遗传信息传递给后代的现象。
•基因：DNA分子中控制特定性状的功能单位。
•染色体：基因在细胞有丝分裂中可见的有形结构。
遗传的基本规律•孟德尔定律：包括个体的性状由两个相对独立的隐性和显性因子构成、性状的分离与重新组合两个基本规律。
•显性遗传与隐性遗传：显性遗传是指一个基因的表现会掩盖另一个基因的表现，而隐性遗传是指一个基因的表现被掩盖，直到存在两个相同的隐性基因。
进化的基本概念•进化：生物种类随时间发生变化的过程。
进化主要通过突变、遗传漂变、基因流动、选择等方式进行。
•适应与适应度：适应是指生物对于环境的适应程度，而适应度是指个体或群体在特定环境中生存和繁殖的相对能力。
进化的证据•同源性与类似性：生物体的结构和功能在不同种类中有相似性，这表明它们可能具有共同的祖先。
•比较解剖学：通过比较不同物种的解剖结构，可以发现它们之间的相似性和差异性。
•生化对比：通过比较不同物种的生化反应和分子结构，可以揭示它们的进化关系。
•可比性的胚胎发育：不同物种的胚胎在早期发育过程中具有相似的特征。
2. 生物的分子基础DNA与RNA•DNA：脱氧核糖核酸，是生物体内存储遗传信息的分子。
•RNA：核糖核酸，具有多种功能，包括转录DNA、翻译蛋白质等。
蛋白质合成•转录：在细胞核中，DNA的信息被转录成为mRNA。
•翻译：在细胞质中，mRNA的信息被翻译成为蛋白质。
酶的作用•酶是生物体内催化化学反应的蛋白质。
•酶可以降低化学反应的活化能，加速反应速率。
能量代谢•呼吸作用：生物体通过分解有机物来释放能量，包括有氧呼吸和无氧呼吸。
•光合作用：植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气。
3. 生物多样性物种与分类•物种：具有相同形态结构、生理功能和生殖特征，并能够繁殖后代的生物群体。
•分类：将不同物种进行分类和命名的科学方法。
生物分类系统•生物五界分类法：包括动物界、植物界、真菌界、原生生物界、细菌界。
生物必修三知识点
生物必修三知识点一、植物生长发育1.植物生长的基本过程：种子的萌发、根的生长、茎的生长、叶的生长、开花与结果等。
2.光合作用：植物通过光合作用将阳光、水和二氧化碳转化为能量和有机物，释放氧气。
3.植物荷尔蒙：植物体内的植物荷尔蒙能够调控植物的生长、开花、结果等生理过程。
4.植物繁殖方式：有性繁殖和无性繁殖，包括自花授粉、异花授粉、营养器官的无性繁殖等。
二、动物生殖和遗传变异1.动物生殖方式：性生殖和无性生殖，包括有两性生殖、半两性生殖、无性生殖等。
2.生殖细胞的形成：有丙肝心脏的动物的生殖细胞形成过程中，染色体会发生交换和随机分配，从而形成基因的重组与遗传交换。
3.遗传变异的原因：突变、分离、自然选择等因素会导致个体之间的遗传变异。
4.基因的联锁与分离：染色体上基因的距离决定了它们是否进行联锁，而联锁与分离现象则影响着基因的组合与遗传变异。
5.基因的突变与表型：基因突变可以导致个体的基因型发生变化，从而引起表型的变异。
三、生态环境与生物多样性1.生态系统：生态系统由生态因子（如水、气候、土壤等）和生物群落组成，是生物与环境之间相互作用的一个完整系统。
2.能量流动与物质循环：生态系统中能量通过食物链和食物网进行流动，同时物质也通过营养链和营养网进行循环。
3.生物多样性：生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性，是维持生态平衡的基础。
4.生态位：生态位是指一个物种在一个生态系统中所处的专门位置，包括生活方式、生活习性等。
5.生态平衡调节：生态平衡调节通过食物网中的捕食、竞争和共生等相互作用来控制各个物种的种群数量，使生态系统保持相对稳定。
以上是植物生长发育、动物生殖和遗传变异、生态环境与生物多样性三个方面的生物必修三知识点。
深入理解和掌握这些知识点对于我们正确认识和理解生命现象、认识生物之间的关系以及保护环境和维护生态平衡具有重要意义。
高中生物必修三基础知识清单
高中生物必修3复习双基知识清单第一章：人体的内环境与稳态1、体液：体内的液体..细胞内液2/3体液细胞外液1/3：包括：血浆、淋巴、组织液等..2、体液之间关系：血浆细胞内液组织液淋巴判断方法：独来独往为淋巴；血浆沿毛细血管动脉端进入组织液;组织液从毛细血管静脉端重新吸收进入血浆；淋巴液经过淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆;参与血液循环..3、内环境：由细胞外液构成的液体环境..内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介..4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近但又不完全相同;最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质;而组织液和淋巴中蛋白质含量较少..5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度..1渗透压：指溶液中溶质微粒对水的吸引力..溶质微粒越多;溶液浓度越高;对水的吸引力越大;即溶液渗透压越高..血浆渗透压主要与无机盐、蛋白质含量有关..细胞外液的渗透压90%以上来源于Na+和Cl-..37℃时;血浆渗透压为770kPa;相当于细胞内液的渗透压..2血浆中酸碱度：7.35---7.45调节的物质：HCO3-、HPO42-：例 NaHCO3/H2CO3 和Na2HPO4/ NaH2PO46、稳态：机体通过调节作用;使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态.. ❖内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中..❖直接参与物质交换的系统：消化、呼吸、循环、泌尿系统..❖间接参与调节的系统：神经系统、体液内分沁系统、免疫系统..❖人体稳态调节能力是有一定限度的．同时调节也是相对的..❖稳态的调节机制：神经——体液——免疫调节7、内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件..第二章；动物和人体生命活动的调节第一节神经调节一、神经调节的结构基础和反射1、神经调节的基本方式是反射..完成反射的结构基础是反射弧..2、反射的过程：感受器接受刺激;产生兴奋;通过传入神经具神经节传到神经中枢;对兴奋进行分析和综合;新的兴奋通过传出神经到达效应器并作出应答..3、效应器是指传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体..4、反射活动需要经过完整的反射弧来实现;如果反射弧中任何环节受损;反射不能完成..5、兴奋是指动物组织或细胞感受到外界刺激后;由相对静止状态变为显著活跃状态的过程..二、兴奋在神经纤维上的传导1、兴奋是以电信号形式沿着神经纤维传导的;这种电信号也叫神经冲动..2、静息电位：电位表现为外正内负；静息电位形成的原因是K+外流;其方式为协助扩散..3、动作电位：电位表现为外负内正；动作电位形成的原因是Na+内流;其方式为协助扩散..4、兴奋的传导过程：当神经纤维某一部位受到刺激时;刺激部位两侧出现暂时性的电位变化;由外正内负变为外负内正；兴奋部位与未兴奋部位之间由于电位差的存在而发生电荷移动;从而形成了局部电流..5、局部电流与兴奋传导方向在膜外相反;膜内相同..6、兴奋在神经纤维上传导的特点：双向传导要求：离体神经元..三、兴奋在神经元之间的传递1、突触小体是神经元的轴突末梢的膨大部分..2、神经元之间的兴奋传递就是通过突触结构来实现的..3、突触：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜..4、兴奋传递的过程：当神经末梢有神经冲动传来时;突触前膜内的突触小泡受到刺激;释放神经递质..神经递质通过胞吐方式经扩散通过突出间隙;然后与突触后膜上特异性受体结合;引发突触后膜发生电位变化;即引发一次新的神经冲动;使下一个神经元产生兴奋或抑制..若突触后膜由外正内负变为外负内正;则引起下一个神经元产生兴奋；若突触后膜变得外更正、内更负;则下一个神经元受到抑制；5、兴奋单向传递的原因是神经递质只存在于突触前膜内的突触小泡中;只能由突触前膜释放作用于突触后膜..即兴奋只能从一个神经元的轴突传到下一个神经元的细胞体或树突..说明突触后膜为细胞体膜或树突膜四、神经系统的分级调节1、大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢..2、小脑有维持身体平衡的中枢3、脑干有许多维持生命必要的中枢;如呼吸中枢..4、下丘脑有体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和血糖平衡调节中枢;还与生物节律的控制有关..5、脊髓是调节躯体运动的低级中枢..低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控..五、人脑的高级功能1、大脑皮层的功能：a.感知外部世界感觉中枢；b.控制机体的条件反射活动；c.还具有语言、学习、记忆、思维等方面的高级功能..2、语言功能是人脑特有的高级功能;涉及到人类的听、说、读、写..如果S区受损;患者可以看懂文字、听懂别人的谈话;但自己不能用词语表达思想;称为运动性失语症..3、短期记忆主要与大脑皮层的海马区有关；长期记忆可能与新突触的建立有关..第二节体液调节一、体液调节概述1、体液调节：激素;CO2、H+、乳酸等通过体液传送;对人和对动物的生理活动所进行的调节;其中;激素的调节最为重要..2、激素调节特点：微量和高效、通过体液运输、作用于靶细胞和靶器官..3、激素的作用：调节作用;起到传递信息的作用;称为信息分子..4、本质：有机物1蛋白质、多肽类：胰岛素、胰高血糖素、生长激素、抗利尿激素不能口服；胰岛、垂体、下丘脑分泌的激素全为此类2固醇类：性激素3氨基酸衍生物类：甲状腺激素、肾上腺素..二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素1、下丘脑：能分泌促甲状腺激素释放激素和促性腺激素释放激素;其作用分别是调节垂体合成分泌促甲状腺激素和促性腺激素..此外下丘脑还能合成分泌抗利尿激素由垂体释放;促进肾小管和集合管重吸收水..2、垂体：能分泌多种“促激素”;例如促甲状腺激素和促性腺激素;靶器官分别是甲状腺和性腺睾丸或卵巢；其中;促甲状腺激素能促进甲状腺的生长发育和调节甲状腺激素的合成分泌;所以缺碘将出现大脖子病..此外;垂体还能分泌生长激素;该激素在幼年时分泌过少会得侏儒症;幼年时分泌过多会得巨人症；生长激素在成年时分泌过多会得肢端肥大症..3、甲状腺：分泌甲状腺激素;其主要功能为促进新陈代谢、促进生长发育尤其是中枢神经系统的发育、提高神经系统兴奋性;它的合成与分泌受下丘脑和垂体的控制..幼年时缺乏这种激素会导致呆小症;成年时缺乏这种激素会导致大脖子病..三、血糖平衡的调节1、血糖的来源和去路：2、调节血糖的激素：1胰岛素：由胰岛B细胞分泌；能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖;使血糖水平降低.. 2升糖激素：胰高血糖素和肾上腺素；作用机理：促进肝糖原分解和非糖类物质转化为葡糖糖..3、血糖调节模型由图可知：胰岛B细胞上既有葡萄糖的受体;也有神经递质受体；血糖调节中最直接的调节方式为激素调节;间接的调节方式为神经调节;所以;血糖的调节机制为：神经-体液调节..四、甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节1、分级调节：寒冷或过度紧张;导致下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素TRH;TRH运输到垂体;促使垂体分泌促甲状腺激素TSH;TSH随血液运输到甲状腺;增加甲状腺激素的合成和分泌..2、反馈调节：当甲状腺激素含量过多时;对下丘脑和垂体的抑制作用增强;进而使甲状腺激素分泌减少；当甲状腺激素含量过少时;对下丘脑和垂体的抑制作用减弱;将增加TRH和TSH的分泌;进而使甲状腺激素分泌增加..五、体温调节1、体温的相对稳定;是机体产热量与散热量达到动态平衡的结果..2、人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化分解即呼吸作用散失的热量;主要产热器官是肝脏和骨骼肌；热量的散出主要通过汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热;即主要的散热器官是皮肤..3、体温调节过程：①寒冷环境→冷觉感受器兴奋→下丘脑体温调节中枢→皮肤毛细血管收缩、汗液分泌减少、骨骼肌不自主战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加→体温维持相对恒定..②炎热环境→温觉感受器兴奋→下丘脑体温调节中枢→皮肤毛细血管舒张、汗液分泌增加→体温维持相对恒定..4、体温调节机制为神经-体液调节..六、水盐平衡调节1、水盐平衡的调节方式为神经-体液调节;细胞外液渗透压感受器位于下丘脑;调节中枢位于下丘脑;渴觉中枢位于大脑皮层..2、当饮水不足、失水过多或吃得食物过咸：将引起细胞外液渗透压升高;使下丘脑渗透压感受器受到刺激;一方面通过大脑皮层产生渴觉;直接调节水的摄入量；另一方面使由下丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素增加;促进肾小管和集合管重吸收水;减少排尿量;使细胞外液渗透压趋于恢复正常..七、神经调节与体液调节的区别比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长八、神经调节与体液调节的关系①不少内分泌腺直接或间接地受到中枢神经系统的调节②内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能第三节免疫调节免疫器官：免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所吞噬细胞1、免疫系统的组成免疫细胞： T细胞在胸腺中成熟淋巴细胞B细胞在骨髓中成熟免疫活性物质抗体、淋巴因子、溶菌酶等★：抗体和淋巴因子由免疫细胞产生;溶菌酶不是由免疫细胞产生的..2、免疫类型第一道防线：皮肤、粘膜以及体外的溶菌酶非特异性免疫第二道防线：体液中的杀菌物质如溶菌酶和吞噬细胞第三道防线：由免疫器官和免疫细胞组成→特异性免疫★：发挥免疫作用的主要是淋巴细胞T淋巴细胞和B淋巴细胞3、非特异性免疫的特点：生来就有;不针对某一类特定病原体;而是对多种病原体都有防御作用..4、免疫系统的功能：防卫功能、监控和清除功能.5、体液免疫过程：抗原没有进入细胞病原体进入体液后;少数抗原直接刺激B细胞;多数病原体先经吞噬细胞的摄取和处理;暴露出抗原;将抗原传递给T细胞;刺激T细胞产生淋巴因子作用于B细胞..B细胞受到抗原刺激后;在淋巴因子作用下迅速增值分化;小部分分化为记忆细胞;大部分分化为浆细胞并产生抗体..抗体与病原体结合后形成沉淀或细胞集团;进而被吞噬细胞消化..当相同抗原再次进入人体;记忆细胞会迅速分化形成浆细胞;产生大量抗体..6、细胞免疫抗原进入细胞7、特异性免疫中;浆细胞没有识别抗原功能..能识别抗原的细胞有：吞噬细胞、B细胞、T细胞、记忆细胞、效应T细胞；其中;吞噬细胞只能识别自己与非己成分;没有特异性的识别能力..过敏反应：已体液免疫的机体、再次接受相同抗原免疫过强8、免疫失调疾病自身免疫病：抗体攻击自身组织器官..类风湿关节炎、系统性红斑狼疮过强免疫缺陷病：艾滋病AIDS-HIV 先天性免疫缺陷病免疫过强9、过敏反应的特点：①发作迅速、反应强烈、消退较快；②一般不会破坏组织细胞;也不会引起组织严重损伤；③有明显的个体差异和遗传倾向第三章：植物的激素调节1、胚芽鞘感受光刺激的部位．．．．．．．．：胚芽鞘尖端向光弯曲的部位．．．．．．．：胚芽鞘尖端下部伸长区产生生长素的部位：胚芽鞘尖端有光或无光都能产生2、生长素的产生、运输和分布①生长素的产生部位：“主要”在幼嫩的芽和叶、发育中的种子;合成原料是色氨酸..②生长素的运输方向：横向运输、极性运输;运输方式均为主动运输；成熟组织中生长素可通过韧皮部进行非极性运输..其中;单侧光和重力只影响生长素的横向运输;不影响极性运输..③生长素的分布部位：各器官均有;集中分布在生长旺盛的部位..3、植物体各个器官对生长素的耐受能力不同：茎 > 芽 > 根；4、植物体不同器官对生长素的敏感性大小不同：根 > 芽 > 茎；5、生长素的作用表现为两重性：低浓度促进生长;高浓度抑制生长.6、植物激素的种类和功能1赤霉素①合成部位：未成熟的种子、幼根、幼叶②主要作用：促进细胞伸长而使植株增高；解除种子休眠;促进种子萌发、果实的成熟..2脱落酸①合成部位：根冠、萎焉的叶片②分布：将要脱落的组织和器官中含量较多③主要作用：抑制细胞的分裂;促进叶和果实的衰老和脱落3细胞分裂素①合成部位：根尖②主要作用：促进细胞的分裂、分化4乙烯①合成部位：植物体各个部位②主要作用：促进果实的成熟7、各种植物激素并不是孤立地起作用;而是多种激素相互作用共同调节..例如低浓度的生长素促进细胞的伸长;但它的浓度增高到一定值时;会促进乙烯的合成从而反过来又抑制了生长素对细胞伸长作用的促进..8、植物生长调节剂的应用1植物生长调节剂的优点：容易合成、原料广泛、效果稳定等..2植物生长调节剂比植物体内的激素内源激素效果稳定的原因：植物体内缺乏植物生长调节相应的分解酶;可使其持久发挥作用..第四章种群和群落一、种群的特征1、种群“空间特征”：均匀分布、随机分布、集群分布..2、种群“数量特征”：种群密度最基本的数量特征、出生率和死亡率、年龄组成和性别比例、迁入率和迁出率..3、出生率和死亡率以及迁入率和迁出率是“决定”种群密度的“直接”因素..4、年龄组成能通过影响出生率和死亡率来“预测”种群密度的变化趋势..5、性别比例能通过影响出生率间接影响种群密度性别比例不能影响死亡率..二、调查种群密度的方法三、种群数量的变化1、构建数学模型的一般步骤：提出问题→作出假设→建立数学表达形式→通过实验或观察法对模型检验或修正..2、种群增长的“J”型曲线①条件：资源和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害..②模型：N t=N0λt③解读：λ表示增长倍数;增长率为λ-1；若λ>1;种群密度将增加;为增长型种群；若λ<1;种群密度将减小;为衰退型种群..④“J”型增长的特点：连续增长;增长率保持稳定、增长速率看斜率逐渐增加..3、种群增长的“S”型曲线①条件：资源和空间条件有限..②特点：增长速率在种群数量为K/2之前逐渐增加;K/2到K之间增长速率逐渐下降;K值时出生率等于死亡率;此时增长速率为0..4、探究实验----培养液中酵母菌种群数量的变化1酵母菌计数的方法：抽样检测法；先将盖玻片放在计数室上;再将培养液滴于盖玻片边缘;让培养液自行渗入计数室..2思考与讨论①从试管中吸出培养液进行计数之前;为什么要轻轻振荡几次答：使酵母菌分布更均匀;计数更准确..2该探究需要设置对照及重复实验吗答：不需要另设对照组;因为酵母菌种群数量变化在时间上已经形成自身前后对照..但需要重复实验;才能获得更准确的实验数据..四、群落的结构1、群落的物种组成是区别不同群落的重要特征..丰富度是指群落中物种数目的多少..越靠近热带地区;单位面积内的物种丰富度越大..2、调查“土壤中小动物类群丰富度”的各种方法对比1调查方法：取样器取样的方法..2统计方法：记名计算法或目测估计法；其中;记名计算法法一般用于个体较大、种群数量有限的群落的统计..3采集方法：诱虫器采集法或简易采集法；诱虫器采集法利用了土壤小动物的避光、趋湿的特性..3、群落的种间关系包括：捕食、竞争、寄生、互利共生四种..4、群落的空间结构包括垂直结构和水平结构；其中;植物的垂直分层主要与对光的利用有关；动物垂直分层主要与栖息空间和食物条件有关..不同海拔高度植物的垂直分层属于群落的水平结构..5、群落的垂直结构和水平结构有利于提高生物群落对阳光等环境资源的利用能力..6、群落演替的概念：随着时间的推移;一个群落被另一个群落代替的过程..7、演替的实质：一些种群取代另一些种群的优势地位;而不是一种生物被另一种完全取代..8、初生演替与次生演替的起点不同;因而速度不同..初生演替没有适合植物生存的土壤条件..次生演替有适合植物生存的土壤条件..演替的最高阶段受气候条件的限制;干旱的气候条件不能演替到森林阶段..人类活动往往会影响群落演替的速度和方向..第五章生态系统及其稳定性一、生态系统的概念1、生态系统：由生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体..2、地球上最大的生态系统是生物圈；3、生态系统的结构包括：生态系统的成分和营养结构；4、生态系统的功能：能量流动、物质循环、信息传递；二、生态系统的组成成分：非生物的物质和能力: 包括阳光、热能、空气、水和无机盐等；生产者：自养生物;包括光能自养生物和化能自养生物；<生态系统的基石、主要成分>消费者：异养生物;能加快物质循环的速度；分解者：能将动植物遗体残骸中的有机物分解为无机物..★误区分析：①细菌不全是分解者：硝化细菌属于生产者；寄生细菌属于消费者；腐生细菌属于分解者；②动物不全是消费者：秃鹫、蚯蚓、蜣螂、等以动植物残体为食的腐生动物属于分解者；③植物不全是生产者：菟丝子营寄生生活;属于消费者..④生产者和分解者是物质循环的关键环节..三、营养结构----食物链和食物网1.食物链的组成成分：生产者和消费者；分解者不进入食物链;不占营养级..2.每条食物链的起点总是生产者;终点是不被其他动物所食的动物；3.食物网中;两种生物之间的种间关系可能既有捕食关系也有竞争关系；4.物种种类越多;食物网越复杂;抵抗力稳定性的越强..5.食物链中;第一营养级是生产者;初级消费者是植食性动物..四、生态系统的功能1、流经生态系统的总能量是：生产者固定的太阳能总量和补偿输入量；2、能量传递渠道是食物链和食物网；能量散失的主要途径呼吸作用;能量散失主要形式是热能..3、能量流动的过程呼吸作用以热能形式散失①1生产者同化的能量被分解者利用③用于生产者生长、发育、繁殖②流向下一营养级④该能量储存/积累在有机物中一定时间内未被利用⑤即：同化量=①+②;或同化量=①+③+④+⑤..储存/积累在有机物中的能量=③+④+⑤2消费者同化的能量小于摄入的能量是因为：同化量=摄入量-粪便量;而粪便中的能量属于上一营养级的同化量中流入分解者的能量的一部分..3能量流动的特点：单向流动、逐级递减..4研究能量流动的意义在于：帮助人们合理地调整生态系统中能量流动关系或方向;使能量持续高效地流向对人类最有益的部分..目标：提高能量利用率、实现能量的多级利用4、物质循环的特点：全球性、循环流动..碳元素进入生物群落;是通过生产者的光合作用或化能合成作用完成的；碳元素返回无机环境;是通过生产者、消费者、分解者的呼吸作用和化学燃料燃烧来完成的..碳元素在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2；碳元素在生物群落中传递形式为有机物..5、信息传递的“三种类型”和“三大功能”1三种类型：物理信息、化学信息、行为信息强调肢体语言2三类功能：①个体层面个体：生命活动的正常进行;离不开信息的传递；②种群层面：种群繁衍离不开信息的传递；③生态系统层面：调节生物的种间关系;以维持生态系统的稳定性..3物质流是循环的;能量流是单向的;信息传递往往是双向的..五、生态系统的稳定性1、生态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力..2、生态系统维持相对稳定的原因是由于生态系统具有自我调节能力..负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础..3、生态系统稳定性的分类：抵抗力稳定性、恢复力稳定性..4、生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构域功能保持原状的能力;称为抵抗力稳定性；生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力;叫做恢复力稳定性..5、一般来说;抵抗力稳定性越强的生态系统;恢复力稳定性越弱;反之亦然..但苔原和荒漠生态系统的两种稳定性都低..6、提高生态系统稳定性的方法：①控制对生态系统干扰的程度;适度利用;不应超过生态系统的自我调节能力②对人类利用强度较大的生态系统;应实施相应的物质、能量投入;保证生态系统的内部结构和功能的协调第六章生态环境的保护1、生物多样性包括：物种多样性、基因多样性、生态系统多样性；生态系统的保护层次：物种、基因、生态系统..潜在价值：目前人类不清楚的价值2、生物多样间接价值：也叫生态功能;如保持水土、防风固沙、涵养水源、调节气候等..性的价值直接价值：食用、药用、工业原料、旅游观赏、科学研究、文艺创作..3、保护生物多样性的措施：就地保护自然保护区;最有效方法、易地保护动物园。
高中生物必修三知识点总结
高中生物必修三知识点总结第一单元：生命活动的基本特征1.生命的特征：生命的复杂度、活动、生命的结构和功能的有机统一、继承与变异等。
2.生物的组织结构：细胞是生物组成和活动的基本单位，由细胞膜、细胞质、细胞核等组成。
3.细胞的结构和功能：原核细胞和真核细胞的区别，细胞膜的结构和功能、细胞器的功能和作用等。
4.生物的物质组成：无机物和有机物的差异，生物的主要有机物包括碳水化合物、脂类、蛋白质、核酸等。
第二单元：植物的结构和功能1.植物的组织结构：表皮组织、维管束组织、根、茎、叶等组织的结构和功能。
2.植物的光合作用：光合作用的基本过程、光合作用的途径、光合产物的利用等。
3.植物的物质的运输和代谢：植物的物质的运输方式、根的吸水与运输、叶片的气孔和气体交换、植物的代谢过程等。
4.植物对环境的适应和生殖：植物对光、温度、水分和土壤等环境因素的适应，植物的生殖方式。
第三单元：动物的结构和功能1.動物基本身體结构：雙體構造、器官系統和器官的结构和功能。
2.适应生境的特征：动物的形态结构、生理特性、行为特征等适应不同生境的特点。
3.动物的运动与调节：动物的运动方式、各种感觉器官和神经调节、内分泌调节等内容。
4.动物的营养和消化：动物的营养方式和途径、消化吸收的过程、呼吸和排泄等内容。
5.动物的繁殖和发育：动物的繁殖方式、发育的过程、内节肢动物的变态等内容。
第四单元：生物的遗传变异1.遗传的基本单位：基因的概念、基因在染色体上的位置和结构、基因的表现形式、基因的多态性等内容。
2.遗传的规律：孟德尔的遗传规律、正交配和连锁互换等遗传规律。
3.DNA与遗传信息传递：DNA的结构和复制、RNA的合成与功能、蛋白质合成过程等。
4.进化与自然选择：物种的起源和发展、自然选择的概念和作用等。
5.动物和植物的生物技术应用：基因工程、细胞工程、组织培养、农业和医学的应用等。
第五单元：生命系统的稳态平衡1.生态系统的组成和特点：生态系统的层次、物种组成和种群结构、生态系统的功能等。
高中生物必修三知识点总结(全)知识分享
高中生物必修三知识点总结(全)知识分享高生物必修三知识点总结(全)中第一章人体的内环境与稳态一、细胞的生存环境：1、单细胞直接与外界环境进行物质交换2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换细胞外液主要是血浆、淋巴、组织液，又称内环境（是细胞与外界环境进行物质交换的媒介）其中血细胞的内环境是血浆淋巴细胞的内环境是淋巴毛细血管壁的内环境是血浆、组织液毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又完全不相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。
4、内环境的理化性质：渗透压，酸碱度，温度等相对稳定①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；无机盐中Na+、Cl-占优势细胞外液渗透压约为770kpa相当于细胞内液渗透压；②正常人的血浆近中性，PH为7.35-7.45与HCO3HPO42-等离子有关；③人的体温维持在37C摆布（一般不超过1C）。
二、内环境稳态的重要性：1、稳态是指一般机体经由进程调节作用，使各个器官系统协调举动，共同维持内环境的相对稳定状态。
①稳态的基础是各器官系统协调一致地正常运行②调节机制：神经-体液-免疫③稳态相关的系统：消化、呼吸、循环、泌尿系统（及皮肤）④维持内环境稳态的调节能力是有限的，若外界环境变化过于猛烈或人体自身调节能力出现障碍时内环境稳态会遭到破坏2、内环境稳态的意义：机体进行正常生命活动的必要条件第二章动物和人体生命举动的调节一、神经调节：1、神经调节的结构根蒂根基：神经系统细胞体神经系统的结构功能单位：神经元树突突起轴突神经纤维2、神经调节基本方式：反射反射的结构基础：反射弧反射弧组成：感受器—传入神经—神经中枢—传出神经—效应器3、兴奋是指某些组织（神经组织）或细胞感受外界刺激后由相对静止状态变为显著的活跃状态的进程。
4、兴奋在神经纤维上的传导：以电信号的形式沿着神经纤维的传导是双向的；静息时膜内为负，膜外为正；兴奋时膜内为正，膜外为负，兴奋的传导以膜内传导为尺度。
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6、生长素的生理作用：两重性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果
在一般情况下：低浓度促进生长，高浓度抑制生长
7、生长素的应用：
无籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊（未授粉），用适宜浓度的生长素类似物涂抹柱头
3、生态系统总能量来源：生产者固定太阳能的总量
生态系统某一营养级（营养级≥2）
能量来源：上一营养级
能量去处：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、传给下一营养级
4、能量流动的特点：单向流动、逐级递减。
能量在相邻两个营养级间的传递效率：10%～20%
5、研究能量流动的意义：
①：可以帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用
初生演替：是指在一个ห้องสมุดไป่ตู้来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被，但被彻底消灭的地方发生的演替
次生演替：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其它繁殖体的地方发生的演替
人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向进行
第五章：生态系统及其稳定性
非生物的物质和能量：（无机环境）
环境的相对稳定的状态。
内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中
9、稳态的调节：神经体液 免疫共同调节
内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
第二章；动物和人体生命活动的调节
1、神经调节的基本方式：反射
神经调节的结构基础：反射弧
反射弧：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（还包括肌肉和腺体）
在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞
16、免疫系统的功能：防卫功能、监控和清除功能
17、抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质（如：细菌、病毒、人体中坏死、变异的细胞、组织）
抗体：专门抗击抗原的蛋白质
18、免疫分为；体液免疫（主要是B细胞起作用）、细胞免疫（主要是T细胞起作用）
19、体液免疫过程：（抗原没有进入细胞）
血糖浓度升高
胰岛素 胰高血糖素
（胰岛B细胞分泌）（胰岛A细胞分泌）
血糖浓度降低
9、体温调节
寒冷刺激下丘脑 促甲状腺激素释放激素 垂体→促甲状腺激素
甲状腺 甲状腺激素 促进细胞的新陈代谢
甲状腺激素分泌过多又会反过来抑制下丘脑和垂体的作用，这就是反馈调节。
人体寒冷时机体也会发生变化；全身发抖（骨骼肌手缩）、起鸡皮疙的（毛细血管收缩）
别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少
5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。
6、血浆中酸碱度：7.35---7.45
调节的试剂：缓冲溶液：NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/ NaH2PO4
7、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa、正常的温度：37度
8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内
10、生态系统能力
的稳定性恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力
一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越差
11、提高生态系统稳定性的方法：
①控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力
②：信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定
信息传递在农业生产中的应用：①提高农产品和畜产品的产量
②对有害动物进行控制
9、生态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
生态系统具有自我调节能力，而且自我调节能力是有限的
抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的
大脑：调节机体活动的最高级中枢
脊髓：调节机体活动的低级中枢
4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。
大脑S区受损会得运动性失语症：患者可以看懂文字、听懂别人说话、但自己不会讲话
5、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节
浆细胞抗体
抗原吞噬细胞T细胞B细胞
记忆B细胞
记忆B细胞的作用：可以在抗原消失很长一段时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，能迅速增殖和分化，产生浆细胞从而产生抗体。
抗体与抗原结合产生细胞集团或沉淀，最后被吞噬细胞吞噬消化
20、细胞免疫（抗原进入细胞）
记忆T细胞
侵入细胞的抗原T细胞
效应T细胞
潜在价值：目前人类不清楚的价值
3、生物多样 间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）
性的价值直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的
4、保护生物多样性的措施：就地保护（自然保护区）、易地保护（动物园）
②对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统的内部结构和功能的协调
第六章 生态环境的保护
1、生态环境问题是全球性的问题
2、生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性
生物多样性包括：物种多样性、基因多样性、生态系统多样性
免疫器官（如：扁桃体、淋巴结、骨髓、胸腺、脾等）
吞噬细胞
14、免疫系统的组成 免疫细胞 T细胞（在胸腺中成熟）
淋巴细胞
B细胞（在骨髓中成熟）
免疫活性物质（如 ：抗体）
第一道防线：皮肤、粘膜等
非特异性免疫（先天免疫）第二道防线：体液中杀菌物质（溶菌酶）、吞噬细胞
15、免疫
特异性免疫（获得性免疫）第三道防线：体液免疫和细胞免疫
10、激素调节的特点：微量和高效、通过体液运输（人体各个部位）、作用于靶器官或靶细胞
11、神经调节与体液调节的区别
比较项目
神经调节
体液调节
作用途径
反射弧
体液运输
反应速度
迅速
较缓慢
作用范围
准确、比较局限
较广泛
作用时间
短暂
比较长
12、水盐平衡调节
饮水不足
失水过多
食物过咸
↓
细胞外液渗透压升高
（-） ↓（﹢） （-）
激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO2的调节
6、人体正常血糖浓度；0.8—1.2g/L
低于0.8 g/L：低血糖症 高于1.2 g/L；高血糖症、严重时出现糖尿病。
7、人体血糖的三个来源：食物、肝糖原的分解、非糖物质的转化
三个去处：氧化分解、合成肝糖原肌糖原、转化成脂肪蛋白质等
8、血糖平衡的调节
②：可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系
6、能量流动与物质循环之间的异同
不同点：在物质循环中，物质是被循环利用的；能量在流经各个营养级时，是逐级递减的，而且是单向流动的，而不是循环流动
联系：①两者同时进行，彼此相互依存，不可分割
②能量的固定、储存、转移、释放，都离不开物质的合成和分解等过程
6、丰富度：群落中物种数目的多少
互利共生（如图甲）：根瘤菌、大肠杆菌等
捕食（如图乙）
7、种间关系竞争（如图丙）：不同种生物争夺食物和空间（如羊和牛）
强者越来越强弱者越来越弱
寄生：蛔虫，绦虫、虱子蚤
植物与光照强度有关
垂直结构动物与食物和栖息地有关
8、群落的空间结构：
水平结构
9、演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程
神经纤维上 双向传导 静息时外正内负
静息电位 → 刺激 → 动作电位→ 电位差→局部电流
2、兴奋传导
神经元之间（突触传导） 单向传导
突触小泡（递质）→ 突触前膜→突触间隙→ 突触后膜（有受体）→产生兴奋或抑制
3、人体的神经中枢：
下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为
脑干：呼吸中枢
小脑：维持身体平衡的作用
③物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返
7、生态系统中的信息种类：物理信息、化学信息、行为信息（孔雀开屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀）
8、信息传递在生态系统中的作用：
①：生命活动的正常进行，离不开信息的传递；生物种群的繁衍，也离不
信息的传递
1、在胚芽鞘中
感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端
向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部
产生生长素的部位在胚芽鞘尖端
2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：
①：横向运输（只发生在胚芽鞘尖端）：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输
②：纵向运输（极性运输）：从形态学上端运到下端，不能倒运
③：胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素多生长的快,生长素少生长的慢)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
主要作用：抑制细胞的分裂，促进叶和果实的衰老和脱落
细胞分裂素合成部位：根尖
主要作用：促进细胞的分裂
乙烯合成部位：植物体各个部位
主要作用：促进果实的成熟
第四章种群和群落
种群密度（最基本的数量特征）
出生率、死亡率
迁入率、迁出率
1、种群特征 增长型
年龄组成 稳定型
衰退型
性别比例
2、种群密度的测量方法：样方法（植物和运动能力较弱的动物）、标志重捕法（运动能力强的动物）
3：种群：一定区域内同种生物所有个体的总称
群落：一定区域内的所有生物
生态系统：一定区域内的所有生物与无机环境
地球上最大的生态系统：生物圈
4、种群的数量变化曲线：
①“ J”型增长曲线
条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害。