人教新课标版-语文-高二-语文人教《中国古代诗歌散文欣赏》学案 第1单元拟行路难(其四)

拟行路难(其四)

本课话题——抗争

朗读——课文中的名段

心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。

人心不是木石，怎能没有感慨？只是隐忍不敢说话而已。表达了诗人的抗争。“心非木石岂无感”是诗人感情的一个大转折，把全诗的感情推向高潮。而“不敢言”却又如此无可奈何，在对比中表现出诗人精神上极度的矛盾，痛苦和忍辱负重。

积累——生活中的素材

刘伟是一个自信、勇敢和直面困难的人。他十岁时，因为一次触电事故失去了双臂，但是他没有因此而气馁和消沉，而是选择了与命运抗争：他加入了国家残疾人游泳队，经过刻苦训练和自己坚持不懈的努力，他在国家比赛中取得了优异的成绩，金牌和银牌是对他最大的肯定。可是祸不单行，他得上了一种病，导致他不得不放弃他热爱的游泳事业。也许我们认为生命对刘伟来说是不公平的，但面对困难，面对现实，刘伟又一次站起来了，学习钢琴又成为他另一个人生目标。通过刻苦的学习，仅用了三年的时间，他的钢琴弹奏水平就达到了专业七级水平。

刘伟是一个平凡的人、朴实的人，但他生命的轨迹却是不寻常的，他为我们每一个有理想的人树立了榜样。

背诵——文学中的名言警句

如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直前的毅力，诚实不自欺的思想而行，则定能臻于至美至善的境地。

——居里夫人命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运。

——尼克松

只有强者才懂得斗争，弱者甚至失败都不够资格，而是生来就是被征服的。

——斯威特切尼强者能同命运的风暴抗争。

——爱迪生不要害怕你的生活将要结束，应该担心你的生活永远不会真正开始。

——纽曼

第1步读准字音——千言万语总关音

(1)单音字

酌．酒(zhuó)踯躅

．．(zhí zhú)鲍．照(Bào)

(2)多音字

塞

⎩

⎨

⎧（sè）塞音

（sāi）塞车

（sài）塞外

难

⎩

⎨

⎧（nán）行路难

（nàn）遇难

第2步一词多义——看我七十二变

(1)绝

⎩

⎨

⎧举杯断绝．歌路难（停止）

佛印绝．类弥勒（极，非常）

(2)安

⎩

⎨

⎧安．能行叹复坐愁（怎么）

不患寡而患不均，不患贫而患不安．（安稳，安定）

固一世之雄也，而今安．在哉（哪里）

然后知生于忧患而死于安．乐也（安逸，舒适）

(3)举

⎩

⎨

⎧举．杯断绝歌路难（举起）

杀人如不能举．（全，尽）

席卷天下，包举．宇内（并吞）

永元中，举．孝廉不行（举荐，推举）

第3步词类活用——词性变异含义迥

(1)各自东西南北

．．．．流(名词作状语，向东，向西，向南，向北)

(2)酌酒以自宽．(形容词作动词，宽解)

(3)举杯断绝歌．路难(名词作动词，歌唱)

第4步名句积累——经典名句君须记

(1)人生亦有命，安能行叹复坐愁？

(2)心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。

[识作者]

简介

鲍照(约415－470)，南朝宋文学家，字明远。鲍照出身寒微，二十多

岁时在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为国侍郎。以后担任过

太学博士及县令等低级官职。最后任临海王刘子顼参军，在刘子顼举

兵叛乱失败时，死于乱军中。世人因此称他为“鲍参军”。有《鲍参

军集》传世。“才秀人微，取湮当

简介

代”的鲍照一生沉沦潦倒，很不得志，但他的文学作品的价值却越来

越为后人重视

主要作品著有《鲍参军集》

鲍照生活在我国魏晋南北朝时期，这个时期实行门阀制度，主要由数十个大家族(士族)统治当时的社会，士族制度下的门阀士族特别是高级士族凭借门第出身就可以做官，世世代代控制高级官职。这就造成了“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的仕进之路，一些才高的寒士自然心怀不平。这些反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。门阀制度像大山一样压在鲍照身上，促使他把无比巨大的愤懑不平之气化作《拟行路难》这样的诗篇。

这首诗是诗人的不平之鸣。诗人拈出“泻水置平地”这一自然现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨，抒发了寒门出身的正直之士在仕途中备受压抑的痛苦和愤慨。

拟行路难（其四）⎝ ⎛ ⎭

⎪⎫起兴——门第决定命运反问——命中注定忧愁言不当愁 ⎭⎪⎫借物——希望浇断忧愁对比——愁却不敢言愁借酒浇愁

泻水置平地， 各自东西南北流。 人生往平地上倒水，水会向不同方向流散。同样的，人生贵贱

亦 有命， 安能行 叹 复坐愁？ 酌 酒穷达也是不一致的，怎能总是哀叹又忧愁呢？无奈中举起酒杯

以自宽，举杯 断绝歌路难。 心非 聊以自慰，因要饮酒而中断了《行路难》的歌唱。人心不是无知

木石 岂 无 感？ 吞声无觉的木石，怎能不心情激荡、百感俱生？唉，只是忍气吞声，

踯躅 不敢 言。徘徊不前，不敢辩白啊。

1．结合全诗看，诗人是怎样抒发“愁”情的？塑造了一个什么样的形象？

【答案】 (1)全诗突出写“愁”，所叹者愁，酌酒为浇愁，悲歌为泄愁，

不敢言更添愁。在平淡的外表下蕴含着深沉且激越奔放的感情。

(2)这首诗生动地刻画了一个悲怆难抑的诗人形象。酌酒原为排遣愁绪，然

而满怀郁结的悲愁岂是区区几杯酒能驱散的？平添的几分酒意反而更激起了愁海的波澜，诗人趁着酒意唱起了悲怆的《行路难》，将一腔悲愤倾泻出来。从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，可想见其悲其愁的沉郁。

2．开头两句采用了什么手法？作者说“人生亦有命”似乎是心平气和地接