有一种智慧叫行动

今天，是我们第二次进行课堂观察。无论从课前会议、课中观察、课后会议的开展情况，还是对本课目标的把握上，都显得从容有序、胸有成竹。还记得上周五我们第一次接触到观察的表格时，真有点懵懂一片，作为组长的我对于如何组织课前会议以及课后会议，显得手足无措，因为无从下手。尽管上学期通过网络也学习过课堂观察的开展，只因没有真正接触，没有真正做过，所以，一切都显得很生硬。

课后研讨时，老师们的发言更是条条框框地为说而说，好多都是没有经过深入思考得来的，更没有和任课教师形成互动，所以，会场显得死气沉沉的。作为一个组织者，更是如坐针垫，真想早点结束这难熬的时刻。可是今天却不一样了，课前对观察人员就观察的维度进行了有效的分配，并且通过简明的语言让活动很顺畅地进入课中观察的环节：今天早上，我们已经进行过课前会议了，下面我就来进行课中观察，请大家根据观察的内容选择合适的观察点进行观察。

课后，我组织大家经过大约5分钟的时间，对我们观察的数据进行了汇总、分析。会上，老师们记录的数据准确，分析深刻，总结到位，建议中肯。尤其可喜的是老师们之间的互动环节，能根据自己的思考，在一起研讨交流，会

场显得热烈而和谐。这样的活动为我们老师的专业化成长搭建了一个很好的平台。

有一种智慧叫行动。今天，对于课堂观察，我们已经开始行动了，而且以后还会持续地行动。因为只有持续地行动，才会有持续的改变，才能智慧地提高自身的专业化成长，从而真正享受到做教师的幸福。我相信，通过不断的学习、探索、研究、实践，课堂观察，我们会越做越好。