PEP人教版小学三年级英语上册导学案全册
PEP人教版小学三年级英语上册全套导学案
课题 Unit 1 Hello 第一课时主备人：复备人：复备时间：学习目标：1、能听懂会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...并能够在实际情境中运用。
2、能听说认读本课时主要生词。
3、能听懂所说指示语，并能按照指令作相应的动作。
学习重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.Im ...。
学习难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法与教具准备：1教材相关人物的面具或头饰 2 为 Lets play 中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带教与学的活动：修改补充内容 1．热身 Warm-up先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（MagicEnglish----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
2．呈现新课 Presentation（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello boys and girls. Ss: Hello. “Hello”（2） m 教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello I’…/Hi I’m … （3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello I’m Sarah./Hi I’mSarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。
对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合学习。
）（4）给学生带上 Sarah Chen Jie Mike Wu Yifan（5）听录音，放投影；的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说 Hello I’m … 部分的学习内容 3．趣味操练 PracticeVCD s 或通过录像，来展示 Let’ talk（1）游戏玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。
新人教版pep三年级英语上册导学案全册(共58页)教案资料
目录Unit 1 Hello! (1)课时一 (1)课时二 (1)课时三 (2)课时四 (2)课时五 (3)课时六 (4)课时七 (4)Unit 2 Colours (5)课时一 (5)课时二 (6)课时三 (8)课时四 (9)课时五 (10)课时六 (11)课时七 (13)Unit 3 Look at me! (16)课时一 (16)课时二 (17)课时三 (19)课时四 (20)课时五 (22)课时六 (24)课时七 (25)Recycle 1 (26)课时一 (26)课时二 (27)课时三 (28)Unit 4 We love animals (30)课时一 (30)课时二 (31)课时三 (32)课时四 (32)课时五 (33)课时六 (35)课时七 (36)Unit 5 Let’s eat! (38)课时一 (38)课时二 (39)课时三 (40)课时四 (41)课时五 (42)课时六 (43)课时七 (44)Unit 6 Happy birthyday! (45)课时一 (45)课时二 (47)课时三 (49)课时四 (49)课时五 (50)课时六 (50)课时七 (51)Recycle 2 (53)课时一 (53)课时二 (54)课时三 (55)Unit 1 Hello!课题：A Let’s talk（1）课型：新授主备人：使用时间：______________ 组别：学习目标：本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
学习重点：在模仿、学习、表演的基础上自我介绍。
[课前尝试]1、学生准备男女生常用的英文名字。
2、为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
[课堂探究]（1）以自我介绍引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….（2）你可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah．并用同样方式介绍其他人物。
人教版英语三年级上册导学案
三年级英语（学科）导学案教研组：英语主备人：参与人：课题：Unit1 Hello! 课型：新授课时：计划六课时第一课时学习目标1 听懂会说Hello! Hi!2 了解学习英语的重要性。
3 掌握I'm句型.学习重难点预测重点：让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
难点: 让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
学习过程学案导案复备栏或笔记栏一、自主学习1.我认识这些好朋友：Zoom, Zip,Sarah, Chen Jie, Wu yifan, Mike, John,Miss White, Mr Jones.2.我会打招呼：Hello，Hi3.我会介绍自己：I'm ....二、合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟老师认识这些朋友。
3.组内分角色饰演这些好朋友。
4.组组展示，并介绍自己。
三、达标测评。
1、打招呼时，我们说：____________2.我们要向别人介绍自己时候应该说：________________________________________.一、情境引入。
看开头页，介绍本册英语学习的好朋友。
二、新课展示。
1. 和小伙伴们一起学习新单词，并能准确地读出来。
2.我会用英语来介绍自己。
整理学案我今天学会了____________________________________________________________ 课堂评价与反我今天表现的怎么样？____________________________________________________________思。
三年级英语（学科）导学案教研组：英语主备人：参与人：课题：Unit1 Hello! 课型：新授课时：计划六课时第二课时学习目标1 听懂会说pencil,ruler, eraser, crayon2 听懂会说I have a ...... Me too!3 唱歌曲Let's sing学习重难点预测重点：掌握单词pencil，ruler，eraser, crayon. 难点: 掌握单词pencil，ruler，eraser, crayon.学习过程学案导案复备栏或笔记栏一．自主学习1.我会读这些单词：pencil，ruler，eraser, crayon.2.我会说I have a ...... Me too!二．合作探究。
最新PEP人教版小学三年级上册英语全册教案全册教学设计
Unit 1 Hello 第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi .Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习"变要我学为我要学"。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
人教pep版小学英语三年级上册全册详细导学案
班级
课 题 Unit 1 Hello
课 时 1 课时
教学思
路
学习目标：
（纠错
1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...
。
栏）
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、 自我介绍及道别的日常用语
3 能听说、认读 blue, green, yellow, red, purple
这些表示颜色的单词。
4 能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
预习任务：
一、检查学生预习生单词情况
二、检查学生预习课文情况
自主、合作、探究：
一、小组展示 Let's talk
二、小组展示 Let's play
2.Show me your pencil-case
3. Show me your book
4. I have a bag
学习收获：
通过这节课的学习，我掌握了 。
小学英语导学案
班级 时
课 题 Unit
2 Look at me
课时1 课
教学思
路
学习目标：
（纠错
1、听懂、会说问候语 Good morning. Nice to meet you. 以及介绍别人用语
趣和愿望。
预习任务： 检查学生预习课文情况
自主、合作、探究：
一、小组展示 Story time 二、小组展示 Culture 三、小组展示 Let's sing
我来闯关： 一、找出不同类的单词 （ ）1. A.head B.book C.hand （ ）2. A.morning B.school C.afternoon （ ）3. A.crayon B.body C.sharpener （ ）4. A.face B.mouth C.ruler （ ）5. A.pencil B.arm C.crayon 三、补全对话
最新人教pep版三年级上册英语导学案- Unit 5(2)
Unit 5 Let’s eat!Period One学习目标1.能听、说、认读单词：juice, bread, egg。
2.能听懂、会说：I’d like some juice, please. Here you are. Have some bread, too.一、Review to understand.（温故知新）1.Look and choose.(看图选单词，将单词序号填入对应的方框内。
)A.pigB.dogC.duckD.tigerE.elephantF.birdG.bear2.Read the sentences in pairs.(两人一组用上面的单词练习小对话。
)—What’s this/that?—It’s …二、Warm-up（热身活动）Match the sentences with the pictures.(句图连线。
)1. Cool! I like the rabbit.2. Cool! I like the monkey.3. Cool! I like the panda.4. Cool! I like the ca三、三.Self check(自学检测)1.Read and choose.(读对话，句图搭配。
)A.—I’d like some juice, please.—Here you are.B.—Have some eggs, please.—Thank you.C.—I’d like some bread, please.—Here you are.( ) ( ) ( )2.Read the dialogues in pairs.(两人一组朗读上面的对话，并对同伴做出评价。
) （）（）四、（）四.Consolidation.（巩固练习）Read and number.(读句子，给下列图片标号。
)1.I’d like some milk, please.2.Have some noodles, please.3.I’d like some apples, please.4.Have some ice cream, please.( ) ( ) ( ) ( )五、Expanding Practice.(拓展训练)1.Read and choose.(读句子，选择合适的单词，将单词序号填在横线上。
人教版PEP三年级上英语Unit1-Unit6导学案
Hello!一、重点单词。
ruler（尺子）pencil（铅笔）eraser（橡皮）crayon（蜡笔）二、重点句型。
1.Hello, I’m Wu yifan. 你好，我是吴一凡。
2.Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉。
3.I have a ruler/ an eraser. 我有一把尺子、一块橡皮。
三、区分不定冠词a/ an.四、会唱<ABC song>一、连一连crayon pencil ruler eraser p二、情景交际（）1．Tom向别人介绍自己时应该说：A．Hi! I’m Tom B．Hello（）2．别人向你打招呼时应该说：A．Goodbye B．Hello（）3．别人向你道别时应该说：A．Goodbye B．Hello三、小小翻译家1．Hello! I’m Wu Yifan.2．Hi! I’m Miss White.3．I have a book.4． Show me your eraser.四、选出下列单词的正确意思（）school A铅笔 B学校 C尺子（）ruler A铅笔 B橡皮 C尺子（）eraser A蜡笔 B钢笔 C橡皮（）crayon A铅笔 B蜡笔 C尺子（）pencil A铅笔 B钢笔 C橡皮五、补全对话A：Hello!B: .I’m Tom六、我会背。
Hello, I’m Wu yifan. 你好，我是吴一凡。
Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉。
I have a ruler/ an eraser. 我有一把尺子、一块橡皮。
七、我会唱。
ABCDEFG, HIJKLMN, OPQ, RST, UVWXYZ. XYZ,now you see, I can say my ABCs.Hello!五、重点单词。
pen（钢笔）pencil box（铅笔盒）bag（包）book（书）六、重点句型。
4.What’s your name? 你叫什么名字？5.My name’s John. 我叫约翰。
【K12学习】新人教版pep三年级英语上册导学案全册(共58页)
新人教版pep三年级英语上册导学案全册(共58页)目录Unit 1 Hello! .......................................................................................................1课时一. (1)课时二 (1)课时三 (2)课时四 (2)课时五 (3)六 (4)课时七 (4)Unit 2 Colours (5)课时一 (5)课时二 (6)课时三 (8)课时四 (9)五················………………………………………………………………………………10 课时六 (11)课时七 (13)Unit 3 Look at me! (16)课时一················………………………………………………………………………………16 课时二················………………………………………………………………………………17 课时三················………………………………………………………………………………19 课时……………………………………………………………20 课时五················………………………………………………………………………………22 课时六················………………………………………………………………………………24 课时七 (25)Recycle1 ···················………………………………………………………………………………26课时一················………………………………………………………………………………26 课时二················………………………………………………………………………………27 课时 (28)Unit 4 We love animals (30)课时一················………………………………………………………………………………30 课时二················………………………………………………………………………………31 课时三················………………………………………………………………………………32 课时四················………………………………………………………………………………32 课时五················………………………………………………………………………………33 课时六················…………………时七 (36)Unit 5 Let’s eat! (38)课时一················………………………………………………………………………………38 课时二················………………………………………………………………………………39 课时三················………………………………………………………………………………40 课时四················………………………………………………………………………………41 课时五················…………………时六················………………………………………………………………………………43 课时七 (44)Unit 6 Happy birthyday! ························…………………………………………………………45课时一················………………………………………………………………………………45 课时二················………………………………………………………………………………47 课时三················………………………………………………………………………………49 课时四················…………………时五················………………………………………………………………………………50 课时六················………………………………………………………………………………50 课时七 (51)Recycle2 ···················………………………………………………………………………………53课时一················………………………………………………………………………………53 课时二················………………………………………………………………………………54 课时三················………………… (55)Unit 1 Hello!课题：A Let’s talk 课型：新授主备人：使用时间：______________ 组别：学习目标：本部分主要是会话学习。
三年级英语上册导学案(全册)
本周课堂规范：课题：Unit1 A Let’s talk /Let’s play /Let’s sing 课时：第1课时编号: E3001教学思路学习目标：（纠错栏）1.我能听懂、熟读并表演本课的对话。
2.我能向老师和同学用Hello, I’m ….或 Hi, I’m ….进行自我介绍。
3.培养学生乐于开口, 敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
预习指导：1、初步认识本课的8个人物：Zoom、Chen Jie、Miss White、Wu Yifan、Sarah、John、Mr Jones、Zip. 分小组并制作人物卡片。
2、听录音并结合图片，初步感知对话内容。
课内探究（见课件）：课前热身：教师引导：同学们，你们知道生活中有关英语的单词吗？例如CD, Wow!我学习，我快乐！课中用的小游戏：1、开火车进行自我介绍。
2、上车游戏。
将学生分散在教室的各个角落，教师做司机，到各个站点接学生上车，学生上车前必须向司机问好，并作自我介绍。
每个小组组内练习：方式有组长带读、玩游戏等方式。
我的收获！各个小组向全班汇报今天所学的知识，其他小组给予评价。
当堂检测：★认识本课新朋友，读一读吧。
小组成员每人扮演一个角色进行自我介绍。
教学思路（纠错栏）★★情景选择。
（）1. 当你的朋友和你用Hello打招呼时，你如何回答。
A．I’m Chen Jie. B. Hi! C. Goodbye.( ) 2.约翰向别人介绍自己，他应该怎么说。
. A. Hi, I’m Sarah . B. Hello, I’m Wu Yifan. C.Hello, I’m John.( ) 3. 当你向别人介绍自己时应该说：A. Hi!B. Goodbye.C. I’m Sarah.( ) 4.当你向Sarah打招呼时，你会怎么说？A. Hello, I’m Sarah.B. Hi, Sarah.C. Hello, John.★★★我们能看图表演对话。
PEP小学英语三年级上册 导学案(全册)
Unit 1 A Let’s learn学习目标(Learning Objects)1.能听、说、认读文具单词：ruler, pencil, eraser, crayon。
2.能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词，较准确读出各单词，尤其是crayon,eraser两个单词的发音。
3.能说唱Let’s chant的内容。
4.能用I have a/an ...表达自己有的文具。
5.能够激发学习英语的兴趣，培养乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，并懂得爱惜文具。
学习过程(Learning Procedure)Ⅰ.Warming up (& lead-in)热身1.播放歌曲Hello，师生共唱英语歌曲，活跃气氛。
2.请几名学生带上Sarah, WuYifan等人物的面具或头饰进行自我介绍：Hello, I’m Sarah./ Hi, I’m WuYifan. What’s your name? I’m ....然后老师带上Zoom 和Zip 的头饰与学生打招呼认识Zoom 和Zip。
Ⅱ.Presentation呈现1.把四个文具放在书包里，让学生猜测里面有什么东西，然后请几个学生上台闭上眼睛摸一摸。
T: What are they？If you are right, show it and say:“Yes，I have a … ”呈现并教读单词ruler,eraser,pencil,crayon，把相对应的单词图片贴于黑板上。
注意crayon 和eraser的发音，引导学生拼读单词。
Eg: ru-ler, p-en-cil（学生活动：分组读，小组读，个人读；教师活动：在教室走动，指出学生的文具让学生作答），并且教读单词词不离句，例如：Ruler, ruler,I have a ruler。
2.文具单词的整体教读，认读。
快速测试学生认知情况并及时纠正错误。
Ⅲ.Practice操练11.Show Time：学生根据录音进行齐读，邀请一个学生到讲台上指读。
2019-2020年人教(PEP)三年级英语上册全册导学案
课前
检测
复习单词：nose,eye, face , ear, head
教
学
过
程
1．热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）教师播放本单元C部分的歌曲Head , Shoulders, Knees and Toes，学生听一听，说一说歌曲中的内容。让学生简单了解新单词Shoulders, Knees（但不以此为重点，学生适当了解即可）
（2）教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。
呈现新课(Presentation)
（1）教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，并问学生，这个时间段能否用Good morning.打招呼或问候，引出Good afternoon!的学习。
（2）师生共同观看本课B部分Let's talk内容的教学课件。
nose,eye, face , ear, head，最后画出完整的一幅画儿。（可以让两个学生到黑板上画，起引导作用）
（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
（4）学生两人一组做练习，练习内容同（3）
（5）学生听录音，边说边做Let’s do部分中的活动。
课
后
检
阅游戏Biblioteka 比一比将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。（本活动中的句子，可以在本课时Let’s do部分的基础上增加一单元Let’s do部分的句子。）
（4）教师边用身体语言表演触地和转身的动作，边重复Touch
教
学
过
程
人教版小学英语三年级上册导学案pep三年级英语上册unit3导学案(1)
1、教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。 2、学生两人一组做练习，练习内容同（3）。 3、学生听录音，边说边做 Let’s do 部分中的活动。
一、你会翻译这些单词和句子吗？
对本课基础知识的
当堂 检测
head
eye
face
检测。
ear
nose
mouth
Touch your mouth
二、你会仿照例句造句并翻译吗吗？
合 作 2、分小组读句子 探 究 3、分角色朗读课文；
4、学生扮演不同角色练习 A.Let’s talk 。
1、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴 对出错单词及时纠 展 示 排演，然后上前展示；
正 交 流 2、创设情景，自由表演所学的课文
拓展 小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文。
延伸
不管过去如何，过去的已经过去，最好的总在未来等着你。
小组合作核对答案。 并对有质疑的题目 进行探究讨论，对有 分歧的题目可请教
(head) Look at me. This is my head.看我，这是我的头。 老师来帮忙。
（face）
（nose）
（mouth）
反思 提 升 我的收获或疑惑：______________________
不管过去如何，过去的已经过去，最好的总在未来等着你。
通过同学们的总结， 老师作适当的补
充。
自我 评价
有时候你必须跳出窗外，然后在坠落的过程中长出翅膀。
对自己做出评价
课题
三 年级 英语 科导学案
Unit 3
课时 第 3 课时 使用人
1、认识会读五个字母 E\F\G\H\I,并会进行书写。
学习目标
2、了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音。 3、能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。
PEP人教版小学三年级英语上册导学案全册
PEP人教版小学三年级英语上册导学案全册字母第一课时学习目标：能熟练的介绍自己和打招呼。
三．教学步骤与建议1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls．Ss: Hello, Miss / Mr….．（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’mSarah．并用同样方式介绍其他人物。
（教师在示范时，须用手势配合语言。
对于初学者来说，一定的手势和动作可帮助他们对语言的理解和记忆。
因此，教师应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。
）（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!I’m ….（4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m WuYifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye．（5）听录音，放投影；或通过录相，VCD来展示Let’stalk部分的教学内容。
3．趣味操练（Practice）（1）请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。
如果猜中，要说Yes,I’m…. 如果猜错，要说No, I’m…. 猜对得一分。
（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim / 不能读成 / em / 。
（3）玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。
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三．教学步骤与建议 1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
2．新课展示（Pres 涌 entation）教涌师可播放本课的歌曲涌 Hello的录音，涌自然引出师生之间的打涌招呼。
T: Hell 涌 o, boys an 涌 d girls． Ss 涌 : Hello, M 涌 iss / Mr. 涌．（1）通过教师的自涌我介绍自然引出 He 涌 llo, Im 迎 . / Hi, I 迎 m. （2）教师可戴迎上 Sarah 的头饰介迎绍Hello! I 迎 mSarah．并用迎同样方式介绍其他人物迎。
（教师在示范时，须迎用手势配合语言。
对于迎初学者来说，一定的手迎势和动作可帮助他们对迎语言的理解和记忆。
因迎此，教师应在教学中尽迎可能多的使用手势语或迎体态语来配合英语课堂迎教学。
1 / 19）（3）让学生迎到讲台上来，戴上 Sa 迎 rah, Chen 园 Jie, Mike 的园头饰说：Hello! 园 Im . （4）教园师戴上 Wu Yifa 园 n 的头饰说 Hi!I 园 m WuYifan 园．并与戴 Sarah 头园饰的学生相互问好，并园有意在分手时说 Goo 园 dbye．（5）听录园音，放投影；或通过录园相，VCD 来展示 L 园 etstalk 部分园的教学内容。
3．趣味园操练（Practi 严 ce）（1）请戴着 W 严 u Yifan, C 严 hen Jie, S 严 arah,Mike 头严饰的学生站在讲台前，严另选一同学用眼罩蒙住严眼睛，让 Sarah 等严四位同学中的一个说 H 严 ello，让蒙住眼睛严的同学猜。
如果猜中，严要说Yes,Im 严 . 如果猜错，要说严 No, Im. 严猜对得一分。
（2）表严演 A 部分对话，教师应严指导学生注意语音，语旬调，特别是 Im 的发旬音，应为/aim / 旬不能读成 / em 旬 / 。
（3）玩 L 旬 ets play 中旬的游戏击鼓传花。
旬首先，将全班学生分成眩两组。
教师可有节奏地眩敲击小鼓，两组学生分眩别传花。
当老师的鼓声眩停住时，拿到花的同学眩就站起来说：Hell 眩 o/ Hi, Im 眩 .如果学生已有英文眩名字，即可在此处进行眩练习，如没有，可先用眩中文名字代替。
（这个眩游戏也可以用放音乐来眩代替击鼓，学生可待音眩乐停止时，起立做自我眩介绍。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ ）板书设计：新眩 |课| 标|第 |一眩 |网 Hello,I 眩 m 教学反思：学生第异一次上英语课，热情很异高，个个都很专注地听异着。
他们对英语的好奇异心非常有利于以后的英异语学习，我要从多多方异面下功夫，保持学生的异学习兴趣。
本课后学生异基本能用英语进行自我异介绍，但 Im的发音异，学生不到位。
另外，异书中各个人物的介绍可异以弱化，以免增加课堂异容量，挫伤学生积极性异。
Unit 1 He Unit 1 He异 llo 第二课时课题U U异 nit 1 Hell异 o 第三课时 o 第三课时课题Uni肘 t 1 Hello 第肘四课时主备人：四课时主备人：肘课题Unit庸 1 Hello 第五课庸时课题Unit 1 庸Hello 第六课时主Hello 第六课时主庸备人：庸复备人援：援援复备时间：课题Uni援 t 2 colour援 s 第一课时 Unit 援 2 colour 第二援课时 X k b援1 . c o m援 Unit 2 col 摇 ours 第三课时课题摇 Unit 2 col摇 ours 第四课时 ours 第四课3 / 19时 Un 摇 it 2 colou 摇 rs 第五课时 Unit 摇 2 colours 摇第六课时 Unit 3 折 Look at 哲 me 第一课时教学哲重点：学生学习早上（哲上午）问候语 Goo 哲 d morning. 哲问候用语 How a 哲 re you?Im 哲 fine.Tha 哲 nk you. 教学难哲点：介绍人物用语 T 哲 his is 一句哲的发音较难，口型和发哲音不易到位，教师要适哲当提示，切不可盲目纠哲正发音，从而挫伤孩子哲的学习积极性。
教具准哲备：1. 为教学准备的哲课文教学动画。
教学过哲程：1、热身、复习哲 (Warm-up/R 哲 evision) w 延 w w .x 延 kb 1.c o 延 m （1）教师播放第一延单元的歌曲 Hell 延 o，师生共唱。
教师边延唱边用体态语示范和学延生问候，并鼓励学生边瘴唱边和戴有歌曲中人物瘴头饰的同学打招呼。
（瘴 2）用所学打招呼用语瘴，师生互相问候。
He 瘴 llo/Hi, wh 瘴 ats your 瘴 name? Hello 瘴 /Hi, Im . 瘴（3）让学生用自己瘴的英语名字，自由下座瘴位同别人打招呼并询问瘴姓名。
此时，学生可将瘴制作的英文名卡戴在胸瘴前。
（还可戴上其它一瘴些头饰，扮演不同人物瘴，练习打招呼和自我介瘴绍。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ ） 2、呈现新课瘴 (Presentat 瘴 ion) （1）教师用瘴木偶的形式介绍自己和瘴朋友的姓名。
将本单元瘴的单元双面对开情景图瘴展现在学生面前，（熟瘴悉的木偶剧表演现场，瘴学生们如亲临其境一样瘴。
教师可将此项内容再旬现）自然形成打招呼的旬氛围。
（2）教师告诉旬学生英语的打招呼用语旬有很多，除 Hello 旬 /Hi 以外，在早上旬或上午可用 Good 移 morning. 移来进行。
同时教师出示移表示上午的图片，或在移黑板上画一个升起的太移阳，并在旁边标上时间移 7：30 和 Good 移 morning.一移句。
（在图案旁边板书移 Good morni 移 ng.）然后教师用学移生的英文名字，以不同移的身份和学生打招呼。
移用 Hello/Hi 移 , A.和 Good 移 morning, A 移 .两种方法同时进行（移 A代表人名）。
（使移学生了解到，这两种方移法都是在打招呼，但不移同点在于 Good m 移 orning.可用于移上午或早上，Hell 移 o/Hi 可用于所有移时间段。
）（3）师生异共同观看本部分的教学异动画。
（4）再次观看异本部分动画，教师和学椅生练习问候语 How 椅 are you?I 椅 m fine. Th 椅ank you. （5 椅）学生扮演不同5 / 19角色练椅习 Lets tal 椅 k/A。
（教师向椅学生打招呼：T: G 椅 ood mornin 椅 g. Im Mis 椅 s Wang /Mr 椅 . What 椅 s your nam 椅 e?学生回答 S: 椅 My names 椅此时，教师主椅动与学生握手并说 T: 椅 Nice to m 椅eet you.鼓椅励学生回答S: N 椅 ice to mee 椅 t you, too 秩 .） 3、趣味操练 ( 秩Practice) （狱 1）游戏 1：玩击狱鼓传花的游戏。
首狱先，将全班学生分为两狱大组。
教师可有节奏地狱敲击小鼓，两组学生同腰时开始传花，当老师的腰鼓声停止时，两组各有腰一名学生拿到花，这时腰，拿到花的学生先自我腰介绍说 Hello, 腰 Im /Hi, 腰 Im /Good 腰 morning, 腰Im，之后再介绍腰一名好友说 This 腰 is没被介绍的学生腰向大家问好 Nice 腰 to meet y 腰 ou.（这个游戏也可腰用放音乐来代替击鼓，腰学生可待音乐停止时起腰立做自我介绍、介绍他腰人等。
）（2）游戏 2 腰：新-课 -标-第- 腰一 -网玩听声音，腰猜朋友的游戏。
教师腰请一些学生上讲台前，腰分别戴上 Cheng 腰Jie, Mike, 腰 Wu Yifan, 腰 Sarah, Zi 腰 p, Zoom 的面具腰或头饰，以及 Kit 腰 ty, Mickey 腰等卡通人物的手偶或腰头饰，其他没有上讲台菌的学生闭紧双眼，等待菌上面的学生和大家打招菌---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 呼说 Good mo 菌 rning. 之后猜菌猜他或她是谁，说 T 菌 his is Che 菌 ng Jie /Mi 菌 ke/ Wu Yif 菌an/ Sarah/ 菌 Zip/ Zoom 菌/Kitty猜对的菌同学为小组赢得一分。
菌板书设计：Unit 菌 2 菌 Look at me 菌在黑板上出示表示上菌午的图片，或在黑板上菌画一个升起的太阳，并菌在旁边标上时间 7： 3 菌 0 和 Good mo 菌 rning.一句。
菌在黑板的另一侧写菌出介绍人物的句子菌 This is . 菌教学反思：问候语 H 菌 ow are you 菌 ?Im fine. 菌 Thank you 菌 .句子太长要反复练习菌。
课题：Unit 3 邦 Look at 邦 me 第二课时教学重邦点：1.关于头部的单邦词, eye, fa 邦 ce , ear, 邦 nose, mout 邦 h 的学习。
2 邦 .Lets do 部邦分会根据指令做动作。
邦教学难点：eye, 邦 face 两个单词的邦元音因素容易发音不到邦位，教师可鼓励学生张邦大口型，相互检查。
m 邦 outh 一词的尾音邦发音较难，教师可适当邦提醒学生，注意口型。