扇形统计图(一)练习课

合作探究二、深化练习。

1、制作扇形统计图的方法：

2、想一想：观察下图，并回答问题

(1)如果用整个圆表示总体，那么扇形A表示总体的多少？

(2)如果用整个圆表示我班的人数，那么扇形B大约代表多少人？

(3)如果用整个圆表示3磅重的蛋糕，那么扇形C大约代表多少蛋糕？

展示交流三、巩固练习。

1. 要想清楚地表示出各部分同总数之间的关系，选用（）统计图较好；只要表示数量的多少，最好绘制成（）统计图；要表示某地区下半年平均每月气温变化情况，可把它制成（）统计图。

达标检测2.某校六年级有120人，英语竞赛中优秀的24人，占六年级学生的（）%，若制成扇形统计图，对应的扇形圆心角的度数为（）。

拓展

延伸

3、完成教材第101页第4题。

盘点

收获

我今天的收获可大了，我学会了……

教学

反思

孩子是课堂的主人，

把课堂还给孩子！