语文《史记选读》课件夏本纪

①天下诸侯皆去商均而朝．禹 ____动__词__，__朝__拜____
(4)朝
②相如每朝．时，常称病 ____动_词___，__上__朝_______ ③于是乃朝．诸县令长七十二人 __动__词__，__聚__合_____
④日往朝．相如 ___动__词__，__拜__访________
我的理解：
大禹继 王位 ―→
主观因素
―→
治水取得丰功伟绩， 取得百姓的信任拥护
客观因素
―→
舜慧眼识英，大胆起用； 知人善任，禅让于他
3．我们应该怎样理解《夏本纪》的主旨？ [名师指津] 从为大禹树碑立传、表达作者美政思想、警示 汉代统治者等方面来理解《夏本纪》主旨。 我的理解：夏禹的兴起，是由于他治理洪水拯民于灾难之中, 勤勤恳恳地做人民的公仆，人民拥护他。当然，夏禹还只是 一个传说中的人物，这篇本纪的记载也未必完全真实，历史 事实未必那么美好，但大禹治水的功绩却早已在中华民族的 历史上树起了一座永不磨灭的丰碑。
谒司马迁祠 李镜
春三月，渭北高原还有些许凉意，路上 吆车挑担的老汉后生，地里挎篮挑野菜的女 子，都还没有褪去那一身臃肿，路边的白杨 依然枯着，不过细看那秃着的枝枝桠桠上， 分明已经有了星星点点的鹅黄。太阳却艳艳的，越冬的小麦 也绿得浓重绿得实在，我们的车子就在这饱满的绿色中一路 向韩城驰去。
蓝色的公路牌终于赫然标出韩城市界，我的心不由肃然 起敬，眼睛却开始忙乱。四野苍茫，我搜寻着每一片村落， 每一幢农舍，每一个沙丘，每一丛枯树，在我看来，这里的 一草一木都和那个留下了一部五十二万言的《史记》的司马 迁还有着某种联系与纠葛。
③天下于．是．太平治 古义：___从__此_________。 今义：副词，就。
六、指出下列句子的文言句式 ①禹者，黄帝之玄孙而帝颛顼之孙也 ___判__断__句___ ②等之未有贤于鲧者 ___状__语__后__置__句________ ③而使续鲧之业 ___省__略__句____________ ④禹伤先人父鲧功之不成受诛 __被__动__句_____________ ⑤舜登用 ____被__动__句___________
[适用话题] 这则材料适用于“无私奉献”“传统美德”“榜样”“职 责”“平凡与伟大”“征服”“责任”“事业心”“敬业” 等相关话题或材料作文中。
二、课外素材储备 巍巍其名耀星光
著名的爱国人士,香港知名实业家、慈善家邵逸夫先生， 于2014年1月7日在香港离世，享年107岁。
自1985年以来,邵逸夫先生通过邵逸夫基金，与教育部合 作。多年以来向内地教育捐赠巨款建设教育教学设施，迄今 赠款金额近47.5亿港币，建设各类项目6 013个，为中国教育 事业的发展作出了宝贵贡献。
①以开九州，通九道． __名__词__，__河__道_________ ②从郦山下，道．芷阳间行 ___动__词__，__取__道________ ③策之不以其道． ____名__词__，__方__法_______ ④得道．多助，失道寡助 ___名__词__，__道__义________
⑤所以传道．受业解惑也 ___名__词__，__道__理________ ⑥不足为外人道．也 _____动__词__，__说________
①鸿水滔天，浩浩怀山襄陵，下民其．忧
__助__词__，__不__译____ ②女其．往视尔事矣 _副__词__,_表__祈__使__，__还__是__ (3)其 ③臣从其．计，大王亦幸赦臣 __代__词__，__他__的___
④圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，
其．皆出于此乎 __副__词__，__表__揣__测__，__可__译__为__“__大__概__”___
另外，作者刻画这样一个人物形象的目的，也表现了作者的 美政思想，为后代的统治者树立一个榜样。夏禹这个形象， 也反映了古人理想的天子及诸侯大臣的形象，这在“以天下 为家业”的汉朝，既是一面镜子，也是一种警示，对汉代统 治者的荒淫残暴也是一种委婉的批判。
4．大禹治水给了我们哪些启迪？ [名师指津] 从大禹身上所体现的品质，展现的精神，肩负 的社会责任等方面去寻找对我们的启迪。 我的理解：从大禹治水的事迹中，我体会到的是中国远古时 期人类前赴后继与大自然作斗争的拼搏精神，在失败中寻求 经验教训，毫不气馁，万众同心，最终达到“九州攸同，四 奥既居，九山刊旅，九川涤原，九泽既陂，四海会同”的太 平盛世。这表现了中国人自古就有的百折不挠的精神，热爱 和平，希望用自己的勤劳与智慧创造一个安定的生活环境的 朴素理想。大禹去治水是子承父业，完成先人的遗愿，这也 可以看出中国人尊师重道、忠义孝顺等优良品德和对社会、 对世界的责任心。
后又遭李陵之祸，幽于缧绁,发愤著述十二载，终成《史记》 的伟大而惨烈的一生。顺着石阶走向岗巅，每一步都无比沉 重，到题着“太史祠”的祠门，进祠院，便是古柏参天，葱 郁挺拔，太史祠规模不大，东临黄河，西枕梁山，北带芝水, 南接魏长城，气象终于不凡，寝殿是典型的宋代建筑，殿内 有司马迁坐像，方脸长髯，两眉及鬃，现出刚直不阿，抱负 脱俗的气概。立于像前，令人肃然起敬。若细心些，便可看 出司马迁塑像面稍北顾，人说此乃太史公在北瞻他所敬慕的 苏武，在司马迁祠北二十多里处有苏武庙一座。
学究天人体贯古今——《史记》的体例
学究天人体贯古今——《史记》的体例
《史记》内容全面,记述广泛,囊括了政治制度、军事斗 争、社会经济、学术思想、典章文化等各个方面；而这些内 容分门别类的组织在司马迁开创的本纪、世家、列传、书、 表这五种体例之中，展示了司马迁超强的概括能力和伟大的 创新精神。正如刘知几在《史通·二体》中所说“《史记》 者，纪以包举大端，传以委曲细事，表以谱列年爵，志以总 括遗漏，逮于天文、地理、国典、朝章，显隐必该，洪纤靡 失。此其所以为长也。”《史记》表现出的综合史事各部其 类的形式美使之成为我国后世史书的典范。
学究天人体贯古今——《史记》的体例
夏本纪
“本纪”是古代纪传体史书中的帝王传记。 《夏本纪》根据《尚书》及有关历史传说，系统地叙述 了由夏禹到夏桀约四百年间的历史，向人们展示了由原始部 落联盟向奴隶制社会过渡时期的政治、经济、军事、文化及 人民生活方面的概貌。尤其突出描写了夏禹这样一个功绩卓 著的远古部落首领和帝王的形象。他治理洪水，拯救民众于 灾难，勤勤恳恳做人民的公仆，是一个为人谦恭、大公无私 的奉献者的典型。
一、课内素材开发 三过家门而不入
禹怀着励精图治的决心,新婚第四天就离家赴任，行山表木,“ 开九川，通九道，陂九泽，度九山”,考察了九州的土地物产, 规定了各地的贡品赋税，指明了各地朝贡的方便途径，并在 此基础上，划定了五服界域，使得全国范围内形成了众河朝 宗于大海,万方朝宗于天子的统一、安定而欣欣向荣的局面。 他治水13年，三过家门而不入的无私奉献精神，永远值得我 们学习和仿效。
⑥九川涤原 ____被__动__句___________ ⑦ 以告成功于天下 _____省__略__句__________
1．本文写了夏禹的哪些功绩，表现了他的哪些品质？ [名师指津] 先从文本中找出功绩，再分析所表现的品质。 我的理解：
2．大禹为什么能成为舜的接班人？ [名师指津] 从主观和客观两个方面来分析原因。
四、词类活用
①陂．九泽，度九山 _名__词__作__动__词__，__筑__堤__防__ ②行山表．木 _名__词__作__动__词__，__表__记____
③陆．行乘车，水．行乘船，泥．行乘橇，山．行乘 _名__词__作__状__语__，__在__陆__地__上__；__在__水__中__；__在__泥__沼__中__；__在__山__路__上__
细致描写表现人物形象 在本文中，司马迁以极其虔敬的心情，运用了各种描写方法 写了夏禹的业绩。 环境描写。在塑造大禹这个治水英雄的形象的时候，司马迁 先写了当时“鸿水滔天，浩浩怀山襄陵，下民其忧”而“用 鲧治水。九年而水不息，功用不成”的情况，用环境的险恶 和其父治水的失败显示了当时治水的困难，烘托了禹的英雄 形象。
教育部副部长郝平说:“邵逸夫基金是当前海内外爱国人士 通过教育部捐款持续时间最长、赠款金额最大、建设项目最多 的教育赠款项目,为内地教育事业的发展作出了突出的贡献。”
先生的爱国情怀和慷慨义举赢得了社会各界的广泛赞誉， 先生也必将被世人所铭记。 [适用话题] 本素材可用于“慈善”“恩泽”“铭记”“爱贵在行动”“财 富与幸福”等话题或材料作文中。
侧面描写。如用与鲧的性格的对比，表现禹的勤勉严肃，办 事认真；用禹的多次谦让“让于契、后稷、皋陶”而舜不准 以及“辞辟舜之子商均于阳城。天下诸侯皆去商均而朝禹”, 从侧面表现了禹的为人谦恭、大公无私的品格特征；还有行 动和细节等描写都成功地刻画了夏禹谦让有嘉、公而忘私、 先国家之急、为民造福的高大形象。
⑤九川涤原． __原__，__同__“__源__”_______ ⑥众土交正． 正__，__同__“__征__”__，___征_收___ ⑦于是帝锡．禹玄圭 __锡__，__同__“__赐__”_______ ⑧禹辞辟．舜之子商均于阳城 _辟__，__同__“__避__”__，__躲__开__
三、一词多义
一、字音
鲧．(Gǔn)
禹．(Yǔ)
殛Hale Waihona Puke (jí)巡狩．(shòu) 暨．(jì) 沟淢．(xù) 子嗣．(sì)
姓姒．(Sì) 祗．台．(zhī)(yí) 陂．九泽(bēi)
亹．亹穆穆(wěi) 东渐．于海(jiān) 皋．陶．(Gāo)(yáo)
二、通假字
①女．平水土 __女__，__同__“__汝__”__，__你___ ②命诸侯百姓兴人徒以傅．土 _傅__，__同__“__敷__”__，__分__布__ ③致费于沟淢． __淢__，__同__“__洫__”__，__田__间__水__道_____ ④四奥．既居 __奥__，__同__“__墺__”__，__可__定__居__之__地___
④东．渐于海，西．被于流沙 名___词__作__状__语__，__向__东__；__向__西_ ⑤南面朝．天下 动__词__的__使__动__用__法__，__使__…__…__朝__拜_____
⑥禹伤．先人父鲧功之不成受诛 _动__词__的__为__动__用__法__，__为__…__…__而__感___伤_________ ⑦令益予众庶稻，可种卑．湿． 形__容__词__作__名__词__，__低__湿__的__地__方___ ⑧禹伤先人父鲧功之不成受诛，乃劳．身焦．思 _形__容__词__的__使__动__用__法__，__使__…__…__劳__累__；__使__…__…__焦__虑__
⑨卑．宫室，致费于沟淢 _形__容__词__的__使__动__用__法__，__使__…__…__低__劣__，__使__…__…__简__陋___________
五、古今异义
①四．海．会同 古义：___四__方__诸__侯__________。 今义：天下。
②命诸侯百．姓．兴人徒以傅土 古义：____百__官________。 今义：人民。
①声为律，身为度． ___名__词__，__标__准________
(1)度
②陂九泽，度．九山 ③一夜飞度．镜湖月
___动___词__，__测__量_______ ___动__词__，__渡__过________
④度．我至军中，公乃入 ____动__词__，__估__计_______
(2)道
由芝川镇抛开西韩公路东南行，不远便是建筑在一处高 岗上的司马迁祠墓。
石级引路，蜿蜒而上，先见一砖砌牌坊，上题“河山之 阳”四字，不由让人想起《史记·太史公自序》里“迁生龙门, 耕牧河山之阳”之句。这是激愤昂扬的《太史公自序》里最 最轻松的笔墨。遥想当年，受腐刑之辱的司马迁蓬头垢面， 在长安禁苑的更漏声里写下这段文字的时候，他的眼前不会 跳动着一个在大自然怀抱里的怡然自得的少年么？造祠者聪 明，自有他的构想，以“河山之阳”牌坊始，至岗顶祠院后 面的司马迁的墓终，一段曲曲折折的石径路，浓缩了司马迁 坎坎坷坷的一生，走在陡峭的司马坡上，不由你想起司马迁 少时耕牧故里，然后随父宦游长安，继而伴驾巡幸四海，
本专题节选了本纪、世家、书、表各一篇，旨在让大家了解 《史记》的体例，全面认识《史记》。其中，《夏本纪》和 《鲁周公世家》意在让大家了解《史记》写人写事的特点， 了解大禹、周公不仅是中华民族发展史上的重要人物，也是 历代先贤道德行为的万世楷模；《河渠书》和《六国年表》 意在让大家了解“书”和“表”的形式特点。