小学语文阅读指导课PPT (1)
合集下载
小学语文阅读培训课件ppt课件ppt
引导学生从自身经验出发,对 文本进行多元解读,培养他们 的批判性思维。
注重朗读和默读结合
朗读有助于语感培养,默读有 助于思考和理解,两者相辅相
成。
家庭阅读活动的组织与实施
推广亲子阅读
鼓励家长参与孩子的阅读活动,共同分享阅 读的快乐。
提供家庭阅读指导
针对不同年龄段的孩子,提供适合的阅读材 料和阅读方法建议。
情境作文
根据阅读材料中的情境进行想象和创作,可以培养学生的想象力和 创造力。
05
阅读教学中的实践应用
课堂阅读教学的策略
激发学生阅读兴趣
通过生动的故事、游戏等方法 ,吸引学生的注意力,培养他
们对阅读的兴趣。
教授阅读技巧
如预测、提问、澄清、总结等 ,帮助学生理解文本,提高阅 读理解能力。
鼓励个性化阅读
安东尼·圣埃克苏佩里的经典之作 ,讲述了一位来自另一个星球的 小王子在寻找友谊和真理的旅途
中的故事。
03阅读习惯的培养来自每日阅读习惯的养成固定阅读时间
为孩子设定每天固定的阅读时间,如睡前故事时 间,有助于培养孩子的阅读习惯。
家庭阅读氛围
家长积极参与阅读,与孩子一起读书,分享阅读 心得,激发孩子的阅读兴趣。
阅读奖励机制
建立阅读积分、奖励制度,鼓励孩子完成阅读任 务,培养良好的阅读习惯。
阅读速度与阅读质量的平衡
快速阅读技巧
教授孩子快速阅读技巧,如扫读、略读、跳读等,提高阅读速度 。
精读与泛读的结合
在培养孩子快速阅读的同时,也要注重精读能力的培养,引导孩子 深入理解文本。
阅读理解能力
通过阅读练习和测试,提高孩子的阅读理解能力,促进阅读速度与 质量的平衡发展。
阅读对写作的促进作用
注重朗读和默读结合
朗读有助于语感培养,默读有 助于思考和理解,两者相辅相
成。
家庭阅读活动的组织与实施
推广亲子阅读
鼓励家长参与孩子的阅读活动,共同分享阅 读的快乐。
提供家庭阅读指导
针对不同年龄段的孩子,提供适合的阅读材 料和阅读方法建议。
情境作文
根据阅读材料中的情境进行想象和创作,可以培养学生的想象力和 创造力。
05
阅读教学中的实践应用
课堂阅读教学的策略
激发学生阅读兴趣
通过生动的故事、游戏等方法 ,吸引学生的注意力,培养他
们对阅读的兴趣。
教授阅读技巧
如预测、提问、澄清、总结等 ,帮助学生理解文本,提高阅 读理解能力。
鼓励个性化阅读
安东尼·圣埃克苏佩里的经典之作 ,讲述了一位来自另一个星球的 小王子在寻找友谊和真理的旅途
中的故事。
03阅读习惯的培养来自每日阅读习惯的养成固定阅读时间
为孩子设定每天固定的阅读时间,如睡前故事时 间,有助于培养孩子的阅读习惯。
家庭阅读氛围
家长积极参与阅读,与孩子一起读书,分享阅读 心得,激发孩子的阅读兴趣。
阅读奖励机制
建立阅读积分、奖励制度,鼓励孩子完成阅读任 务,培养良好的阅读习惯。
阅读速度与阅读质量的平衡
快速阅读技巧
教授孩子快速阅读技巧,如扫读、略读、跳读等,提高阅读速度 。
精读与泛读的结合
在培养孩子快速阅读的同时,也要注重精读能力的培养,引导孩子 深入理解文本。
阅读理解能力
通过阅读练习和测试,提高孩子的阅读理解能力,促进阅读速度与 质量的平衡发展。
阅读对写作的促进作用
2024版全新小学语文阅读ppt课件
评价作者的观点和态 度,形成自己的见解 和思考。
2024/1/30
关注文章中的关键词 句和段落,把握文章 的逻辑结构。
18
03
文章内容理解与概括能力培养
2024/1/30
19
文章内容概括技巧
提取关键信息
阅读文章时,要注意提取文章中的关 键信息,包括时间、地点、人物、事 件等,以便更好地理解文章内容。
《窗边的小豆豆》
黑柳彻子的自传体小说,讲述一个小女孩在巴学园的成长经历, 传递爱与关怀的教育理念。
30
06
阅读习惯培养与兴趣激发
2024/1/30
31
家庭阅读氛围营造
设立家庭读书时间
每天固定一段时间,全家人一起阅读,营造阅读 氛围。
打造阅读空间
在家中设立一个舒适、安静的阅读角,放置适合 孩子阅读的书籍。
传递深刻的道理。
2024/1/30
童话故事
如《安徒生童话》、《格林童话》 等,以丰富的想象和生动的情节, 激发孩子的阅读兴趣。
科普读物
如《地球密码》、《奇妙的动物世 界》等,通过有趣的科学知识,拓 宽孩子的视野。
28
经典名著导读
《西游记》
讲述孙悟空等人保护唐僧取经的 传奇经历,培养孩子坚韧不拔的
品质。
家长榜样作用
家长自身要热爱阅读,成为孩子的榜样,引导孩 子走进阅读的世界。
2024/1/30
32
学校图书馆资源利用
图书馆导览
定期组织学生参观学校图书馆,了解图书馆的布局和资源。
图书借阅制度
建立简便的图书借阅制度,鼓励学生积极借阅图书。
阅读指导课
利用图书馆资源,开设阅读指导课,引导学生掌握正确的 阅读方法。
小学语文ppt课件:整本书阅读法指导
赏析技巧
阅读散文的 三部曲
阅读方法
1、从重点句段上找
举例说明
猫的性格实在有些古怪 1. 既老实又贪玩,既贪玩又尽职; 2. 高兴时和不高兴时截然不同的表现; 3. 既胆小又“勇猛”。 猫机灵可爱 表达了作者非常喜欢猫的思想感情 猫的性格实在有些古怪 如“任凭谁……”,“非……不可”,“比 谁都……”。“什么都……”等等,从明贬实 褒的叙述中体会作者对猫的喜爱之情 拟人、对比
散文阅读三步曲:把Fra bibliotek主旨1.从重点句段上找突破 2.从写作材料(题材)上看作 者用什么来表达感情
1.理解有深层含义的句子 2.理解富有感情色彩的句子 3.语言技巧的作用 (叠音词、引用、辞格等) 构成散文的材料作用,如: 人、事、物、景本身的描写—— 揭示散文的主旨(品德、道理、 志向、情感)
揣摩语言
作品主旨 2.从写作材料(题材) 上看作者用什么来表达 感情 1.理解有深层含义 的句子 揣摩语言 2.理解富有感情色 彩的句子 3.语言技巧的作用
赏析技巧
1 、可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么 构成散文的材料作用: 尽职。它闭息凝视,一连就是几个钟头, 人、事、物、景本身的 非把老鼠等出来不可! 描写——揭示散文的主 旨(品德、道理、志向、 2、可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老 鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。 情感) 3、一根鸡毛,一个线团,都是它们的好玩具, 耍个没完没了。(可爱)
张一玲
一、我对主题教学的认识
“读整本的书”是叶圣陶语文教育思想的重要组成部分, 整本书阅读能够扩大阅读空间。通过版本指导,序目指导, 阅读方法指导,讨论交流等方式,在阅读过程中培养学生 良好的阅读习惯,同时发展语言,锻炼思维,强健精神, 提升境界。对整本书阅读效果和阅读过程进行评价,保证 整本书阅读的有效进行,为学生开拓更为广阔的阅读空间。 本着“读书好、读好书、好读书”的阅读理念,我们引领 学生朝着“热爱阅读、乐意阅读、有效阅读、享受阅读” 的目标发展。今年,学校根据实际,倡导“海量阅读”, 借以扩大学生的课外阅读量。我尝试整本书的导读教学, 驱动学生课外主动的探究阅读,教给他们一般的阅读方法 很有必要。
小学语文阅读指导课课件演示文稿(共30张PPT)
包括文章的题目以及文章的内容,了解文章写的是什么。 3、小蚂蚁感到奇怪的是什么?用直线在文中画出 来。
答案。 1、给短文加一个题目,写在后面的横线上: __________________(1分)
1、短文共 句话,这段话主要讲____________________ 。 爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机),看来得从小店下手了。
下午,我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机),看来得从小店下 手了。我选择了一家烟酒小百货店,老板娘这会儿有点忙,我就先站在旁边看着。前面两位顾客是 买烟的,他们给了老板娘一张100元的钞票,老板娘拿到钱后,先是对着亮处看了看,然后又用手揉一揉,最
后还甩了两下,确定是真的后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋,指尖摸到了那张像草纸一样的
2、写出下列词语的意思。(3分)
甩掉:指__把__假__币___花__出__去 翻船:___指__假__币__被__验__钞_机验自出告
奋勇:______________________
3、仿照“七上八下”的形式写出四个带数字成语。(2
分)
______________
_______________
我一个人走在回家的路上,无力地踢着路上的石子:唉,到底该怎么办?猛然间,我从口袋 里掏出那张假币,三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手,碎纸片连同气球一齐飞了出去, 望着气球欢快地飞上天空,我突然感觉到天真蓝。
1、给短文加一个题目,写在后面的横线上: ___假__币__风__波_________(1分)
【3】段落中心句(方法与整篇的通用)
开头 中间 结尾
引出下文 承上启下,过渡作用 总结上文
3、联系上下文回答问题,一定要找到题目 中引用的字词句的具体位置,然后根据 题意从上下文中找出相应的答案。
答案。 1、给短文加一个题目,写在后面的横线上: __________________(1分)
1、短文共 句话,这段话主要讲____________________ 。 爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机),看来得从小店下手了。
下午,我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机),看来得从小店下 手了。我选择了一家烟酒小百货店,老板娘这会儿有点忙,我就先站在旁边看着。前面两位顾客是 买烟的,他们给了老板娘一张100元的钞票,老板娘拿到钱后,先是对着亮处看了看,然后又用手揉一揉,最
后还甩了两下,确定是真的后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋,指尖摸到了那张像草纸一样的
2、写出下列词语的意思。(3分)
甩掉:指__把__假__币___花__出__去 翻船:___指__假__币__被__验__钞_机验自出告
奋勇:______________________
3、仿照“七上八下”的形式写出四个带数字成语。(2
分)
______________
_______________
我一个人走在回家的路上,无力地踢着路上的石子:唉,到底该怎么办?猛然间,我从口袋 里掏出那张假币,三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手,碎纸片连同气球一齐飞了出去, 望着气球欢快地飞上天空,我突然感觉到天真蓝。
1、给短文加一个题目,写在后面的横线上: ___假__币__风__波_________(1分)
【3】段落中心句(方法与整篇的通用)
开头 中间 结尾
引出下文 承上启下,过渡作用 总结上文
3、联系上下文回答问题,一定要找到题目 中引用的字词句的具体位置,然后根据 题意从上下文中找出相应的答案。
小学三年级语文课外阅读指导课优秀PPT课件
2.读书时如果只需了解文章的大概内容, 我们就可以用这种方法。
3.一般翻阅报刊、读各类故事、浏览新书 时,为迅速了解作品大意,获取自己需要的 材料和信息等,一般使用这种阅读方法,会 获得比较好的效果。
CHENLI
9
➢用略读的阅读方法阅 读《开天辟地》。
➢交流读书情况。
CHENLI
10
开天辟地
他把左眼变成了( );右眼变成了( )。
我爱读书
——阅读方法指导
老湖镇中心小学 赵丽
书籍是人 类进步的阶 梯。
世界上最宝贵的珍宝是知识,这些知识大 部分是来自书籍。
——古希腊哲学家
我爱读书
你一言我一语
1.我们为什么要读书? 2.说说你喜欢读哪类的书? 怎样读的?
说说你打算 怎样读一本书或 一篇文章?
CHENLI
5
分类
一目十行 咬文嚼字 逐字逐句 走马观花 蜻蜓点水 透彻理解
他的头发和胡子变成了( )。
…… …… ……
CHENLI
11
推荐阅读
我向大家推荐《 理由是(
》, )。
CHENLI
12
名人名言:
1、热爱书吧——这是知识的源
泉!
——高尔基
2、读书好似爬山,爬得越高,望
得越远;读书好似耕耘,汗水流得
多,收获更丰满。
——臧克家
CHENLI
13
结束语
要让读书成为乐趣,成为咱们的一 种习惯,就要努力去培养。只要从小培 养,它就会像吃饭睡觉一样成为生活中 最自然的事情。天长日久,书会成为我 们最知心的朋友。
CHENLI
14
谢谢指导!
CHENLI
15
精读:
“精读”也叫“细读”。 就是一字一句地精细地读, 边读边想,还可以圈点批 注,体会文章的主要内容, 划出文章的妙词佳句、优 美片段。
3.一般翻阅报刊、读各类故事、浏览新书 时,为迅速了解作品大意,获取自己需要的 材料和信息等,一般使用这种阅读方法,会 获得比较好的效果。
CHENLI
9
➢用略读的阅读方法阅 读《开天辟地》。
➢交流读书情况。
CHENLI
10
开天辟地
他把左眼变成了( );右眼变成了( )。
我爱读书
——阅读方法指导
老湖镇中心小学 赵丽
书籍是人 类进步的阶 梯。
世界上最宝贵的珍宝是知识,这些知识大 部分是来自书籍。
——古希腊哲学家
我爱读书
你一言我一语
1.我们为什么要读书? 2.说说你喜欢读哪类的书? 怎样读的?
说说你打算 怎样读一本书或 一篇文章?
CHENLI
5
分类
一目十行 咬文嚼字 逐字逐句 走马观花 蜻蜓点水 透彻理解
他的头发和胡子变成了( )。
…… …… ……
CHENLI
11
推荐阅读
我向大家推荐《 理由是(
》, )。
CHENLI
12
名人名言:
1、热爱书吧——这是知识的源
泉!
——高尔基
2、读书好似爬山,爬得越高,望
得越远;读书好似耕耘,汗水流得
多,收获更丰满。
——臧克家
CHENLI
13
结束语
要让读书成为乐趣,成为咱们的一 种习惯,就要努力去培养。只要从小培 养,它就会像吃饭睡觉一样成为生活中 最自然的事情。天长日久,书会成为我 们最知心的朋友。
CHENLI
14
谢谢指导!
CHENLI
15
精读:
“精读”也叫“细读”。 就是一字一句地精细地读, 边读边想,还可以圈点批 注,体会文章的主要内容, 划出文章的妙词佳句、优 美片段。
最新小学生整本书阅读指导策略PPT课件
普通单元内部结构
单元导语
课文
口语交际
人
语
文
文
主
要
题
素
精
略
读
读
课
课
文
文
习作
语文园地
快乐读书吧
交 流 平 台
识 字 加 油 站
词 句 段 运 用
书
日
写
积
提
月
示
累
最新小学生整本书阅读指导策略PPT课件
一年级:
和大人一起读 读读童谣和儿歌
最新小学生整本书阅读指导策略PPT课件
二年级
小鲤鱼跳龙门 “歪脑袋”木头桩 小狗的小房子 孤独的小螃蟹 一只想飞的猫
卡片上。(智慧卡)
推论
读本组寓言,想一想,如果你是故事里的主人公,你会怎么 做?假如你遇到故事中的主人公,你又会告诉他什么?
转化
读本组寓言,一边读一边提出问题,可以把问题记在书页的
相应位置。(问题卡)
提问
读本组寓言,边读边想一想,根据故事的内容,后面还会发
生什么。(预测卡)
预测
读本组寓言,照着P126的样子,做几张“学习启示卡”。
四年级课外阅读:
最新小学生整本书阅读指导策略PPT课件
五年级课外阅读:
最新小学生整本书阅读指导策略PPT课件
六年级课外阅读:
最新小学生整本书阅读指导策略PPT课件
整本书阅读的指导原则
构建鹰架 自主阅读 加强交流 培养兴趣
最新小学生整本书阅读指导策略PPT课件
最新小学生整本书阅读指导策略PPT课件
作业: 如果把这篇课文读给别人听,你准备在哪里停
一停,让他猜猜故事后面的内容?
最新小学生整本书阅读指导策略PPT课件
演示文稿1.ppt(如何指导小学生阅读)
• 2、精读法。 • 所谓精读法,就是对于某些重点文章,集中精力,
逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。元程端 礼说:“每句先逐字训之,然后通解一句之意, 又通解一章之意,相接连作去,明理演文,一举 两得”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅 读能力最主要最基本的手段。教师指导学生精读, 要求学生全身心投入,调动多种感官,做到口到、 眼到、心到、手到,边读、边想、边批注,逐渐 养成认真读书的好习惯。
•
•
• 如何指导小学生课外阅读
• 一、读书的好处:
• 古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指 出,“读书百遍,其义自见”。杜甫所提倡的 “读书破万卷, 下笔如有神”等,无不强调了多读 书广集益的好处。因此,我们不能不深思:应该 如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富 多彩的阅读世界,博览群书,开拓视野,丰富学 生的知识储备,不断提升学生的整体综合素质, 从而使学生身心得以健康的成长,潜能得以充分 地发掘,
• (三)、鼓励先进,坚持阅读。 • 课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的,如果不及时检查督促,容
易自流。为了激发学生持久的兴趣,提高阅读质量,把该项活动引向 深入,每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。 其形 式或是举行读书报告会、经验交流会,或是展览优秀的读书笔记、经 验,评比表彰课外阅读积极分子等。对课外阅读取得一定成绩的学生, 教师要及时地鼓励,让他们体验成功的喜悦。当学生在获得成功后, 会更坚持大量的广泛的阅读,良好的读书习惯也就随之形成。同时个 人的进步往往又是同学们效仿的范例,这样班里就会形成浓厚的课外 阅读氛围,其意义也就更加深远了。学生的阅读范围广泛了,语文的 素养就会从整体上提高了,因此,我们要在课外阅读的生活领域里, 带领学生去开辟课外阅读的广 阔天地。
人教版小学三年级语文课外阅读指导课ppt课件
谢谢指导!
划出妙词佳句、优美片段后怎么办呢?我 们就要欣赏着读,也就是“赏读”。
.
赏读:
“赏读”就是把划出的部分 反复欣赏着读一读,深入领会 文章的意境及作者的情感,并 背一背。
.
学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或
作者、编者的前言,知道全书的概况,是好习
惯。把书估计一下,预定若干日读完,而且如 果能按期看完,是好习惯 。有不了解处,不
书”。
——冰 心
8、课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航
行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就既没有帆,
也没有风。
——苏. 霍姆林斯基
阅读终生的承诺
世界上最动人的皱眉, 是在读书时那苦思的刹那; 世界上最自然的一刻, 是在读书时那会心的微笑。 自己再累也要读书;工作再忙也要谈书; 收入再少也要买书;住处再挤也要藏书。 最庸俗的人是不读书的人; 最吝啬的人是不买书的人; 最可怜的人是与书无缘的人。 同学们,让我们与书为伴, 让阅读成为我们终生的承诺。
.
略读:
“略读”就是粗略地读 一遍,遇到不懂的字词要 通过查字典、问一问或联 系上下文想一想等方式, 大体了解文章主要讲了什 么?
.
语文主题学习2 50——63页
➢用略读的阅读方法进 行阅读。 ➢交流读书情况。
.
说说对精读的理解
1.“精读”一般都是全身心地读,对文章 内容理解得比较深,比较透。 2.因为边读边想所以阅读的速度慢,读的 内容少。 3.我觉得读优美的文章或让人感受很深的 文章是一般采用这种方法。
2、读书好似爬山,爬得越高,望得越远;读书好似耕
耘,汗水流得多,收获更丰满。 ——臧克家
3、书看多了,文章自然就会写了。
小学语文阅读指导课PPT(四年级)
。
2、这段话讲的是什么时候?
讲的是 冬天 要到了。
3、小蚂蚁感到奇怪的是什么?用直线在文中画出 来。
片段一
早晨,小蚂蚁来到树林里找吃的,树林里变 了样,满地是落叶。一阵风吹来,他感到有点 儿冷。周围静极了,朋友们都到哪儿去了呢?
练一练
1、小蚂蚁出来干什么?
小蚂蚁出来 找吃的
。
2、这段话讲的是什么时候?
我一个人走在回家的路上,无力地踢着路上的石子:唉,到底该怎么办?猛然间, 我从口袋里掏出那张假币,三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手,碎纸片连同 气球一齐飞了出去,望着气球欢快地飞上天空,我突然感觉到天真蓝。
1、给短文加一个题目,写在后面的横线上: __假__币__风__波__________(1分)
______________
_______________
4、用“-----”画出描写“老板娘太精明了”的 语句。(2分)
______________________ “假币?”妈妈的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的
钞票,等我爸拿着这50元钱去商场买东西时,验钞机验出来是张假币。现在好了,这张 麻烦的假币被推到我们家了,看来我们也要想法子“甩掉”它,而这项“艰巨”的任务 被我自告奋勇地揽了下来。
我继续在大街上漫无目的地走着。哎,那边有两个卖气球的老人,生意挺兴隆, 去那儿花掉这钱吧,反正老人家眼神不太好。“买两个气球。”我递过去50元钱。那个 老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的 老夫妇,我心里挺不是滋味:也许他们无儿无女,就靠卖气球为生,也许50元钱,他们 三天也赚不到,而我却……老爷爷翻了半天也没找到零钱,转身对我说:“孩子,我这 里也没有钱找给你,你就先拿着这两个气球,过两天再把钱还给我们,反正我们一直在 这里卖气球。”我内疚地接过钱,放进口袋,啊,口袋里还有钱,我赶紧掏出来递过去, “爷爷,我还有零钱……”
S版小学语文六年级上册第一课《稻草人》阅读指导课课件
这时候稻草人更加伤心了。他可怜那
个病孩子,渴到那样,想一口茶喝都办不 到;病到那样,还不能跟母亲一起睡觉。 他又可怜那个渔妇,在这寒冷的深夜里打 算明天的粥,所以不得不硬着心肠把生病 的孩子扔下不管。他恨不得自己去作柴, 给孩子煮茶喝;恨不得自己去作被褥,给 孩子一些温暖;又恨不得夺下小肉虫的赃 物,给渔妇煮粥吃。如果他能走,他一定 立刻照着他的心愿做;但是不幸,他的身 体跟树木一个样,定在泥土里,连半步也 不能动。
——叶圣陶
叶圣陶(1894~1988),作家, 教育家,出版家,政治活动家。 原名叶绍钧,笔名圣陶、斯 提等。江苏苏州人。早年当小学 教师,并参加新潮社和文学研究 会。1923年起开始从事编辑出版 工作,主编或编辑过《文学周报》 《小说月报》《中学生》 《国文月刊》《笔阵》等。著 有小说《隔膜》《线下》 《倪焕之》,散文集《脚步集》 《西川集》,童话集《稻草人》 《古代英雄的石像》等,并编辑过几 十种课本,写过十几本语文教育论著。
本节课结束 同学们,再见!
听见鲫鱼这样恳切的哀求,稻草人非
常心酸;但是他只能用力摇动自己的头。 他的意思是说:“请你原谅我,我是个柔 弱无能的人哪!我的心不但愿意救你,并 且愿意救那个捕你的妇人和她的孩子,还 有你、妇人、孩子以外的一切受苦受难的 。可是我跟树木一样,定在泥上里,连半 步也不能自由移动,我怎么能照我的心愿 做呢!请你原谅我,我是个柔弱无能的人 哪!”
二是粗读法,即对所读的书报,不是 逐字逐句地读下去,而是快速地观其 概貌。
三是精读法,即对书报上的某些重点 文章,集中精力,精细地读。
四是摘读法,即用抄文章有关内容或 重要词句的方法去读。
学生读课外书籍要养成习惯。先看 序文或作者、编者的前言,知道全书的 概况,是好习惯。把书估计一下,预定 若干日读完,而且如果能按期看完,是 好习惯 。有不了解处,不怕查工具书, 不怕请教老师或者朋友,是好习惯。自 己有所得,随手写简要的笔记是好习惯。
五年级语文上册课件-课外阅读复习指导PPT (共28张PPT)人教部编版
• 11、写作人称的好处----第一人称,真实可信;第二人称,亲 切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制。
• 三、示范举例:
• 1.是什么?
• 我们在回答“是什么”这种类型的问题时,应该问什么就答 什么。要注意保持问题和答案的一致性,一般来说,“是”前面 的语句都该保留。(例:《养花》的最后一句)
• 3、概括全文的主要内容的答题模式:谁----为了什么-----做了什么 ----结果怎样
• 4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来, 如:他从以前……变得……
• 5、五种表达方式:记叙、描写、说明、议论、抒情 • 记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。
或赞扬,为什么赞扬;或反对,为什么反对。
事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学 性)。 • B、“××”词能不能删掉? • ★答题方式:①不能,用了“××”词,生动地说明了……, 能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果。
• ②不能,删掉“××”词,句子的意思就变成了……,显得太绝对 化;用了“××”词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余 地,具有科学性。
• 三、巧妙借助"原话",确定解题空间。
• 有些题它要求用文中原话来回答,我们就可以直接用文中的原话 来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答,我们也可以 直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答 的话,就要将文中的原话加以理解,体会原句子的隐含信息和深 层含义。有些题目则需要结合全文内容的隐含信息,经过缜密的 思考,寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆 其说,答案最佳。因此在阅读的时候,要仔细认真、深入分析, 回答问题时,要仔细揣摩、根据体裁的特点,不同的语境,要准 确的使用词语作答。
• 三、示范举例:
• 1.是什么?
• 我们在回答“是什么”这种类型的问题时,应该问什么就答 什么。要注意保持问题和答案的一致性,一般来说,“是”前面 的语句都该保留。(例:《养花》的最后一句)
• 3、概括全文的主要内容的答题模式:谁----为了什么-----做了什么 ----结果怎样
• 4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来, 如:他从以前……变得……
• 5、五种表达方式:记叙、描写、说明、议论、抒情 • 记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。
或赞扬,为什么赞扬;或反对,为什么反对。
事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学 性)。 • B、“××”词能不能删掉? • ★答题方式:①不能,用了“××”词,生动地说明了……, 能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果。
• ②不能,删掉“××”词,句子的意思就变成了……,显得太绝对 化;用了“××”词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余 地,具有科学性。
• 三、巧妙借助"原话",确定解题空间。
• 有些题它要求用文中原话来回答,我们就可以直接用文中的原话 来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答,我们也可以 直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答 的话,就要将文中的原话加以理解,体会原句子的隐含信息和深 层含义。有些题目则需要结合全文内容的隐含信息,经过缜密的 思考,寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆 其说,答案最佳。因此在阅读的时候,要仔细认真、深入分析, 回答问题时,要仔细揣摩、根据体裁的特点,不同的语境,要准 确的使用词语作答。
2024版小学语文阅读理解指导ppt课件
2024/1/25
20
课外阅读资源推荐
经典童话故事
科普读物和历史文化书籍
推荐学生阅读《安徒生童话》、《格 林童话》等经典童话故事,培养学生 的想象力和阅读兴趣。
推荐学生阅读《地球密码》、《上下 五千年》等科普读物和历史文化书籍, 拓宽学生的知识面和视野。
优秀儿童文学作品
推荐学生阅读《小王子》、《夏洛的 网》等优秀儿童文学作品,提高学生 的文学素养和审美能力。
3
阅读理解定义及重要性
阅读理解定义
通过阅读文本,理解作者意图、观点、情感和态度,获取信息和知 识的过程。
2024/1/25
阅读理解重要性
是语文学习的基础,有助于提高语言表达能力、写作能力和思维能 力。
4
文章结构与段落大意把握
2024/1/25
文章结构
包括标题、开头、正文、结尾等部 分,各部分之间相互关联,构成完 整的篇章。
02
01
03
2024/1/25
根据小学语文阅读理解的教学要求和考试标准,编制高 质量的模拟试卷。
学生完成模拟试卷后,进行详细的批改和讲解,指出问 题和不足。
针对学生在模拟试卷中暴露出的问题,进行有针对性的 指导和训练。
24
学生自主完成一篇阅读理解文章并点评
完成文章后的相关练习,如选 择题、填空题等。
小学语文阅读理解指导ppt课 件
2024/1/25
1
目
CONTENCT
录
2024/1/25
• 阅读理解基本概念与技巧 • 不同文体阅读方法指导 • 阅读理解常见题型与解题策略 • 阅读速度提升和阅读习惯培养 • 实战演练:阅读理解真题模拟训练 • 总结回顾与拓展延伸
四年级上册语文第二单元阅读指导课件(共22张PPT)
【段落赏析】
阅读指点
春
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去, 一大片一大片满是的。坐着,趟着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉 几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的 像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上好像已经满 是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来 飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛, 像星星,还眨呀眨的。
阅读指点
【回答下列问题】
3、“她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的”一句中的“睁”能 否改为“瞪”?为什么?
不能。因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态,如果改为“瞪”,就与“微笑”的神 态相矛盾了。
4、“她弯腰得几乎成为驼背,肥肥胖胖,举动却像一只大猫似的轻快而敏捷, 并且柔软得也像这个可爱的动物”这句话表达了作者怎样的思想感情?
例:我国捕获过一头四万公斤重的鲸,有十七米长,一条舌头就 有十几头大肥猪那么重。
(2)答题技能: 通过列举具体的……对(说明对象)加以说明,从而使说明 更具体,更有说服力。
阅读指点
【巩固练习】 写出下列句子使用的说明方法。
1.灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。 (列数字)
2.噪音像一个来无影去无踪的“隐形人”。 (打比方)
例:“幽雅的歌厅里,一会飘出‘贝多芬’一会又飘出‘莫扎特’ , 令人顿生‘三月不知肉味’之感。” (“贝多芬” “莫扎特”显然用的是借代手法,分别指代贝多 芬、莫扎特的优美乐曲。)
阅读指点
理解文中字词的含义
二、理解重点字词的方法。
(4)联系作者的思想感情理解词语的含义。在记叙文中,作者往往 把自己的感情渗透在词语中,让词语变得有血有肉感情丰富起来。
阅读指导课课件ppt课件ppt课件ppt课件
鉴》等。
03
阅读对历史学科的影响
阅读能够提高学生的历史意识、思辨能力和人文素养,对历史学科的学
习有积极的促进作用。同时,阅读历史书籍和文献也有助于学生更好地
理解现实社会和政治事件。
06 阅读中的问题和挑战
CHAPTER
阅读中的理解困难
总结词
理解困难是阅读中常见的问题,表现为对文章内容的理解 不准确或不完全。
科普类
选择涉及自然、科学、技术等方面的 读物,以拓宽学生的知识面,培养科 学精神。
历史类
推荐选择历史题材的读物,帮助学生 了解人类历史的发展进程,培养历史 意识。
哲学类
选择涉及哲学思想的读物,以培养学 生的思辨能力和人生观。
如何选择适合自己的阅读材料
根据个人兴趣和需求选择
参考专业书评和推荐
根据自己的兴趣爱好和阅读目的选择相应 的阅读材料,能够更好地提高阅读积极性 和效果。
兴趣和基础阅读能力。
小学阶段
逐渐引入文字较多、内容更为丰富 的儿童文学、科普读物等,提高孩 子的阅读理解能力和知识面。
中学阶段
推荐选择经典文学作品、名人传记 、科普读物等,以提高学生的文学 素养和综合素质。
各类题材的阅读材料推荐
文学类
推荐选择国内外经典文学作品,如小 说、散文、诗歌等,以培养学生的文 学鉴赏能力和审美情趣。
通过阅读学术论文,可以 学习论文的写作技巧和规 范,提升个人的论文写作 水平。
创新思维培养
阅读能够激发创新思维, 启发新的学术观点和研究 方向,推动学术进步。
阅读对社会文化的影响
文化传承与发展
公民素养提升
阅读能够传承和发展人类的文化遗产 ,弘扬民族优秀文化,推动社会文化 的进步。
小学阅读教学ppt课件
17
指导理解句意的方法
从抓关键词语入手 联系上下文理解句子 联系生活实际理解句意 联系时代背景理解 抓主干理解句子 直观演示理解句子
句子教学应注意的问题
年段不同,要求不同 形式多样,讲求实效 注重语境,少讲术语
18
(三)段篇的教学
段的教学内容
认识自然段 理解段里每句话的意思 知道几句话连起来的意思
文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的 判断。 • 5.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场 景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感。 受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。阅读说明性文 章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文 本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 • 6.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 • 7.诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和 情感。背诵优秀诗文60篇(段)。 • 8.扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。
联系实际,加强运用
16
(二)句子教学
句子教学的内容
建立句子的概念,能把一句一句话分辨清楚 准确理解句子的意思 从具体意思上知道句子与句子之间的联系
教学重点——准确理解句子的意思
距离学生的生活较远,难以理解的句子 内容和结构都比较复杂的长句 含义深刻的句子 对于表现主题思想有较大作用的句子 生动形象的句子 在文章结构上有特殊作用的句子
6
(二)学段目标
第一学段——起始阶段
• 1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 • 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 • 3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积
指导理解句意的方法
从抓关键词语入手 联系上下文理解句子 联系生活实际理解句意 联系时代背景理解 抓主干理解句子 直观演示理解句子
句子教学应注意的问题
年段不同,要求不同 形式多样,讲求实效 注重语境,少讲术语
18
(三)段篇的教学
段的教学内容
认识自然段 理解段里每句话的意思 知道几句话连起来的意思
文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的 判断。 • 5.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场 景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感。 受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。阅读说明性文 章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文 本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 • 6.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 • 7.诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和 情感。背诵优秀诗文60篇(段)。 • 8.扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。
联系实际,加强运用
16
(二)句子教学
句子教学的内容
建立句子的概念,能把一句一句话分辨清楚 准确理解句子的意思 从具体意思上知道句子与句子之间的联系
教学重点——准确理解句子的意思
距离学生的生活较远,难以理解的句子 内容和结构都比较复杂的长句 含义深刻的句子 对于表现主题思想有较大作用的句子 生动形象的句子 在文章结构上有特殊作用的句子
6
(二)学段目标
第一学段——起始阶段
• 1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 • 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 • 3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积
二年级下册语文课件-阅读理解技巧指导 人教(部编版)(共27张PPT)演示PPT课件
3、正是橙黄橘绿时,指的是()季节。
A、春B、夏C、秋D、冬
二、《山行》
()()寒()()径斜,()()()()()()()。
停车()()()()(),霜()()()()()()、
1、这首诗的作者是( )。
2、这首诗描写的季节是( )季。
3、能表现出季节的诗句是(
)。
三、《回乡偶书》
( )( )离( )( )( )( ),( )( )( )( )鬓 毛 衰。
(1)朝霞( ) (2)枫叶( ) (3)玫瑰( )
4. 根据课文内容填空。
我要寻找火红的枫叶,是因为(
)。
阅读理解技巧 第三课时
学习力训练
看谁读得准读得快:
训练方法:读下面的18组数字,看谁能不停顿不出 错,一口气读下来。
635786733442269 699699696969966 355355355355533 845722589447555 558885888588588 724678338556321 726905433678644 711777117111177 693578357887245
(五)一年级课内阅读《小小的船》: 弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐, 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
1、 这首儿歌共有( )句话。 2、 小小的船是什么样的?请用波浪线“~~~”在文中画 出来。 3、 “小小的船”指的是______,弯弯的月儿像__________。 4、 “我”坐在小小的船里看见了什么?请用横线“——” 画出来。 5、 填上合适的词。 弯弯的( ) ( )的星星 蓝蓝的( ) ( )的船
(八)二年级课外阅读《火红的枫叶》:
今天,我在树林里走来走去,想寻找一片火红的枫叶。每当我拾起一片枫
小学语文教学专题——阅读教学PPT课件
精读:精细地读,反复地读,从语言到内容全面地把 握,深入地理解。
略读,粗略地读,“提纲挈领”地读。方法: 1、浏览:也叫扫描法。记叙文,抓住人物、事件、知 道了写了什么,它的主要情节是什么就行了;知识性 文章,知道它的知识要点即可,而对细节描写和说明 的事例则一概舍去 2、检索:也叫寻读法,根据某种目的寻找自己需要的 材料的略读方法。 3、筛选:选择文章的某一部分着重读的方法
积累词语方法:扩词积累、凭借语境积累、归 类积累、组词积累、竞赛积累、交流积累等
注重实际运用,提高用词能力:单项训练、综 合训练
教学内容与方法—句的教学方法
指导学生读懂句子的方法 句式(句型)的训练的方法:读背、
抄写、听写句子;补全句子;加标 点;归类比较;缩句 培养造句能力方法
教学内容与方法—段篇的教学方法1
课文结构顺序,直接切入,直奔课文的 中心或重点,组织教学
教学步骤—一般步骤
初读课文阶段 精读课文阶段 熟读巩固阶段 如:《泉水》
教学步骤—变序教学步骤
整体入手,直奔中心:一开始就要求学生抓住 课文主要内容或中心思想,然后围绕中心思想 理解重点句、段,推敲词句,把词、句、段的 学习置于篇的整体目标下,从而形成从中心到 具体内容再到词句的学习顺序 。(抓住中心 词 、找中心句 、看中心段 ) 《圆明园的毁灭》
“举一反三” 法:《春雨的色彩》 中心切入,倒序法: 《三个儿子》
阅读教学的教案编写
教学目标(教学目标的确立、陈述) 教学重难点(注意事项) 教具 教学时数 教学过程 板书设计
阅读教案展示、解读
教案展示、分析:《泉水》、 《春雨的色彩》
教学设计展示、分析:《称 赞》
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
读与诵读 (《春雨的色彩》) 1、正确示范 :导读新课时范读;对课文中最 能反映文章中心思想的重点段落、小节课范读; 在学生疑难处范读;对优美的语句范读 ; 2、引导学生体会感情 3、提示难点 4、读后评议 :读前有要求,读后有评议
略读,粗略地读,“提纲挈领”地读。方法: 1、浏览:也叫扫描法。记叙文,抓住人物、事件、知 道了写了什么,它的主要情节是什么就行了;知识性 文章,知道它的知识要点即可,而对细节描写和说明 的事例则一概舍去 2、检索:也叫寻读法,根据某种目的寻找自己需要的 材料的略读方法。 3、筛选:选择文章的某一部分着重读的方法
积累词语方法:扩词积累、凭借语境积累、归 类积累、组词积累、竞赛积累、交流积累等
注重实际运用,提高用词能力:单项训练、综 合训练
教学内容与方法—句的教学方法
指导学生读懂句子的方法 句式(句型)的训练的方法:读背、
抄写、听写句子;补全句子;加标 点;归类比较;缩句 培养造句能力方法
教学内容与方法—段篇的教学方法1
课文结构顺序,直接切入,直奔课文的 中心或重点,组织教学
教学步骤—一般步骤
初读课文阶段 精读课文阶段 熟读巩固阶段 如:《泉水》
教学步骤—变序教学步骤
整体入手,直奔中心:一开始就要求学生抓住 课文主要内容或中心思想,然后围绕中心思想 理解重点句、段,推敲词句,把词、句、段的 学习置于篇的整体目标下,从而形成从中心到 具体内容再到词句的学习顺序 。(抓住中心 词 、找中心句 、看中心段 ) 《圆明园的毁灭》
“举一反三” 法:《春雨的色彩》 中心切入,倒序法: 《三个儿子》
阅读教学的教案编写
教学目标(教学目标的确立、陈述) 教学重难点(注意事项) 教具 教学时数 教学过程 板书设计
阅读教案展示、解读
教案展示、分析:《泉水》、 《春雨的色彩》
教学设计展示、分析:《称 赞》
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
读与诵读 (《春雨的色彩》) 1、正确示范 :导读新课时范读;对课文中最 能反映文章中心思想的重点段落、小节课范读; 在学生疑难处范读;对优美的语句范读 ; 2、引导学生体会感情 3、提示难点 4、读后评议 :读前有要求,读后有评议
小学生语文读书专题讲座-阅读讲座PPT课件
当代:路遥、贾平凹、钱钟书、莫言、
余华、金庸……
.
18
读背古诗词的过程,既是积累典型语言材 料的过程,更是在心田上播下民族文化的种子。
中华古诗词负载着伟大的人文精神,对塑 造同学们的心魂有举足轻重的作用。
读背古诗词
.
19
外国名家名著
俄罗斯:高尔基、托尔斯泰、契诃夫、普希金……
英国:莎士比亚、培根 、雪莱、拜伦…… 法国:雨果、巴尔扎克、大仲马、小仲马、
第一、以融会贯通为主旨, 第二、以方法技巧为辅佐, 第三、以勤恳熟读为功效, 第四、以细心运用为实际。
.
32
音像制品对阅读的冲击
美国研究发现,这十年儿童的智 力下降了10%,这是全世界的数据。 原因是大家用电子产品和图画等媒体 代替了阅读,少了想象力了。
.
33
读书VS电子产品
一个不可回避的话题。
.
34
有关媒体的调查表明,相当一部分学生 用影视、漫画等“快餐”来代替名著。不少 孩子对图像产生依赖心理,逐渐降低乃至失 去了对文字阅读的兴趣。对图像的过量撮入, 导致了文字表达能力的大幅下降。不少青少 年反应说:“很多时候,心里明明有想法, 但就是写不出来。”
.
35
在阅读的时候,通过一个个具有明确意义的词 句的理解,在脑海中构建出鲜活的画面和充满个 性的形象。作品中留下的空白之处,更容易激发 阅读过程中的想象。而在看电视的时候却没有这 种创造的空间,眼前闪过的是一幅幅色彩斑斓的 画面,耳旁流动着跌宕起伏的声响,面对流动的 影像几乎不能停顿片刻,. 从而渐渐去失去想象力36 。
莫泊桑……
美国:海明威、马克.吐温、欧.亨利
德国:歌德 印度:泰戈尔
…………
.
【部编版】语文三年级上册《稻草人》整本书阅读指导课教育PPT课件
猜谜语
破衣破帽容貌丑,风雨无阻田边守。 两把破扇不停摇,鸟雀一见就飞走。
三年级整本书阅读指导课
稻草人
松滋市昌荣小学 张茂婧
阅读方法回顾
封面展示
作者简介
叶 圣 陶 ( 1894-1988 ) , 原 名 叶 绍 钧,字圣陶。江苏苏州人,现代著名作 家、教育家、出版家和社会活动家。他 在小学、中学、大学教过书,有“优秀 的语言艺术家”之称。主要童话作品有 《稻草人》《古代英雄的石像》等。
方法总结 拓展提升
整本书阅读方法
1.阅读整本书,首先阅读书中的作 者简介、序言或者导读,了解作者意图 或其他读者的阅读感受;
2.看目录,猜想大概内容; 3.一边读可以一边预测情节,还可 以创编与作者不同的结尾。 4.读某一篇故事时,可以圈画批注, 好的段落可以反复读甚至背诵,积累。
方法总结 拓展提升
说出依据 大胆预测
我依据
预测到了
。
我依据“他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有 限,不能够叫小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿,落在一片 稻叶上,简直像不觉得稻草人在那里驱逐似的。”预测 到稻草人赶不走小蛾,稻田应该是守不住了。
我依据“小蛾是歇定了,不管怎么赶,他就是不动” 预测到了老妇人没办法收获壮实的稻子,结局可能是不好的。
《稻草人》阅读计划表
时间
标题
页码
感悟
内容提示
《稻草人》通过一个富有同情心而无能 为力的稻草人的所见所思,真实地描写了20 世纪20年代中国农村风雨飘摇的人间百态, 展示了当时劳动人民的苦难,意义深刻。稻 草人就像是叶圣陶自己。虽然看到了人民的 苦难,但是无能为力去改变现状,只能对受 苦受累的劳动人民表示同情。
《稻草人》目录
1.燕子 2.稻草人 3.一粒种子 4.梧桐子 5.旅行家
破衣破帽容貌丑,风雨无阻田边守。 两把破扇不停摇,鸟雀一见就飞走。
三年级整本书阅读指导课
稻草人
松滋市昌荣小学 张茂婧
阅读方法回顾
封面展示
作者简介
叶 圣 陶 ( 1894-1988 ) , 原 名 叶 绍 钧,字圣陶。江苏苏州人,现代著名作 家、教育家、出版家和社会活动家。他 在小学、中学、大学教过书,有“优秀 的语言艺术家”之称。主要童话作品有 《稻草人》《古代英雄的石像》等。
方法总结 拓展提升
整本书阅读方法
1.阅读整本书,首先阅读书中的作 者简介、序言或者导读,了解作者意图 或其他读者的阅读感受;
2.看目录,猜想大概内容; 3.一边读可以一边预测情节,还可 以创编与作者不同的结尾。 4.读某一篇故事时,可以圈画批注, 好的段落可以反复读甚至背诵,积累。
方法总结 拓展提升
说出依据 大胆预测
我依据
预测到了
。
我依据“他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有 限,不能够叫小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿,落在一片 稻叶上,简直像不觉得稻草人在那里驱逐似的。”预测 到稻草人赶不走小蛾,稻田应该是守不住了。
我依据“小蛾是歇定了,不管怎么赶,他就是不动” 预测到了老妇人没办法收获壮实的稻子,结局可能是不好的。
《稻草人》阅读计划表
时间
标题
页码
感悟
内容提示
《稻草人》通过一个富有同情心而无能 为力的稻草人的所见所思,真实地描写了20 世纪20年代中国农村风雨飘摇的人间百态, 展示了当时劳动人民的苦难,意义深刻。稻 草人就像是叶圣陶自己。虽然看到了人民的 苦难,但是无能为力去改变现状,只能对受 苦受累的劳动人民表示同情。
《稻草人》目录
1.燕子 2.稻草人 3.一粒种子 4.梧桐子 5.旅行家
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
我一个人走在回家的路上,无力地踢着路上的石子:唉,到底该怎么办?猛然 间,我从口袋里掏出那张假币,三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手,碎纸片 连同气球一齐飞了出去,望着气球欢快地飞上天空,我突然感觉到天真蓝。
1、给短文加一个题目,写在后面的横线上: __假__币__风__波__________(1分)
我继续在大街上漫无目的地走着。哎,那边有两个卖气球的老人,生意挺兴隆, 去那儿花掉这钱吧,反正老人家眼神不太好。“买两个气球。”我递过去50元钱。那个 老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的 老夫妇,我心里挺不是滋味:也许他们无儿无女,就靠卖气球为生,也许50元钱,他们 三天也赚不到,而我却……老爷爷翻了半天也没找到零钱,转身对我说:“孩子,我这 里也没有钱找给你,你就先拿着这两个气球,过两天再把钱还给我们,反正我们一直在 这里卖气球。”我内疚地接过钱,放进口袋,啊,口袋里还有钱,我赶紧掏出来递过去, “爷爷,我还有零钱……”
我继续在大街上漫无目的地走着。哎,那边有两个卖气球的老人,生意挺兴隆, 去那儿花掉这钱吧,反正老人家眼神不太好。“买两个气球。”我递过去50元钱。那个 老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的 老夫妇,我心里挺不是滋味:也许他们无儿无女,就靠卖气球为生,也许50元钱,他们 三天也赚不到,而我却……老爷爷翻了半天也没找到零钱,转身对我说:“孩子,我这 里也没有钱找给你,你就先拿着这两个气球,过两天再把钱还给我们,反正我们一直在 这里卖气球。”我内疚地接过钱,放进口袋,啊,口袋里还有钱,我赶紧掏出来递过去, “爷爷,我还有零钱……”
我继续在大街上漫无目的地走着。哎,那边有两个卖气球的老人,生意挺兴隆, 去那儿花掉这钱吧,反正老人家眼神不太好。“买两个气球。”我递过去50元钱。那个 老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的 老夫妇,我心里挺不是滋味:也许他们无儿无女,就靠卖气球为生,也许50元钱,他们 三天也赚不到,而我却……老爷爷翻了半天也没找到零钱,转身对我说:“孩子,我这 里也没有钱找给你,你就先拿着这两个气球,过两天再把钱还给我们,反正我们一直在 这里卖气球。”我内疚地接过钱,放进口袋,啊,口袋里还有钱,我赶紧掏出来递过去, “爷爷,我还有零钱……”
练一练
1、小蚂蚁出来干什么?
小蚂蚁出来 找吃的
。
2、这段话讲的是什么时候?
讲的是
要到了。
3、小蚂蚁感到奇怪的是什么?用直线在文中画出 来。
片段一
早晨,小蚂蚁来到树林里找吃的,树林里变 了样,满地是落叶。一阵风吹来,他感到有点 儿冷。周围静极了,朋友们都到哪儿去了呢?
练一练
1、小蚂蚁出来干什么?
小蚂蚁出来 找吃的
2、写出下列词语的意思。(3分) 甩掉:______________ 翻船:______________ 自告奋勇:______________________
3、仿照“七上八下”的形式写出四个带数字成语。
(2分)
______________
_______________
______________
下午,我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机),看来 得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店,老板娘这会儿有点忙,我就先站在旁边 看着。前面两位顾客是买烟的,他们给了老板娘一张100元的钞票,老板娘拿到钱后,先 是对着亮处看了看,然后又用手揉一揉,最后还甩了两下,确定是真的后才找钱给那两 个人。我的手不知不觉地伸进了口袋,指尖摸到了那张像草纸一样的50元钱,心里顿时 感到一阵不安,怎么办?老板娘太精明了,肯定会识破的。要是识破了,说不准会把我当 贩假币的抓起来呢。我越想越害怕,干脆扭头就跑。老板娘在我身后问道:“小姑娘买 什么?”“不,不买。”我一边跑一边说,明显感到自己的声音在颤抖。
我继续在大街上漫无目的地走着。哎,那边有两个卖气球的老人,生意挺兴隆,去 那儿花掉这钱吧,反正老人家眼神不太好。“买两个气球。”我递过去50元钱。那个老 奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的老 夫妇,我心里挺不是滋味:也许他们无儿无女,就靠卖气球为生,也许50元钱,他们三 天也赚不到,而我却……老爷爷翻了半天也没找到零钱,转身对我说:“孩子,我这里 也没有钱找给你,你就先拿着这两个气球,过两天再把钱还给我们,反正我们一直在这 里卖气球。”我内疚地接过钱,放进口袋,啊,口袋里还有钱,我赶紧掏出来递过去, “爷爷,我还有零钱……”
2、浏览考项,细读答题。
• 浏览题目,看清楚问题要求 • 带着问题,仔细阅读第二遍 • 做到有目的的阅读。
3、复读全文,验证答案。
• 答题完毕时,对照答案将整篇文章从头到 尾再看一遍
• 确保答案的正确,避免错别字
• 答案要求:准确,简洁,全面
______________________ “假币?”妈妈的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的
钞票,等我爸拿着这50元钱去商场买东西时,验钞机验出来是张假币。现在好了,这张 麻烦的假币被推到我们家了,看来我们也要想法子“甩掉”它,而这项“艰巨”的任务 被我自告奋勇地揽了下来。
下午,我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机),看来得 从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店,老板娘这会儿有点忙,我就先站在旁边看 着。前面两位顾客是买烟的,他们给了老板娘一张100元的钞票,老板娘拿到钱后,先是 对着亮处看了看,然后又用手揉一揉,最后还甩了两下,确定是真的后才找钱给那两个 人。我的手不知不觉地伸进了口袋,指尖摸到了那张像草纸一样的50元钱,心里顿时感 到一阵不安,怎么办?老板娘太精明了,肯定会识破的。要是识破了,说不准会把我当贩 假币的抓起来呢。我越想越害怕,干脆扭头就跑。老板娘在我身后问道:“小姑娘买什 么?”“不,不买。”我一边跑一边说,明显感到自己的声音在颤抖。
2、这段话写了 柿子 、 鸭梨 、 枣儿 和 _葡__萄__ 这四种果子。
3、哪些词语写出了果子的多?请用“△”标出 来。
阅读分析技巧
阅读分析基本步骤
• 通读全文,掌握大意。 • 浏览题目,细读答题。 • 复读全文,验证答案。
1、通读全文、掌握大意
快速浏览全文,不管生词难句。重点关注:
标题(中心) 开头段(观点) 结尾段(结论) 各段落的首句(主题句)
下午,我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机),看来 得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店,老板娘这会儿有点忙,我就先站在旁边 看着。前面两位顾客是买烟的,他们给了老板娘一张100元的钞票,老板娘拿到钱后,先 是对着亮处看了看,然后又用手揉一揉,最后还甩了两下,确定是真的后才找钱给那两 个人。我的手不知不觉地伸进了口袋,指尖摸到了那张像草纸一样的50元钱,心里顿时 感到一阵不安,怎么办?老板娘太精明了,肯定会识破的。要是识破了,说不准会把我当 贩假币的抓起来呢。我越想越害怕,干脆扭头就跑。老板娘在我身后问道:“小姑娘买 什么?”“不,不买。”我一边跑一边说,明显感到自己的声音在颤抖。
2、写出下列词语的意思。(3分) 甩掉:_指__把__假__币__花__出__去_ 翻船:______________
自告奋勇:______________________
3、仿照“七上八下”的形式写出四个带数字成语。
(2分)
______________
_______________
______________
我一个人走在回家的路上,无力地踢着路上的石子:唉,到底该怎么办?猛然 间,我从口袋里掏出那张假币,三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手,碎纸片 连同气球一齐飞了出去,望着气球欢快地飞上天空,我突然感觉到天真蓝。
1、给短文加一个题目,写在后面的横线上: __假__币__风__波__________(1分)
下午,我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机),看来 得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店,老板娘这会儿有点忙,我就先站在旁边 看着。前面两位顾客是买烟的,他们给了老板娘一张100元的钞票,老板娘拿到钱后,先 是对着亮处看了看,然后又用手揉一揉,最后还甩了两下,确定是真的后才找钱给那两 个人。我的手不知不觉地伸进了口袋,指尖摸到了那张像草纸一样的50元钱,心里顿时 感到一阵不安,怎么办?老板娘太精明了,肯定会识破的。要是识破了,说不准会把我当 贩假币的抓起来呢。我越想越害怕,干脆扭头就跑。老板娘在我身后问道:“小姑娘买 什么?”“不,不买。”我一边跑一边说,明显感到自己的声音在颤抖。
讲的是 冬天 要到了。
3、小蚂蚁感到奇怪的是什么?用直线在文中画出 来。
片段二
秋天,果子丰收了。阳光下,那熟透了 的柿子像一盏盏灯笼挂在枝头。黄澄澄的 鸭梨压弯了枝条。红通通的枣儿像一颗颗 红宝石逗人喜爱。一串串紫红的葡萄,闪 着迷人的光彩。
练一练
1、短文共 5 句话,这段话主要讲 秋__天__,__果__子__丰__收__的__情__况__ 。
______________
_______________
4、用“-----”画出描写“老板娘太精明了”的 语句。(2分)
______________________ “假币?”妈妈的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的
钞票,等我爸拿着这50元钱去商场买东西时,验钞机验出来是张假币。现在好了,这张 麻烦的假币被推到我们家了,看来我们也要想法子“甩掉”它,而这项“艰巨”的任务 被我自告奋勇地揽了下来。
阅读,其实不难
小学课外阅读指导
语文小知识
1、世界上使用人口最多的语言是 什么语? (汉语) 2、我国最长的河流是什么(?长江) 3、电灯是谁发明的?(爱迪生) 4、唐代诗人中被称为“诗圣”的 是谁?(杜甫) 5、<脑筋急转弯>:什么东西越洗 越脏?(水)
1、给短文加一个题目,写在后面的横线上: __假__币__风__波__________(1分)
我继续在大街上漫无目的地走着。哎,那边有两个卖气球的老人,生意挺兴隆, 去那儿花掉这钱吧,反正老人家眼神不太好。“买两个气球。”我递过去50元钱。那个 老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的 老夫妇,我心里挺不是滋味:也许他们无儿无女,就靠卖气球为生,也许50元钱,他们 三天也赚不到,而我却……老爷爷翻了半天也没找到零钱,转身对我说:“孩子,我这 里也没有钱找给你,你就先拿着这两个气球,过两天再把钱还给我们,反正我们一直在 这里卖气球。”我内疚地接过钱,放进口袋,啊,口袋里还有钱,我赶紧掏出来递过去, “爷爷,我还有零钱……”
我继续在大街上漫无目的地走着。哎,那边有两个卖气球的老人,生意挺兴隆, 去那儿花掉这钱吧,反正老人家眼神不太好。“买两个气球。”我递过去50元钱。那个 老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的 老夫妇,我心里挺不是滋味:也许他们无儿无女,就靠卖气球为生,也许50元钱,他们 三天也赚不到,而我却……老爷爷翻了半天也没找到零钱,转身对我说:“孩子,我这 里也没有钱找给你,你就先拿着这两个气球,过两天再把钱还给我们,反正我们一直在 这里卖气球。”我内疚地接过钱,放进口袋,啊,口袋里还有钱,我赶紧掏出来递过去, “爷爷,我还有零钱……”
我继续在大街上漫无目的地走着。哎,那边有两个卖气球的老人,生意挺兴隆, 去那儿花掉这钱吧,反正老人家眼神不太好。“买两个气球。”我递过去50元钱。那个 老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的 老夫妇,我心里挺不是滋味:也许他们无儿无女,就靠卖气球为生,也许50元钱,他们 三天也赚不到,而我却……老爷爷翻了半天也没找到零钱,转身对我说:“孩子,我这 里也没有钱找给你,你就先拿着这两个气球,过两天再把钱还给我们,反正我们一直在 这里卖气球。”我内疚地接过钱,放进口袋,啊,口袋里还有钱,我赶紧掏出来递过去, “爷爷,我还有零钱……”
练一练
1、小蚂蚁出来干什么?
小蚂蚁出来 找吃的
。
2、这段话讲的是什么时候?
讲的是
要到了。
3、小蚂蚁感到奇怪的是什么?用直线在文中画出 来。
片段一
早晨,小蚂蚁来到树林里找吃的,树林里变 了样,满地是落叶。一阵风吹来,他感到有点 儿冷。周围静极了,朋友们都到哪儿去了呢?
练一练
1、小蚂蚁出来干什么?
小蚂蚁出来 找吃的
2、写出下列词语的意思。(3分) 甩掉:______________ 翻船:______________ 自告奋勇:______________________
3、仿照“七上八下”的形式写出四个带数字成语。
(2分)
______________
_______________
______________
下午,我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机),看来 得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店,老板娘这会儿有点忙,我就先站在旁边 看着。前面两位顾客是买烟的,他们给了老板娘一张100元的钞票,老板娘拿到钱后,先 是对着亮处看了看,然后又用手揉一揉,最后还甩了两下,确定是真的后才找钱给那两 个人。我的手不知不觉地伸进了口袋,指尖摸到了那张像草纸一样的50元钱,心里顿时 感到一阵不安,怎么办?老板娘太精明了,肯定会识破的。要是识破了,说不准会把我当 贩假币的抓起来呢。我越想越害怕,干脆扭头就跑。老板娘在我身后问道:“小姑娘买 什么?”“不,不买。”我一边跑一边说,明显感到自己的声音在颤抖。
我继续在大街上漫无目的地走着。哎,那边有两个卖气球的老人,生意挺兴隆,去 那儿花掉这钱吧,反正老人家眼神不太好。“买两个气球。”我递过去50元钱。那个老 奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的老 夫妇,我心里挺不是滋味:也许他们无儿无女,就靠卖气球为生,也许50元钱,他们三 天也赚不到,而我却……老爷爷翻了半天也没找到零钱,转身对我说:“孩子,我这里 也没有钱找给你,你就先拿着这两个气球,过两天再把钱还给我们,反正我们一直在这 里卖气球。”我内疚地接过钱,放进口袋,啊,口袋里还有钱,我赶紧掏出来递过去, “爷爷,我还有零钱……”
2、浏览考项,细读答题。
• 浏览题目,看清楚问题要求 • 带着问题,仔细阅读第二遍 • 做到有目的的阅读。
3、复读全文,验证答案。
• 答题完毕时,对照答案将整篇文章从头到 尾再看一遍
• 确保答案的正确,避免错别字
• 答案要求:准确,简洁,全面
______________________ “假币?”妈妈的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的
钞票,等我爸拿着这50元钱去商场买东西时,验钞机验出来是张假币。现在好了,这张 麻烦的假币被推到我们家了,看来我们也要想法子“甩掉”它,而这项“艰巨”的任务 被我自告奋勇地揽了下来。
下午,我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机),看来得 从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店,老板娘这会儿有点忙,我就先站在旁边看 着。前面两位顾客是买烟的,他们给了老板娘一张100元的钞票,老板娘拿到钱后,先是 对着亮处看了看,然后又用手揉一揉,最后还甩了两下,确定是真的后才找钱给那两个 人。我的手不知不觉地伸进了口袋,指尖摸到了那张像草纸一样的50元钱,心里顿时感 到一阵不安,怎么办?老板娘太精明了,肯定会识破的。要是识破了,说不准会把我当贩 假币的抓起来呢。我越想越害怕,干脆扭头就跑。老板娘在我身后问道:“小姑娘买什 么?”“不,不买。”我一边跑一边说,明显感到自己的声音在颤抖。
2、这段话写了 柿子 、 鸭梨 、 枣儿 和 _葡__萄__ 这四种果子。
3、哪些词语写出了果子的多?请用“△”标出 来。
阅读分析技巧
阅读分析基本步骤
• 通读全文,掌握大意。 • 浏览题目,细读答题。 • 复读全文,验证答案。
1、通读全文、掌握大意
快速浏览全文,不管生词难句。重点关注:
标题(中心) 开头段(观点) 结尾段(结论) 各段落的首句(主题句)
下午,我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机),看来 得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店,老板娘这会儿有点忙,我就先站在旁边 看着。前面两位顾客是买烟的,他们给了老板娘一张100元的钞票,老板娘拿到钱后,先 是对着亮处看了看,然后又用手揉一揉,最后还甩了两下,确定是真的后才找钱给那两 个人。我的手不知不觉地伸进了口袋,指尖摸到了那张像草纸一样的50元钱,心里顿时 感到一阵不安,怎么办?老板娘太精明了,肯定会识破的。要是识破了,说不准会把我当 贩假币的抓起来呢。我越想越害怕,干脆扭头就跑。老板娘在我身后问道:“小姑娘买 什么?”“不,不买。”我一边跑一边说,明显感到自己的声音在颤抖。
2、写出下列词语的意思。(3分) 甩掉:_指__把__假__币__花__出__去_ 翻船:______________
自告奋勇:______________________
3、仿照“七上八下”的形式写出四个带数字成语。
(2分)
______________
_______________
______________
我一个人走在回家的路上,无力地踢着路上的石子:唉,到底该怎么办?猛然 间,我从口袋里掏出那张假币,三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手,碎纸片 连同气球一齐飞了出去,望着气球欢快地飞上天空,我突然感觉到天真蓝。
1、给短文加一个题目,写在后面的横线上: __假__币__风__波__________(1分)
下午,我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机),看来 得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店,老板娘这会儿有点忙,我就先站在旁边 看着。前面两位顾客是买烟的,他们给了老板娘一张100元的钞票,老板娘拿到钱后,先 是对着亮处看了看,然后又用手揉一揉,最后还甩了两下,确定是真的后才找钱给那两 个人。我的手不知不觉地伸进了口袋,指尖摸到了那张像草纸一样的50元钱,心里顿时 感到一阵不安,怎么办?老板娘太精明了,肯定会识破的。要是识破了,说不准会把我当 贩假币的抓起来呢。我越想越害怕,干脆扭头就跑。老板娘在我身后问道:“小姑娘买 什么?”“不,不买。”我一边跑一边说,明显感到自己的声音在颤抖。
讲的是 冬天 要到了。
3、小蚂蚁感到奇怪的是什么?用直线在文中画出 来。
片段二
秋天,果子丰收了。阳光下,那熟透了 的柿子像一盏盏灯笼挂在枝头。黄澄澄的 鸭梨压弯了枝条。红通通的枣儿像一颗颗 红宝石逗人喜爱。一串串紫红的葡萄,闪 着迷人的光彩。
练一练
1、短文共 5 句话,这段话主要讲 秋__天__,__果__子__丰__收__的__情__况__ 。
______________
_______________
4、用“-----”画出描写“老板娘太精明了”的 语句。(2分)
______________________ “假币?”妈妈的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的
钞票,等我爸拿着这50元钱去商场买东西时,验钞机验出来是张假币。现在好了,这张 麻烦的假币被推到我们家了,看来我们也要想法子“甩掉”它,而这项“艰巨”的任务 被我自告奋勇地揽了下来。
阅读,其实不难
小学课外阅读指导
语文小知识
1、世界上使用人口最多的语言是 什么语? (汉语) 2、我国最长的河流是什么(?长江) 3、电灯是谁发明的?(爱迪生) 4、唐代诗人中被称为“诗圣”的 是谁?(杜甫) 5、<脑筋急转弯>:什么东西越洗 越脏?(水)