小学语文阅读指导课PPT(四年级)

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小学语文四年级上册教材辅导课堂PPT

小学语文四年级上册教材辅导课堂PPT
• 《去年的树》通过对话展开情节,在教学 中,可以引导学生朗读对话中,体会人物 的内心,从而使感情朗读入情入境,声情 并茂。
14
• (七)拓展想象深刻体会 • 《为中华之崛起而读书》中关于中国妇女
哭诉,中国巡警训斥中国妇女,洋人得意 扬扬一段,可以拓展想象:中国妇女怎么 哭诉的,中国巡警怎么训斥中国妇女的, 洋人得意扬扬说些什么等。引导学生结合 搜集的资料,体会中华不振的含义,体会 周恩来的感受。
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• (三)抓关键词句理解 • 查字典、联系上下文、联系生活实际、词语比较、展开想
象等方法是理解词语,读懂课文的基本方法。 • 1.借助课文中的泡泡。 • 《鸟的天堂》一课泡泡语“我知道了枝干数目不可计数的
原因”(查字典词典的方法,联系下文); • 《蟋蟀的住宅》一课中泡泡语“随遇而安是什么的意思?”
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• 第五组:我国的世界遗产 • 学习按游览顺序描写景物的方法。学习选读课文《迷人的
张家界》。 • 第六组:人间真情 • 引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语,通过
体会重点词句感悟课文内容。学习选读课文《一个苹果》。 • 第七组:成长的故事 • 学习抓住人物外貌、动作和语言的描写方法,学习选读课
• 《为中华之崛起而读书》中,说“大个子洋人得 意扬扬地站在一旁。”可以引导学生理解“得意 扬扬”一词的意思,继而联系上下文和时代背景 理解为什么能得意扬扬,再让大个子洋人与中国 妇女进行比较等,感受到中国遭受帝国主义列强 侵略的现实,带着理解读。
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• 2.借助理解重点句指导朗读
• 教学《白鹅》文中有这样的句子:“好一 个高傲的白鹅!”在教学中,要引导学生 体会“高傲”一词意思,继而通过朗读引 导学生读出高傲,在此基础上,通过上下 文中白鹅高傲的表现进一步理解白鹅的高 傲,从而感悟到文中先总写后分述的写作 方法。

2024版全新小学语文阅读ppt课件

2024版全新小学语文阅读ppt课件

评价作者的观点和态 度,形成自己的见解 和思考。
2024/1/30
关注文章中的关键词 句和段落,把握文章 的逻辑结构。
18
03
文章内容理解与概括能力培养
2024/1/30
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文章内容概括技巧
提取关键信息
阅读文章时,要注意提取文章中的关 键信息,包括时间、地点、人物、事 件等,以便更好地理解文章内容。
《窗边的小豆豆》
黑柳彻子的自传体小说,讲述一个小女孩在巴学园的成长经历, 传递爱与关怀的教育理念。
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06
阅读习惯培养与兴趣激发
2024/1/30
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家庭阅读氛围营造
设立家庭读书时间
每天固定一段时间,全家人一起阅读,营造阅读 氛围。
打造阅读空间
在家中设立一个舒适、安静的阅读角,放置适合 孩子阅读的书籍。
传递深刻的道理。
2024/1/30
童话故事
如《安徒生童话》、《格林童话》 等,以丰富的想象和生动的情节, 激发孩子的阅读兴趣。
科普读物
如《地球密码》、《奇妙的动物世 界》等,通过有趣的科学知识,拓 宽孩子的视野。
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经典名著导读
《西游记》
讲述孙悟空等人保护唐僧取经的 传奇经历,培养孩子坚韧不拔的
品质。
家长榜样作用
家长自身要热爱阅读,成为孩子的榜样,引导孩 子走进阅读的世界。
2024/1/30
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学校图书馆资源利用
图书馆导览
定期组织学生参观学校图书馆,了解图书馆的布局和资源。
图书借阅制度
建立简便的图书借阅制度,鼓励学生积极借阅图书。
阅读指导课
利用图书馆资源,开设阅读指导课,引导学生掌握正确的 阅读方法。

小学语文ppt课件:整本书阅读法指导

小学语文ppt课件:整本书阅读法指导

赏析技巧
阅读散文的 三部曲
阅读方法
1、从重点句段上找
举例说明
猫的性格实在有些古怪 1. 既老实又贪玩,既贪玩又尽职; 2. 高兴时和不高兴时截然不同的表现; 3. 既胆小又“勇猛”。 猫机灵可爱 表达了作者非常喜欢猫的思想感情 猫的性格实在有些古怪 如“任凭谁……”,“非……不可”,“比 谁都……”。“什么都……”等等,从明贬实 褒的叙述中体会作者对猫的喜爱之情 拟人、对比
散文阅读三步曲:把Fra bibliotek主旨1.从重点句段上找突破 2.从写作材料(题材)上看作 者用什么来表达感情
1.理解有深层含义的句子 2.理解富有感情色彩的句子 3.语言技巧的作用 (叠音词、引用、辞格等) 构成散文的材料作用,如: 人、事、物、景本身的描写—— 揭示散文的主旨(品德、道理、 志向、情感)
揣摩语言
作品主旨 2.从写作材料(题材) 上看作者用什么来表达 感情 1.理解有深层含义 的句子 揣摩语言 2.理解富有感情色 彩的句子 3.语言技巧的作用
赏析技巧
1 、可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么 构成散文的材料作用: 尽职。它闭息凝视,一连就是几个钟头, 人、事、物、景本身的 非把老鼠等出来不可! 描写——揭示散文的主 旨(品德、道理、志向、 2、可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老 鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。 情感) 3、一根鸡毛,一个线团,都是它们的好玩具, 耍个没完没了。(可爱)
张一玲
一、我对主题教学的认识
“读整本的书”是叶圣陶语文教育思想的重要组成部分, 整本书阅读能够扩大阅读空间。通过版本指导,序目指导, 阅读方法指导,讨论交流等方式,在阅读过程中培养学生 良好的阅读习惯,同时发展语言,锻炼思维,强健精神, 提升境界。对整本书阅读效果和阅读过程进行评价,保证 整本书阅读的有效进行,为学生开拓更为广阔的阅读空间。 本着“读书好、读好书、好读书”的阅读理念,我们引领 学生朝着“热爱阅读、乐意阅读、有效阅读、享受阅读” 的目标发展。今年,学校根据实际,倡导“海量阅读”, 借以扩大学生的课外阅读量。我尝试整本书的导读教学, 驱动学生课外主动的探究阅读,教给他们一般的阅读方法 很有必要。

小学语文阅读教学PPT课件

小学语文阅读教学PPT课件

火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
思而不学——“谈谈体会”不踏实
现在的语文课堂中,这样的现象并不少见, 学生还没读懂课文,甚至文章还没好好读, 师生对话就已经开始了。学生离开了文本与 教师泛泛而谈,所以,常常会有漫无头绪、 漏洞百出的“独特体验”,教师也只好跟着 学生天马行空。
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
了解阅读的多种形式
❖ 朗读:声音清晰响亮地读。 ❖ 默读:通过默读能提高学生的概括能力、速读能力。 ❖ 诵读,即背诵。这种朗读方式一般适合于古诗词教学。当学生对
文章的内容已有了较深刻、全面的理解时,教师可要求学生背诵 某些精彩的语段或全篇。这样就能加深对课文的理解。
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
误区三:教师在阅读教学中的“不作 为”
❖ 角色错位——个体学习无指导 ❖ 学而不思——自读自悟不交流 ❖ 思而不学——“谈谈体会”不踏实
火灾袭来时要迅速疏散逃生, 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
对策:教师要牢固树立学生是阅读教学的主体的思想。 学生、教师、文本之间对话的前提,是学生与文本直 接对话,进行充分自主的、个性化的阅读。否则,学 生不会有独特的感受、体验和理解,学生、教师、文 本之间的对话,也就必定缺乏基础,其效益必定大打 折扣。课堂中要引导学生“潜心会文本”,不要动辄 讨论,把“对话”误认为只是课堂交流。学生只有静 静地默读、一边读一边想,悟出其中含意,才能和同 学、老师“对话”。学生只读了一两遍,便大发议论, 就会言不及义,甚至出现谬误。。所以,师生、生生 之间的对话必须建立在学生与文本充分“对话”的基 础上。

部编版 小学语文 四年级 上册快乐读书吧:很久很久以前 PPT课件

部编版 小学语文 四年级 上册快乐读书吧:很久很久以前  PPT课件

快乐读书吧:很久很久以前
促进后进生参与阅读
1.有句话说“一个人走能走得很快,一群人走才能走得 远”。咱们读书也是这样,彼此分享交流,才能相互促进。
2.结对子:组长根据之前组内成员交流的阅读记录情况, 安排组内阅读不太积极的学生和主动积极的学生结成对子, 促进后进生参与阅读。
3.商讨奖励机制。全班共同商讨阅读奖励机制。 提示奖励办法:赠送新书、赠送书签、赠送阅读积分等。
失去了头颅,就把自己裸露的两个乳头当做眼睛,把肚脐当做嘴 巴,挥舞着盾牌和大斧,继续向天空发出愤怒的吼叫。
人物 伏羲 蚩尤
魑魅 风伯 刑天
快乐读书吧:很久很久以前
1.每个小组选择一个神话故事进行表演,要求人人参与。 学生互相评价提示:古诗中的人物与你的想象一样吗?你 觉得应该是什么样的? 2.小组内选取有代表性的读书小报在全班进行展示。 教师引导:请你介绍这份小报有什么特色,上面绘制了什 么内容,为什么要这样安排。
(3)学生制定《世界经典神话与传说故事》一书的阅读 计划表,小组内分享改进。
大家快速翻一下这本书。这本书在体例上有什么特点?
(故事相对独立)
制定阅读计划时要考虑什么?
(故事的完整性)
快乐读书吧:很久很久以前
在阅读的过程中,怎样做好阅读记 录?说说你的想法。
在阅读过程中,我们可以用填写自 制的读书记录卡、写批注、写读后感等 方式做好阅读记录,让每一次的阅读都 读有所获,让自己的阅读留下痕迹。
快乐读书吧:很久很久以前
(3)我在小报上画了一张人物关系 图谱,可以清晰地了解书中人物及关系。 我还画出了一张感兴趣的人物的行动路 线图,发现神话人物上天入地、无所不 能,感觉特别有趣。
快乐读书吧:很久很久以前
请写读后感的同学先用一句话来介绍自己的 内容。其他同学根据介绍选出自己最想听的两篇。 学生评价交流:

小学语文课外阅读演示课件.ppt演示课件.ppt

小学语文课外阅读演示课件.ppt演示课件.ppt

有对手,保持警惕,才不失活力,这个道理在人类亦然。 当年七国称雄,秦便图强自新,一旦六国并入秦的版图,没 了敌人,秦也就英雄末路二世而亡了。现在,我们公认竞争 是个好东西,就是因为竞争使参与者都有了对手,逼着你锐 意进取,否则就会自毁长城。
人生如登山,只要有高峰还在前头,人的脚步就不会停 下。一旦把千山万壑踩在脚下,真正的对手便是自己了。美 国拳王泰森称霸拳台,击垮了一个又一个挑战对手。不想, 胜利和鲜花带给他的是骄狂、麻木和纵欲,终而因罪下狱。 美国舆论惊呼“拳王自己打倒了自己”。可见,视自己为对 手,战胜自己,超越自己,是人生的十八盘(原指登泰山极 顶必须经过的1594级台阶,常比喻艰难的事情),是最艰难 的选择。
对手,你好
狼常到一个牧场叼羊。牧场主用了整整一个冬季,请猎 手围猎狼群,狼患总算解除了。过了不久,羊群开始流行疫病, 羊大批地死掉,比遭受狼患的损失还大。牧场主又请来医生对 羊群进行防疫治病。但是,不知为什么,疫病还是不断发生, 设办法,只好请来一批专家会诊。专家的结论却是去请几只狼 来,放回到附近的山里去。
在人生漫长的征途上,对手是同行者,也是挑战者,是 对手唤起我们挑战的冲动和渴望,失去对手,我们将失去一 切。从这个意义上我们不妨说一声:“对手,你好。”
1.联系上下文解释下列词语的意思。
( 1)耐人寻味:
(2)锐意进取:
2.“战国七雄”,除秦以外,其他六国是:
3.“十八盘”指 :
“超越自己,是人生的十八盘”,此
在人生漫长的征途上,对手是同行者,也是挑战者,是 对手唤起我们挑战的冲动和渴望,失去对手,我们将失去一 切。从这个意义上我们不妨说一声:“对手,你好。”
内容:讲述了羊靠狼而生存、秦国称雄和 灭亡以及拳王泰森因罪下狱的三件事。

小学阅读教学PPT课件

小学阅读教学PPT课件
由例及类,教给方法
多法并用,指导积累
凭借语境积累词语 用归类法积累词语 用组词的方法积累词语 用竞赛的方法积累词语 用交流的方法积累词语
联系实际,加强运用
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(二)句子教学
句子教学的内容
建立句子的概念,能把一句一句话分辨清楚 准确理解句子的意思 从具体意思上知道句子与句子之间的联系
教学重点——准确理解句子的意思
和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于 与人交流。 • 5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情 感体验,感受语言的优美。 • 6.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、 感叹号所表达的不同语气。 • 7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。 课外阅读总量不少于5万字。
2
(二)阅读教学的要点:
对象是学生 离不开教师的指导 要安排大量的阅读实践 终极目的是提高学生的阅读能力
3
(三)阅读与阅读教学的关系 目的不同 方式不同 过程不同
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二、阅读教学的意义
(一)阅读教学可以培养学生的语文能力
提高识字能力 培养阅读能力 锻炼口语交际能力 促进书面表达能力 发展综合能力
方法:朗读、默读、精读、略读、 速读、复述、 背诵等阅读 技能的训练
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(一)词语教学 词语教学的内容 正确读写 懂得意思 积累运用 词语教学的原则 突出重点 力求准确 注意通达
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• 词语教学的方法
选择时机,精心设计
讲读课文前 讲读课文中 讲读课文后
因词定法,区别对待
直观演示 结合课文 联系已知 比较辨析 分析词素法
文中不理解的地方提出疑问。 • 5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的

小学语文阅读教学经验交流(课堂ppt)

小学语文阅读教学经验交流(课堂ppt)
通过朗读,让学生感受文 本的语言美感和情感表达, 提高学生的朗读能力。
培养学生良好阅读习惯
01
02
03
04
定期阅读
鼓励学生每天定时阅读,培养 阅读习惯。
多读好书
引导学生选择适合自己的好书, 拓宽阅读视野。
做读书笔记
教会学生做读书笔记的方法, 记录阅读心得和感悟,提高阅
读质量。
分享交流
组织学生进行阅读分享和交流 活动,让学生互相学习、互相
阅读兴趣等方面。
制定评价标准
根据评价目标,制定具体的评价 标准,如阅读理解题的得分标准、
阅读速度的合格标准等。
细化评价指标
进一步细化评价标准,将大的评 价目标分解成小的、可操作的指 标,如词汇理解、句子理解、篇
章理解等。
对学生进行多元化评价
课堂表现评价
观察学生在课堂上的表现,包括听讲、发言、讨论等方面,评价学 生的阅读能力和学习态度。
02
为学生提供图书馆、电子书等多种阅读资源,方便学生进行自
主阅读。
给予及时反馈和评价
03
对学生的阅读成果给予及时反馈和评价,肯定学生的进步和努
力,增强学生的自信心和阅读动力。
04
阅读教学中的德育渗透
挖掘文本中的德育因素
深入分析文本内容, 挖掘其中蕴含的德育 元素,如诚信、友善、 爱国等。
结合文本背景和作者 生平,让学生了解德 育因素在文本中的体 现。
阅读理解测试
通过定期的阅读理解测试,了解学生的阅读水平和进步情况,为个 性化教学提供依据。
阅读作品展示
鼓励学生将阅读的成果以作品的形式展示出来,如读后感、故事续写、 情景对话等,以评价学生的阅读理解和表达能力。
教师自我反思与改进
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2、这段话讲的是什么时候?
讲的是 冬天 要到了。
3、小蚂蚁感到奇怪的是什么?用直线在文中画出 来。
片段一
早晨,小蚂蚁来到树林里找吃的,树林里变 了样,满地是落叶。一阵风吹来,他感到有点 儿冷。周围静极了,朋友们都到哪儿去了呢?
练一练
1、小蚂蚁出来干什么?
小蚂蚁出来 找吃的

2、这段话讲的是什么时候?
我一个人走在回家的路上,无力地踢着路上的石子:唉,到底该怎么办?猛然间, 我从口袋里掏出那张假币,三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手,碎纸片连同 气球一齐飞了出去,望着气球欢快地飞上天空,我突然感觉到天真蓝。
1、给短文加一个题目,写在后面的横线上: __假__币__风__波__________(1分)
______________
_______________
4、用“-----”画出描写“老板娘太精明了”的 语句。(2分)
______________________ “假币?”妈妈的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的
钞票,等我爸拿着这50元钱去商场买东西时,验钞机验出来是张假币。现在好了,这张 麻烦的假币被推到我们家了,看来我们也要想法子“甩掉”它,而这项“艰巨”的任务 被我自告奋勇地揽了下来。
我继续在大街上漫无目的地走着。哎,那边有两个卖气球的老人,生意挺兴隆, 去那儿花掉这钱吧,反正老人家眼神不太好。“买两个气球。”我递过去50元钱。那个 老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的 老夫妇,我心里挺不是滋味:也许他们无儿无女,就靠卖气球为生,也许50元钱,他们 三天也赚不到,而我却……老爷爷翻了半天也没找到零钱,转身对我说:“孩子,我这 里也没有钱找给你,你就先拿着这两个气球,过两天再把钱还给我们,反正我们一直在 这里卖气球。”我内疚地接过钱,放进口袋,啊,口袋里还有钱,我赶紧掏出来递过去, “爷爷,我还有零钱……”
钞票,等我爸拿着这50元钱去商场买东西时,验钞机验出来是张假币。现在好了,这张 麻烦的假币被推到我们家了,看来我们也要想法子“甩掉”它,而这项“艰巨”的任务 被我自告奋勇地揽了下来。
下午,我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机),看来得 从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店,老板娘这会儿有点忙,我就先站在旁边看 着。前面两位顾客是买烟的,他们给了老板娘一张100元的钞票,老板娘拿到钱后,先是 对着亮处看了看,然后又用手揉一揉,最后还甩了两下,确定是真的后才找钱给那两个 人。我的手不知不觉地伸进了口袋,指尖摸到了那张像草纸一样的50元钱,心里顿时感 到一阵不安,怎么办?老板娘太精明了,肯定会识破的。要是识破了,说不准会把我当贩 假币的抓起来呢。我越想越害怕,干脆扭头就跑。老板娘在我身后问道:“小姑娘买什 么?”“不,不买。”我一边跑一边说,明显感到自己的声音在颤抖。
_______________
4、用“-----”画出描写“老板娘太精明了”的 语句。(2分)
______________________ “假币?”妈妈的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的
钞票,等我爸拿着这50元钱去商场买东西时,验钞机验出来是张假币。现在好了,这张 麻烦的假币被推到我们家了,看来我们也要想法子“甩掉”它,而这项“艰巨”的任务 被我自告奋勇地揽了下来。
我继续在大街上漫无目的地走着。哎,那边有两个卖气球的老人,生意挺兴隆, 去那儿花掉这钱吧,反正老人家眼神不太好。“买两个气球。”我递过去50元钱。那个 老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的 老夫妇,我心里挺不是滋味:也许他们无儿无女,就靠卖气球为生,也许50元钱,他们 三天也赚不到,而我却……老爷爷翻了半天也没找到零钱,转身对我说:“孩子,我这 里也没有钱找给你,你就先拿着这两个气球,过两天再把钱还给我们,反正我们一直在 这里卖气球。”我内疚地接过钱,放进口袋,啊,口袋里还有钱,我赶紧掏出来递过去, “爷爷,我还有零钱……”
下午,我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机),看来 得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店,老板娘这会儿有点忙,我就先站在旁边 看着。前面两位顾客是买烟的,他们给了老板娘一张100元的钞票,老板娘拿到钱后,先 是对着亮处看了看,然后又用手揉一揉,最后还甩了两下,确定是真的后才找钱给那两 个人。我的手不知不觉地伸进了口袋,指尖摸到了那张像草纸一样的50元钱,心里顿时 感到一阵不安,怎么办?老板娘太精明了,肯定会识破的。要是识破了,说不准会把我当 贩假币的抓起来呢。我越想越害怕,干脆扭头就跑。老板娘在我身后问道:“小姑娘买 什么?”“不,不买。”我一边跑一边说,明显感到自己的声音在颤抖。
下午,我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机),看来 得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店,老板娘这会儿有点忙,我就先站在旁边 看着。前面两位顾客是买烟的,他们给了老板娘一张100元的钞票,老板娘拿到钱后,先 是对着亮处看了看,然后又用手揉一揉,最后还甩了两下,确定是真的后才找钱给那两 个人。我的手不知不觉地伸进了口袋,指尖摸到了那张像草纸一样的50元钱,心里顿时 感到一阵不安,怎么办?老板娘太精明了,肯定会识破的。要是识破了,说不准会把我当 贩假币的抓起来呢。我越想越害怕,干脆扭头就跑。老板娘在我身后问道:“小姑娘买 什么?”“不,不买。”我一边跑一边说,明显感到自己的声音在颤抖。
2、写出下列词语的意思。(3分) 甩掉:_指__把__假__币__花__出__去_ 翻船:______________
自告奋勇:______________________
3、仿照“七上八下”的形式写出四个带数字成语。
(2分)
______________
_______________
______________
练一练
1、小蚂蚁出来干什么?
小蚂蚁出来 找吃的

2、这段话讲的是什么时候?
讲的是
要到了。
3、小蚂蚁感到奇怪的是什么?用直线在文中画出 来。
片段一
早晨,小蚂蚁来到树林里找吃的,树林里变 了样,满地是落叶。一阵风吹来,他感到有一练
1、小蚂蚁出来干什么?
小蚂蚁出来 找吃的
2、这段话写了 柿子 、 鸭梨 、 枣儿 和 _葡__萄__ 这四种果子。
3、哪些词语写出了果子的多?请用“△”标出 来。
阅读分析技巧
阅读分析基本步骤
• 通读全文,掌握大意。 • 浏览题目,细读答题。 • 复读全文,验证答案。
1、通读全文、掌握大意
快速浏览全文,不管生词难句。重点关注:
标题(中心) 开头段(观点) 结尾段(结论) 各段落的首句(主题句)
我继续在大街上漫无目的地走着。哎,那边有两个卖气球的老人,生意挺兴隆, 去那儿花掉这钱吧,反正老人家眼神不太好。“买两个气球。”我递过去50元钱。那个 老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的 老夫妇,我心里挺不是滋味:也许他们无儿无女,就靠卖气球为生,也许50元钱,他们 三天也赚不到,而我却……老爷爷翻了半天也没找到零钱,转身对我说:“孩子,我这 里也没有钱找给你,你就先拿着这两个气球,过两天再把钱还给我们,反正我们一直在 这里卖气球。”我内疚地接过钱,放进口袋,啊,口袋里还有钱,我赶紧掏出来递过去, “爷爷,我还有零钱……”
2、写出下列词语的意思。(3分) 甩掉:指__把__假__币__花__出__去_ 翻船:指__假__币__被__验__钞__机__验出
自告奋勇:______________________
3、仿照“七上八下”的形式写出四个带数字成语。
(2分)
______________
_______________
我继续在大街上漫无目的地走着。哎,那边有两个卖气球的老人,生意挺兴隆,去 那儿花掉这钱吧,反正老人家眼神不太好。“买两个气球。”我递过去50元钱。那个老 奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的老 夫妇,我心里挺不是滋味:也许他们无儿无女,就靠卖气球为生,也许50元钱,他们三 天也赚不到,而我却……老爷爷翻了半天也没找到零钱,转身对我说:“孩子,我这里 也没有钱找给你,你就先拿着这两个气球,过两天再把钱还给我们,反正我们一直在这 里卖气球。”我内疚地接过钱,放进口袋,啊,口袋里还有钱,我赶紧掏出来递过去, “爷爷,我还有零钱……”
_______________
4、用“-----”画出描写“老板娘太精明了”的 语句。(2分)
______________________ “假币?”妈妈的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的
钞票,等我爸拿着这50元钱去商场买东西时,验钞机验出来是张假币。现在好了,这张 麻烦的假币被推到我们家了,看来我们也要想法子“甩掉”它,而这项“艰巨”的任务 被我自告奋勇地揽了下来。
2、浏览考项,细读答题。
• 浏览题目,看清楚问题要求 • 带着问题,仔细阅读第二遍 • 做到有目的的阅读。
3、复读全文,验证答案。
• 答题完毕时,对照答案将整篇文章从头到 尾再看一遍
• 确保答案的正确,避免错别字
• 答案要求:准确,简洁,全面
______________________ “假币?”妈妈的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的
第一读:整体阅读
包括文章的题目以及文章 的内容,了解文章写的是 什么。
正确的阅读方法:
第二读:读问题
浏览文章后的问题,了解问题 问的是什么
正确的阅读方法:
第三读:边做边读 ( 根据题意回答问题)
注意答案在原文中找
练兵场
片段一
早晨,小蚂蚁来到树林里找吃的,树林里变 了样,满地是落叶。一阵风吹来,他感到有点 儿冷。周围静极了,朋友们都到哪儿去了呢?
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