英语课堂教学中的“留白”艺术探讨

生 自己绘制服饰 图画……运 用课后作业
“ 留 白 ” 艺 术 ．设 计 开 放 性 作 业 ，有 利 于 培 养 学 生 灵 活运 用 英 语 语 言 的 能力 。 总 之 ．在 英 语 课 堂 教 学 中 科 学 地 运 用 “ 留 白 ” 艺 术 ， 有 利 于 激 发 学 生 学
足的思考时问 ，为学生营造创 造思维 的
空 问 。 在 英 语 课 堂 教 授 中 ，教 师 不 能 再 采用 “ 满 堂 灌 ” 的 教 学 方 法 ，这 种 方
ｆ ａ ｓ ｈ ｉ ｏ ｎ ａ ｂ ｌ ｅ ？ ” 课 后 ，学 生 通 过 各 种 方 式 回答 对 时 尚服 装 的 理 解 ．有 的学 生 上 网 下 载 流 行 服 装 文 字 资 料 和 图 片 ．有 的学
学。
白” 的必 要 性
在 初 中英 语 教 学 中 、运 用 “ 留 白”
为了使学 生了解上个世纪不 同年 代的流
行 服装 ，布置 了这 样 的 “ 留 自” 式 课 后作 业 ：“ Ａ ｓ ａ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｎ ｅ ｗ百度文库 ｃ ｅ ｎ ｔ ｕ —
生 的各种 照片。刚出生的小熊猫 与成年
差 异 较 大 ，学 生 很 难 做 出正 确 的 判 断 。
这 时 我 问 学 生 ：“ Ｗｈ ａ ｔ ｄ ｏ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ａ ｎ ｉ ｍ ａ ｌ ｉ ｎ
能力 。课 后 作业 的 “ 留 白” 艺 术 对 于 提高学生学 习英语 的效 率和初 中英语 教
参考文献 ： 【 １ ］苏 晓 华． 也谈 初 中英语 教 学 的 “ 留 白” 艺 术 【 Ｊ 】 ． 新课 程 学习 （ 上） ，
ｌ
瑚
英语 课 堂教 学 中的 “ 留 白＂ 艺术探讨
王 洪
（ 江 苏省 泰 兴 市 洋 思 中学 ，江 苏 泰 州 ２ ２ ５ ４ ０ ０ ）
摘
要 ：新课程 理念提 出课 堂教学要 以学生为主体 ，将课 堂还给学生 。在英语教 学中，巧妙地运 用 “ 留白” 艺术可 以充分
激发 学生学 习英语的兴趣 ，丰富学生的 想象力，培养其 自主学 习意识和 自主探究知识 的能力。因此 ，本 文结合 “ 留 白” 艺术的
空间 ，培养 学生 自主探究和灵 活运用英
语 知识 的 能 力
一
中通 常会设计 “ 留白” ，布 置 开放式 作
业 。在 教 学 ７ Ａ Ｕ ｎ ｉ ｔ ６ Ｆ ａ ｓ ｈ ｉ ｏ ｎ ｓ ｈ ｏ ｗ时 ．
、
英语 课 堂 教 学 中 “ 留
学生 说是 小猫 ，有的学生说是 小羊 …… 此时 ，我 借 助学 生 的兴 趣 进 入新 课 教
学 质 量 非 常重 要 ．可 以 为 学 生 创 设 运 用 英 语 语 言 的机 会 。 我在 平 时 的英 语 教 学
ｔ ｈ ｅ ｐ ｉ ｃ ｔ ｕ ｒ ｅ ｌ ｏ ｏ ｋ ｌ ｉ ｋ ｅ ？ ” 并 问学 生 ： “ Ｗｈ ａ ｔ ａ ｎ ｉ ｍ ａ ｌ ｄ ｏ ｙ ｏ ｕ ｔ ｈ ｉ ｎ ｋ ｉ ｔ ｉ ｓ ？ ” 学 生 讨 论 得 非 常 激烈 ，得 出 的 答 案 各 不 相 同 ，有 的
实践 ，探 讨 运 用 “ 留 白” 艺 术 的 策 略 。
关 键 词 ：英 语课 堂教 学 ；“ 留 白” 艺 术 ；策 略
“ 留 白 ” 是 我 国 古 典 绘 画 中 常 用
ｅ ｒ ａ ｌ ｓ 的Ｇ ｉ ａ ｎ ｔ ｐ ａ ｎ ｄ ａ ｓ时 ，我 没有 直接 讲
授 新 课 而是 向 学 生 展 示 了小 熊猫 刚 出
法只会使学生被动接受知识 ，而丧失 主
动 思 考 的 机 会 。 因此 ，英 语 教 师 在 课 堂 上要运 用 “ 留 白 ” 艺 术 ，给 学 生 留 下
性 ，让学生 主动学 习英语 ，而不是被 动 接受英语教师 的传授 ： “ 留 白”可 以为
学 生 学 习英 语 提 供发 散 和 创 造 思 考 的 空 问 ，锻 炼 学 生 学 习 英 语 创 新 思 维 能 力 ： “ 留 自” 可 以 为 学 生 练 习 英 语 提 供 更 多
充足的时间 自主思考 ，提供 创造思 维的 空 间。 例 如 ，在 教 学 单 词 “ ｆ ａ ｔ ｈ ｅ ｒ ，
ｍ ｏ ｔ ｈ ｅ ｒ ” 时 ，先 教 学 单 词 ￣ ｔ ｈ ｅ ｒ 读 音 中 的 “ ｔ ｈ ”和 “ ｅ ｒ ” 的 发 音 ，但 是 在 教 学
“
的实践机会 ，培养学 生实际运用英 语语
究 和 解 决 问题 的能 力 。 （ ３ ）课后 “ 留 白” ，设 计 开 放 式 作 业 。培 养 学 生 联 想 灵 活 运 用 英 语 语 言 的
的 艺术 手 法 是 指作 者 在 创 作 中 为 了更 充 分地 表 现 主 旨而 精 心 留 出 相 应 的 空 白 ，以 营 造 出 “ 此 处 无 物 胜 有 物 ” 之 意 境 。 英 语 课 堂 教 学 中 同 样 需 要 运 用 “ 留 白” 艺 术 ，为 学 生 构 建 遐 想 和 创 造
ｒ ｙ，ｗｈ ａ ｔ ｓ ｈ ａ ｌ ｌ ｗｅ ｗｅ ａ ｒ ｉ ｆ ｗｅ ｗａ ｎ ｔ ｔ ｏ ｂ ｅ
（ ２ ）课 中 “ 留白” ，给 学 生 留 出充
艺术显得十分有必要 ．它对 于提高初 中
英语 课 堂 教 学 效 率 具 有 重 要 的 意 义 ： “ 留 白 ” 可 以 充 分 唤 起 学 生 学 习英 语 的 兴 趣 ．有 效 调 动 学 生 学 习 英 语 的 积 极
言 的能 力 ．形 成 运 用 英语 思 维 的 习 惯 和 能力。
习的兴趣 ，培养学生 自主探 究知识 的意 识和能力 ，提高 英语 课堂 教 学的 质量 。 我们要 不断 学 习和 掌握 “ 留 白” 的技 巧 与手段 ，丰富 “ 留白” 的教学 艺术 ， 更好地服务 于英语课 堂教学。