维修电工教案1
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《维修电工》教案
课题名称:电工安全教育
教学目标: 1、电工安全操作技术方面的规定
2、安全检查的规定
3、文明生产的相关内容
重点与难点:电工车间的具体制度
板书设计
安全教育
1、电工安全操作技术方面的规定
2、安全检查的规定
3、文明生产的规定
4、电工车间实习具体制度
教学过程
一、师生间相互介绍
二、安全教育
1、电工安全操作技术方面的规定
(1)工作前必须检查工具和防护用具是否完好
(2)任何电气设备未经验明无电时,一律应视为有电,不准
用手触及
(3)不准在运行中拆缷修理电气设备,检修时必须停车,切
断电源
(4)工作时要带安全帽,穿长袖衣服,带绝缘手套,使用绝
缘工具,并站在绝缘物上进行操作。
(5)电气设备的金属外壳必须接地,不准断开带电设备的外
壳接地线
(6)拆除电气设备或线路后,对可能继续供电的线头必须立
即用绝缘布包好
(7)各种电气设备附近,不准堆放各种易燃易爆、潮湿的物
件
(8)当电气设备发生火灾时,要立刻切断电源,然后使用
“1211灭火器或二氧化碳灭火器”灭火,严禁用火或泡
沫灭火器灭火
2、安全检查的规定
(1)为了防止触电事故的发生,应定期检查电工工具及防护
用品
(2)在安装和维修电气设备前,要清扫工作场地和工作台,防止灰尘等杂物的侵入而造成故障
(3)在维修操作时,应及时悬挂安全牌,检查维修线路时,应先拉下闸刀开关,用验电笔测量,确认无电后,应立
即悬挂“禁止合闸,线路有人工作”的警示牌,然后才
能进行操作检查
3、文明生产的规定
(1)对工作认真,对设备、工具、原材料极为珍惜,具有较高道德风尚和高度主人翁责任感
(2)熟练掌握电工基本操作技能,规章制度和安全技术知识(3)具有较强的组织纪律观念服从领导指挥
(4)工作现场保持整齐清洁,工具摆放合理
(5)电工工具、电工器材的使用应符合要求
4、电工车间实习具体制度
(1)严禁在车间内接打手机,吸烟,吃零食等,一经发现按违纪处理
(2)严禁在实习车间内说笑打闹
(3)实习期间不得随意离开场地,特殊情况须向实习指导教师请示,严格请、消假制度
(4)实习期间不得随意碰触他人物品
(5)要爱护车间内的公共设施
(6)进入车间要着装整齐,穿戴合理
(7)要严格遵守实习安全制度,注意文明生产
(8)要尊敬老师,友爱同学
课题名称:电气元件的认识
教学目标:认识和了解各种常用低压电器元件;掌握电路图的识读原则。重点与难点:常用低压电器图形符号的画法;识读电路图的原则。
板书设计
电气元件的认识
一、简述各低压电器
1、组合开关:又称转换开关,作为电源引入开关。
2、螺旋式熔断器:(保险)作为短路保护器件
安装要点:(1)(2)
3、交流接触器
4、热继电器:过载保护元件
1)工作原理
2)安装要点
5、按钮
常
开
辅
助
触
头
常
闭
辅
助
触
头
主
触
头
线
圈
热元件常闭触头
二、安装电器元件的工艺要求
三、识读电路图的原则
四、万用表的使用注意事项
教学过程
一、发放元件
有:
组合开关(1个);三联按钮(1个);熔断器(5个);交流接触器(2个);热继电器(1个);接线端子(1个)
二、发放工具
有:
尖嘴钳;剥线钳;偏口钳;“+”字型螺丝刀;“—”字型螺丝刀;万用表;
三、各元件的作用
1、组合开关:又称转换开关,作为电源引入开关。
2、螺旋式熔断器:(保险)作为短路保护器件
安装要点:(1)电源进线应接在底座中心接线端子上,用电设备应接在
螺旋壳的接线端子上;
(2)熔断器应装合格的熔体,不能用多根小规格的熔体代替一根
大规格的熔体
3、交流接触器:是一种自动的电磁式开关,能实现远距离自动操作和欠电
压释放保护功能
常开辅助触常
闭
辅
助
触
主
触
头
线
圈
4、热继电器:是利用电流的热效应对电动机或其他用电设备进行过载保护
的控制电器。热继电器在电路中只能用作过载保护,不能用
于短路保护(因为双金属片从升温到发生弯曲直到断开常闭
触头需要一个时间过程,不可能在短路瞬间分断电路)安装:热继电器的热元件应串接在主电路中,常闭触头串接在控制电路中
5、按钮:主要用来切换控制电路,使电路接通或分断,实现对电拖系统的
各种控制
分类:常开按钮(起动按钮)
常闭按钮(停止按钮)
复合按钮(常开、常闭组合在一起的按钮)
四、安装电器元件的工艺要求
1)元件安装位置图如下
2)各元件的安装位置应整齐、匀称,间距合理,便于元件的更换。
3)紧固元件时要用力匀称,紧固程度适当。在紧固熔断器、接触器等易碎元件时,应一手按住元件一边轻轻摇动,另一手用螺钉旋具轮换旋紧对
角线上的螺钉,直到手摇不动后再适当旋紧即可。
五、识读电路图的原则
1、电路图一般分电源电路、主电路和辅助电路三部分绘制
1)电源电路画成水平线,三相交流电源相序L1、L2、L3自上而下依次
热元件常闭触头
常闭按钮常开按钮复合按钮
(按下后常闭触头先
分断常开触头后闭合)
画出,中性线N和保护地线PE依次画在相线之下。直
流电源的“+”端画在上边,“-”端在下边画出。电源
开关要水平画出。
2)主电路是指受电的动力装置及控制、保护电器的支路,由主熔断
器、接触器主触头、热继电器热元件以及电动机等组
成。画在电路图的左侧并垂直于电源电路。
3)辅助电路由主令电器的触头、接触器线圈及辅助触头、继电器线圈
及触头、指示灯和照明灯等组成。通过的电流值较小,
一般不超过5A。辅助电路要跨接在两相电源线之间,按
照控制电路、指示电路和照明电路的顺序依次垂直画在
主电路右侧,且电路中与下边电源线相连的耗能元件
(如线圈、指示灯、照明灯等)要画在电路图的下方,
而电器的触头要画在耗能元件与上边电源线之间。
2、电路图中,各触头位置按常态位置画出。
3、电路图中,采用国家标准统一规定的电气图形符号。
4、电路图中,同一电器的各元件按其在线路中所起的作用分画在不同的电
路中,必须标注相同的文字符号。
5、画电路图时,应尽可能减少线条和避免线条交叉。对有直接电联系的交
叉导线的连接点,要用小黑圆点表示。
6、电路图采用电路编号法,即对电路中的各个接点用字母或数字编号。
六、万用表使注意事项
1、万用表在使用之前要进行机械调零
2、万用表测电流及测电压时的方法分别与电流表及电压表相同
3、测量电阻前要先进行欧姆调零
4、严禁在被测电阻带电的情况下用万用表的欧姆档测量电阻
5、用万用表测量电阻时,所选择的倍率档应使指针处于表盘的中间段
6、万用表使用后,最好将转换开关置于最高交流电压档或空档
课题名称:三相交流电动机点动正转控制电路
教学目标: 1、识读三相交流电动机点动控制电路图;
2、掌握安装三相交流电动机点动控制电路的技能
重点与难点:三相交流电动机点动控制电路的安装;板前明线布线的工艺要求
板书设计
三相交流电动机点动正转控制电路
一、原理图
各元件在电路中所起的作用
1、主电路中
组合开关QS—─引入并隔离电源用
熔断器FU1—─对主电路进行短路保护
接触器KM的主触点—─控制M的启动、运行与停止
2、辅助电路中
熔断器FU2—─对控制电路进行短路保护
启动按钮SB—─控制KM电磁线圈的通路
二、工作原理
三、绘制安装接线图
四、板前明线布线的工艺要求
教学过程
一、绘出点动控制电路图
二、由点动控制电路图共同复习——识读电路图的基本原则
三、各元件在电路中所起的作用
1、主电路中
组合开关QS—─引入并隔离电源用
熔断器FU1—─对主电路进行短路保护
接触器KM的主触点—─控制M的启动、运行与停止
2、辅助电路中
熔断器FU2—─对控制电路进行短路保护
启动按钮SB—─控制KM电磁线圈的通路
四、分析电路的工作原理
首先,合上电源开关QS
启动:按下启动按钮SB →KM线圈得电→ KM主触头闭合→电动机M启动正转
停止:松开启动按钮SB → KM线圈失电→ KM主触头分断→电动机M失电停转
长期停止使用时,断开组合开关QS。
结论:所谓点动控制是指按下按钮,电动机就得电运转;松开按钮,电动机就失电停转
五、由电路图绘制安装接线图
六、板前明线布线的工艺要求
1)布线通道尽可能少,并行导线应按主电路或控制电路分类集中,单层密排,紧贴安装面布线。
2)同一平面的导线应高低一致或前后一致,不能交叉。非交叉不可时,该根导线应在接线端子引出时,就水平架空跨越,但必须走线
合理。
3)布线应横平竖直,分布均匀,变换走向时就垂直。
4)布线时严禁损伤线芯和导线绝缘。
5)布线顺序一般以接触器为中心,由里向外,由低至高,先控制电路,后主电路,以不妨碍后续布线为原则。
6)在每根剥去绝缘层导线的两端套上编码套管。所有从一个端子(或接线桩)到另一个接线端子(或接线桩)的导线必须连续,中间无
接头。
7)导线与接线端子或接线桩连接时,不得压绝缘层、不反圈及不露铜过长。
8)同一元件,同一回路的不同接点的导线间距离应保持一致。
一个电器的接线端子上的连接导线不得多于两根,每节接线端子板
上的连接导线一般只允许连接一根。
七、注意事项
i.电动机及按钮金属外壳应可靠接地
ii.注意熔断器的连接方向
iii.按钮内部接线用力不可过猛
iv.训练应在1小时内完成
八、自检线路
a)电路图或接线图从电源端开始,逐段核对接线及接线端子处线号是否正
确,有无错接、漏接之处。检查导线接点是否符合要求,压接是否牢
固。接触应良好,以免带负载运行时产生闪烁现象。
b)万用表检查线路的通断情况。
断开QS,用手操作KM来模拟触头的分合动作,万用表R*1档
1)检查主电路拔去FU2以切除辅助电路,万用表笔分别测量组合开关下端U11∽V11、V11∽W11、U11∽W11之间的电阻,结果均
应该为断路(R→∞)
如果某次测量结果为短路(R→0),则说明所测量两相间的接线有短路问题,应仔细逐线检查。
用手按压接触器的触头架,使三极主触点都闭合,重复上述测量,应分别测得电动机各相绕组阻值,若某次测量结果为断路(R
→∞),则应仔细检查所测两相的各段接线。
例:
测量V11∽W11之间电阻值R→∞,则说明主电路L2、L3两相之间的接线有断路处。可将一支表笔接V11处,另一支表笔依次
没V12、V各段导线两端的端子,再将表笔移到W、W12、W11各
段导线两端测量,这样即可准确地查出断路点,并予以排除。
2)检查辅助电路拆下电动机接线,插好FU2的瓷盖,万用表笔接组合开关下端子U11、V11(辅助电路电源线)处,应测得断路;
按下启动按钮SB,应测得接触器KM线圈的电阻值。如果所测得的
结果不正常,则将一支表笔接U11处,另一支表笔依次接1号、2
号……各段导线两端端子检查,即可查出短路或断路点并予以排
除。移动万用表笔测量,逐步缩小故障范围是一种快速可靠的探查
方法。
课题名称:三相交流电动机自锁正转控制电路
教学目标: 1、识读三相交流电动机自锁控制电路图;
2、掌握由自锁控制电路图绘制安装接线图的技能。
重点与难点:自锁的含义;三相交流电动机自锁控制电路的安装检修技能。
板书设计
三相交流电动机自锁正转控制电路
一、原理图
自锁:是指松开启动按钮SB1后,靠KM常开辅助触头的作用,使KM线圈仍然保持得电的现象,其常开辅助触头叫自锁触头
二、工作原理
三、绘制安装接线图
教学过程
一、复习提问
绘制点动正转控制电路图并叙述其工作原理
二、讨论
当要求电动机起动后能连续运转时,点动线路怎样满足?
结论:点动线路在这种场合不适用
三、导入正文
三相交流电动机自锁正转控制电路,如下:
讨论:本图与点动电路图有什么异同?
结果:主电路与点动控制电路的主电路相同,但在控制电路中串接了一个停止按钮SB2,在起动按钮两端并接了接触器KM的一对常开辅助触头。
●小知识欠电压和失电压保护的概念
“欠电压”是指线路电压低于电动机应加的额定电压。“欠电压保护”是指当线路电压下降到低于某一数值时,电动机能自动切断电源停转,避免电动机在欠电压下运行的一种保护。“失电压保护”是指电动机在正常运行中,由于外界某种原因引起突然断电时,能自动切除电动机电源;当重新供电时,保证电动机不能自动起动的一种保护。
四、分析线路的工作原理
结论:自锁是指松开启动按钮SB1后,靠KM常开辅助触头的作用,使KM线圈仍然保持得电的现象,其常开辅助触头叫自锁触头
五、由电路图绘制安装接线图
课题名称:具有过载保护的接触器自锁正转控制线路
教学目标: 1、熟悉热继电器的工作原理及其作用;
2、掌握热继电器的接线原则。
重点与难点:热继电器的工作原理及其在线路中所起的作用
板书设计
具有过载保护的接触器自锁正转控制线路
一、原理图
二、工作原理
三、绘制安装接线图
教学过程
一、复习提问接触器自锁正转控制电路图及其控制原理
引入问题:该线路要求电动机要长期连续运转,若出现负载过大,或启动操作频繁,或者缺相运行等现象时会使电机定子绕组的电流增大,超过其额定
值。(在这种情况下,熔断器往往并不熔断,从而引起定子绕组过热,使温度升高,若温度超过允许温升就会使绝缘损坏,缩短电动机的使用寿命,严重时甚至会使电动机的定子绕组烧毁。)
故电动机还必须采取过载保护措施
解释:过载保护是指当电动机出现过载时能自动切断电动机电源,使电动机停转的一种保护。
三、电路图
区别:增加了一个热继电器,将其热元件串接在三相主电路中,把常闭触头串接在控制电路中
思考:总结其工作原理
讨论1:热继电器在电路中怎样起到过载保护作用?
结果:如果电动机在运行过程中,由于过载或其它原因使电流超过额定值,那么经过一定时间,串接在主电路中热继电器的热元件因受热发生弯曲,通过动作机构使串接在控制电路中的常闭触头分断,切断控制电路,KM的线圈失电,其主触头、自锁触头分断,电动机M失电停转,达到了过载保护的目的。
讨论2:在三相异步电动机控制线路中,热继电器和熔断器在线路中能否互相代替?
结果:①用熔断器作过载保护时
这时,选择熔断器的额定电流就应等于或略大于电动机的额定电流,但因为三相异步电动机的启动电流很大,这样在其启动时,由于I ST>>I E(熔断器)使熔断器在很短的时间内熔断,造成电动机无法启动。所以熔断器只能
作短路保护,熔体额定电流应取电动机额定电流的1.5—2.5倍。
②用热继电器作短路保护时
因为热继电器的热惯性大,即热继电器的双金属片受热膨胀弯曲需要一定的时间。当电动机发生短路时,由于短路电流很大,热继电器还没来得及动作,供电线路和电源设备可能已经损坏。而在电动机启动时,由于启动时间很短,热继电器还未动作,电动机已启动完毕。
总之,热继电器与熔断器两者所起的作用不同,不能相互代替。
五、由电路图绘制安装接线图
六、自检线路
1、电路图或接线图从电源端开始,逐段核对接线及接线端子处线号是否
正确,有无错接、漏接之处。检查导线接点是否符合要求,压接是否牢固。接触应良好,以免带负载运行时产生闪烁现象。
2、用表检查线路的通断情况。
断开QS
1)按点动控制线路的步骤、方法检查主电路
2)检查辅助电路接好FU2,作以下几项检查
a、检查起动控制。将万用表笔跨接在组合开关QS下端子U11、
V11处,应测得断路;按下SB1(启动按钮),应测得KM线
圈的电阻值。
b、检查自锁线路。松开SB1(启动按钮)后,手动按下KM触头
架使其常开辅助触点也闭合,应测得KM线圈的电阻值。如操
作SB1或按下KM触头架后,测得结果为断路,应检查按钮及
KM自锁触点是否正常,检查它们上、下端子连接线是否正确,
有无虚接及脱落。必要时用移动表笔缩小故障范围的方法探查
断路点。如上述测量中测得短路,则重点检查线圈上、下接线
是否错接到同一端子上了。
例:
启动按钮SB1下端子引出的4号线应接到KM线圈上端的4号端子,如果错接到KM线圈下端的0号端子上,则辅助电路的两相电源不经负
载(KM线圈)直接连通,只要按下SB1就会造成短路。
再例如:
停止按钮SB2下接线端子引出的3号线如果错接到KM自锁触点下接线端子(4号),则启动按钮SB1不起控制作用。此时只要合上隔离开
关QS(未按下SB1),线路就会自行起动而造成危险。
c、检查停车控制。按下SB1或按下KM触头架测得KM线圈电阻
值后,同时按下停车按钮SB2,则应测出辅助电路由通而断。
否则应检查按钮盒内接线,并排除错接。
d、检查过载保护环节。摘下热继电器盖板后,按下SB1测得KM
线圈阻值,同时用小螺丝刀缓慢向右拨动热元件自由端,在听
到热继电器常闭触点分断动作的声音同时,万用表应显示辅助
电路由通而断,否则应检查热继电器的动作及连接线情况,并
排除故障。
课题名称:按钮、接触器双重联锁的正反转控制线路
教学目标: 1、掌握电动机正转变反转的原理;
2、掌握双重联锁正反转线路的工作原理;
重点与难点:双重联锁正反转的工作原理
板书设计
按钮、接触器双重联锁的正反转控制线路
一、原理图
“联锁”概念:当一个接触器得电动作时,保证另一个接触器不能得电动作,这种相互制约的作用叫作联锁(或互锁),联锁符号用“▽”表示。
单独实现联锁有两种方式:接触器联锁、按钮联锁
二、工作原理
三、绘制接线图
教学过程
一、复习:由学生画出具有过载保护的接触器自锁控制线路原理图并叙述其工
作
原理
二、提问:该线路只能使电动机朝一个方向旋转,带动生产机械的运动部件朝
一个方向运动。当要求运动部件能向正、反两个方向运动时,例
如:机床工作台的前进与后退;万能铣床主轴的正转与反转;起重
机的上升与下降等,该如何用线路的方式加以解决。
三、导入
问题:使电动机由正转变反转的方法?
答案:当改变通入电动机定子绕组的三相电源相序,即把接入电动机三相电源进线中的任意两相对调接线时,电动机就可以反转。
讨论:具有过载保护的接触器自锁控制线路中,其电动机正转时能入电动机定子绕组的相序?
结果:L1——U;L2——V;L3——W;(正转)
推论:由反转原理可知,要使电动机反转则可以
L1——W;L2——V;L3——U;(反转)
思考:这是不是电动机反转的唯一方式?
四、按钮、接触器双重联锁正反转控制线路
讨论:该线路中如果KM1、KM2同时得电会出现什么现象?
结果:会造成电源两相短路事故。
引入“联锁”概念:当一个接触器得电动作时,保证另一个接触器不能得电动作,
这种相互制约的作用叫作联锁(或互锁),联锁符号用“▽”
表示。
单独实现联锁有两种方式:接触器联锁、按钮联锁
解释:接触器联锁是在正、反转控制电路中分别串接对方接触器的一对常闭辅助触头,实现联锁作用的常闭辅助触头称为联锁触头(或互锁触头);
优点:工作安全可靠;缺点:操作不方便
按钮联锁是把正转启动按钮SB1和反转启动按钮SB2换成两个复合按钮,并使两个复合按钮的常闭触头代替接触器的联锁触头。
优点:操作方便;缺点:工作不安全,易造成电源两相短路事故
故
为克服上述两线路的缺点,在实际生产中常采用由这两种联锁组合而成的双重联锁正反转控制线路,既安全又方便。
六、工作原理
七、由原理图绘制接线图
维修电工实训教案
项目一、两地控制电动机顺序启动逆序停止控制电路设计安装与调试 一、任务情景 在工业生产中常常需要多电机拖动系统,这些工作对象之间具有关联关系。例如金属切削车床的主轴电机与冷却泵电机之间,要求启动时首先启动冷却泵电机,然后启动主轴电机。再如启动控制装置,必须首先启动打气泵电机,然后启动其它启动装置,停止时需要首先停止气泵电机,然后停止启动装置。 二、控制电路设计 有一两电机拖动系统,要求启动时电动机M1首先启动,延时30秒钟之后,电动机M2自动延时启动。停止时,电动机M2首先停止,延时30秒钟之后M1自动停止。 1、电路设计方案 根据控制要求,可以参考现成的电路,然后加以改造。从启动的特点上看与大功率电动机降压启动电路相似,只要将Y解法控制的交流接触器控制电动机M1,D型接法的交流接触器控制电动机M2即可。 但是停止电路需要在此基础上进行改造,这需要增加一只中间继电器KA,当按下停止按钮时KA吸合使得控制M2电机的接触器立即释放,同时启动时间继电器用其延时断开的常闭触点切断M2控制的交流接触器吸引线圈的供电即可。控制电路如下图所示。 2、电路工作原理分析 对已经设计完成的电路需要进行理论分析,通过分析可以发现设计中存在的不足。该电路的工作原理如下: 按钮SB1、SB2是分别安装在相距一定距离两地的启动按钮,只要按下其中的任何一个按钮,交流接触器KM1的吸引线圈得电吸合,电动机M1实现立即启动。KM1吸合后通过KT的常闭触点和KA的常闭触点及KM1的辅助常开触点实现自锁保持。KM1自保后由于KM2处于断开状态,因此时间继电器KT的吸引线圈得电,延时30秒钟后KT动合触点闭合,KM2吸引线圈得电并自保,电动机M2实现延时启动。 按钮SB3、SB4是停止按钮,在两电动机均与正常运行的情况下,按下任一只停止按钮,中间继电器KA立即吸合自保,立即切断KM2的吸引线圈供电,电动机M2随即停止,
电工照明线路实训教案
佛冈县职业技术学校 教 师 教 案 教师姓名丘晓兴/招翠娇 任教科目电工照明线路实训 任教班级14春机电班 科组名称机电组 2014——2015学年度第二学期
项目一:电工安全用电常识 一、教学内容 1、强调实训纪律; 2、电气系统对人身安全和设备安全构成影响的主要因素; 3、触电事故的种类、原因、形式等。 二、教学目的要求 通过本章节内容学习,使学生掌握基本的安全用电常识,建立安全用电的基本概念,具备电气系统的电气安全技术措施,具备电气系统的接地、接零等基本实施方式技术,为今后的专业知识学习和技能训练打好基础。 三、教学重点难点 重点:安全用电。 难点:安全用电。 四、教学时间:6个课时 五、教学方法:讲授法、实验法。 六、教学过程 【理论教学】 (一)、强调实训纪律 1、实训考勤制度; 2、实训课堂纪律; (二)介绍实训设备 1、介绍实训台的各项设备及使用方法和注意事项, 2、介绍实训中要使用的各种工具及其使用方法、注意事项。 (三)、安全用电知识 1.1 用电安全概述 一.人身安全 1.电流大小 (1)感觉电流(2)摆脱电流(3)致命电流 2.频率 40Hz~60Hz的交流电对人最危险。频率越高,危险性降低。 高频电流治病的例子:医用高频设备,高频治疗仪,高频手术刀,颈椎康复治疗仪。 3.通电时间 通电时间t长,人体电阻降,通过人体的电流增,危险性增。 4.电流路径 经过心脏、大脑的电流路径最危险; 从脚到脚的电流路径危险性最小。 5.人体电阻 一般1500~2000欧,计算时取保险值800~1000欧;
影响因素:厚薄、潮湿、伤口、带电粉尘等。 6.电压的影响 用安全电压确定人体触电的安全条件,见表1.1 二.设备安全 电气装置安装要求:开关、闸刀不倒装; 接线盒、插座不能直接装在建筑物上。 不同场所对电压使用的要求: (1)无高度危险场合:220V及以下; (2)有高度触电危险场合:36V以下(工频) (3)有特别触电危险场合:24V,12V(工频) 三.电气防火与防爆 1.火灾或爆炸形成的原因 电气设备选型、安装、使用方法不正确;易燃物发热;短路产生电弧;绝缘损坏等等。 举实例:学生宿舍因使用热得快点燃了啫喱水引起失火。 2.电气火灾的灭火 切断电源、报警、使用灭火工具;不能碰到带电设备等。 1.2触电及急救方法 一.触电种类、原因和形式 种类:1)电击:电流通过人体造成的内伤; 2)电伤:电流对人体外部造成的人体外伤。 原因:1)触碰带电体;2)违反操作规程;3)用电设备绝缘损坏,发生漏电;4)高压线掉落引起的跨步电压;5)检修中接线错误;6)雷击。 形式:1)单相触电(220V) 2)两相触电(380V) 3)跨步电压触电(双脚并拢或单脚着地) 4)接触电压触电(直接触及落地导线,接地电流全部流过) 二.触电急救方法 1.解脱电源: 2.人工急救:人工呼吸或人工胸外挤压心脏 1.3安全用电预防措施 一.制度措施 1.安全教育; 2.制定严格的电气操作制度; 3.保证电气设备质量 二.技术措施 1.固定设备 防止直接电击:绝缘:漆、纸、油、麻等; 屏保:栅栏、护罩、网栏等; 间隔:安全距离; 漏电保护:漏电保护开关、电路等; 安全电压:36V、24V、12V等。 防止间接电击:安装自动断电装置; 加强绝缘;等电位环境。 2.移动式设备
电工基础知识试题库完整
电工基础知识题库 一、填空题 1.任何完整的电路都必须有________________、________________和中间环节三个基本部分组成。 (参考答案:电源;负载) 2.已知正弦交流电动势有效值为100V ,周期为0.02s ,初相位是-300,则其解析式为 ________________。(参考答案:V t u )30100cos(2100?-=π) 3.电荷之间的相互作用力是通过_____________发生的,电流与电流之间的相互作用力是通过 ______________发生的。(参考答案:电场;磁场) 。 4.为了减小涡流的损耗,变压器的铁心一般采用:_____________________。(参考答案:硅钢片叠 装而成的铁心) 5.直流电动机的电气调速方法有:_____________、_________________和改变磁通。(参考答案: 串电枢电阻;调节电压) 6.三相对称电路是指_____________________________________。(参考答案:三相电源和三相负载 均对称的电路) 7.异步电动机中旋转磁场的转速决定于旋转磁场的 。旋转磁场的旋转方向与通入定 子绕组中三相电流的 有关。(参考答案:磁极对数和电源频率;相序 ) 8.在纯电感交流电路中,电压和电流和相位关系为 。(参考答案:电 流滞后电压900 ) 9.熔断器在电路中起 保护作用;热继电器在电路中起 保护作用。(参考答 案:短路 ; 过载 ) 10. 极化继电器衔铁的偏转方向取决于________________________。(参考答案:线圈通电产生的磁 通方向) 11.三相鼠笼式异步电动机,增加负载之后,__________下降,_________增大。(参考答案:转子转 速;转差率) 12.与磁场方向垂直的单位面积(1m2)上的磁通量称为_______________。(参考答案:磁通密度) 13.通电线圈中感应电动势的方向与_________________有关。(参考答案:电流变化率的正负) 14.正弦交流电的有效值是根据________________定义的。(参考答案:电流的热效应) 15.在RL 串联电路中,总电压与电流的相位关系是__________________。(参考答案:电压超前于电 流) 16.阻容电路能使继电器延迟吸合的主要原因是____________________。(参考答案:电容器充电需 要时间) 17.直流电动机工作时,电枢绕组的作用是________________________________。(参考答案:产生 电磁转矩,实现电能和机械能的转换) 18.在变压器中主要有______________________和__________________两种损耗。(参考答案:铜损 耗和铁损耗) 19.一个内阻为0.5Ω的电压源,其开路电压为15V 。则当负载电流为4A 时,负载电压为 _______________。(参考答案:13V ) 20.高通滤波器的输入电压与输出电压之间的相移角随着频率___________________。(参考答案:升 高而减小) 21.三相四极异步电动机接频率400Hz 交流电源,电机转速11400 r/min ,则转差率为_____________。 (参考答案:0.05)
中级维修电工实训教案
中级维修电工实训教案 福建交通职业技术学院教案纸第页课程: 学年第_ _学期第周月日教学内容备注 实训项目名称:安全教育 实训时间:0.5天 一、实训目的:通过对该项目的实训,学生应该在工作中树立牢固安全生产的意识,掌握人工呼吸方法,了解触电急救的基本知识,对电气安全技术知识有一个系统认识。 二、实训内容: 1、电工安全操作规程讲解; 2、电流对人体的危险程度解释; 3、人工呼吸实训; 4、触电与急救基本知识讲解; 5、电气安全技术知识讲解; 三、工具和材料:略 四、学习行动步骤: 1、实训教师讲解各种规程及安全技术知识; 2、讲解人工呼吸的要领并训练; 3、安全知识考核(笔试) 五、实训总结: 福建交通职业技术学院教案纸第页 课程: 学年第_ _学期第周月日 教学内容备注
实训项目名称:导线的选择与连接 实训时间:0.5天 一、实训目的:通过对该项目的实训,学生应能够选择单相照明电路和三相动力电路的导线进行选择,能够正确连接各种导线连接头并做好绝缘恢复; 二、实训内容: 1、电工常用工具的使用 2、单股导线的一字连接; 3、单股导线的T字连接; 4、三根以上导线的连接; 5、软线与硬线的连接; 6、多股导线的连接 2三、实训器材:尖咀钳、剥线钳、1mm铜导线若干、绝缘胶布若干 四、操作要点: 1、电工常用工具的使用 2、单股导线的一字连接; 3、单股导线的T字连接; 4、三根以上导线的连接; 5、软线与硬线的连接; 6、多股导线的连接 7、考核 五、实训总结: 福建交通职业技术学院教案纸第页课程: 学年第_ _学期第周月日教学内容备注 实训项目名称:照明电路明线敷设
维修电工
维修电工 1.职业代码:6-07-06-05 2.职业定义:从事机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试与维修、修理的人员。 初级维修电工培训计划 1.培训目标 1.1总体目标 培训具备一下条件的人员:掌握维修电工基础知识,能够运用维修电工基本技能独立完成一般常用机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试与维修等常规工作。 1.2理论知识培训目标 依据《维修电工国家职业标准》中对初级维修电工的理论知识要求,通过培训,是培训对象掌握维修电工的职业道德及相关法律法规知识,电子、电路基本概念,变压器和交、直流电动机工作原理等基础知识和专业知识等。 1.3操作技能培训目标 依据《维修电工国家职业标准》中对初级维修电工的操作技能要求,通过培训,使培训对象能够掌握电工常用工具材料的应用,能够根据技术要求进行电气故障检修、配线与安装、电气线路调试等基本技能,达到独立上岗操作的水平。 2.教学要求 2.1理论知识要求 2.1.1职业道德及相关法律法规知识 2.1.2交、直流电路基础 2.1.3电子技术基础 2.1.4电工识图知识 2.1.5变压器知识 2.1.6交、直流电动机知识 2.1.7电力拖动与自动控制知识 2.1.8常用电工仪表及工具、量具知识 2.1.9电工材料知识 2.1.10照明、动力线路及接地知识 2.1.11机械基础知识 2.2操作技能要求 2.2.1安全生产 2.2.2电工常用工具、材料的应用 2.2.3电气故障检修 2.2.4配线与安装 2.2.5电气线路调试
3.教学计划安排 总课时数:500课时。 理论知识授课:183课时。 理论知识复习:63课时。 操作技能授课:72课时。 操作技能练习:142课时。 机动课时:40课时。 初级维修电工培训大纲 1.课程任务和说明 通过培训,使培训对象掌握初级维修电工工作的理论知识和操作技能。培训完毕,培训对象应能够独立上岗,完成一般电气线路及常用电气设备的保养和维修工作。 在教学过程中,应以理论教学为基础,注重加强技能训练,使培训对象通过电化教学、直观教学和多媒体教学等各种现代化教学手段掌握理论知识和实际操作技能。 2.课时分配 课时分配表 理论知识部分操作技能部分内容总课时授课复习内容总课时授课复习 6 4 2 ————职业的道德及相 关法律法规知识 交、直流电路基础22 16 6 安全生产14 10 4 电子技术基础26 18 8 电工常用工具、 20 12 8 材料的应用 电工识图知识10 8 2 电气故障检修60 20 40 变压器知识22 16 6 配线与安装76 18 58 33 22 11 电气线路调试44 12 32 交、直流电动机知 识 38 30 8 ————电力拖动与自动 控制知识 常用电工仪表及 24 18 6 ————工具、量具知识 电工材料知识16 12 4 ———— 20 16 4 ————照明、动力线路及 接地知识 机械基础知识29 23 6 ————机动24 ——机动16 ——总计270 183 63 总计230 72 142 总课时数:500课时。
《电工基础教学论文》
《电工基础》教学技巧的探究 【摘要】:提高课堂教学效率是每一个教师不断追求的目标。本文主要阐述了通过以现实为切入点、利用多媒体、探究性课堂教学、换位多种教学手段和方法不断优化课堂教学,提高课堂教学效果。 【关键词】:教学效率教学手段课堂教学 在中等职业学校中,《电工基础》是入门基础课程,是进一步学习其它专业课的奠基石。它是抽象性、实验性、专业性和实用性较强的课程,而中职电子电工专业学生普遍基础差,学习主动性较低,在教学过程中,学生普遍感到:原理枯燥难懂,操作深奥难明,于是厌学、畏难情绪油然而生。 本人在教学实践中深刻体会到:如果教师及时学习现代教育理念,改进教学方法,可以使《电工基础》课程中枯燥乏味的知识兴趣化,抽象的概念具体化,深奥的理论形象化。不但能减少教学难度,而且使教学内容直观、易懂、易记,更有助培养学生的想象能力、思维能力和创新能力,从而提高教学效率。本人在《电工基础》课程的教学中,在传统教学方法的基础上,根据教学内容积极探索了以下教学方法:通过以现实为切入点、利用多媒体、探究性课堂教学、换位多种教学手段和方法,起到了“事半功倍”的效果。下面结合教学实际谈谈自己的做法. 一、以现实生活为入切点,激发学生学习欲望 孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。浓厚的兴趣是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。实践中,人们一旦对学习发生浓厚的兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。因此,在电工教学中也应注重激发学生的学习兴趣和求知欲望。 托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的欲望。”那么在教学中,如何激发学生的求知欲望呢? 在电工基础课的教学中尽力以现实生活作为切入点以提高学生的学习兴趣。例如,在第一次上《电工基础》课程时,先不急于把书本知识传授给学生,而是在教室里做了两个与本课程相关的电路:一个是家用日光灯的电路连接;一个是手电筒电路。这两个都是日常生活中常见的简单的电路,但学生并没有亲自动手安装过。当电路一接通,灯管发光的瞬间,教室里的气氛顿时变得热烈。学生们显得兴致勃勃,没有人因为电路的简单而不以为然。此时就开始介绍本课程的学习内容和在电工专业中的地位。又如,在讲授电功和电功率的时候,可以先让学生做好充分的预习工作,那就是统计自己家中所有的用电设备的功率和用电时间。到了正式上课的时候,先讲解电功和电功率的一些基本知识,然后教学生怎样计算电功率和用电量,再引导学生自己计算家中一天的用电量和一个月的电费,让学生通过这些与生活密切联系的事件来
《维修电工技师》培训教案-蒲松林共46页文档
2015-2016学年第二学期 《维修电工技师》培训教案 蒲松林 2015年7月 培训构思 教材分析: 本培训内容为电子工程系机电一体化、电子技术应用及电子信息与技术专业合班学生培训学习内容。主要涉及有变压器、三相异步电动机、直流电机、常用控制电机、常用低压电器、电气控制电路基本环节、典型设备的电气控制、组合机床的电气控制等。从培训难度上来讲,变压器及其相关计算、直流电动机原理及控制难度较大,理论性较强,且使用实习不多,学生学习兴趣不强,可作为选讲或少讲。常用低压电气、电动机控制技术、组合车床电气控制使用率较高,难度相当较低,也是培训重点,且我校的实训条件能够满足其实训需求。 培训对象: 培训对象为15、16级(16级学生占多数)电子专业学生,大多数以前没有上过该课程,学习基础较差。学习过程主要侧重于学生良好职业习惯的养成,理论侧重器件识别、选用,实训主要侧重电动机控制线路的安装、调试与排故。 培训安排: 每周培训课时为6节,全部采用实训操作进行。
培训大纲: 1、了解空气开关、交流接触器、中间继电器、时间继电器、行程开关、万能转换开关等低压电器的结构、工作原理及接线要求; 2、理解用交流接触器控制的电动机点动、长动及正反转线路和时间继电器控制的电动机Y–Δ降压起动电路的结构与工作原理; 3、理解用速度继电器控制电动机反接制动电路的结构与工作原理; 4、了解三相笼型异步电动机变极调速控制电路的结构与工作原理; 5、熟悉6140车床电气控制电路结构与工作原理,并能熟练分析并排除典型故障。 6、会正确拆卸和装配常用开关类电器、熔断器、接触器、启动器、继电器和主令电器,会检查和排除其常见故障。 7、会在万能网孔板上安装三相笼型异步电动机用接触器辅助触点作联锁且带过载保护的单相运转控制电路,并能排除典型故障。 8、会在万能网孔板上安装用接触器辅助触点作联锁和按钮转换的笼型电动机可逆运转控制电路,并能排除典型故障。
最简单电工基础习题及答案
填空题 1、非电场力把单位正电荷从电源的正极移到电源的负极所做的功称为电源的()。 2、沿电压的真实方向电位逐点()。 3、功率()应用叠加原理叠加。 4、电器设备工作在()最经济、安全可靠,并能 保证电器设备的使用寿命。 5、恒压源与恒流源之间()等效变换关系。 6、受控电流源与受控电压源之间的等效变换,一定要注意保留()所在的支路。 7、电阻上的电流与它两端的电压之比不是常数,这种电阻称为()。 8、已知R1>R2,在它们的串联电路中R1比R2取得的功率(), 在它们的并联电路中R1比R2取得的功率()。 9、已知一个I S=2A,R0=2Ω的电流源,等效成一个电 压源,则E=(),R‘0=()。 10、任何一个无源线性二端网络都可以等效为一个 ()。 11、求如图所示电路中的未知电流I=()。 12、电感在交流电路中有()和 ()的作用,它是一种()元件。 13、已知u=220sin(628t+π/3)V, i=10sin(628t-π/3)A, 交流电的f=( )HZ, T=( )S,电压初相位ψu=()rad,电流的初相位ψ i=( )rad电压与电流的相位差ψui=()rad。a) 电压源与电流源不能等效变换。 b) 电压源与电流源变换前后对内电路不等效。 c) 电压源与电流源变换前后对外电路不等效。 d) 以上三种说法都不正确。 14 已知I=10sin(314t-π/3)A,求该交流电的有效值I=(),最大值I m=(), 当t=0时,i0 =( ). 15 已知一个元件的电流与电压的真实方向相反,则该元件在电路中()功率。 二判断(10分) 1 电路各量的实际方向就是电路图中我们所标出的方向。()
《维修电工》教案1
《维修电工》教案 课题名称:电工安全教育 教学目标:1、电工安全操作技术方面的规定 2、安全检查的规定 3、文明生产的相关内容 重点与难点:电工车间的具体制度 板书设计 安全教育 1、电工安全操作技术方面的规定 2、安全检查的规定 3、文明生产的规定 4、电工车间实习具体制度 教学过程 一、师生间相互介绍 二、安全教育 1、电工安全操作技术方面的规定 (1)工作前必须检查工具和防护用具是否完好 (2)任何电气设备未经验明无电时,一律应视为有电,不准用 手触及 (3)不准在运行中拆缷修理电气设备,检修时必须停车,切断 电源 (4)工作时要带安全帽,穿长袖衣服,带绝缘手套,使用绝缘 工具,并站在绝缘物上进行操作。 (5)电气设备的金属外壳必须接地,不准断开带电设备的外壳 接地线 (6)拆除电气设备或线路后,对可能继续供电的线头必须立即 用绝缘布包好 (7)各种电气设备附近,不准堆放各种易燃易爆、潮湿的物件 (8)当电气设备发生火灾时,要立刻切断电源,然后使用“1211 灭火器或二氧化碳灭火器”灭火,严禁用火或泡沫灭火器 灭火 2、安全检查的规定 (1)为了防止触电事故的发生,应定期检查电工工具及防护用 品 (2)在安装和维修电气设备前,要清扫工作场地和工作台,防
止灰尘等杂物的侵入而造成故障 (3)在维修操作时,应及时悬挂安全牌,检查维修线路时,应先拉下闸刀开关,用验电笔测量,确认无电后,应立即悬 挂“禁止合闸,线路有人工作”的警示牌,然后才能进行 操作检查 3、文明生产的规定 (1)对工作认真,对设备、工具、原材料极为珍惜,具有较高道德风尚和高度主人翁责任感 (2)熟练掌握电工基本操作技能,规章制度和安全技术知识(3)具有较强的组织纪律观念服从领导指挥 (4)工作现场保持整齐清洁,工具摆放合理 (5)电工工具、电工器材的使用应符合要求 4、电工车间实习具体制度 (1)严禁在车间内接打手机,吸烟,吃零食等,一经发现按违纪处理 (2)严禁在实习车间内说笑打闹 (3)实习期间不得随意离开场地,特殊情况须向实习指导教师请示,严格请、消假制度 (4)实习期间不得随意碰触他人物品 (5)要爱护车间内的公共设施 (6)进入车间要着装整齐,穿戴合理 (7)要严格遵守实习安全制度,注意文明生产 (8)要尊敬老师,友爱同学
维修电工培训教学大纲54331
维修电工培训教学大纲 一、维修电工国家职业标准 1.职业概况 职业名称: 维修电工。 职业定义 从事机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试与维护、修理的人员。 职业等级 本职业共设五个等级,分别为:初级(国家职业资格五级)、中级(国家职业资格四级)、高级(国家职业资格三级)、技师(国家职业资格二级)、高级技师(国家职业资格一级)。 职业环境: 室内,室外。 职业能力特征 具有一定的学习、理解、观察、判断、推理和计算能力,手指、手臂灵活,动作协调,并能高空作业。 基本文化程度: 初中毕业。 培训要求 培训期限 全日制职业学校教育,根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限:初级不少于500标准学时;中级不少于400标准学时;高级不少于300标准学时;技师不少于300标准学时;高级技师不少于200标准学时。 培训教师 培训初、中、高级维修电工的教师应具有本职业技师以上职业资格证书或相关专业中、高级专业技术职务任职资格;培训技师和高级技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书2年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。 培训场地设备 标准教室及具备必要实验设备的实践场所和所需的测试仪表及工具。 鉴定要求 适用对象: 从事或准备从事本职业的人员。 申报条件 ——初级(具备以下条件之一者)
(1)经本职业初级正规培训达规定标准学时数,并取得毕(结)业证书。 (2)在本职业连续见习工作3年以上。 (3)本职业学徒期满。 ——中级(具备以下条件之一者) (1)取得本职业初级职业资格证书后,连续从事本职业工作3年以上,经本职业中级正规培训达规定标准学时数,并取得毕(结)业证书。 (2)取得本职业初级资格证书后,连续从事本职业工作5年以上。 (3)连续从事本职业工作7年以上。 (4)取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业(专业)毕业证书。 ——高级(具备以下条件之一者) (1)取得本职业中级职业资格证书后,连续从事本职业工作4年以上,经本职业高级正规培训达规定标准学时数,并取得毕(结)业证书。 (2)取得本职业中级职业资格证书后,连续从事本职业工作8年以上。 (3)取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业(专业)毕业证书。 (4)取得本职业中级职业资格证书的大专以上本专业或相关专业毕业生,连续从事本职业工作3年以上。 ——技师(具备以下条件之一者) (1)取得本职业高级职业资格证书后,连续从事本职业工作5年以上,经本职业技师正规培训达规定标准学时数,并取得毕(结)业证书。 (2)取得本职业高级职业资格证书后,连续从事本职业工作10年以上。 (3)取得本职业高级职业资格证书的高级技工学校本职业(专业)毕业生和大专以上本专业或相关专业毕业生,连续从事本职业工作时间满2年。 ——高级技师(具备以下条件之一者) (1)取得本职业技师职业资格证书后,连续从事本职业工作3年以上,经本职业高级技师正规培训达规定标准学时数,并取得毕(结)业证书。
《电工基础》公开课《电磁感应》教案
《电工基础》公开课 ——《电磁感应》教案 授课教师:盛勇 授课时间:2009年12月9日星期三上午1-2节 授课班级:09通安2班 授课地点:09通安2班教室 教学目标:1.理解电磁感应现象。 2.掌握产生感应电流的条件。 3.理解感应电动势的概念。 4.掌握楞次定律和右手定则。 5.掌握电磁感应定律以及感应电动势的计算公式。 教学重点:1.产生感应电流的条件。 2.楞次定律和右手定则。 3.感应电动势的计算公式。 4.法拉第电磁感应定律。 教学难点:1.判断是否产生感应电流。 2.楞次定律和右手定则的应用。 3.法拉第电磁感应定律公式的推导。 学情分析:学生在以前物理课程的学习中已初步接触过这方面知识。 教学内容: 课前复习1.电流产生磁场。 2.右手螺旋定则(安培定则)的内容。(直线电流产生的磁场;环形电流产生的磁场。) 一、电磁感应现象 电流能产生磁场,那么磁场能否产生电流呢? (让学生找到这几个关键词即是教材上面的黑字:电磁感应 现象、感应电流、感应电动势,并找到相关的几句话。) 利用磁场产生电流的现象称为电磁感应现象,产生的电流 称为感应电流,产生感应电流的电动势称为感应电动势。 二、楞次定律 以上实验表明:在线圈回路中产生感应电动势和感应电流 的原因是由于磁铁的插入和拔出导致线圈中的磁通发生了变化。楞次定律指出磁通的变化与感应电动势在方向上的关系。
定律内容:感应电流产生的磁通总是阻碍原磁通的变化。 感应电动势的方向可用右手定则判断。平伸右手,大拇指与其余四指垂直,让磁感线穿入掌心,大拇指指向导体运动方向,则其余四指所指的方向就是感应电动势的方向。 (带领学生一起用右手定则判断这两个线圈内的电流方向) 三、法拉第电磁感应定律 内容:线圈中感应电动势的大小与线圈中磁通的变化率成正比。 公式:1、单匝线圈:t e ??Φ= 2、N 匝线圈:t N e ??Φ= 1. 闭合电路中的一部分导体做切割磁感线运动时,电路中就有电流产生。 (1)让导体AB 在磁场中向前或向后运动。 现象:电流表指针发生偏转,说明电路中有了电流。 (2)导体AB 静止或做上、下运动。 现象:电流表指针不发生偏转,说明电路中无电流。 2. 只要闭合电路的一部分导体切割磁感线,电路中就有电流产生。 (1)把磁铁插入线圈或从线圈中抽出。 现象:电流表指针发生偏转。 (2)磁铁插入线圈后静止不动,或磁铁和线圈以同一速度运动。 现象:电流表指针不偏转,说明闭合电路中没有电流。 3. 在导体和磁场不发生相对运动时,只要穿过闭合电路的磁通发生变化,闭合电路中就有电流产生。 小结:① 产生感应电流的条件:只要穿过闭合电路的磁通发生变化,闭合电路中就有电流产生。 ② 电磁感应现象:利用磁场产生电流的现象叫电磁感应现象。产生的电流叫感应电流。 讨论:如图所示,在通电直导线旁有一矩形线圈, 下述情况下,线圈中有无感应电流?为什么? (1)线圈以直导线为轴旋转。 (2)线圈向右远离直导线而去。 四、直导线切割磁感线产生感应电动势 1.感应电动势的大小 (1)若导线运动方向与导线本身垂直,与磁感线方向也垂直,则 E = B L v (2)若导线运动方向与导线本身垂直,与磁感线方向成 θ 角,则 E = B L v sin θ 2.推导过程 (1)设:ab 长为l ,以速度v 沿垂直磁感线方向匀速向右运动,t s 内移动距离aa'
电工实训教案
中等职业教育国家规划教材(电子电器应用与维修专业) 电工技能与实训教案 专业:电子信息工程 姓名: 陈彬 班级:14电子
项目1 安全用电技术 安全用电包括人身安全与设备安全两部分:人身安全就是指防止人身接触带电物体受到电击或电弧灼伤而导致生命危险;设备安全就是指防止用电事故引起设备损坏或起火、爆炸等危险。掌握安全用电技术,遵守安全操作规程,就是避免发生触电事故最有效的方法,同时还需要掌握触电急救操作与电气火灾的扑救,以挽救触电者的生命与国家财产损失。本项目主要进行预防触电的安全措施、触电事故的断电操作、触电急救的现场操作、电气火灾的应急处理等项技能训练。 任务1 预防触电的安全措施训练 实训任务目标 1.了解触电事故发生原因与对人身安全的危害; 2.熟悉电工安全操作规程与电工岗位责任制; 3.掌握安全用电基本知识与预防触电的安全措施。 应掌握的知识 1.触电对人体的危害; 2.发生触电事故的原因; 3.人体触电的形式; 4.防止触电的保护措施; 5.电工安全操作规程; 6.电工岗位责任制。 主要实训内容 1.让学生检查教室、宿舍、实验室等场所就是否有触电隐患,做好记录并提出整改措施。 2.选择一个触电事故为对象,让学生分析此事故发生的主客观原因,提出相应的预防措施。 3.让学生调查了解本单位、本部门安全用电的相关制度,分析这些制度的科学依据。 4.让学生自己制定一个安全用电制度,并说明这个制度中各条款的制定依据。
任务2 触电事故的断电操作训练 实训任务目标 1.了解触电事故发生的特点; 2.了解触电事故的断电措施; 3.熟练掌握触电事故的断电操作。 应掌握的知识 1.对于低压触电事故采取的断电措施; 2.对于高压触电事故采取的断电措施; 3.触电事故断电操作要遵循的原则。 主要实训内容 1.由老师现场指导,在停电的情况下,模拟触电事故,练习低压触电事故的断电操作。 2.由老师与学校电工的现场指导,再低压线路上模拟练习高压触电事的故断电操作。 任务3 触电急救的现场操作训练 实训任务目标 1.了解触电者的现场特征及伤情的诊断处理; 2.学会人工呼吸与胸外心脏挤压的操作手法; 3.熟练掌握触电急救的现场心肺复苏抢救方法。 应掌握的知识 1.伤情诊断处理; 2.现场抢救方法; 3.抢救中的观察与处理。 主要实训内容 1.伤情诊断说明。由老师提出触电者的情况,让学生说明应采取的现场抢救措施。 2.心肺复苏训练。利用心肺复苏模拟人训练,根据显示结果,评定学生操作就是否符合要求。 3.观察处理说明。由老师提出抢救后的情况,让学生说明应如何进行现场观察处理。
矿井维修电工培训教案
矿井维修电工培训教案
古汉山矿:陈广庆 2013年5月 目录 一、QBZ-80、120、200开关型号、用途及 工作条件--------------------------2 二、技术数据--------------------------3 三、结构概述--------------------------3 四、工作原理--------------------------4 五、保护特性--------------------------6 六、安装与使用------------------------6
七、常见故障及处理方法----------------7 八、事故案例--------------------------7 矿井维修电工培训教案 一、教案名称:矿井维修电工培训 二、授课人:陈广庆 三、教学目的: 使矿井维修电工对QBZ-80、120、200开关的型号、用途、工作条件、结构原理、保护特性、安装使用、常见故障与处理方法等内容进行了解,并能够熟练掌握,以提高安全素质,达到自主保安的目的。 四、教学难点:对QBZ型号开关工作原理图和接线方法的掌握。 五、教学重点:开关的接线方法。 六、教学方法:讲授法 七、培训时间:2013年5月13日
八、培训课时:4课时 教案内容: QBZ-80、120、200/1140(660、380)矿用隔爆型 真空电磁起动器结构原理、规范操作及故障处理 一、型号、用途及工作条件 1、本矿用隔爆型真空电磁起动器(以下简称起动器),用于交流50Hz ,电压380V 、660V 、1140V 的电路中作直接或远距离控制三相鼠笼型异步电动机,并可在停止时进行换向,起动器具有: 1.1 失压保护; 1.2 过载保护; 1.3 短路保护; 1.4 过电压保护; 1.5 断相保护; 1.6 主电路漏电闭锁保护。 2、起动器的型号的表示方法如下: 额定电压额定电流真空式 隔爆型 起动器Q B Z - □ /□
电工基础特色教学案例
电工基础特色教学案例 课题RC电路的零输入响应 和零状态响应 授课人 班级地点 时间课前准备实验、仪器、投影 学习目标1.能说出何为RC电路的零输入响应、零状态响应。 2.能分析并判断RC电路零输入响应、零状态响应的电流、电压的变化规律,能说出电流与电压的关系表达式。 3.通过学生对实验的观察和研究,以及亲自动手实验来提高学生的动手能力、科学探究能力、抽象思维能力和理论联系实际的能力。 4.培养学生的学习情趣,以及勇于发现、勇于探索的科学精神。 教学 重点 RC电路的零输入响应、零状态响应 教学 难点 RC电路的零输入响应、零状态响应过程中电压和电流的变化规律研究 点 理论联系实际,提高学习兴趣 旧课复习(1)什么叫电容器? (2)C=Q/U,能否说C与Q成正比,C与U成反比?(3)如何分析电路中动态元件的电压电流初始值? 新课导入 问题(3)既是上节课所学知识点的回顾,也是为了引入下文:既然在状态变换瞬间电容元件上电压不能跃变,那么在具体的RC电路电容元件上电压电流是如何改变的呢? 教学过程 §4.3 RC电路的零输入响应和零状态响应 投影展示学习目标: 1.能说出何为RC电路的零输入响应、零状态响应。 2.能分析并判断RC电路零输入响应、零状态响应的电流、电压的变化规律,能说出电流与电压的关系表达式。 3.通过学生对实验的观察和研究,以及亲自动手实验来提高学生的动手能力、科学探究能力、抽象思维能力和理论联系实际的能力。 4.培养学生的学习情趣,以及勇于发现、勇于探索的科学精神。 一、RC电路的零状态响应 1、定义:电路的储能元器件(电容、电感类元件)无初始储能,仅由外部激励作用而产生的响应。 2、电路图:用投影仪展示。 3、搭建电路,观察电路中电流表、电压表、指示灯的变化情况。 提出观察要求(1. 观察开关K打到位置1的瞬间电路中电流表、电压
维修电工教案
来宾职业教育中心学校 教案本 2013-2014年学年度第二学期 科目电工技能实训 班级13秋电子1,2班教师祝显浪
约时送电。 (3)在靠近带电部分操作时,要保证有可靠的安全间距。 (4)操作前应仔细检查操作工具的绝缘性能,绝缘鞋、绝缘手套等安全用具的绝缘性能是否良好,有问题的应及时更换,并应立即进行检查。 (5)登高工具必须安全可靠,示经登高训练的人员,不准进行登高作业。 (6)如发现有人触电,要立即米取正确的急救措施。 3.通过讨论、以及去实训车间参观,让学生了解工 厂用电的一些相关知识,总结安全用电知识: (1)严禁用一线(相线)一地(大地)连接用电器具。 (2)在一个电源插座上不允许引接过多或功率过大的用 电器具和设备。 (3)未掌握有关电气设备和电气线路知识及技术的人员,不可安装和拆卸电气设备及其线路。 (4)严禁用金属丝(如铝丝)绑扎电源线。 (5)不可用潮湿的手去接触开关、插座及具有金属外壳的电气设备,不可用湿布去揩抹带电的电器。 (6)堆放物资,安装其他设施或搬迁物体时,必须带电设备或带电体保持一定的距离。 (7)严禁在电动机和各种电气设备上放置衣物,不可在电动机上坐立,不可将雨具等物悬挂在电动机或电气设备上方。(8)在搬迁电焊机、鼓风机、电风扇、洗衣机、电视机、电炉和电钻等可移动电器时,要先切断电源,更不可拖拉电源线来搬迁电器。 (9)在潮湿环境下使用可移动电器时,必须米用额定电压36V及以下的低压电器。 (10)在雷雨天气,不可走近咼压电杆、铁塔和避雷针通过提问、讨论、总结的形式活跃课堂气氛,调动学生积极性,增强安全意识,树立安全观念。
(完整)初级维修电工培训大纲计划
初级维修电工培训教学大纲为提高维修电工的培训质量,使经过培训的工人掌握维修电工必备专业知识与技术技能,适应工作需要,特制定培训计划与大纲: 初级维修电工培训计划 一、说明 1、课程的性质和任务 本课程是培训初级维修电工的专业课。 本课程的任务是通过教学与培训,使培训对象掌握初级维修电工基础知识,能够运用维修电工基本技能独立完成一般常用机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试与维修等常规工作。 2、教学中应注意的问题 明确培训目标和培训任务,掌握培训大纲要求。结合短期教训教育的特点,切实把握理论联系实际的教学原则,使培训对象通过理论及实操技能培训,达到初级维修电工水平。 二、培训目标 本培训计划是以《中华人民共和国工人技术等级标准》、《中华人民共和国职业技能鉴定规范》为依据,使培训对象通过培训,达到标准、规范所要求的初级电焊工技能水平。 1、理论知识 依据《维修电工国家职业标准》对初级维修电工的理论知识
要求,通过培训,使培训对象掌握维修电工的职业道德及相关法律法规知识,电子、电路基本概念,变压器和交、直流电动机工作原理等基础知识和专业知识等。 2、操作技能 依据《维修电工国家职业标准》对初级维修电工的操作技能要求,通过培训,使培训对象能够掌握电工常用工具材料的应用,能够根据技术要求进行电气故障检修、配线、与安装、电气线路调试等基本技能,达到独立上岗操作的水平。 三、教学要求及内容 (一)职业道德及相关法律法规知识 1、教学要求 通过培训,使培训对象具备电气设备维修人员的基本道德并能遵守职业守则,了解有关法律法规知识。 2、教学内容 (1)职业道德基本知识 (2)职业守则 (3)相关法律法规知识 3、教学建议 在教学中结合案例分析,提高培训对象的职业道德和行业素质。 (二)交、直流电路基础 1、教学要求
电工基础教学反思
电工基础教学反思 《电工基础》一直是中等职业学校工科类各专业一门很重要的基础核心课程。但由于种种原因,教师感到难教,学生在学习时也普遍感到难,厌学情绪严重。经过反复的思考和探寻,分析了《电工基础》难教又难学多种原因,提出了解决问题的一些相关策略。 一、教师教学方面的原因、 1.教学目的不十分明确,教学内容攀高求难。 有些教师,尤其是青年教师,对各专业《电工基础》教学大纲没有进行认真彻底地学习与研究,对《电工基础》各章节应该了解掌握哪些知识点、技能,应该了解掌握到什么程度不是十分清楚明了,这样必然会造成教学的盲目性,缺乏针对性。 有些教师认为教学必须严格按照教学大纲来实施,大纲要求的内容一个不漏。一切以教学大纲及对口高考考纲为中心的原则来教学,在教学过程中会自觉不自觉地多给学生讲授那些复杂、高深的问题,从而忽视了多数学生,忽视对《电工基础》基础知识、基本概念和基本规律的讲授和理解,必然导致那些理解能力跟不上,分析思维能力不强,综合运用所学知识灵活解决问题能力弱的学生跟不上。 2.教学方法过于陈旧,教学评价手段过于单一。 当前多数教师仍然采取一支粉笔一本书,“以教师讲授为重心”的教学方法,其方法根本缺陷在于不利于学生学习热情的激发、积极性的调动和潜能的挖掘;在于不重视授予学生良好的学习方法;在于不重视学生的个性差异;在于不利于学生综合素质的培养和提高。在黑板上安装日光灯电路,叫学生想象电感线圈端电压与电流相位关系等等,原本直观,具体的问题变得很抽象,很难理解。 3.教学进度过快,存在“应差式”教学。 目前,多数学校《电工基础》一般安排一个学期授完,就使得教师不得不加快教学进度,压缩授课时间,现加上《电工基础》知识本身也确实较难接受,而学生所应具备的抽象思维能力又没有完全培养出来,必然会使学生对所教授的内容囫囵吞枣,更谈不上理解、消化和吸收,应用就更不要提了!在就业型班级上课,“应差式”教学也普遍存在,不管学生掌握如何,有时自讲自听,效率低。 二、教师教学采取的对策 1.认真学习研究教学大纲,分类制定教学计划。 对于就业型班级学生,要根据专业特点及需求制定授课内容,要侧重基础性、实用性、够用性。如直流电路部分重点讲解欧姆定律、基尔霍夫定律的基本内容;磁场、电磁感应部分重点讲解自感、互感、左右手定则等。 对于参加对口高考的学生,要弄清考试要求,明确教学目的。古语云:知已知彼百战不殆。《对口单招考试大纲》是对口高考命题和学生应试的重要依据。它原原本本、不折不扣的告诉我们高考考什么,怎么考?考试的知识内容和能力要求达到什么样的层次,以及试题的题型和题量等。 2.教学内容一定要在夯实基础的同时,构建好整个职业高中《电工基础》的知识网络 对于就业型班级学生,教学内容在根据专业特点及需求的基础上,构建好电路基本定律、电路基本元器件特性、常见应用电路原理的知识网络。 对于参加对口高考的学生,在吃透<<对口单招考试大纲>>的基础上,根据其要求制定一个周密的教学计划,对所有的知识点逐一排查,对每一个电工概念、电工规律不仅要知其然,更要知其所以然。要彻底弄清它的来龙去脉,以及与其它知识的联系与区别,在复习中尽可能做到“温故知新”、“知新温故”。
《电工基础教学大纲》课程教学大纲
《电工基础》课程教学大纲 (适用于电气自动化控制设备安装与维修专业,初中起点3年制中级工) 一、课程性质与任务 1.课程性质 课程性质:楼宇自动控制设备安装与维修专业的技术基础课程,是研究电工学和电子技术的一门专业基础课。 2.课程任务 通过本课程的学习,学生应获得电工与电子技术的基本理论、基本知识和基本技能,为学习后续课程和专业知识打下理论基础和实践基础,并具有将电工、电子技术应用于本专业和发展本专业的一定能力。 二、参考学时 每周4个学时,14个自然周,共56个学时。 三、课程目标 1.知识目标 1.电工与电子技术中的基本概念和基本原理; 2.常用电子设备和电子器件的特性及应用范围、途径; 3.电的基本规律和电路的分析方法; 4.一般电气设备的使用、维护和安全用电知识; 5.半导体器件基础和模拟、数字电子技术知识; 6.电工电子实验技能和方法所需理论基础 2.技能目标 1.能阅读简单的电路原理图及设备的电路方框图; 2.具有查阅手册等工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料的能力; 3.能理论分析判断电路及电子元件的简单故障; 4.具有收集整理实验数据,绘制特性曲线,完整地写出规范实验报告的能力 3.职业素养目标 1.初步具备辨证思维和逻辑分析的能力; 2.树立理论联系实际的科学观点,培养科学的工作作风,具有热爱科学,实事求是的学风和创新意识、创新精神; 3.加强职业道德意识。培养学生工程质量意识和工作规范意识以及严谨、认真的工作态度。
四、课程内容和要求
四、教学基本要求 1、使学生学会以下分析和计算方法: 1.1 直流电路的基本分析和计算方法 1.2 交流电路的基本分析和计算方法 1.3 模拟电路的基本分析和计算方法 2、培养学生以下几方面的初步能力: 2.1 认识常用电工、电子元器件,了解其基本用途 2.2 使用常用测试仪器仪表(如:万用表、示波器、信号源等)的能力 2.3 掌握识别和判断电子元器件好坏的能力 2.4 掌握一般电路和基本放大电路的分析方法和应用能力 2.5掌握常见电路故障的分析、判断与排除能力 五、实施建议 1.教材要求 1)《电工基础》作者:邵展图,中国劳动社会保障出版社 2.教学条件 (1)软硬件条件 30人同时操作的电工实训室。 (2)师资条件 具有理论与实践一体化师资 3.教学方法 教学方法主要以以下方法为主: (1)“以语言传递信息为主的方法”,包括讲授法;谈话法;讨论法;读书指导法等。 (2)“以直接感知为主的方法”,包括演示法;参观法等。 (3)“以实际训练为主的方法”,包括练习法;实验法;实习作业法。 4.教学评价 本课程的考核以期末考试的成绩与平时成绩相结合的方法进行,课内实训安排在课程结束时以综合作业形式完成,纳入平时成绩进行考核。 具体评价方法是:平时成绩占20;学习任务完成情况占40;期末考试占40; 5.课程资源的开发和利用 本课程的专业基本必修课程包括:电工基础、工程识图与CAD、机械常识、气液传动、