儿童发展心理学第十三章 儿童发展中常见的心理问题

考试焦虑的对策：
∆ 创造民主的家庭氛围 ∆ 增加学习技能和应试策略 ∆ 改善情绪，降低焦虑
第三节 儿童和青少年逆反
一、儿童逆反心理的定义
逆反心理指的是人们彼此之间为了 维护自尊，而对对方的要求采取相 反的态度和言行的一种心理状态。 逆反心理表示这样的一种心理结果， 即支持采取一种行动，结果却说服 对方采取相反的行动。
第十三章
儿童发展中常见的心理问题
∆ 本章将会讨论几种常见的心理现象：攻击和 退缩，儿童注意力的发展，考试焦虑，儿童 说谎、逆反。儿童抑郁情绪和自杀，互联网 等问题。
第一节 攻击和退缩
儿童攻击性行为的发展特点
2. 从攻击性的表现方式看。幼儿更多的使用身体上的攻击，儿童 使用言语攻击的比例逐渐增大，他们更多的采用言语攻击而非 身体攻击，其原因不仅是因为儿童言语沟通技能的提高，而且 也因为成人期望与规则的变化。
二、注意的发展
∆ 1岁前儿童注意的发展
∆ （1）婴儿头部运动自控能力加强，扫视环境更加容易，双手的触摸和抓取 技能更加精细和稳定，从而扩展了获取信息的能力。
∆ （2）婴儿的视觉注意更加发展，视觉搜索平均时间变短，更加偏好复杂的 和有意义的视觉图像。
∆ （3）婴儿增长了对他来说日益扩展的外部世界的好奇，探索和学习的驱动 力活跃。
四、因材施教积极引导
1．逆反心理从另一方面反映了儿童自我意识强，好胜心强， 勇敢，有闯劲，能求异，能创新等积极的心理品质。
2．逆反心理强的孩子，在不顺心的情况下，在愤懑、压抑、 不满的时候，敢于发泄，不会让不愉快的事情长期滞留在心中， 并能防止畏缩、懦弱、压抑、保守、逆来顺受等消极的心理品 质的形成。
∆ （4）对物体的观察和操作能力的发展，提高了注意的质量，如有控制的注 意稳定性的提高。
∆ （5）大量新信息扩大婴儿的知识基础，注意日益为婴儿对世界事物的认识 所控制，尤其在社会性事件方面更为明显。
∆ 1~3岁儿童注意的发展
1 注意的发Βιβλιοθήκη Baidu与“客体永久性 2 注意的发展开始受表象的影响 3 注意的发展开始受言语的支配 4 注意的时间延长，注意的事物增加
四、焦虑
∆ 考试焦虑是指因考试压力过大而引发的系列异常生
理心理现象，包括考前焦虑，临场焦虑(晕考)及考后 焦虑紧张。
与考试焦虑相关的因素
∆ 考试焦虑是对考试的一种特殊心理反应，它受以下一系列因素的影 响：
∆ （一）、主观因素 ∆ 1、自我期望过高 ∆ 2、知识准备和应试技能不足 ∆ 3、自信心不足，自尊心强 ∆ 4、考前身体状况不好。比如生病、失眠、过度疲劳等导致体能上
(2)攻击行为的性别差异
总之，无论在实际的攻击行为还是攻击的倾向性上，自 幼儿起男孩都比女孩表现出更多的攻击性，并且这 种性别差异具有跨文化的普遍性。另外，在攻击的 方式上，男孩较喜欢用直接的身体攻击，而女孩则 喜欢采用言语形式的攻击，而且年龄较大的女孩更 多地采用间接攻击，但在直接的言语攻击方面没有 显著的性别差异。
3-6岁儿童注意的发展
有意注意初步发展
（1）幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限 （2）幼儿的有意注意受外界环境的影响 （3）幼儿逐渐学习一些注意方法 （4）幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的
三、注意力的培养 A、防止无关刺激的干扰 B、根据年龄实现有意注意与无意注意的
转换 C、培养兴趣与注意力结合 D、培养孩子的学习动机
（3）儿童攻击性行为的原因 遗传因素 社会环境因素
家庭因素、学校因素、同伴冲突、社会传媒影响
自身心理因素
（4）攻击行为儿童的管理和人际训练 A、行为干预法 B、行为模式训练法 C、人际关系认知法 D、情感调节法
二、人际退缩
研究者把较少参与人际交往的儿童称为社交退 缩儿童。
他们表现为不和同龄孩子交往，害怕人际卷入， 或者在还没有交往前就预计自己会被拒绝， 从而不参与人际互动。
(2)攻击行为的性别差异
儿童的攻击性行为存在着明显的性别差异1974年 Whiting和Pope在七种文化下考察了3岁-10岁儿 童的攻击性行为，发现男孩更多参与模拟攻击游戏， 相互之间言语辱骂也多于女孩，如果受攻击，男孩 比女孩更多的以言语或身体行为加以反击。1980年 Maccoby等人的研究也表明,在幼儿期男孩和女孩 攻击性的发展过程截然不同，男孩比女孩更多地怂 恿和更多地卷入攻击性事件，在受到攻击性后男孩 比女孩更容易发生报复行为。
因此，父母要善于发现儿童逆反心理中的积极因素，并合理 引导，善加利用。这样，就能够把孩子培养成具有创造性思维、 能开拓、能进取的现代社会所需要的人才。
第四节 说谎
一、儿童说谎的发展
说谎的行为在孩子的成长过程中或多或少都会产生。可以说，说 谎是儿童中普遍存在的一种现象。特别是处于儿童中期的孩子这 么做的原因有多种多样，表现的形式也是不同的。
竞技状态不佳容易产生高焦虑。
与考试焦虑相关的因素
∆ 考试焦虑是对考试的一种特殊心理反应，它受以下一系 列因素的影响：
∆ （二）、客观因素 ∆ 1、父母的压力 ∆ 2、老师的压力 ∆ 3、同学之间的竞争
与考试焦虑相关的因素
∆ 考试焦虑是对考试的一种特殊心理反应，它受以下一系 列因素的影响：
∆ （三）、学习方法不合理，缺少可行的学习计划 ∆ （四）、缺乏良好的情绪和意志品质，不能有效地自我调节 ∆ （五）、应试技能差
二、儿童逆反期
（一）第一个逆反期---幼儿期。
（二）第二个逆反期--青春期
儿童分别在3岁、6岁、12岁左右容易产生 逆反心理，这是儿童心理发展关键期。一 般说来，3岁和进入少年期的逆反心理更明 显。
三、儿童逆反的原因
（1）期望不切实际 （2）过于严厉，损伤孩子自尊心 （3）压抑孩子的好奇心 （4）反复唠叨，引起厌烦
二、儿童退缩行为形成的原因
A、先天性的原因 B、儿童与环境的相互作用
第二节 与学业有关的问题 ---注意与焦虑
一、注意的概念
∆ 人生活在客观环境中，每一瞬 间都有无数的刺激作用在人的身 上。但人在某一特定时刻，不可 能对所有刺激都作出同样清晰的 反映，而只是把心理活动指向并 集中于某些对象。心理活动对一 定对象的指向和集中叫做注意。 注意是一种心理状态。指向性和 集中性是注意的两个特点。