世界区域地理教案演示教学
区域地理世界的陆地和海洋地理教案
区域地理世界的陆地和海洋地理教案第一章：地球上的陆地和海洋1.1 陆地的分布和特征解释陆地的定义和分布情况探讨陆地的不同类型和特征分析陆地的形成和变化1.2 海洋的分布和特征解释海洋的定义和分布情况探讨海洋的不同类型和特征分析海洋的形成和变化第二章：大陆和岛屿2.1 大陆的概念和特征解释大陆的定义和特征探讨大陆的形成和变化分析世界上的主要大陆2.2 岛屿的定义和分类解释岛屿的定义和分类探讨岛屿的形成和变化分析世界上的主要岛屿第三章：海岸和内陆地形3.1 海岸的概念和特征解释海岸的定义和特征探讨海岸的形成和变化分析世界上的主要海岸类型3.2 内陆地形的概念和特征解释内陆地形的定义和特征探讨内陆地形的形成和变化分析世界上的主要内陆地形类型第四章：河流和湖泊4.1 河流的概念和特征解释河流的定义和特征探讨河流的形成和变化分析世界上的主要河流4.2 湖泊的定义和分类解释湖泊的定义和分类探讨湖泊的形成和变化分析世界上的主要湖泊第五章：气候和环境5.1 气候对陆地和海洋的影响解释气候对陆地和海洋的影响探讨不同气候类型对陆地和海洋的特征分析气候变化对陆地和海洋的影响5.2 人类活动对陆地和海洋的影响解释人类活动对陆地和海洋的影响探讨不同人类活动对陆地和海洋的特征分析人类活动对陆地和海洋的影响和解决方案第六章：世界地理分区6.1 亚洲地理特征描述亚洲的地理位置和分区探讨亚洲的自然地理特征，包括地形、气候和资源分析亚洲的人文地理特征，包括人口、城市和经济发展6.2 欧洲地理特征描述欧洲的地理位置和分区探讨欧洲的自然地理特征，包括地形、气候和资源分析欧洲的人文地理特征，包括人口、城市和经济发展第七章：非洲、北美洲和大洋洲7.1 非洲地理特征描述非洲的地理位置和分区探讨非洲的自然地理特征，包括地形、气候和资源分析非洲的人文地理特征，包括人口、城市和经济发展7.2 北美洲地理特征描述北美洲的地理位置和分区探讨北美洲的自然地理特征，包括地形、气候和资源分析北美洲的人文地理特征，包括人口、城市和经济发展7.3 大洋洲地理特征描述大洋洲的地理位置和分区探讨大洋洲的自然地理特征，包括地形、气候和资源分析大洋洲的人文地理特征，包括人口、城市和经济发展第八章：南美洲和南极洲8.1 南美洲地理特征描述南美洲的地理位置和分区探讨南美洲的自然地理特征，包括地形、气候和资源分析南美洲的人文地理特征，包括人口、城市和经济发展8.2 南极洲地理特征描述南极洲的地理位置和分区探讨南极洲的自然地理特征，包括地形、气候和资源分析南极洲的特殊环境和保护意义第九章：海洋生态系统9.1 海洋生态系统的概述解释海洋生态系统的定义和特征探讨海洋生态系统的重要性和功能分析不同海洋生态系统的类型和分布9.2 海洋生物多样性和保护探讨海洋生物多样性的重要性和威胁因素分析海洋保护区的建立和保护措施讨论可持续海洋资源管理和保护的策略第十章：全球气候变化与可持续发展10.1 全球气候变化的影响解释全球气候变化的定义和原因探讨全球气候变化对陆地和海洋的影响分析全球气候变化的应对措施和适应策略10.2 可持续发展的重要性解释可持续发展的定义和原则探讨可持续发展对陆地和海洋管理的重要性分析可持续发展的实践案例和挑战第十一章：世界自然资源11.1 自然资源的分类和分布解释自然资源的概念和分类探讨自然资源的分布规律和影响因素分析世界主要自然资源的利用和保护问题11.2 重要自然资源的管理和保护讨论水资源、土地资源、矿产资源等的重要性和管理策略分析生物多样性保护、森林资源管理、海洋资源可持续利用等问题探讨可持续资源管理的原则和方法第十二章：人口、城市与交通12.1 人口增长与分布解释人口增长的原因和影响因素探讨世界人口分布的特点和变化趋势分析人口增长对环境和社会经济的影响12.2 城市化与城市规划讨论城市化的定义、进程和影响探讨城市规划的目标、原则和方法分析城市化带来的问题和可持续发展策略12.3 交通系统与布局解释交通系统的组成部分和功能探讨不同交通方式的特点和布局原则分析交通系统对区域发展的影响和规划策略第十三章：经济发展与区域差异13.1 经济发展理论概述解释经济发展理论的演变和主要观点探讨经济发展与经济增长、产业结构调整等的关系分析经济发展对资源、环境和社会的影响13.2 世界经济发展与区域差异讨论世界经济发展不平衡的原因和表现探讨区域差异与经济发展、政策调整等的关系分析减少区域差异和促进均衡发展的策略13.3 可持续发展与绿色经济解释可持续发展和绿色经济的概念和内涵探讨可持续发展与环境保护、资源利用的关系分析绿色经济在区域发展中的应用和挑战第十四章：国际政治与区域合作14.1 国际政治格局与体系解释国际政治格局的概念和演变探讨世界主要政治力量和地缘政治关系分析国际政治格局对全球和区域发展的影响14.2 区域合作的概念与类型解释区域合作的目的、原则和类型探讨世界主要区域合作组织和合作机制分析区域合作对成员国的经济、政治、文化等方面的影响14.3 我国参与区域合作的战略与策略讨论我国参与区域合作的历史和现状探讨我国参与区域合作的目标、原则和策略分析我国参与区域合作面临的挑战和机遇第十五章：全球化与未来挑战15.1 全球化进程与影响解释全球化的概念、进程和主要表现探讨全球化对世界经济、政治、文化等方面的影响分析全球化带来的机遇和挑战15.2 应对全球挑战的策略与行动讨论应对气候变化、资源短缺、人口老龄化等全球挑战的策略和行动探讨全球治理、国际合作、科技创新等方面的重要性和作用分析各国在全球化进程中的角色和责任15.3 展望未来：可持续发展与人类命运分析当前世界面临的主要问题和挑战探讨可持续发展目标的制定和实现路径展望人类未来的发展趋势和前景重点和难点解析本文主要介绍了区域地理世界的陆地和海洋地理教案，包括地球上的陆地和海洋、大陆和岛屿、海岸和内陆地形、河流和湖泊、气候和环境、世界地理分区、非洲、北美洲和大洋洲、南美洲和南极洲、海洋生态系统、全球气候变化与可持续发展、世界自然资源、人口、城市与交通、经济发展与区域差异、国际政治与区域合作、全球化与未来挑战等十五个章节。
世界区域地理 北美教案
世界区域地理北美教案教案标题：北美地区的地理特征与文化多样性教学目标：1. 了解北美地区的地理特征，包括地形、气候、自然资源等。
2. 了解北美地区的文化多样性，包括不同民族、语言、宗教和风俗习惯等。
3. 培养学生的地理意识和跨文化交流能力。
教学重点：1. 北美地区的地理特征及其对人类活动的影响。
2. 北美地区的文化多样性及其背后的原因和影响。
教学难点：1. 理解北美地区的地理特征与文化多样性之间的相互关系。
2. 分析北美地区的文化多样性对社会发展和国际关系的影响。
教学准备：1. 电子白板或投影仪。
2. 北美地区的地理和文化资料。
3. 地图、图片和视频资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用地图或图片引导学生回顾北美地区的位置和周边国家。
2. 提问：你对北美地区有哪些了解？你认为北美地区的地理特征和文化有什么特点？二、探究北美地区的地理特征（15分钟）1. 展示北美地区的地形图和气候图，引导学生观察和分析。
2. 分组讨论：北美地区的地形和气候对人们的生活和经济有何影响？3. 小组展示和讨论结果，总结北美地区的地理特征及其对人类活动的影响。
三、了解北美地区的文化多样性（15分钟）1. 展示北美地区不同民族的图片和视频，让学生感受其多样性。
2. 分组研究：选择一个北美地区的民族，了解他们的语言、宗教、风俗习惯等。
3. 小组展示和讨论结果，总结北美地区的文化多样性及其背后的原因和影响。
四、分析地理特征与文化多样性的关系（15分钟）1. 引导学生思考：北美地区的地理特征如何影响了文化的形成和发展？2. 学生个人或小组讨论，分享自己的观点和理解。
3. 整合学生的观点，总结地理特征与文化多样性之间的相互关系。
五、拓展与应用（15分钟）1. 学生自主或小组研究：选择一个北美地区的国家或城市，探索其地理特征和文化特点。
2. 利用电子设备和互联网资源，收集相关信息并制作展示。
3. 学生展示和分享自己的研究成果，促进跨文化交流和理解。
区域地理世界的陆地和海洋地理教案
区域地理世界的陆地和海洋地理教案一、教学目标：1. 让学生了解世界陆地和海洋的基本分布情况，掌握各大洲和主要国家的地理位置。
2. 培养学生对世界地理地图的阅读和分析能力，提高学生的地理素养。
3. 通过学习，使学生认识到陆地和海洋对人类生活的重要性，增强学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容：1. 世界的陆地和海洋分布2. 各大洲的地理位置和特点3. 主要国家的地理位置和特点4. 世界的海洋地理特征5. 海洋资源的开发和保护三、教学重点与难点：1. 教学重点：世界的陆地和海洋分布，各大洲和主要国家的地理位置。
2. 教学难点：海洋资源的开发和保护。
四、教学方法：1. 采用直观教学法，利用地图、图片等教学资源，帮助学生直观地了解世界陆地和海洋的分布。
2. 采用案例教学法，通过分析具体的国家和地区，使学生掌握各大洲和主要国家的地理位置。
3. 采用讨论教学法，引导学生关注海洋资源的开发和保护，提高学生的环保意识。
五、教学步骤：1. 导入新课：展示世界地图，引导学生观察世界的陆地和海洋分布。
2. 讲解世界的陆地和海洋分布，让学生掌握各大洲和主要国家的地理位置。
3. 分析各大洲的地理位置和特点，引导学生了解不同洲际的地理差异。
4. 分析主要国家的地理位置和特点，加深学生对各国地理环境的理解。
5. 讲解世界的海洋地理特征，使学生了解海洋对人类生活的重要性。
6. 讨论海洋资源的开发和保护，提高学生的环保意识。
7. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
8. 课后反思：对本节课的教学进行总结，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价：1. 通过课堂讲解、讨论和作业，评价学生对世界陆地和海洋地理知识的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对地理学习的兴趣和积极性。
3. 评估学生对海洋资源保护的意识和行动，检验教学目标是否得到实现。
七、教学资源：1. 世界地图、各大洲地图和主要国家地图，以及相关的图片资料。
高二世界区域地理教案5篇
高二世界区域地理教案5篇海阔凭你们跃，天高任你们飞。
愿你们信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。
学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。
下面是小编为大家整理的5篇高二世界区域地理教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！高二世界区域地理教案1教学目标知识与技能1. 能说明三江源地区高海拔的地势，高寒的气候，广布的雪山冰川，星罗棋布的湖泊、沼泽之间的相互作用和相互影响;并能据此说明三江源地区是多条大河源头的原因。
2.分析三江源地区存在的突出环境问题，理解保护三江源地区生态环境的重要性，了解三江源地区保护江河源地与生态环境的成功经验。
过程与方法1.培养学生的读图、析图的能力，获取图文信息的能力;2.培养学生的学会运用地图和资料归纳、总结知识的能力;3.通过课堂活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的能力。
情感态度与价值观锻炼学生学习区域的方法，培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。
通过对区域生态环保的学习，提高学生对生态环境与社会经济发展的认识，从而帮助学生树立可持续发展的观念，增强环保意识。
教学重难点1. 分析三江源地区是大河源头的原因 ;2. 理解保护三江源地区生态环境的重要性 .教学工具课件教学过程[导入新课]直接引入：同学们知道长江、黄河是i我国两条重要的大河，但你们知道他们发源于同一个地区吗?这个地方除了孕育了长江、黄河两条母亲河之外，还孕育了国际河流澜沧江。
今天，我们就来一起学习和认识这片伟大、神圣的土地--三江源地区。
(展示三江源相关图片，激发学生学习兴趣)板书：第二节高原湿地--三江源地区[讲授新课]展示三组图片：①高海拔，高寒气候影响下的地貌景观--雪山连绵、冰川高悬、冰塔耸立;②高原湿地景观--湖泊星罗，沼泽密布、小溪潺潺;③生物多样性及独特的高原生态系统--细草如毯、羽族炫翎、蹄类竞骄。
通过图片的展示，培养学生审美情操的同时，锻炼学生的观察能力，引导学生初步感知“高原湿地--三江源地区”教师：介绍“三江源”名称的由来。
区域地理----世界地理部分教案
区域地理世界地理部分陆地地形和海底地形教案【教学目标】知识与技能:1、通过阅读比较五种基本地形素描图,使学生了解山地、高原、平原、盆地和丘陵的异同特征并能用等高线图上表示它们的形态.2、通过对五种基本地形特征的学习，掌握描述地形特征的方法。
3、了解世界陆地两大著名的山系的分布4、掌握海底地形的基本特征过程与方法：1、通过对五种基本地形的比较，培养学生的分析、比较能力。
2、通过组织学生探究活动，培养学生的自主合作精神。
3、通过读图和画等高线图，锻炼学生的理解能力、动手能力和表达能力情感态度与价值观:1、通过运用图片、彩图等培养学生热爱自然，认识自然的积极态度，培养学生的审美能力。
2、关注当地的地形类型和分布特点及对生产、生活的影响，培养学生对家乡的热爱之情。
【教学重难点】重点：五种基本地形的特征及描述地形特征的方法难点：判读五种基本地形的等高线图【教学准备】多媒体课件【教学方法】比较教学法、读图提问法、作图法【教学过程】1、导入：通过前一节的学习，我们清楚了地球表面分布着陆地和海洋，那陆地表面和海底表面形态又是怎样的呢？我们这节课就来解决这些疑惑。
2、讲授新课：【板书】第二节陆地地形和海底地形【投影片】 (40°N贯穿地区的地形剖面图）读图发现这里的地表并不平坦，而是有高低起伏。
因起伏的程度和形态也不尽相同，因此学生总结出，地形的定义是：多种多样的地表形态【板书】一、陆地地形1、五种基本的地形形态特征【板图】教师一边展示五种地形的图片一边地逐一把五种基本地形用素描手法画在黑板上，学生通过观察总结特征。
【总结】教师把五种地形的基本特征进行总结归纳【板书】1.山地海拔较高，高于500米起伏大，坡度陡峻2.丘陵海拔较低，低于500米坡度和缓3。
高原海拔较高，高于500米地面坦荡，边缘陡峭4.平原海拔较低，低于200米地面平坦5。
盆地中间低，四周高四周被山岭环绕（讲解完毕,板图画好)【作图】教师示范山地的等高线图，其余的由学生在黑板上画出.【提问】我们在分析地形时要从那几个方面入手？【总结】 1。
初中世界地理下册教案
初中世界地理下册教案课时安排：2课时教学目标：1. 运用地图等资料简述亚洲及欧洲的纬度位置和海陆位置，掌握描述大洲地理位置的方法。
2. 了解时区的划分，知道地方时、时区、区时、北京时间、国际日期变更线等概念，学会简单的区时换算。
3. 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
教学重点：亚洲和欧洲的地理位置特点。
教学难点：引导学生通过对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。
教学方法：读图分析法、对比分析法。
教学准备：亚洲及欧洲地图、地球仪、相关资料。
教学过程：第一课时：一、新课导入（5分钟）1. 通过上学期的全球地理学习，我们对地理有了更深入的了解。
本学期我们将以亚洲和欧洲为研究对象，深入了解这两个大洲的地理特征。
2. 展示亚洲和欧洲地图，引导学生观察两大洲的位置和形状，引发学生对两大洲地理特征的好奇心。
二、亚洲地理特征（15分钟）1. 亚洲的纬度位置：位于赤道以北，北回归线以南，大部分位于东半球。
2. 亚洲的海陆位置：东临太平洋，南濒印度洋，西接欧洲，北靠北极。
3. 亚洲的地形特征：以高原、山地为主，平均海拔高。
4. 亚洲的气候特征：气候类型多样，有热带雨林气候、热带草原气候、温带季风气候、寒带气候等。
三、欧洲地理特征（15分钟）1. 欧洲的纬度位置：位于赤道以北，北回归线以南，大部分位于西半球。
2. 欧洲的海陆位置：西临大西洋，南濒地中海，北靠北冰洋。
3. 欧洲的地形特征：以平原、山地为主，平均海拔较低。
4. 欧洲的气候特征：气候类型多样，有温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候等。
四、时区划分及区时换算（10分钟）1. 引导学生了解时区的划分，知道地方时、时区、区时、北京时间、国际日期变更线等概念。
2. 学会简单的区时换算方法，如东加西减。
第二课时：一、复习亚洲和欧洲地理特征（5分钟）1. 复习亚洲和欧洲的纬度位置、海陆位置、地形特征和气候特征。
二、亚洲和欧洲的国家及地区（15分钟）1. 亚洲的国家及地区：中国、日本、韩国、印度、俄罗斯等。
广东省肇庆市实验中学《区域地理》第二篇世界地理第四节中亚 教案
《区域地理》第二篇世界地理第四节中亚
第 时
明确目标
1．记住中亚的主要国家、首都、地形图、河流、湖泊等自然环境特征。 2. 能够根据中亚的自然地理特征，分析其农业发展的区位条件。 3. 中亚丰富的资源和面临的环境问题。
一、位置 二、自然区域特征
地形：丘陵、平原（图兰平原和里海沿岸平原）为主 气候：温带大陆性气候为主 河流：多为内流河（阿姆河、锡尔河等）外流河有额尔齐斯河 湖泊：多为内流湖，西部濒临世界最大的内流湖里海，中部有咸海
三、人文区域特征
1、农业：灌溉种植小麦、棉花。 2、工业：采矿、冶金、军事工业发达，木材缺乏，机械、轻工制品进口 3、人口 4、城市
二、自然区域特征
1、地形：以平原、丘陵为主 (1)分布 ①东南部：是帕米尔高原，地势高峻．海拔5 000米左右，以高山气候为主， 多山地冰川和高山湖泊、河流以冰川融水补给为主，水流湍急．水力资源丰 富； ②东部：天山山脉山体高大，绵延到我国新疆境内； ④北部：为丘陵(哈萨克丘陵)； ⑤西部和中部：是广阔的平原，主要有图兰平原和里海沿岸平原。 2、气候：以温带大陆性气候为主 特征：冬冷夏热，降水稀少。 3、水文：气候干旱导致多内流河、内流湖
1、农业
（1）种植业（灌溉农业）
条件：北部、西部平原耕地面积大，灌溉条件好 分布：小麦（北部） 、棉花（图兰平原）乌兹别克斯坦为“白金之国” （2）畜牧业 条件：中部和南部气候干旱、牧场广阔畜产品：细毛羊、羔皮羊 （3）问题：水源短缺问题，荒漠化严重 2、工业 （1）发展条件： 丰富的矿产资源：石油 —— 里海沿岸 煤 —— 中东部 （2）工业部门： 采矿、冶金、军事工业、纺织、地毯编织、畜产品加工 （3）不足： 木材缺乏，机械制品、轻工业产品需要进口 3、人口 人口数量较小，多民族，白色人种，信奉伊斯兰教 4、城市 塔什干：中亚最大的城市，交通枢纽、机械等 板书设计： 中亚 铁 、铜—— 中部
“世界区域地理”教案
“世界区域地理”教案
标题：世界区域地理
一、教学目标：
1.掌握世界主要区域的地理特征、地形地貌、气候环境等；
2.了解各区域的经济发展、人文景观等；
3.能够分析各区域之间的联系与差异。
二、教学内容：
1.区域地理概述：介绍世界地理的基本概念和划分方法；
2.大洲与地区：介绍各大洲和地区的地理特征、经济、文化等；
3.国家与城市：介绍主要国家和城市的地理特征、经济发展等；
4.自然地理特征：介绍世界各地的地形地貌、气候环境等；
5.经济发展与人文景观：介绍各区域的经济发展、人文景观等。
三、教学方法：
1.讲解法：教师讲解世界区域地理的基本概念和划分方法；
2.图表法：使用地图、图表等直观工具，帮助学生理解各区域的地理特征；
3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析各区域的联系与差异；
4.案例法：选取典型区域进行深入分析，帮助学生掌握区域分析方法。
四、教学过程：
1.导入新课：通过提问、展示图片等方式，引导学生了解世界区域地理的基
本概念和划分方法；
2.讲解新课：按照教学内容，依次讲解各大洲、地区、国家和城市的地理特
征、经济文化等；
3.巩固练习：让学生自己分析地图或图表，了解各区域的地理特征、经济文
化等；
4.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分析各区域的联系与差异；
5.课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
五、教学评价：
1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲、讨论、回答问题等情
况；
2.作业评价：布置课后作业，检查学生对本节课内容的掌握情况；
3.期末考试：通过期末考试，评价学生对世界区域地理的掌握情况。
区域地理世界地理部分教案
区域地理世界地理部分教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解世界地理各大洲、大洋的分布位置和基本特征。
掌握世界主要气候类型的分布规律和特点。
认识世界主要地形区的地形特点和形成原因。
2、过程与方法目标通过地图阅读和分析，培养学生的读图能力和空间思维能力。
运用比较、归纳等方法，分析地理事物的异同和联系，提高学生的综合分析能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对世界地理的兴趣，培养学生的全球视野和环境意识。
增强学生对地理知识的实际应用能力，培养学生关注世界、关注人类生存环境的责任感。
二、教学重难点1、教学重点世界七大洲、四大洋的位置、轮廓和主要地理特征。
世界主要气候类型的分布、特点及影响因素。
世界主要地形区的分布和地形特点。
2、教学难点气候类型的成因分析和判断。
地形对气候、河流等自然地理要素的影响。
三、教学方法1、讲授法讲解世界地理的基本概念、原理和知识要点，使学生形成系统的知识框架。
2、直观演示法运用地图、地球仪、多媒体课件等直观教具，展示世界地理的空间分布和地理现象，帮助学生建立空间概念。
3、小组讨论法组织学生分组讨论地理问题，培养学生的合作学习能力和思维能力。
4、案例分析法通过具体的地理案例，引导学生分析和解决实际问题，提高学生的地理实践能力。
四、教学过程1、导入新课展示世界地图或播放一段有关世界地理景观的视频，提问学生对世界地理的初步印象和感兴趣的方面，引发学生的学习兴趣，从而导入新课。
2、七大洲和四大洋展示世界地图，引导学生观察七大洲和四大洋的分布位置和轮廓特征。
讲解各大洲和大洋的名称、面积大小、地理位置等基本信息。
组织学生进行拼图游戏，加深对七大洲和四大洋位置和轮廓的记忆。
3、世界气候类型讲解气候的概念和影响气候的主要因素，如纬度位置、海陆位置、地形等。
展示世界气候类型分布图，介绍主要气候类型的分布规律和特点。
结合具体地区的气候资料，分析气候类型的成因和特征，例如地中海气候、温带海洋性气候等。
世界地理概览教案(公开课)
世界地理概览优秀教案（公开课）章节一：地球与地图教学目标：1. 了解地球的基本形状和结构；2. 掌握地图的阅读方法和技巧；3. 认识世界地图的主要特点和构成。
教学内容：1. 地球的形状和结构；2. 地图的种类和用途；3. 世界地图的阅读和分析。
教学活动：1. 观察地球仪，了解地球的形状和结构；2. 分析不同种类的地图，掌握地图的阅读方法；3. 练习阅读世界地图，了解各大洲和国家的位置关系。
章节二：亚洲地理概览教学目标：1. 了解亚洲的位置和范围；2. 掌握亚洲的主要地理特征；3. 认识亚洲的主要国家和文化。
教学内容：1. 亚洲的位置和范围；2. 亚洲的地形和气候；3. 亚洲的主要国家和文化。
教学活动：1. 观察亚洲地图，了解亚洲的位置和范围；2. 分析亚洲的地形和气候特点；3. 研究亚洲的主要国家和文化特色。
章节三：欧洲地理概览教学目标：1. 了解欧洲的位置和范围；2. 掌握欧洲的主要地理特征；3. 认识欧洲的主要国家和文化。
教学内容：1. 欧洲的位置和范围；2. 欧洲的地形和气候；3. 欧洲的主要国家和文化。
教学活动：1. 观察欧洲地图，了解欧洲的位置和范围；2. 分析欧洲的地形和气候特点；3. 研究欧洲的主要国家和文化特色。
章节四：非洲地理概览教学目标：1. 了解非洲的位置和范围；2. 掌握非洲的主要地理特征；3. 认识非洲的主要国家和文化。
教学内容：1. 非洲的位置和范围；2. 非洲的地形和气候；3. 非洲的主要国家和文化。
教学活动：1. 观察非洲地图，了解非洲的位置和范围；2. 分析非洲的地形和气候特点；3. 研究非洲的主要国家和文化特色。
章节五：北美洲地理概览教学目标：1. 了解北美洲的位置和范围；2. 掌握北美洲的主要地理特征；3. 认识北美洲的主要国家和文化。
教学内容：1. 北美洲的位置和范围；2. 北美洲的地形和气候；3. 北美洲的主要国家和文化。
教学活动：1. 观察北美洲地图，了解北美洲的位置和范围；2. 分析北美洲的地形和气候特点；3. 研究北美洲的主要国家和文化特色。
区域地理世界的陆地和海洋地理教案
区域地理世界的陆地和海洋地理教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解全球陆地和海洋的分布特点；（2）掌握世界主要大陆和海洋的名称、位置和面积；（3）理解陆地和海洋对地球环境的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察，分析世界陆地和海洋的分布；（2）运用数据和图表，展示世界陆地和海洋的面积占比；（3）以案例形式，探讨陆地和海洋对地球环境的作用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对地理环境的兴趣和好奇心；（2）增强学生对自然资源的珍惜和保护意识；（3）提高学生对全球环境保护的责任感。
二、教学内容1. 世界的陆地和海洋（1）陆地的分布特点；（2）海洋的分布特点；（3）世界主要大陆和海洋的名称、位置和面积。
2. 陆地和海洋的生态环境（1）陆地生态环境的特点；（2）海洋生态环境的特点；（3）陆地和海洋生态环境的关系。
3. 陆地和海洋资源（1）陆地资源的种类和分布；（2）海洋资源的种类和分布；（3）陆地和海洋资源的利用与保护。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）世界陆地和海洋的分布特点；（2）世界主要大陆和海洋的名称、位置和面积；（3）陆地和海洋对地球环境的影响。
2. 教学难点：（1）世界陆地和海洋的分布规律；（2）陆地和海洋资源的合理利用与保护。
四、教学方法1. 地图观察法：引导学生通过观察地图，了解世界陆地和海洋的分布特点；2. 数据和图表展示法：运用数据和图表，展示世界陆地和海洋的面积占比；3. 案例分析法：以案例形式，探讨陆地和海洋对地球环境的作用；4. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识和团队精神。
五、教学准备1. 教学地图：世界陆地和海洋分布图；2. 数据和图表：世界陆地和海洋面积占比数据；3. 案例材料：有关陆地和海洋生态环境、资源的案例；4. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
六、教学过程1. 导入新课：（1）展示世界陆地和海洋分布图，引导学生观察；（2）提出问题，激发学生兴趣：“你们能找出世界上主要的大陆和海洋吗？它们分别位于哪个位置？”2. 教授新课：（1）讲解世界陆地和海洋的分布特点，引导学生理解；（2）展示世界陆地和海洋面积占比数据，让学生掌握面积大小；（3）分析陆地和海洋对地球环境的影响，引导学生思考。
世界地图教案8篇
世界地图教案8篇世界地图教案篇1【教学目标】１、熟悉本课的七个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
３、体会科学家勇于探究大自然微妙的执着精神，并能把课后的感受和同学沟通。
【教学重点难点】从魏格纳提出大陆漂移说的过程中领悟观看、考虑、论证的重要。
【课时布置】一课时。
【学法指导】自读自悟，争论沟通。
【教学过程】一、初读课文，了解内容１、导语：师：同学们，这是一张世界地图。
我们地球分为七大洲四大洋，你能说出它们的名字吗？（同学答复）可是，五大洲是怎么形成的呢？现在，让我们一起去了解了解吧！师：就是这样一张普一般通的地图，面对它，德国闻名天文学家、气象学家和地球物理学家魏格纳却有了重大的发觉。
今日我们就来学习一篇略读课文─??（板书课题，生读课题。
）２、分小组学习课文：⑴请同学们尝试用五分钟时间想方法把课文读正确读通顺。
最难的或最喜爱的局部可以再反复地读一读，看谁最会利用时间。
⑵自读课文，边读边查阅工具书，理解生字新词，初步感知内容，并提出不懂的问题。
⑶看到同学们的仔细劲儿，我想把课文读通确定没问题了，接下来让我们把课文读懂。
大家知道略读课文前面都会有一段话提示我们怎么读懂课文，这段话又给了我们哪些提示呢？赶快读一读，划一划。
沟通。
⑷同学们互帮互助学得可仔细了！刚刚教师发觉有同学读其次段课文有困难，的确这一段真的很难！现在你再去读一读肯定会感觉顺畅很多！快，开头吧！⑸理解其次自然段的重点词语：魏格纳性格豪放，天生好动在静谧舒适的病里坐卧担心，就像软禁在牢笼中的困兽一般。
“静谧”是安静的意思，安静而舒适的病房与魏格纳“豪放”“好动”的性格形成了很大的反差。
魏格纳很不适应病房的生活，就有了“就像软禁在牢笼中的困兽一般”的感觉。
⑹小组内沟通不懂的问题，再读课文，考虑：魏格纳的奇异想法是怎样发生的？有了这个想法后，他做了些什么？３、用自身的语言简要的复述课文，并说说读了课文之后的感受。
区域地理世界地理部分教案
区域地理世界地理部分教案教案一：区域地理世界地理部分教学目标：1.了解世界地理的基本概念，包括大洲、国家、地理位置等。
2.掌握世界地理的基本知识，包括大洋、海洋、山脉、河流等。
3.了解世界各地的自然环境和人文环境差异。
教学内容：1.世界地理的基本概念a.大洲：指地球陆地的七个主要部分，即亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
b.国家：指人口、政治、文化等统一管理的地理区域。
c.地理位置：指地球上一些地点的纬度和经度，用于确定该地点的相对位置。
2.世界地理的基本知识a.大洋：指地球上容纳了大量水体的区域，包括太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋和南冰洋。
b.海洋：指大洋中的小型分支，如地中海、红海等。
c.山脉：指地球上隆起的山地，如喜马拉雅山脉、安第斯山脉等。
d.河流：指地球表面水流的行进路径，如尼罗河、亚马逊河等。
3.世界地理环境差异a.自然环境：指物理地理、气候等对人类生活和经济发展的影响。
b.人文环境：指人类在地理环境中塑造出的文化、社会制度等。
教学过程：a.导入：通过展示世界地图或地球仪，向学生介绍地球的大洲和国家。
b.提问：请学生回答世界地理的基本概念，如大洲、国家、地理位置等。
c.讲解：根据教学内容2，向学生详细介绍世界地理的基本知识。
d.练习：让学生根据提供的地理信息，回答问题或进行名词解释。
e.讨论：引导学生讨论世界各地的自然环境和人文环境差异，并借助图片或视频进行展示。
f.总结：让学生总结所学内容，并记录在课堂笔记中。
教学评估：a.学生的表现评估：观察学生在教学过程中的参与度和回答问题的准确度。
b.练习和讨论的评估：根据学生的练习和讨论表现，评估他们对世界地理的理解和掌握程度。
c.课堂笔记的评估：检查学生的课堂笔记，评估他们对所学内容的整理和总结能力。
教学延伸：a.通过展示不同国家的地理特点，让学生了解世界各地的自然环境和人文环境差异。
b.制作世界地理知识问答游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。
地理一轮复习第十一章世界地理第2讲世界重要地区教学案
第2讲世界重要地区考纲考情核心素养思维导图［考纲展示]亚洲、东南亚、中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲、极地地区等地区的区域地理特征。
[考情分析］以区域图或地理要素分布图为依据，考查区域地理特征、成因及其影响是高考考查的重点。
1。
区域认知：以某区域的背景材料或区域图为载体，分析该区域的地理特征及其影响因素。
2。
综合思维：运用地理环境整体性原理分析区域内部各自然要素之间的相互关系，对比找出各自的优势和不足,因地制宜提出区域可持续发展的方向。
授课提示：对应学生用书第248页考点一亚洲、东南亚1．一个大洲——亚洲（1）位置错误!（3）亚洲的自然环境特征地形以高原山地为主,中部高，四周低气候复杂多样，季风气候显著,大陆性气候分布广河流多发源于中部山地、高原，呈放射状流向周边海洋，水能资源丰富(4）人文地理特征①人口稠密:东亚、东南亚、南亚是人口稠密的地区。
②多样的地域文化：面积大，自然环境多样，文化类型多样。
③经济发展差异:大部分属于发展中国家。
2．东南亚(1）位置和范围①位置:地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”.马六甲海峡扼十字路口的咽喉。
②范围：包括中南半岛和马来群岛两部分。
(2）自然地理环境特征(3)人文地理环境特征①人口特征：人口稠密，分布不均；多信奉佛教；华侨众多.②经济特征——以初级产品输出为主。
农业世界最大的热带经济作物产区;世界主要的稻米产区工业加工工业发展迅速城市中南半岛的城市多分布于河流沿岸及河口三角洲;岛屿的城市多分布于沿海平原1．东亚与中亚的地理特征2．东南亚与南亚的地理特征［知识拓展］南亚地区水旱灾害频繁的原因分析南亚水旱灾害频繁主要是降水的季节变化和年际变化大,这是由西南季风强弱决定的，若西南季风来得太早，或去得太晚，或风力太强，就容易发生水灾；若西南季风来得太晚,或去得太早，或风力太弱时，就容易发生旱灾.考法一东南亚的自然环境命题点睛：以西亚、东南亚、西欧和北美等世界热点地区局部图为切入点，考查区域地理位置的重要性、地形特征及成因、气候特征及影响因素、工农业生产等。
地理《位置和范围》教案
地理《位置和范围》教案地理《位置和范围》教案1教学目标了解亚洲的地理位置，明确亚洲的范围。
分析亚洲的经济发展状况及人口教学重难点1.初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据。
2.亚洲的地理位置。
教学过程一、位置和范围。
展示亚洲的范围及分区学生活动：(1)总结亚洲的纬度位置和海陆位置，找出主要海洋。
(2)找出和其他洲的分界线和主要分区。
总结讲述：亚洲跨三带，临三洋和二洲，与北美洲隔白令海峡相望，主要位于北温带。
共分为6个分区，我们中国位于东亚。
展示亚洲地形与河流分布图和亚洲地形剖面图。
学生活动：(1)找出亚洲主要的地形区，总结亚洲的地势特征。
(2)找出亚洲主要的河流，根据其流向分析特征。
总结：1、地形特征：(1)中部高，四周低。
(2)以高原山地为主。
(3)地表起伏大，高低相差悬殊。
2、河流特征：发源于中部高原山地，呈放射状流向海洋。
长江、澜沧江等流入太平洋;叶尼塞河等流入北冰洋;印度河、恒河等流入印度洋。
3、世界之最：世界最高的高原：青藏高原。
世界陆地最低点：死海。
世界最大的湖：里海;世界最深的湖：贝加尔湖。
二、世界最大的`季风气候区展示亚洲气候类型图。
学生活动：找出亚洲主要的气候类型，总结亚洲气候特征。
总结：1、气候复杂多样。
缺水温带海洋性气候和热带草原气候。
2、季风气候显著。
有热带季风气候，亚热带季风气候，温带季风气候。
3、大陆性气候强。
面积最大的是温带大陆性气候。
展示季风气候示意图学生活动：找出冬季风和夏季风的发源地，分析其风向和性质。
总结列表：项目发源地风向性质冬季风高纬度内陆偏北寒冷干燥夏季风低纬度海洋偏南温暖湿润补充：季风区的范围和夏季风一致，因此降水的多少主要受夏季风的影响。
播放洪涝灾害的视频学生活动：根据课本资料，分析季风气候对于我们生活的影响。
总结：1、有利影响：带来丰沛的降水，雨热同期，有利于农业发展。
2、降水不稳定，容易引发旱涝灾害。
三、人口最多的大洲展示世界各大洲人口增长和数量柱状图和人口超过1亿的国家柱状图。
初中 世界地理分区教案
初中世界地理分区教案教学目标：1. 使学生了解现代世界政区的划分及历政区地图的变化，了解国家、地区的总数和分布；2. 掌握主要国家的分布、面积及人口状况；3. 了解国界、领土的含义及划分依据，发达国家和发展中国家的分布及差异，了解世界区域的划分依据，掌握本书世界区划的名称和分布。
教学重点：世界政区的划分及国家一律平等的思想，发达国家和发展中国家的差异，世界的13个分区。
教学方法：讲述法和谈话法相互配合。
教学用具：《世界政区地图》、《发达国家和发展中国家之间人口、工业总产值对比的扇形统计图》（挂图）、《人口在1亿以上的国家柱状图》（挂图）。
教学提纲：一、世界政区地图1. 世界的国家和地区2. 国家及其划分a. 国界b. 未定国界c. 国界的划分依据3. 世界政区地图的变化二、发达国家和发展中国家1. 分布2. 差异3. 南北对话”与南南合作”三、世界上的区域划分1. 划分依据2. 13个地区教学过程：一、导入1. 复习提问：世界划分为哪几大洲？每一洲说出一个代表性国家的名称？南极洲为什么没有国家？（学生答：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲）2. 引导学生思考：世界上为什么会有那么多国家和地区？它们是如何形成的？二、新课导入1. 世界的国家和地区：介绍世界各国的起源、发展及现状，解释国家间的边界形成原因；2. 国家及其划分：讲解国界、领土的含义及划分依据，举例说明未定国界的情况；3. 世界政区地图的变化：介绍历政区地图的变化，让学生了解国家边界的调整和变化原因。
三、发达国家和发展中国家1. 分布：引导学生观察《世界政区地图》，分析发达国家和发展中国家的分布情况；2. 差异：讲解发达国家和发展中国家的经济、社会、文化等方面的差异；3. 南北对话”与南南合作”：介绍南北对话和南南合作的概念及意义。
四、世界上的区域划分1. 划分依据：讲解世界区域划分的依据，如地理、文化、历史等；2. 13个地区：引导学生阅读《世界政区地图》，掌握世界的13个分区及其分布情况。
区域地理世界的陆地和海洋地理教案
区域地理世界的陆地和海洋地理教案第一章：地球上的陆地和海洋1.1 陆地的分布和特征解释陆地的定义和分布情况讨论陆地的不同特征，如地形、气候和生物多样性1.2 海洋的分布和特征解释海洋的定义和分布情况讨论海洋的不同特征，如海洋分区、海洋环流和海洋生物多样性第二章：陆地地理特征的形成和变化2.1 地壳运动和地形形成解释地壳运动的概念和不同类型的地壳运动讨论地形形成的过程，如侵蚀、沉积和地壳抬升2.2 气候变化和植被分布解释气候变化的概念和不同类型的气候变化讨论气候变化对植被分布的影响，如气候带和生态系统第三章：海洋地理特征的形成和变化3.1 海洋环流和海洋分区解释海洋环流的概念和不同类型的海洋环流讨论海洋分区的形成和特征，如热带、温带和寒带海洋3.2 海洋生物多样性解释海洋生物多样性的概念和重要性讨论海洋生物多样性的分布和保护措施第四章：世界主要陆地和海洋区域4.1 亚洲陆地区域讨论亚洲陆地区域的特征，如地形、气候和生物多样性举例介绍亚洲陆地区域的重要国家和地区4.2 非洲陆地区域讨论非洲陆地区域的特征，如地形、气候和生物多样性举例介绍非洲陆地区域的重要国家和地区第五章：世界主要陆地和海洋区域（续）5.1 欧洲陆地区域讨论欧洲陆地区域的特征，如地形、气候和生物多样性举例介绍欧洲陆地区域的重要国家和地区5.2 北美洲陆地区域讨论北美洲陆地区域的特征，如地形、气候和生物多样性举例介绍北美洲陆地区域的重要国家和地区5.3 南美洲陆地区域讨论南美洲陆地区域的特征，如地形、气候和生物多样性举例介绍南美洲陆地区域的重要国家和地区第六章：海洋生态系统和资源6.1 海洋生态系统概述解释海洋生态系统的定义和重要性讨论海洋生态系统的不同类型，如珊瑚礁、潮汐带和深海环境6.2 海洋资源的利用和保护讨论海洋资源的种类，如渔业、石油和可再生能源探讨海洋资源的可持续利用和保护措施第七章：全球气候变化与海洋7.1 全球气候变化的原因和影响解释全球气候变化的原因，如温室气体排放和自然变异讨论全球气候变化对海洋的影响，如海平面上升和海洋酸化7.2 应对全球气候变化的措施讨论全球社会应对气候变化的措施，如减排政策和可再生能源发展探讨国际合作在应对气候变化中的作用第八章：人类活动与陆地海洋环境8.1 人类活动对陆地环境的影响讨论人类活动对陆地环境的影响，如城市化、农业和采矿探讨土地退化和生态系统的恢复措施8.2 人类活动对海洋环境的影响讨论人类活动对海洋环境的影响，如过度捕捞、污染和海洋酸化探讨海洋保护区的设立和海洋资源的可持续管理第九章：陆地海洋资源的利用与可持续发展9.1 陆地海洋资源的综合利用讨论陆地海洋资源的综合利用，如海洋渔业和海洋旅游探讨资源利用中的利益相关者和冲突解决机制9.2 可持续发展与陆地海洋保护解释可持续发展的概念和重要性讨论实现可持续发展的措施，如环境保护、社会责任和经济发展的平衡第十章：未来挑战与机遇10.1 未来陆地海洋环境挑战讨论未来陆地海洋环境面临的挑战，如气候变化、生物多样性和资源枯竭探讨应对挑战的策略和方法10.2 未来陆地海洋环境机遇讨论未来陆地海洋环境存在的机遇，如蓝色经济、科技创新和国际合作探讨如何抓住机遇实现陆地海洋环境的可持续发展重点和难点解析1. 地球上的陆地和海洋：理解陆地的定义和分布情况，以及陆地的不同特征（如地形、气候和生物多样性）是教学重点。
区域地理教案初中
区域地理教案初中课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 了解亚洲的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 掌握亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流等地理特征。
3. 理解亚洲的自然环境和人文环境对各国经济、文化等方面的影响。
4. 培养学生的地图阅读能力和地理思维能力。
教学内容：1. 亚洲的基本概况2. 亚洲的主要地理特征3. 亚洲的自然环境和人文环境4. 亚洲各国经济、文化的差异与联系教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示亚洲地图，引导学生观察亚洲的地理位置。
2. 学生分享对亚洲的了解，教师总结并板书亚洲的基本概况。
二、亚洲的主要地理特征（15分钟）1. 教师讲解亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流等地理特征。
2. 学生跟随教师一起总结亚洲的地理特征。
三、亚洲的自然环境和人文环境（20分钟）1. 教师分别讲解亚洲的自然环境和人文环境，引导学生理解自然环境和人文环境对各国经济、文化等方面的影响。
2. 学生通过观察地图和听讲解，理解亚洲的自然环境和人文环境。
四、亚洲各国经济、文化的差异与联系（15分钟）1. 教师引导学生观察亚洲各国地图，分析各国经济、文化的差异与联系。
2. 学生分享对亚洲各国经济、文化的认识，教师总结并板书。
第二课时：一、复习亚洲的基本概况（5分钟）1. 教师提问亚洲的基本概况，学生回答。
2. 教师总结并板书亚洲的基本概况。
二、复习亚洲的主要地理特征（15分钟）1. 教师提问亚洲的主要地理特征，学生回答。
2. 教师总结并板书亚洲的主要地理特征。
三、复习亚洲的自然环境和人文环境（20分钟）1. 教师提问亚洲的自然环境和人文环境，学生回答。
2. 教师总结并板书亚洲的自然环境和人文环境。
四、复习亚洲各国经济、文化的差异与联系（15分钟）1. 教师提问亚洲各国经济、文化的差异与联系，学生回答。
2. 教师总结并板书亚洲各国经济、文化的差异与联系。
教学评价：1. 课后作业：让学生绘制一幅亚洲地图，标注出亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流等地理特征。
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世界区域地理教案高中地理区域地理（世界地理）教案时安平庐江县第三中学仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢0［高二复习］课题：区域地理复习—东亚（1课时）【本课内容】1、东亚沿海与内陆地区的自然环境与经济发展的差异性及其表现2、填图要求：国家位置、首都；主要岛屿、半岛、群岛，边缘海；主要地形区等【知识结构】【复习要点】一、东亚的自然环境1、地理位置和范围（1）范围：中国——临海国（首都北京）朝鲜和韩国--半岛国家（首都平壤首尔）蒙古——世界上面积最大的内陆国（首都乌兰巴托）日本——群岛国家（首都东京）（2）位置：海陆位置——亚洲的东部、太平洋的西岸，背靠世界上面积最大的大陆，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢1面临世界上面积最大的海洋。
纬度位置——绝大部分在北温带（3）海岸线曲折，多半岛和岛屿。
（海洋性显著）从北向南找出太平洋的边缘海、群岛、半岛和岛屿。
2、居民：人口数量和分布：13亿多，占世界人口总数的1/4左右，主要分布于东部沿海平原地区，内陆人口稀疏。
3、地形从西往东找出主要山脉、高原、平原和大河，认识地形的东西差异。
地势特征：地势西高东低（西部多高原山地，东部多平原丘陵）4、河流：许多大河自西向东注入太平洋，半岛、岛屿上，河流短促，水力丰富。
5、气候（1）东部沿海地区季风气候显著：东亚季风典型的原因、成因及气候特点（2）西北内陆地区的温带大陆性气候：典型的原因、成因及气候特点二、东亚沿海与内陆的经济差异东部沿海地区：自然条件优越，平原多，耕地比重大，气候温暖湿润，利于农业发展，沿海港口多，交通便利，人口众多，劳动力充足，历史悠久，科技文化水平高，为经济发展提供了极其有利的条件，现已出现很多工农业发达的地区，是世界上主要的水稻、蚕丝、茶仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2［高二复习］课题：世界国家地理—日本（1课时）教学目标：1．了解日本轮廓图2．了解日本的地理特征，掌握其地形、气候、河流、矿产，并分析其特点与成因。
3．了解日本的农业发展条件、主要的农作物及出口的农产品，并能运用高中地理知识与原理进行解释4．分析归纳日本的工业与城市发展的有利条件，工业分布的特点等。
譬如以日本临海型工业布局为例。
5．运用高中地理知识分析日本的人口分布、民族构成、人口迁移、城市化进程特点。
本讲重点：日本的地理特征本讲难点：1．日本的农业、工业的发展条件2．日本人口、城市分布特点及成因【本课内容】一、自然地理特征1、东亚岛国、我国近邻日本位于亚洲东部、太平洋西岸，从240 N—460N，主体在温带地区。
【主要四岛】2、面积狭小、人口稠密3、海岸曲折、港湾优良神户和横滨是全国著名的海港（为什么多良港？）4、境内多山、平原狭小（为何使用小型农机具？为什么重视生物技术？）国土的四分之三是山地和丘陵，仅在沿海一带分布着狭小的平原。
邻近东京湾的关东平原是日本最大的平原5、火山之国、地震之邦（为什么多火山地震？）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢4日本大小火山约有270座，占世界火山总数的十分之一。
其中30%为活火山。
日本火山分布广、类型全、数量多，有世界火山博物馆之称。
其中“富士山”（活火山）被日本人尊为“圣岳”。
6、季风显著、海洋性强（为什么重水利事业？）【主要气象灾害以及原因】 与亚洲大陆同纬度地方相比，冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水比较丰富。
（为什么西海岸多雪？东海岸多雨？）（影响日本气候的因素包括哪些？）7、矿产贫乏、林水丰富日本注重封山育林，森林覆盖率达68%，远大于其国土面积在世界上的比重。
日本降水丰富，河流水量大；国土狭小，以山地丘陵为主的地形，使河流长度短（为什么？），落差大，水流急（为什么？）。
水力资源丰富。
（为什么？）【日本河流的水文特征】日本矿产资源贫乏，主要矿种均缺少，主要依靠进口。
（煤炭石油棉花主要进口的国家？）而硫磺矿较多，（这是什么原因？）。
二、发达的资本主义经济1、世界经济大国---“世界经济最发达的三极之一”日本工业产品种类多，产量大，在世界居领先地位。
国民生产总值、人均国民生产总值均居世界前列。
资产大部分私人占有，经济水平高。
2、经济发展的条件【不利条件：】国土（狭小）市场、矿产贫乏【有利条件：】丰富的人力资源、较高的科技水平及岛国多港湾的有利条件。
3、扬长避短，发展经济。
对外贸易发达，但经济对外依赖性很大。
【经济对外依赖性很大的原因】日本主要的对外贸易对象是美国，其次是亚洲和西欧。
神户和横滨是日本两个最大对外贸易港口。
4、工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸---京滨、阪神、名古屋、北九州【为什么分布在此？】5、工业布局趋向分散----向国土南北两端扩展（硅岛是哪里？原因是什么？区位条件？主导区位因素？和美国硅谷的区别是什么？）6、农业和渔业（1）农业单产高【日本农业现代化的特点】主要粮食作物是水稻【农业地域类型以及主要区位因素】，达到自给、自足【为什么可以出口？从自然条件社会经济条件食物结构的变化等方面说明】，多种在平原地区，但每年要进口小麦、玉米等农作物。
（2）渔业发达【北海道渔场的成因】日本除在近海渔场捕鱼，还发展沿海人工养殖【人工养殖的有利条件？】。
发达的造船业，使日本有强大的远洋船队到远洋捕鱼，日本年捕鱼量在世界排第一位。
鱼在日本人食品中占重要地位。
三、兼有东西方文化特点四、主要城市及工业中心左图是日本几月氣溫圖？等温线分布有什么特点？原因是什么？日本櫻花開放日期的有何差异？主要受何种因素的影响？（从海陆位置，太阳辐射，地形地势，洋流性质等方面分析说明）［高二复习］课题：世界区域地理—东南亚（一）【教学目标】1、东南亚地理位置的特点2、中南半岛与马来群岛自然地理特征及其区域差异性3、东南亚的物产及其经济的总特征4、新加坡经济发展的特点【本讲重点】1．世界热点和焦点地区的局部轮廓图的判断和空间定位，特别是区域内的山脉、河流、海峡、交通线、城市、半岛和岛屿。
2．以区域为背景，考查重要地理事物和地理现象的分布、成因及对人类生产生活的影响。
本讲难点：不同区域的多层次、全方位的比较【知识结构】位连两洲通两洋仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢6【复习要点】 一、位置和范围1、位于亚洲东南部；处于赤道两侧，100S —250N 之间，主要位于热带。
2、范围：中南半岛和马来群岛。
马来半岛南端的岛国是新加坡。
【中南半岛和马来群岛有那些国家？首都名称？】“印尼”就是“海岛”之意。
3、“十字路口”的地理位置及其重要性（1）“十字路口”的地理位置【为什么把它称为 “十字路口”。
】（2）世界海运、航空运输的枢纽（3）马六甲海峡【为何轮船通过这里风平浪静？】1 2 8 3 5 7 49 6马六甲海峡是“十字路口”的咽喉。
【为什么这么说？为什么被誉为日本海上生命线？】二、中南半岛地形与河流1、地形特征：山河相间、纵列分布（1）1957年陈毅“赠缅甸友人”的诗句，“我住江之头，君住江之尾”；“我吸川长流，君喝川下水”；“彼此地相连，依上复靠水”；“山山皆向北，条条南流水”。
这些诗句可以说明中南半岛与中国山水相连的密切关系。
（3）中南半岛上的山脉是我国西南南北走向的横断山系向南的自然延伸，与我国西南地区的山水相连。
［高二复习］课题：世界区域地理—东南亚（二）【复习要点】中南半岛上的河流具有的共同特点：山山皆向北，条条南流水，都是由北向南流，上游流经山区，相间排列，落差大，切割成“V”形谷，水利资源丰富。
中下游地2、河流影响人类活动：（1）河流影响地形形态：【V形谷---宽谷---三角洲】（富水力资源）（冲积平原，农业区，便利的灌溉条件）（2）河流对农业生产的影响：【河流沿岸的冲积平原及三角洲地区，土壤肥沃，灌溉便利，农业发达】。
湄南河平原为东南亚最大平原，红河三角洲、湄公河三角洲、湄南河平原、伊洛瓦底江下游平原，成为主要农业区。
（3）河流与城市的分布（见上表）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7【为什么城市多分布在河流沿岸？】河流沿岸多冲积平原或河口三角洲，土壤肥沃，灌溉便利，农业发达，养育众多人口；交通便利，有利于商贸活动。
因此很容易形成人口集中、商业活动频繁的大城市。
三、马来群岛地形崎岖，河流短促，水能丰富【为什么？】，平原少，多火山。
【为何多火山地震？】印尼是世界上多火山的国家，活火山70多座，有火山国之称。
四、气候1、气候类型、特点及其地区分布：2、解释气候的成因（一定要分析清楚）五．世界最大的热带经济作物产地：【主要热带经济作物？最主要的产地？天然橡胶区位条件？运输到西班牙为何选择海上运输？椰子呢？】六．世界主要的水稻产区：【主要盛产国家？主要出口的国家？农业地域类型以及区位条件？】七．居民----人口稠密、华人众多1、世界上人口最稠密的地区之一四亿人口，黄色人种，印尼为东南亚人口最多的“亿人”国家。
2、人口分布不均人口稠密区：大河沿岸平原、河口三角洲及各大岛沿海平原地区。
（因为：自然条件优越、农业发达、交通便利）人口稀少区：热带雨林区【为什么？】4、东南亚华人、华侨分布最集中，总数1600万。
八．矿产与经济：锡和石油【主要产地】单一经济正在转变【硅谷在此投资建厂的原因？】仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢8九．旅游资源：热带雨林，民族风情，海岛风光，火山奇观等。
十．泛亚铁路与克拉运河【泛亚铁路的起始点？选择东线的原因？对中国西南有什么意义？】【修克拉运河有什么意义？受影响最大的国家？原因是什么？】[高二复习］课题：世界区域地理—新加坡教学目标：1．了解新加坡轮廓图2．了解新加坡的地理特征，掌握其地形、气候、河流、矿产，并分析其特点与成因。
3．了解新加坡的农业发展条件、主要的农作物及出口的农产品，并能运用高中地理知识与原理进行解释4．分析归纳新加坡的工业与城市发展的有利条件，工业分布的特点等。
譬如以日本临海型工业布局为例。
5．运用高中地理知识分新加坡的人口分布、民族构成、人口迁移、城市化进程特点。
本讲重点：新加坡的地理特征本讲难点：1．新加坡的农业、工业的发展条件、2．新加坡人口、城市分布特点及成因一、基本国情1、城市岛国新加坡共和国位于马来半岛的南面，领土由新加坡岛及附近的50多个小岛组成，面积约620平方千米，只有北京市面积的1/27，领土面积很小，是著名的城市岛国。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢9新加坡北隔柔佛海峡与马来西亚相望，两国间有大堤相连，有铁路相通；南隔新加坡海峡与印度尼西亚相望。
“新加坡”的意思“狮子城”，因为岛的形状象狮子。
华侨又称它“星岛”或“星洲”，意思是岛小如星。