基于知识管理的学习型组织建设—以贵州毕节七星关区北大附属实验

基于知识管理的学习型组织建设—以贵州毕节七星关区北大附属实验学校为例

发表时间：2019-01-21T14:56:08.077Z 来源：《知识-力量》2019年3月下作者：王进勋徐武力宋雨[导读] 近年来，随着社会的进步和有利于民办教育发展的系列改革法的颁布，民办教育迎来了历史性发展的大好春天。是历史机遇，更是挑战，如何在充满竞争中不断提升学校办学品质（贵州毕节七星关区北大附属实验学校，551700）

近年来，随着社会的进步和有利于民办教育发展的系列改革法的颁布，民办教育迎来了历史性发展的大好春天。是历史机遇，更是挑战，如何在充满竞争中不断提升学校办学品质，促进学校教育事业的不断繁荣与发展，是众多民办教育学校值得深入探索和思考的问题。

在这里，贵州省毕节市七星关区北大附属实验学校就探索出了一个符合学校实际又值得我们借鉴学习的有效办法——基于知识管理的学习型组织建设。

七星关区北大附属实验学校是一所兴建于2015年的民办学校，办学初学校制定了“一年奠基础，三年树品牌，五年建名校”的办学目标，通过三年的办学，七星关区北大附属实验学校教育教学取得了“一年奠基础，三年树品牌”的实质性成果，为了促进学校教育教学更上新台阶，七星关区北大附属实验学校制定了第二个“三年、五年”规划战略目标，并提出了较过去的三年“提档升位”迅速全面发展的总要求。关于学校第二个“三年、五年”规划战略目标“提档升位”迅速全面发展的提出，为办伟大学校的伟大教育的伟大蓝图注入了新的活力，对学校未来发展具有深远的战略指导意义。

而“提档升位”，重点在人，在于突出和强化学校教职工队伍的组织力和学习力。七星关区北大附属实验学校组织领导全面探讨和肯定了学校以人为本的办学战略思想，这种“人本主义”思想将成为学校今后“三年、五年”规划战略目标“提档升位”的中坚力量，即人才兴校、人才强校。

通过人才兴校、人才强校推进学校第二个“三年、五年”规划战略目标的实现具有重要战略指导意义。人才兴校、人才强校，在于强化和锻造一批本领高强、技术过硬，能干事、想干事、干成事，负责任、敢担当、有作为的教职工队伍。高素质人才的培养离不开教育，更高端的教育离不开优秀教师。为此，七星关区北大附属实验学校为组织适应未来的教育，更需要有新型的教师。学校在加强教学改革的同时，必须不断强化教师队伍建设，以教师专业化作为提高教师素质、改善教育质量的重要途径。而如何探索一条符合学校实际，具有高端、大气、上档次的人才培育环境，如何推广和研究基于知识管理的学习型组织的热潮，建立健全学校教师专业化管理模式，七星关区北大附属实验学校最终得出了强化“组织学习”的创新性培养方式。基于知识管理，组织学习是一个组织成为学习型组织的先决条件；组织学习是学校教师专业素养不断提升的必要条件；组织学习是学校教师队伍专业化发展，学校人才兴校、人才强校的必然选择。

七星关区北大附属实验学校始终致力于全面建立专业化、现代化、个性化、国际化和最有效、最温暖、最放心，立足毕节、享誉贵州、面向祖国、走向世界的品牌高端学府，这种北大附校人共同的期许和伟大构想，促使北大附校人总是善于在解决问题和工作中创新思维模式，勇闯新路。而作为学校相互关系的有机整体，所有教职工对所有工作的组织过程、活力、功能和环境的相互作用进行思考和总结，学校人文交流的不断深化，人与人之间的坦率沟通，围绕党的大局意识、看齐意识教育深入人心，为实现组织的共同构想而紧密团结，积极贡献,努力奋斗。学校发展具备了学习型组织建设的最基本特征，实现伟大学校的伟大构想将指日可待。

七星关区北大附属实验学校始终致力于基于知识管理的学习型组织建设，善于开发和运用以及发挥每个教职工的创造性能力，团结、爱心、责任的学习氛围弥漫于群体和组织的学习工作中，凭借着学习，个体能力得到提升，价值得到体现，作用得到发挥，教育教学及日常工作不断进展。从而达到“激活个体，优化群体,全面提升”的终极效应。

在基于知识管理的学习型组织建设的总体框架下，七星关区北大附属实验学校积极通过强化“目标激励”，引导广大教职工制定未来三年成长计划，继续加强看齐意识教育，包括敬业思想、爱校担当、惜生情怀、科研能力、创业绩效等专业成长目标，不断使教职工自加压力、主动学习、成长成才。同时，以丰富学习活动形式为载体，不断强化教职工队伍凝聚力和战斗力。积极通过确立“共同愿景”，使广大教职工拧成一股绳，形成强大合力，不断激发广大教职工大局意识、看齐意识，爱校如家，惜生如子和乐于奉献的敬业、责任、使命与担当。校兴我荣，校衰我耻，致力于创办着眼毕节，享誉贵州，面向全国，走向世界的伟大学校，是全体教职工队伍努力的出发点、共同愿景和奋斗目标。

七星关区北大附属实验学校积极通过健全完善校园学习基础设施，为教职工队伍专业化发展提供学习平台，学校建立健全了校园图书馆、党总支图书借阅大厅，图书流动驿站，兴建校园书吧，不断丰富和满足教职工队伍专业化发展学习条件。努力转换学习对话模式和集体思考的技巧，在大学习运动中搞大培训，在大培训中促进大科研。不断探索和强化符合学校发展的教育教学改革举措，在教育教学实践中不断推进校本课程研发，提升学校教育教学质量。

七星关区北大附属实验学校积极通过创新学校德育体制，发挥党总支和德育处教育引领模范带动，实施内铸师魂，外树形象的“师表工程”建设，把教师个体专业化成长的落脚点放在“修师德、树师表、铸师魂”上，引导全体教职工深刻认识教育的责任感、光荣感、使命感，建树一支教育本领高强，师德品质高尚，专业学科技术过硬，学生向往，家长满意，社会点赞的高素质教职工人才。

七星关区北大附属实验学校积极通过“青蓝工程”师徒结对活动，促进新老教师的专业化发展。随着学校教育教学和办学规模的高质量发展，学校教职工队伍也得到了迅速壮大，年轻教师队伍日益成为北大附校教育教学的实力派，通过“青蓝工程”促进“以老带新，以新促老”的有效机制，使优秀骨干教师的先进教学经验传授与年轻教师，年轻教师的创新性思维能力又积极影响优秀骨干教师的学习成长，这种“教学相长”必将促进新老教师不断提升业务水平，从而培养出高素质优秀人才。

总之，七星关区北大附属实验学校基于知识管理的学习型组织建设以及制定实施的一系列有效举措，有效激发了该校全体教职工奋力在学校伟大发展主战场和教育教学各战线上建功立业的战斗力和奉献精神，使学校夺取第二个“三年、五年”规划战略目标及“提档升位”迅速全面发展的实现成为可能。