最新人教版数学一年级上册《练习课》导学案

第三单元1-5的认识和加减法
第9课时练习课
【教学内容】
教材第28、29页内容。

【教学目标】
1．经历各种形式的数学学习活动，明确加法、减法的不同含义，能选择加减法解决实际问题。

2．熟练正确地计算1～5的加减法。

初步直观感知加减法的联系。

3．培养自主意识，培养数学语言表达能力，并体验数学与日常生活的联系。

【教学重点】
5以内的加减法
【教学难点】
熟练的掌握5以内的加减法
【教具准备】
教师准备：课件
【教学过程】
一、基本训练
1、按数的顺序填数（学生口答）1 （） 3 4 （）
5 （）（） 2 1；（）（）3（）（）
2、数的组成（学生口答）
二、指导练习
1、练习五的第1、3、6、8题，看图把算式填完整。

先让学生看图说图意把算式补充完整，然后全班集体评价。

2、练习五的第2、4、7题，都是计算题，要求学生看清题目，然后细心计算。

点生回答，师予以纠正。

3、练习五的第5题，用自己的方式表示出下面版式的意思。

此题主要是理解加减法的含义。

先让学生自己动手做，同时点学生上黑板演示，然后集体订正。

4、练习五的第9题，送信。

实际上是把算式的结果与数字相同的邮箱连起来。

5、数学小游戏：回家
每个同学发一个数学小卡片，在黑板上贴上数字1、2、3、4、5，每个同学根据自己的卡片的得数，把这些小卡片送回家，看谁送得又对又快。

三、练习应用
教师说算式，学生直接写得数，比一比，看谁做得又对又快，能得100分。

1＋3 4－2 5－1 4－3 2－1 1＋1
2＋1 3－2 3－1 2＋2 3＋1 4－1
1＋4 2＋3 5－2 5－3 5－4 3＋2
四、反思总结
板书设计：
练习课
课后反思：
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每日名言
励志名言：
思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。

这句话出自杰克·霍吉的《习惯的力量》。

奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。

”习惯是一个思想与行为的真正领导者。

习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；也会让我们封闭，保守，自以为是，墨守成规。

在我们的身上，好习惯与坏习惯并存，而获得成功的可能性就取决于
好习惯的多少。