清华北大状元告诉你的88个学习技巧之005

清华北大状元告诉你的88个学习技巧之005

课堂做笔记要有选择

俗话说“好记性不如烂笔头”，课堂笔记是中学生积累知识的重要手段，是弥补记忆缺陷的最有效方法。据有关数据统计，上课45分钟，学生-般只能记住75%，如果48小时后再测试，则只能记住10%。而记课堂笔记恰好弥补了这点不足，可以使中学生的听课效率大幅提升。

2006年，薛蓬博以711分(其中语文132分，数学143分，英语141分，理综295分)的成绩摘得了吉林理科高考状元的桂冠。谈及自己的学习方法，薛蓬博强调了做课堂笔记的重要性:“在课堂上要保持旺盛的战斗力、敏捷的思维力和捕捉信息的洞察力。语文、英语、数学，包括物理、化学、生物这些科目全都要做笔记。你必须紧紧跟随老师的思路，因为老师都是富有经验的，他们知道哪里是重点、哪里是难点、哪里容易出题、哪里容易出错，这些他们会在讲课时一一渗透出来。所以你要时刻‘警惕’，老师很不经意的一句话可能就是症结所在。而且一定要记老师的板书，好的板书是一节课的脉络，高中三年记下来后这就是你最大的财富。”

薛蓬博的经验之谈对中学生具有普遍的指导意义。课堂笔记是对听课进行巩固的文字表现形式，同时也是中学生进行课后

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复习的最佳辅助工具，正是课堂笔记把复习和课堂连接了起来。记课堂笔记为什么有如此大的作用呢? 一方面，中学生在记笔记时，要看、要听、要想、要记，即要眼到、耳到、手到、心到，这几个器官的协调活动，有助于中学生集中注意力，防止听课走神。另一方面，笔记是课本知识的浓缩和老师课堂讲授内容的精选，具有提纲挈领的作用，有助于中学生课后的理解、记忆和复习。因此，中学生一定要重视课堂笔记的重要性，积极做好课堂笔记。

但是在学习实践中，很多中学生根本不会做笔记:有的是盲目地做笔记，主次不清、详略不明;有的是缺乏思考的答案式笔记，他们不是记录解答问题的思路和方法，而是简单地摘抄答案和结论……那么，课堂笔记究竟应该如何做呢?2012年晋江市高考理科状元施荣侃提醒学弟学妹们，要根据预习的情况，学会科学、有效地做课堂笔记。

1.把握记笔记的时机

在课堂上,“听”与“想”是主体，做笔记是次体,做课堂笔记的前提，是不能影响听讲和思考。这就要求中学生做笔记时要把握好时机问题。通常情况下，做课堂笔记的最佳时机有三个: - -是老师在黑板上书写板书时，要抓紧时

间记。二是老师讲授重点内容时,要挤时间速记、简记。三是每堂课下课后，要尽快抽时间去补记。

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2.注意笔记的内容!

中学生在做课堂笔记时，注意一定不能“满堂记”和“满板记”。做笔记不是要将老师讲的所有东西都记下来，而是要有重点、有选择、详略得当地记。课堂笔记的内容- 般包括以下几方面的内容:老师在黑板上列出的讲课纲目;老师讲的重点、难点和疑点;基本理论和公式的解释、说明、推导和结论;基本观点、论据、论证及一些有价值的数据、事实、实例;老师对问题的分析思路、方法和技巧;老师讲课的一些总结性的话语;老师对某些新问题的新见解;老师为了更好地说明问题或开拓学生的思路而补充的-一些内容;自己的疑问和不同见解。

3.注意记笔记的方法

为了提高记笔记的效率，中学生- -定要掌握- -些做课堂笔记的方法:一是提纲式笔记，首先要记下老师所讲章节的标题、副标题，然后按要点进行分段。二是速记式笔记，即利用短语、数字、图表、缩写或符号等，迅速将把老师所讲授内容的重点记下来。三是批注式笔记，对于英语、语文课的重点词语、句型、段落等，可以直接在书上标注出来或记在书页边上，这样便于复习时查找。四是思路式笔记，对于数理化等理科科目，主要记录老师的解题思路、解题方法，以及补充的定理、公式、例题等即可。五是总结式笔记，对于政治、历史等文科科目，着重记下老师对问题的综合阐述即可。

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4.注意预留空白和使用固定符号

中学生在做课堂笔记时，千万不要吝啬纸张，要在每页的上下左右甚至每段的上下左右，都适当地留下- -些空白(一般3~ 4厘米宽即可)，以便温习时加上自己的心得、体会、疑问或者其他补充材料。

为了提高记笔记的速度，同时也为了使笔记显得更有条理，便于复习和查找，中学生可以在记笔记的过程中使用- -些自己固定的符号和缩写，比如: :波浪线表示重要内容，字下面加点表示关键的字词，画问号表示这个地方有疑问，词语用圆圈或方框湖起来表示需要识记，等等。

比较常见的通用符号和缩写

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此外，中学生在做课堂笔记时，还要注意笔记的整洁性和整体的视觉效果，争取做到一目了然。比如:利用字体的大小把主与次、纲领性的东西与一般的内容区别开来，使用蓝、红等颜色不同的笔把重点与非重点区分开来，等等。

状元经验重点提示

课堂笔记是课本知识和老师讲授内容的浓缩和精华，是中学生进行课后复习的最有效工具。因此，中学生一定要对课堂笔记高度重视起来。

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