增强学校德育实效性

增强学校德育实效性

爱国主义教育基地是一部无字的教科书，它的育人功能隐含在它所创设的优美整洁的物质文化环境和良好的精神氛围的熏陶中，是增强学校德育实效性的重要途径之一。如何发挥爱国主义教育基地的影响作用, 增强学校德育实效性，是我们应该思考和急待解决的问题。

一、加强建设，深入持久开展教育活动。

加强爱国主义教育基地的建设，是发挥基地作用的前提。近一年来，我们课题组成员和学校领导就如何加强爱国主义教育基地建设、充分发挥其德育实效性，多次进行了研究、探讨，并相应开展了多项生动活泼、适合青少年特点的教育工作。在实践、探索中，我们也感悟了些“发挥基地建设在学校德育工作中的实效性”的研究渠道。

第一、积极参与爱国主义基地建设，从中接受教育。我们课题组成员和学校领导先后与杜皮烈士陵园取得联系，收集有关资料、征求基地建设意见，以不断丰富我校基地的教育资料，不断完善我校基地格局。为发挥爱国主义教育基地在学校德育工作中的实效性作了良好的硬件准备。

第二、基地和学校共建，加大教育力度。我们充分利用现有的基地资源，在完善基地建设的同时，学校定期、持久地开展了一系列较为实际的活动：我们邀请参加过抗战的老战士为我校学生作报告；组织学生与烈士后裔通讯交流；每个中队每学期聘请一名革命老同志作为中队辅导员，讲述建于本校的方新垸村的一些烈士事迹……“雷锋中队”、“赖宁中队”等特色中队。学校还积极把教育活动深入到课堂，积极开展团队活动，主题班会活动，并把学生参加活动后的感受开辟专栏张贴在学校宣传栏，以增加教育的效果。每年清明，许多学校积极到我校参观了烈士资料展，爱国主义教育的德育实效性辐射面不断扩大。

二、制定制度，使教育不断规范。

发挥德育基地对中小学生的教育作用，还需要建立必要的制度加以保证。经过这几年的工作实践，我们已逐步形成了如下制度：第一、参观基地的记录册（卡）制度。为了使学生参观爱国主义教育基地更加规范有序,从2005年开始，我们逐步实行参观爱国主义教育基地记录册（卡）制度，规定每位学生每学期要参观一处必须参观的基地和若干个选择参观的基地，由家长或班主任签字。

第二、基地与学校的协调制度。课题组成员和学校有关部门领导定期研究计划，总结经验，并适时邀请教育主管部门和友好学校领导参加会议，征求有关意见。

第三、考评制度。依托教育基地开展活动的情况及效果，列为学校德育工作检查、评估和评选先进班级、班主任、优秀教师的依据。为了更深入地推进德育基地在学校德育工作中的作用，课题组成员积极主动地协调学校与其他德育基地的关系，对基地在接待中的讲解要求能联系学生实际进行，并力求生动,使依托基地开展的爱国主义教育更加扎实、有效。

爱国主义教育基地的建设，有力地拓展了学校德育工作的渠道。青少年学生是生活在整个社会环境中的，如何运用社会的各种力量，加强对学生的教育，是学校教育工作者时刻关注的问题。发挥德育基地在青少年学生教育中的优势，无疑是拓展了学校德育的渠道。爱国主义教育基地的建设，有利于形成社会舆论的正确导向。德育基地开展的各类有利在校学生成长的教育活动，注意把社会效益放在第一位，形成基地和学校共建精神文明、共同培养“新人”的局面，对社会有着强烈的正面导向作用。