(名师整理)最新部编人教版语文七年级上册第13课《植树的牧羊人》省优质课一等奖课件
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牧羊人改养羊为养蜂并且一直坚持种树 。默默无闻长期奉献的精神让人敬佩！
精读细研
他还指着一片白桦林说，这是五年前种 的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在 那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺 拔，像笔直站立的少年一样。
把白桦树比喻成少年，生动形象地写出 了白桦树的活力、生命力，表明了牧羊人的 不懈追求初显回报。
最后一次遇牧羊人。 再次点题，抒发对牧羊人的敬佩之情。
精读细研
文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察 他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话 ？从全文内容看，牧羊人艾尔泽阿·布菲耶种了多 少年的树？
文中“1913年”，“1920年”，“1945年” ， 从前至后整整三十多年时间，表明时间之长；而 对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明了作者 对他的深深敬佩和感动。共种了35年。从1910年 到1945年。
环境 ➢：以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风
；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。
➢1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍， 看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪 水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠， 农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌 着长在周围的鲜嫩薄荷。
知识备查
让·乔诺(1895—1970),法国作 家、电影编剧。第一次世界大 战时,他曾当过步兵。1921年开 始创作写诗。代表作有《植树 的牧羊人》《人世之歌》《庞 神三部曲》《屋顶上的轻骑兵 》和《一个郁郁寡欢的国王》 。
整体感知
阅读课文思考： 文章主要讲述了一个什么故事?
本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无 闻、坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫 的故事。赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发 了作者对植树老人的无限敬佩之情。
他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？ 他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还 是私人的？他说不知道。
语言描写，写出了牧羊人的慷慨无私 。
精读细研 “既然没有重要的事情做，就动手种树吧。
”你是怎样理解这句话的？
语言朴素简单，仿佛在不经意之间“随便”道 出了自己多年来执着地坚持植树信念的简单原因， 更表现出牧羊老人这种无私奉献精神的可贵。
这是“我”第一次见到牧羊人时的印象，作者用“ 不毛之地上涌出的神秘泉水”比喻牧羊人，既描写了“ 我”在干涸的高原上喝了“甜丝丝的井水”后的特别感 受，侧面表现了牧羊人的自信、平和和不易。也暗示了 他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。
精读细研 房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地
板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上， 还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子 。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细 ，几乎看不出来。
这些直接描写牧羊人的细节内容，从正面刻画 了牧羊人的性格，从中可看出他是一个积极生活 、态度认真、勤劳不懈、坚韧执着的人，凡事一丝 不苟，不愿马虎度日。
精读细研
牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方 。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他 没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没 事，可以和他一起去。
精读细研
“我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有 天知道这有多难！”这句话有什么作用？
穿插于故事内容之间的这些议论，恰好起到 了画龙点睛的作用。使得文章不仅仅是关于植树 的故事，更是一种精神的象征，尤其令人震撼。
精读细研
最后一次遇见牧羊人的时候，“我 ”又看到了一个怎样的环境和牧羊 人？精读细研ຫໍສະໝຸດ 最后一次相见精读细研
再次遇见牧羊人的时候，“我”又 看到了一个怎样的环境和牧羊人？
精读细研
再见牧羊人
环境：
这一带乍看好像没有什么变化。不过，当 我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到 了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上 。
精读细研
牧羊人 牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗……他 一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。
整体感知 本文是按什么顺序叙事的？请按这一顺序划分 文章的段落结构并概括段落大意。
按事情发展的先后顺序叙事。
整体感知 第一部分 (1)
第二部分 (2—12)
第三部分 (13—18)
第四部分 (19—20)
第五部分 (21)
开门见山点题，交代牧羊人是个慷慨 无私、不图回报的好人。 初遇牧羊人。 再见牧羊人。
精读细研
第一次遇见牧羊人的时候，“我 ”看到了一个怎样的环境和牧羊 人？
精读细研 初见牧羊人
➢ 那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人 稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一 千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山 上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。
➢ 那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫 无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着 穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
植树的牧羊人
1.了解本文的写作背景,学习文中对比手法的运用对 表达主题的作用。 2.理解文中的细节描写及其作用。 3.理解文中人物形象及重点句子的含义,感受人物的 精神和人格魅力。
同学们，假如你面对这样荒凉的土地， 你会做些什么？
一个孤独的农夫，数十年如一日，在荒原上种 植着树木，靠自己的体力和毅力，把荒凉的土 地，变成了流着奶和蜜的田园，今天，让我们 走进《植树的牧羊人》，看看是什么精神在支 撑着他。
体现了牧羊人安静、忠厚、不张扬的性格特点 。
精读细研
我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他 停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他 轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。
动作描写，“爬”“戳”“放”“盖”这 几个动词写出了牧羊人一丝不苟、执着忘我的 劳动情景，同时也展现了植树过程的艰难。
精读细研
荒凉，贫瘠，干燥，人烟稀少
文章开篇描写普罗旺斯的环境有什么作用?
开篇写“我”首次来到法国普罗旺斯地区 所看到的景象——山秃、地荒,烘托出环 境的恶劣,为下文写艾力泽·布菲靠一个 人的能力与毅力把这片荒漠变成绿洲埋下 伏笔。
精读细研 牧羊人是怎样的一个人
这个男人？不太爱说话，独自生活的人往往这样 。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这 块不毛之地上涌出的神秘泉水。
精读细研
他还指着一片白桦林说，这是五年前种 的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在 那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺 拔，像笔直站立的少年一样。
把白桦树比喻成少年，生动形象地写出 了白桦树的活力、生命力，表明了牧羊人的 不懈追求初显回报。
最后一次遇牧羊人。 再次点题，抒发对牧羊人的敬佩之情。
精读细研
文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察 他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话 ？从全文内容看，牧羊人艾尔泽阿·布菲耶种了多 少年的树？
文中“1913年”，“1920年”，“1945年” ， 从前至后整整三十多年时间，表明时间之长；而 对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明了作者 对他的深深敬佩和感动。共种了35年。从1910年 到1945年。
环境 ➢：以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风
；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。
➢1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍， 看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪 水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠， 农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌 着长在周围的鲜嫩薄荷。
知识备查
让·乔诺(1895—1970),法国作 家、电影编剧。第一次世界大 战时,他曾当过步兵。1921年开 始创作写诗。代表作有《植树 的牧羊人》《人世之歌》《庞 神三部曲》《屋顶上的轻骑兵 》和《一个郁郁寡欢的国王》 。
整体感知
阅读课文思考： 文章主要讲述了一个什么故事?
本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无 闻、坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫 的故事。赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发 了作者对植树老人的无限敬佩之情。
他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？ 他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还 是私人的？他说不知道。
语言描写，写出了牧羊人的慷慨无私 。
精读细研 “既然没有重要的事情做，就动手种树吧。
”你是怎样理解这句话的？
语言朴素简单，仿佛在不经意之间“随便”道 出了自己多年来执着地坚持植树信念的简单原因， 更表现出牧羊老人这种无私奉献精神的可贵。
这是“我”第一次见到牧羊人时的印象，作者用“ 不毛之地上涌出的神秘泉水”比喻牧羊人，既描写了“ 我”在干涸的高原上喝了“甜丝丝的井水”后的特别感 受，侧面表现了牧羊人的自信、平和和不易。也暗示了 他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。
精读细研 房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地
板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上， 还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子 。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细 ，几乎看不出来。
这些直接描写牧羊人的细节内容，从正面刻画 了牧羊人的性格，从中可看出他是一个积极生活 、态度认真、勤劳不懈、坚韧执着的人，凡事一丝 不苟，不愿马虎度日。
精读细研
牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方 。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他 没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没 事，可以和他一起去。
精读细研
“我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有 天知道这有多难！”这句话有什么作用？
穿插于故事内容之间的这些议论，恰好起到 了画龙点睛的作用。使得文章不仅仅是关于植树 的故事，更是一种精神的象征，尤其令人震撼。
精读细研
最后一次遇见牧羊人的时候，“我 ”又看到了一个怎样的环境和牧羊 人？精读细研ຫໍສະໝຸດ 最后一次相见精读细研
再次遇见牧羊人的时候，“我”又 看到了一个怎样的环境和牧羊人？
精读细研
再见牧羊人
环境：
这一带乍看好像没有什么变化。不过，当 我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到 了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上 。
精读细研
牧羊人 牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗……他 一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。
整体感知 本文是按什么顺序叙事的？请按这一顺序划分 文章的段落结构并概括段落大意。
按事情发展的先后顺序叙事。
整体感知 第一部分 (1)
第二部分 (2—12)
第三部分 (13—18)
第四部分 (19—20)
第五部分 (21)
开门见山点题，交代牧羊人是个慷慨 无私、不图回报的好人。 初遇牧羊人。 再见牧羊人。
精读细研
第一次遇见牧羊人的时候，“我 ”看到了一个怎样的环境和牧羊 人？
精读细研 初见牧羊人
➢ 那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人 稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一 千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山 上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。
➢ 那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫 无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着 穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
植树的牧羊人
1.了解本文的写作背景,学习文中对比手法的运用对 表达主题的作用。 2.理解文中的细节描写及其作用。 3.理解文中人物形象及重点句子的含义,感受人物的 精神和人格魅力。
同学们，假如你面对这样荒凉的土地， 你会做些什么？
一个孤独的农夫，数十年如一日，在荒原上种 植着树木，靠自己的体力和毅力，把荒凉的土 地，变成了流着奶和蜜的田园，今天，让我们 走进《植树的牧羊人》，看看是什么精神在支 撑着他。
体现了牧羊人安静、忠厚、不张扬的性格特点 。
精读细研
我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他 停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他 轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。
动作描写，“爬”“戳”“放”“盖”这 几个动词写出了牧羊人一丝不苟、执着忘我的 劳动情景，同时也展现了植树过程的艰难。
精读细研
荒凉，贫瘠，干燥，人烟稀少
文章开篇描写普罗旺斯的环境有什么作用?
开篇写“我”首次来到法国普罗旺斯地区 所看到的景象——山秃、地荒,烘托出环 境的恶劣,为下文写艾力泽·布菲靠一个 人的能力与毅力把这片荒漠变成绿洲埋下 伏笔。
精读细研 牧羊人是怎样的一个人
这个男人？不太爱说话，独自生活的人往往这样 。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这 块不毛之地上涌出的神秘泉水。