部编初三语文小说阅读答题技巧+专项训练练习题(含答案解析)

部编初三语文小说阅读答题技巧

一、文体基本常识

三要素：人物形象、故事情节、环境描写

人物：1、从塑造人物方法：语言描写、动作描写、神态描写、外貌（肖像）描

写、心理描写。2、从描写的角度：正面描写、侧面描写

情节：开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）

环境：自然环境描写：对人物活动的时间、地点、季节、气候、景物的描写

社会环境描写：对人物活动的历史背景、社会情态、人际关系等的描写

环境描写作用：1、交代事情发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景

2、渲染气氛、烘托人物

3、推动情节发展。

分析小说线索：

①叙事类——事件发展的经过、叙述人的所见所感等；抒情类——感情依托物、

某种感情（发展变化）等；状物类——主要物品、情感等。

②注意文章的标题。有的文章直接揭示线索

③有时候通过在文章中某个词语或某个事物反复出现来显示线索。

分析概括感情变化：

①理清事件发展变化的过程或阶段

②寻找“过程和阶段”中“显示”或“暗示”（体会整体氛围）感情（态度）变

化的词句

③抽取关键词语概括

二、有关语言赏析的题型

三、描绘类

四、提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？

五、答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。

六、答题示例：每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）

七、问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？

八、答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。

九、

结构类

提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？

答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相

扣，表达了……

答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》）

问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么

答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。

修辞类

提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？

答题模式：修辞手法+内容+效果

1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起

强化作用等；强调了＋对象＋特性

3. 对比：强调了……突出了……

4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

5. 反问：强调，加强语气等；

6. 反复：强调了＋加强语气

人称类

提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？

答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；

第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；

第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

十、有关布局谋篇的题型

十一、提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？

十二、答题模式：

1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，

为下文作辅垫。

2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。

3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。

答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）

问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。

答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；

（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；

（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。

四、有关表现手法的题型

五、提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？

六、答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）

写方法言、动作、心理、神态描写）

和环境描写（自然环境和社会

环境描写）……

角度类：正面（直接）描写和

侧面（间接）描写……

性质类：细节描写

写对象的特点，使

特点更鲜明，更具

感染力和表现力。

致）地再现（表现）……特

点，使形象更鲜明，更具感染

力和表现力。

七、有关归纳内容要点的题型

八、提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。

九、答题模式：

（1）从题目入手分析。文章的题目总能或隐含地传达出文章的主题，是文章的

“眼睛”

（５）抓住文中关键句段分析。一抓点明（突出、深化）中心的句段，一般是开

头和结尾段；二抓议论句、抒情句。

（６）通过结构分析归纳中心。把文章的各部分（段）的大意连贯起来，加以综

合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度、观点等。

（７）从分析材料入手，分析作者的写作意图——因为材料都是为表现中心服务

常用格式：

记叙文：本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件、景物），

表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想（性格、

精神、实质），抒发了作者的的感情。

说明文：说明对象+特征+目的（意义）

议论文：本文通过（从……方面、角度）……论述（阐述、论证）了……观点，

也可以直接概括出中心论点。

六、有关鉴赏人物形象的题型

提问方式：请简要分析文中的主人公的形象

答题模式：性格形象总概括+具体角度分析

方法：1、从塑造人物角度：语言描写、动作描写、神态描写、外貌（肖像）描写、心理描写、细节描写

2、从描写的角度：正面描写、侧面描写

二、现代文阅读

2．现代文阅读阅读下文，根据要求回答问题。

滴水之恩

⑴紫红色的天空渐渐变成暗黑，我孤单地走在村路上。