第8课 兰亭集序-人教版教材课件一本全

12
晨读导学
课前预习
课堂探究
拓展延伸
3.次
列坐其次． _旁__边__、__水__边________________ 又间令吴广之次．所旁丛祠中 _驻__扎______________________ 余船以次．俱进 次__序_______________________ 太上不辱先，其次．不辱身 下__一__等_____________________ 历险数次．，遂达峰顶 _回__，__表__示__动__作__的__次__数________
3
晨读导学
课前预习
课堂探究
拓展延伸
@《创新设计》
山水怀抱中的文人相聚，适意是雅集的动力。由于适意而无须相互提防、戒备， 你愿意怎么着就怎么着吧，每一个相与者都重在个性上、精神上的享受，追求浪漫 散怀、从容悠然的趣味。一次寻常的文人聚会能流传下来，恐怕远远超过了所有参 与者的料想，他们只是觉得快乐了一天，一身轻松地披戴着芳草野花的香气回家。
@《创新设计》
21
晨读导学
课前预习
课堂探究
拓展延伸
(七)文白对译
@《创新设计》
22
晨读导学
课前预习
课堂探究
拓展延伸
@《创新设计》
23
晨读导学
课前预习
课堂探究
拓展延伸
@《创新设计》
24
晨读导学
课前预习
课堂探究
拓展延伸
@《创新设计》
25
晨读导学
课前预习
课堂探究
拓展延伸
@《创新设计》
26
晨读导学
@《创新设计》
19
晨读导学
课前预习
课堂探究
拓展延伸
(六)成语 1.崇山峻岭：高__大__险___峻__的__山__岭__。_______________________ 2.放浪形骸：_指__行__动__不__受__世__俗__礼__节__的__束__缚__。_____________ 3.感慨系之：_有__所__感__触__，__慨__叹__不__已__。___________________ 4.惠风和畅：_柔__和__的__风__，__使__人__感__到__温__暖__、__舒__适__。_________ 5.茂林修竹：_茂__密__高__大__的__树__林__竹__林__。___________________ 6.情随事迁：_情__况__变__了__，__思__想__感__情__也__随__着__起__了__变__化__。_____ 7.丝竹管弦：_琴__瑟__箫__笛__等__乐__器__的__总__称__。__也__指__音__乐__。_______
“序”包括“书序”和“赠序”。“书序”多为叙述著作者意趣、写作缘起等；“赠序” 创于唐初，用于临别赠言，多为劝勉之辞。
7
晨读导学
课前预习
课堂探究
拓展延伸
@《创新设计》
(一)通假字 悟．言一室之内
(二)古今异义
_通__“__晤__”__,_面__对__面___________________________
@《创新设计》
20
晨读导学
课前预习
课堂探究
拓展延伸
8.游目骋怀：_纵__目__四__望__，__开__阔__心__胸__。___________________ 9.天朗气清：_形__容__天__空__晴__朗__，__空__气__清__新__。_______________ 10.修短随化：_人__的__寿__命__长__短__，__随__造__化__而__定__。_____________ 11.一觞一咏：_旧__指__文__人__喝__酒__吟__诗__的__聚__会__。_______________
6
晨读导学
课前预习
课堂探究
拓展延伸
@《创新设计》
三、文体知识 序
序，文体名，是对书籍和文章举其纲要、论其大旨的一种文字，相当于引言。 列于卷首的叫“序”，附于卷末的叫“跋”。其作用在于介绍、推荐某人著作或某一材 料，说明写作过程、写作目的、主要内容，或说明同本书内容有关的一些事情，帮 助读者更好地去阅读和理解。如《兰亭集序》就是王羲之为《兰亭集诗》写的序言。
@《创新设计》
15
晨读导学
课前预习
课堂探究
拓展延伸
(四)词类活用 1.名词的活用
名词作动词 (1)映带．左右 _环__绕_______ (2)一觞．一咏 _喝__酒_______
@《创新设计》
16
晨读导学
课前预习
课堂探究
拓展延伸
@《创新设计》
2.动词的活用 (1)动词作名词 足以极视．听．之娱 _耳__目_______________________________________ (2)动词的使动用法 ①所以游．目骋．怀 _使__…__…__纵__展__;_使__…__…__放__开__,_使__…__…__敞__开___________ ②犹不能不以之兴．怀 _使__(_怀__)_兴__,_即__:_使__感__叹__产__生_________________
@《创新设计》
18
晨读导学
课前预习
课堂探究
拓展延伸
(五)文言句式 1.死生亦大矣。_判__断__句__________ 2.会于会稽山阴之兰亭。 状__语__后__置__句_______ 3.不能喻之于怀。 _状__语__后__置__句______ 4.亦将有感于斯文。 状__语__后__置__句_______ 5.当其欣于所遇。 _状__语__后__置__句______ 6.虽无丝竹管弦之盛。 定__语__后__置__句_______ 7.仰观宇宙之大，俯察品类之盛。 定__语__后__置__句_______
1.列坐其．次． 古义：_(曲__水__的__)_旁__边__。_____________________________
今义：次__第__较__后__；__第__二__(_用__于__列__举__事__项__)_;次__要__的__地__位__。___
8
晨读导学
课前预习
课堂探究
拓展延伸
2.俯察品．类．之盛 古义：_自__然__界__的__万__物__。____ 今义：_种__类__。____________
@《创新设计》
13
晨读导学
课前预习
课堂探究
拓展延伸
@《创新设计》
4.期
况修短随化，终期．于尽 _至__、__及______________ 期．年之后，虽欲言，无可进者 _jī_，__满__一__周__年_________ 不期．修古，不法常可 _期__望__、__要__求__________ 会天大雨，道不通，度已失期． _期__限________________ 君与家君期．日中 _约__定________________
17
晨读导学
课前预习
课堂探究
拓展延伸
3.形容词的活用
(1)形容词作名词 ①群贤．毕至 _贤__才_____________________ ②少．长．咸集 _年__轻__的__人__;_年__长__的__人________ ③死生亦大．矣 _大__事_____________________ (2)形容词的意动用法 齐．彭殇为妄作 __把__…__…__看__作__相__等__________ 4.数词的意动用法 固知一．死生为虚诞 _把__…__…__看__作__一__样___________
4
晨读导学
课前预习
课堂探究
拓展延伸
@《创新设计》
一、作者连线
书家至圣——王羲之
王羲之(303—361)，字逸少，东晋琅邪(山东临沂)人，书法
家、文学家、书圣。世称王右军。王羲之善隶、草、楷、行各
体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，
摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。《兰亭集序》为历代
14
晨读导学
课前预习
课堂探究
拓展延伸
5.之
及其所之．既倦 _动__词__，__到__、__往___________________ 会于会稽山阴之．兰亭 结__构__助__词__，__的____________________ 仰观宇宙之．大 _助__词__，__定__语__后__置__的__标__志___________ 不知老之．将至 _用__于__主__谓__之__间__，__取__消__句__子__独__立__性___ 感慨系之．矣 代__词__，__这________________________
课前预习
课堂探究
拓展延伸
@《创新设计》
27
晨读导学
课前预习
课堂探究
拓展延伸
@《创新Baidu Nhomakorabea计》
一、合作探究
1.作者写兰亭的景色时突出了什么特征？与作者的“情”有何关系？
答案 文章写兰亭景色突出“淡雅”的特征，三月的江南，山涧水渚之间，绿树成
荫，鲜花吐艳，但在作者笔下，所有浓艳之物皆不见踪影，唯山、水、林、竹、
3.或取诸怀．抱． 古义：_胸__怀__抱__负__。________ 今义：_抱__在__怀__里__;胸__前__。____
@《创新设计》
9
晨读导学
课前预习
课堂探究
拓展延伸
4.夫人之相与，俯．仰．一世 古义：_一__俯__一__仰__之__间__,表__示__时__间__短___暂__。______ 今义：_低__头__和__抬__头__,_泛__指__一__举__一__动__。________
2
晨读导学
课前预习
课堂探究
拓展延伸
@《创新设计》
谢安也参加了兰亭雅集，和一个普通文人一样，成四言五言诗各一首。在雅集 中，丝毫不见他有与人不同之处。从文人角度看，谢安的影响要胜过雅集中的每一 个人。从职务上看，谢安历任了桓温司马、吏部尚书，东晋孝武帝时甚至位居宰相。 这样的人在兰亭雅集中，与大家平等，无人着意提起，也无专文渲染。这正是晋文 人的自由精神、自由文风。难得的是谢安的平常心，更难得的是诸士人的平常心， 以至达到了自由的最大值。
书家所敬仰，被誉作“天下第一行书”。由于他在书法上的成就
和贡献，被后世誉为“书圣”。
5
晨读导学
课前预习
课堂探究
拓展延伸
@《创新设计》
二、背景探寻 兰亭盛会写序文
兰亭，是东晋时期会稽郡治山阴(今浙江绍兴市)城西南郊名胜。这里山清水秀、 风景幽雅，是当时名流雅士时常集会的地方。晋穆帝永和九年(353)三月二日，五十 一岁的王羲之(当时任会稽内史)邀请友人谢安、孙绰等四十一人在兰亭聚会，他们做 曲水流觞之饮，当时要求每人作四言、五言诗各一首。之后王羲之将诸名爵的诗作 一一记录集结成集，是为《兰亭集》，并为此集作序一篇，这就是《兰亭集序》。
@《创新设计》
第8课 兰亭集序
1
晨读导学
课前预习
课堂探究
拓展延伸
@《创新设计》
绝版的暮春 公元353年暮春之初，王羲之在《兰亭序》中很欣喜地写道：“天朗气清，惠风和 畅。”四十多人行走在山间林木道中，士林中很有影响的谢安来了，高僧释支遁来了， 王羲之带了几个儿子一起出动，最小的是献之，此时九岁。四十余人其乐陶陶地相拥 着，披一身茂林修竹中倾泻下来的温暖阳光， 流觞到处，诗思敏捷者脱口而出。谢安、 王羲之、孙绰等二十余人很快成诗，博得一片好评；卞迪、丘髦等十余人一时难以即 席吟诵，罚酒三巨觥。年少的王献之参与这样的成人活动，一时不知所措，也只好喝 了罚酒。一切都是自如的、随意的，唯有这样，雅集才充满了无拘无束的气氛。
5.后之览者，亦将有感于斯．文． 古义：这__次__集__会__的__诗__文__。__________________ 今义：_文__雅__;文__化__或__文__人__。_________________
@《创新设计》
10
晨读导学
课前预习
课堂探究
拓展延伸
(三)一词多义
1.临
未尝不临．文嗟悼 _面__对__,引__申__为__“__阅__读__”_________ 把酒临．风，其喜洋洋者矣 面__对__,_引__申__为__“__迎__”___________ 临．不测之渊，以为固 对__着__，__面__对__________________ 故临．崩寄臣以大事也 _将__要_______________________ 身临．其境 到____________ 君临．四方 _统__治___________
@《创新设计》
11
晨读导学
课前预习
课堂探究
拓展延伸
@《创新设计》
2.致
所以兴怀，其致．一也 情__致____________ 假舆马者，非利足也，而致．千里 到___达___________ 女行无偏斜，何意致．不厚 _招__致__、__招__来_____ 家贫，无从致．书以观 得__到____________ 听妇前致．词 表___达__、__表__述_____ 专心致．志 集__中__(_力__量__、__意__志__等__)__ 此人可就见，不可屈致．也 _招__致______