大学生体育消费行为论文

大学生体育消费行为的研究

摘要：随着社会的发展，大学生体育消费不仅是经济学范畴的问题，它已变成了经济、心理和社会等各种因素的综合体。大学生体育消费行为复杂的动态系统是循环往复的连续性、递进性中呈现螺旋式的一种动态发展。

关键词：大学生体育消费心理反映模式消费评价

0 前言

随着我国经济快速持续的发展，人们的收入与生活水平不断提高，闲暇时间和健身意识不断增强，人们对的体育需求日益增长，使体育消费市场不断扩大。特别是我国高等教育的扩招和在校学生人数的增长，体育消费作为大学生生活消费的一个重要方面和一种特定偏好与时尚追求，成为了体育消费市场不容忽视的重要消费群体。然而，大学生的体育消费行为问题，并不是一个孤立的经济消费问题，而是关系到其身心健康和全面发展的学校教育与社会问题。因此，研究与探讨大学生的体育消费行为，对贯彻执行“健康第一”的教学指导思想，深化高校教育教学改革，积极引导大学生树立科学的体育消费观，培养大学生良好的体育消费行为，形成良好的体育消费风气，并创造优良的体育消费条件，使对其运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等全面发展目标的实现具有特殊意义。

1 问题提出

体育消费被纳入经济学的研究范畴以来，学术界对体育消费问

题进行了较为系统的研究。但是随着时代发展和研究的不断深入，越来越多的研究认为在基础理论的研究中不能把体育消费只当作一个纯粹的经济问题来看待，这样会导致消费研究的片面，甚至于严重的失误。因为当人们的消费受到呈极强刚性的收入约束，经济结构、经济发展呈现出超稳定态时，体育消费可以被看作一种纯粹的经济现象，但当收入水平提高、经济发展波动性加强时，体育消费由原来的经济问题变成了经济、心理和社会等各种因素的综合体，这样就变成了消费行为范畴的研究了。同样，大学生体育消费作为一种体育文化的消费，作为物质消费和精神消费的结合体，和其它社会现象发生着方方面面的联系。因此，应该把大学生体育消费问题纳入到体育社会行为研究范畴，并把体育消费行为作为一个整体来研究。

2 研究方法

文献资料研究法、逻辑归纳法、访谈法、问卷调查法。

3 研究内容

从消费内容上看，大学生消费行为是由许多外显行为和内隐行为构成。”但需要注意的是，从微观上看，大学生体育消费行为的外显行为还具有体育运动的特征，即大学生通常是为了体验参与体育运动的快感和流畅感，以体育运动为媒体，采取直接或间接参与的方式进行消费。因此，大学生体育消费行为的外显和内隐行为中还包括参与相关体育活动时所表现出来的身体和心理活动。具体而言，大学生体育消费行为的外显行为主要包括对体育商品（包括劳

务）的选择、购买、评价以及对体育相关知识、技能的学习和掌握等活动。内隐行为主要包括作用于体育消费行为的大学生需要、动机、个性、消费者特征、认同以及群体消费价值观等心理活动。

3.1体育消费心理反映模式的研究

消费学认为：“任何消费行为的心理反映模式都是由动力机制、认知机制、情感机制整合而成。”在体育消费行为累积的过程中，由上述三种机制整合出人们的体育消费价值观（这是区别于其他消费行为的关键），它是大学生体育消费心理模式的具体结果。体育消费价值观是一个多层次的观念集合——在社会存在、社会文化、社会认同等影响下，体现出大学生在体育消费行为过程中对体育这种文化现象所表现出的有关效益、效用和意义的评价观点的总和；它的多样性和多层次性是由于人的需要的多样性和多层次性所决

定的。具体而言，体育消费价值观是指“体育消费群体对体育整体化的价值取向。它最典型地反映着大学生所处的文化环境和文化传统对其心理的制约和影响，这种作用集中体现在大学生对体育这一特殊活动的使用价值、社会价值和文化价值的取向上，同时也规定着大学生体育消费行为的基本特点。”

3.2.体育消费的实施或实现的研究

体育消费的实施或实现就是指具体的体育消费活动，它是大学生消费心理付诸实践的具体过程。它主要包括体育消费（包括劳务）环境（空间）、体育消费方式、体育消费结构、体育消费水平四个部分。一定时期内，大学生在体育消费环境中，采用多种方式所完

成或支出的体育消费总和就体现为消费者的体育消费水平和结构。它们是体育消费重要的组成部分。二者共同反映消费者对体育文化需要实际满足程度和体育消费质量的高低。只是前者侧重于经济的角度，后者侧重于具体消费内容。虽然到目前为止，众多研究者对体育消费水平和结构影响因素及评价标准的研究还没有达成共识。但有一点是可以肯定的，那就是由于体育文化的特殊性，体育消费水平与结构的合理性与人们健康素质的获得和合理生活方式的养

成成正比关系。

这四个部分共同决定着大学生体育消费实现的质量，它们的质量越高、联系越紧密，结合越顺畅，消费者需要的满足程度就好，大学生体育消费实现的质量就高，否则，体育消费实现的质量就低，消费者的需要无法满足。

3.3体育消费评价的研究

体育消费评价是一个集中对人们体育消费能力变化动态的决断过程，而消费者个体评价则是人们进行体育消费评价的主要部分。对于大学生而言，他们进行个体体育消费评价的时候，第一，要贯穿有利于自身发展和完善的原则。体育消费是一种文化，大学生进行体育消费要“玩得有文化”，即大学生在经济条件既定的情况下，合理的进行体育消费，尽可能的掌握体育知识、技术和技能，从而最大限度的实现健康效用。第二，要贯穿利益均衡原则。这一原则不仅包含对经济关系的利益均衡，而且还应该包含与社会关系的利益均衡，即要使大学生进行“绿色体育消费”——养成良好的体育

消费习惯，并能够对其他群体的体育消费行为起到示范和规范作用。第三，要贯穿消费者均衡原则。

体育消费评价的内容. 体育消费行为微观上带有体育运动的特征，这就使得体育消费评价的内容还要涉及到大学生在体育知识、技能学习和参与体育活动满足程度的评价（由于存在个体差异，以及对体育知识和技能掌握程度的差异，这就使得对后者评价的内容、标准和层次也存在诸多差异，这还需要做更深入细致的研究）。

4 结论

本研究认为大学生体育消费行为的三个环节是因果联系，相互促进，共同形成一个有机的整体。具体而言，一方面大学生体育消费行为受诸多因素影响而构成的三个环节呈线形因果关系——任

何一次体育消费行为的发生都是以体育消费心理反映模式为起点，以体育消费评价为暂时终点；且总是处在前因后果的线形关系之中。它们共同促成一次体育消费行为的完成，离开任何一个环节，体育消费行为将是残缺的或不整的。另一方面，大学生每一次体育消费行为的完成不仅总要借鉴前一次行为中已获得的习惯性经验，或间接学习他人的知识经验；而且每一次体育消费行为的心理体验、需要满足或抱怨都会影响下一次消费行为过程。因此我们认为后一次的体育消费行为总是前一次体育消费行为的总结和提升，其进程是一个螺旋上升的过程。

综上所述，大学生体育消费行为作为特定体育文化这个大背景下消费者主体与客观环境相互作用而存在的一种复杂的动态系统，