初中语文七年级期末测试题(含答案)

七年级期末适应性检测语文试题
说明：
1.本卷满分100分（含卷面书写分3分），考试时间120分钟。

2.答案一律写在答题卷相应的位置上，写在试题卷上无效。

请认真审题，小心答题，祝你成功！
一、语文知识积累（26分）
1.根据拼音，将汉字写在答题卷上相应的田字格里。

（4分）
⑴一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗（rùn）起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

⑵你要是叫道：
⑶白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热（chén）。

⑷我也（chàng）然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。

2.古诗文名句默写。

（10分）
⑴夕阳西下，。

（马致远《天净沙·秋思》）
⑵，切问而近思，仁在其中矣。

”（《子张》）
⑶学而不思则罔，。

” (《为政》)
⑷正是江南好风景，。

（杜甫《江南逢李龟年》）
⑸，便引诗情到碧霄。

（刘禹锡《秋词》）
⑹，铁马冰河入梦来。

（陆游《十一月四日风雨大作》）
⑺王湾励志，《次北固山下》看到日夜交替
．．．．
．．．．，不禁吟诵出了“形容景物，妙绝千古”积极向上的富有艺术魅力的诗句：，。

⑻李益多愁，登上受降城，但见大漠似雪，月华如霜，耳闻夜风传来凄凉幽怨的芦笛声
．．．，不禁吟
诵出了：“，”这征人的心声
．．．．．。

3.解释下列句中的加点词。

（4分）
⑴元方入门不顾．⑵与朋友交而不信．乎
⑶逝．者如其夫⑷屠自后断其股．
4.下列各项加点词的用法与例句不相同
．．．的一项是（）（3分）
例句：知之者不如好之．者
A.择其善者而从之．
B.而两狼之．并驱如故
C.又数刀毙之．
D.下车引之．
5.名著阅读。

（5分）
⑴下面这段文字出自鲁迅《朝花夕拾》中的《》（题目），文章描写了在
（事件）前，父亲让我背《鉴略》的故事。

（2分）
我忐忑着，拿了书来了。

他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。

我担心着，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟，背不出，就不准去看会。

”
他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。

但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

⑵《朝花夕拾》中，鲁迅对下列这些人分别持怎样的态度
．．．．．．说明理由。

．．．．．．？请任选一项结合名著内容
（3分）
A.衍太太
B.藤野先生
C.范爱农
我选。

理由：
二、现代文阅读（26分）
（一）你莫哭啊
——记中学地理老师（11分）
琦君
①中学教我们地理的女老师，梳一个香蕉髻，脸一点儿也不绷紧，总是笑眯眯的。

第一天上课时，她走进课堂，就在黑板上写了一个大大的“房”字，托了下眼镜，对我们说：“我姓房，房子的房，不是四方的方。

这个姓不太多，同学有没有跟我同一个姓的，请举手。

”
②没有人举手，大家都嘻嘻哈哈地笑。

她摇摇手说：“莫笑，莫大声笑，现在是上课时间哟！”她说的不是杭州话，口音有点像评剧里的道白，尾音拖得长长的。

③她好和蔼，一副宽边大眼镜遮住了半张脸，鼻子圆圆的，圆鼻子的人一定是和气的，大家一下子就都喜欢她了。

④我本来是最不喜欢地理的，由于房老师的细心教导，循循善诱，我对于原本感到非常枯燥的地理课，也有了兴趣，好好地听讲、记笔记、画地图。

房老师总是在黑板上一笔就画出一省的地图来，然后用绿粉笔画山脉，蓝粉笔画河流，白粉笔画铁路，再用红粉笔点出重要城市来，一个省份画得五彩缤纷，但也在我们脑海里留下鲜明印象。

⑤有一次举行临时测验，记得是画陕西省的地图。

我也学着房老师，一笔就画出陕西省的轮廓来，自己感到很得意，正仔细在上面画山脉河流等等呢，房老师走过来，看见我桌上摆着地理课本，我匆忙中忘了收进抽屉里。

她拿起书翻了一下，马上把书和我画好的地图一起收去了，再拿张白纸给我，轻声地说：“你再重画一张。

”我立刻分辩：“房老师，我并没有翻书看，是我默画出来的。

”她仍说：“你重画一张。

”我心里好委屈，边画边掉眼泪，泪水纷纷落在纸上。

房老师竟怀疑我偷看书，我最敬爱的老师竟以为我不诚实、考试作弊。

我是多么冤枉、多么委屈啊！
⑥地图画完，我就伏在桌上哭，房老师走过来拍拍我的头说：“你莫哭、莫哭，我相信你是个诚实的孩子。

”她越说我越哭得伤心，全班同学都觉得我好奇怪，还以为我是故意撒娇呢。

我真是越想越气，在下午自修课的时候，房老师来查堂，因为她是我们的级任导师，我一看见她，禁不住又哭起来。

她立刻过来伏在我耳边，低声地说：“你莫哭！你莫哭呀，你哭得房老师好难过。

”我抽
抽噎噎地说：“老师，我们全班同学个个都诚诚实实，从来不作弊，您为什么怀疑我偷看地图，为什么要我重画一张？”我越说越激动，仿佛在家里所受的委屈，统统都发泄出来，觉得世界上没有一个人是真正了解我、相信我、爱我的。

房老师一声不响，只抚着我由我尽情地哭，哭够了，哭出了气，她才用她浓重的湖南话笑嘻嘻地对我说：“现在好了吧!莫、莫再哭。

”可是她并没有说：“是我不对，我不该怀疑你的。

”所以在我心里，总有点不大愉快。

⑦很久很久以后，我才渐渐明白，房老师并没有不对。

是我不守规矩，没有在考试时把书放进抽屉，引她疑心。

⑧这虽然是件小事，但由小可以见大。

任何事都当依照规矩，不可疏漏，于疏漏中造成不可补救的错误或误解，那就追悔莫及了。

⑨无论如何，我最敬爱的房老师是对的。

她要我重画一张地图，就是给我一个表白的机会，并不是对我的不信任。

她默默地抚慰着我，由我痛哭，正表示她慈爱宽大。

⑩她那一声声的：“你莫哭啊！”我一生都牢牢记得，也深深体会到，做人做事，只要诚诚恳恳，问心无愧就好。

万一受人误解，应当坦坦荡荡以行为表白，不要气恼，不要只感到委屈。

也就是房老师劝慰我的：“你莫哭啊！”（选自《素心笺》，有删改）
6.阅读⑤⑥⑦小节，梳理事件发生的过程，感受“我”的情感和态度，完成下表。

（4分）
7.结合语境，品味下面语句，说说加点词语在表达上的妙处。

（3分）
房老师竟．怀疑我偷看书，我最敬爱的老师竟．以为我不诚实、考试作弊。

8.请结合文章内容
．．的理解。

（4分）
．．．．．．，阐述你对题目“你莫哭啊”深刻内涵
（二）美生灵（15分）
张炜
①暮色中，河湾里落满云霞，与天际的颜色混合在一起，分不清哪是流云哪是水湾。

一群羊正在低头觅食。

这些美生灵自由自在地享受着这个黄昏。

这儿水草肥美，让它们长得肥滚滚的，像些胖娃娃。

如果走近了，会发现它们那可爱的神情，洁白的牙齿，那丰富而单纯的表情。

如果稍稍长久一点端详这张张面庞，还会生出无限的怜悯。

②没有比它们更柔情、更需要依恋和爱护的动物了。

它们与人类有着至为紧密的关系，它们几乎成为所有食肉动物腹中之物，特别包括了人类。

它们被豢养，被保护，却要为之付出生命的代价。

它们只吃草，生成的却是奶、最后交出的是肉体。

它们咩咩的叫声，可以呼唤出多少美好的情愫。

它们那神秘的、不可理解的互相倾诉和呼唤，那由于鸣叫而微微开启的嘴巴、上皱的鼻梁都让人感
到一种纯洁的生命的可爱。

③它们像玉石一样的灰蓝色眼睛，一动不动地看着你，直到把你看得羞愧，看得不知所措。

④人在这种美生灵面前，应该更多地悟想。

人一生要有多少事情做，要克服多少障碍，才能走到完美的彼岸。

这遥遥无期的旅程，折磨的恰是人类自己的灵魂，而不仅仅是这一类生灵。

人类一天不能揩掉手上的血迹，就一天不会获得最终的幸福。

这是人类的全体未曾被告知的一个大限、一个可怕的命数。

在这个命数面前，敏慧的心应该有所震栗。

⑤温柔和弱小常被欺辱，可是生命的无可企及的美却可以摧毁一切。

它最终仍然具有威慑力和涤荡力。

⑥三只小羊跟在它们的母亲身边，那种稚声稚气的咩咩声至为动人，它们的母亲对它们的呼叫几乎充耳不闻。

它需要抓紧时间摄取更多养料，以便生成奶水来饲喂它们。

它知道这些撒娇声，这嗲声嗲气的求告呼喊没有多少要紧。

三个孩子没有使母亲注意它们，最后就自觉无聊地在一块儿戏耍起来，像赌气似的，离母亲尽可能远一点，用有些笨拙的、粗粗的、像木棍一样的前腿去踢踏绿草；或者是瞅准一个踽踽前行的小甲虫，用毛烘烘的嘴巴去触碰，打一个不为人知的小喷嚏……这样的把戏玩了一会儿重又无趣起来，它们就一块向着远方奔跑，一蹿一蹿的，那是学着大羊们奔跑的样子。

它们一口气跑到了河边,最后返回，从几只大羊的空隙中站直起来——它们想起了母亲，立刻惊慌失措地呼叫起来。

它们的母亲也在寻找孩子——它一抬头发现孩子们不见了。

母亲的叫声比小羊的叫声要粗重有力多了。

这遥遥相对的呼应此起彼伏，渐渐惊动了群羊。

所有的羊都昂头发出了叫声，帮一个母亲或三个孩子。

后来它们三个重新回到母亲身边，群羊才又开始寻找食物。

⑦羊们几乎毫无侵犯性，全身都蓄满了阳光。

它们把这温暖和热量分赠人类，人类却对这宝贵的馈赠毫无感谢之情。

他们已经习惯于从羸弱的生命里索取和掠夺，因为他们自己在同类中也常常这样去做。

比起很多更弱小的生命来，人类几乎不懂得羞愧。

他们更多的时间像羊一样吃草，有机会却要放下草吃羊。

他们常常奢谈自然界的所谓“食物链”，却从来不研究自己与其他动植物所构成的“食物链”。

在整个神奇宇宙的生命链条中，人类构成了多么可怕的一环。

作为某些个体，他们不乏优秀的悟者；作为群体，他们却是无知的莽汉。

他们在把整个星球推向毁灭的边缘时，却又沾沾自喜地夸耀和骄傲……
⑧暮色苍茫中，这一群美生灵被霞光勾勒出一片剪影。

它们驮着所剩无几的光明踽踽而行。

在这生命进化的历史上，它们的确是一些跨过了漫长世纪的苍老的生命，它们也许懂得太多太多：关于这个星球、关于漫漫时光、关于生命的奥秘。

⑨原来它们颔下垂挂的那一缕胡须，远远不是什么滑稽的标志，而是某种深刻的象征。

它们正因为对这个世界知晓得太多了，才这样听天由命。

⑩它们从来没有停止去做的，就是用自己弱小的身躯，每天驮回最后一缕阳光。

9.作者将羊称作“美生灵”，从全文看，“美生灵”美在哪里？（3分）
10.文章第⑥段有什么作用？（3分）
11.文中写道：“作为某些个体，他们不乏优秀的悟者；作为群体，他们却是无知的莽汉。

”联系上
下文看，人类的无知表现在哪些方面
．．．．．．．？（3分）
12.张炜认为羊是纯洁可爱的生命，是美生灵，你认为什么动物是美生灵呢？为什么？请用60字左右的文字表述你的见解。

要求：有描写，有评论。

（6分）
三、古诗文阅读（15分）
（一）访城西友人别墅（4分）
雍陶（唐）
澧水①桥西小路斜，日高犹未到君家。

村园门巷多相似，处处春风枳壳花②。

[注释]①澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧县）。

②枳（zhǐ）壳花：枳树的花。

13.诗中“日高犹未到君家”一句中“”二字写出了诗人会友急切的心情。

（2分）
14.下列关于本诗说法错误
．．的一项是（）（2分）
A.这首随笔式的小诗，写的是春郊访友的感受。

作者从平常的题材中，发掘出不平常的情致；用新鲜的构思，揭示了村园春色特有的美。

作品本身就象诗中写到的枳树花，色彩淡素而又清香袭人，不失为一篇别具风姿的佳品。

B.全诗一二句提到要到“君家”，可是一直没到。

三四句写进入友人居住的村庄后，也仅表达一边寻访，一边张望时的所见、所感。

“君家”至全诗结束都没有出现。

这与题目《访城西友人别墅》不符。

C.三、四两句写得曲折而有层次，反映了作者心情的微妙转换：由新奇、迷惘变成惊叹、赞美。

一种从未领略过的郊园春景展现在他眼前，使他忘掉了一切——他陶然心醉了，完全沉浸在美好的遐想之中。

D.从“多相似”的感叹声中，我们可以看出诗人并不熟悉这里的环境，也不知道“友人别墅”的确切位置。

还可以想象出作者穿村走巷、东张西望的模样，和找不到友人别墅时焦急与迷惘的神情。

（二）（11分）
[甲]言家事
诸葛亮
初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。

至于臣在外任，无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。

若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。

”及卒，如其所言。

[乙]诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
15.解释下列加点词（4分）
⑴悉．仰于官⑵如．其所言
⑶非学无以广．才⑷意．与日去
16.用现代汉语翻译下面句子。

（3分）
淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

17.卓越的军事、政治才能，让诸葛亮定格为智慧的化身。

从[甲][乙]两文看，诸葛亮的“智慧”体
现在哪些方面？（4分）
四、写作（30分）
18.从下面两个题目中，任选一题
．．．．，按要求作文。

（30分）
我们的日子有阳光和鲜花，也有风雨和眼泪；眼泪不一定是软弱的代名词，也许是我们坚强的字符，是扬帆起航的誓言；眼泪不一定是悲伤和痛苦的流淌，它也许是一池喜悦和幸福的洋溢。

眼泪是情感汇集的港湾，是与人交流时无声的“话语”……有人说“男儿有泪不轻弹”，有人说“有泪就要尽情释放”；有人说“流泪是一个人无能的表现”，有人说“流泪是自我反刍时有声的独白”……
题目一：那一次，我流泪了
题目二：那一次，我没有流泪
要求：⑴诗歌除外，文体不限；⑵不少于500字；⑶文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。

语文答题卷
试题书写一二三四总分
（一）（二）（一）（二）
得分
一、语文知识积累（23分）
1. ⑴⑵⑶⑷
2.古诗文名句默写。

（10分）
⑴夕阳西下，。

（马致远《天净沙·秋思》）
⑵，切问而近思，仁在其中矣。

”（《子张》）
⑶学而不思则罔，。

” (《为政》)
⑷正是江南好风景，。

（杜甫《江南逢李龟年》）
⑸，便引诗情到碧霄。

（刘禹锡《秋词》）
⑹，铁马冰河入梦来。

（陆游《十一月四日风雨大作》）
⑺王湾励志，《次北固山下》看到日夜交替，不禁吟诵出了“形容景物，妙绝千古”积极向上的富有艺术魅力的诗句：，。

⑻李益多愁，登上受降城，但见大漠似雪，月华如霜，耳闻夜风传来凄凉幽怨的芦笛声，不禁吟诵出了：“，”这征人的心声。

3.（4分）⑴顾⑵信⑶逝⑷股
4.（3分）（）
5.名著阅读。

（5分）
⑴《》（2分）
⑵（3分）选。

理由：
二、现代文阅读（26分）
（一）你莫哭啊（11分）
6.（4分）⑴⑵⑶
7.（3分）
8.（4分）
（二）美生灵（15分）
9.（3分）
10.（3分）
11.（3分）
12.要求：有描写，有评论。

（6分）
三、古诗文阅读（15分）
（一）访城西友人别墅（4分）
13.（2分）“”
14.（2分）（）
（二）（11分）
15.（4分）⑴悉⑵如⑶广⑷意
16.（3分）
17.（4分）
四、写作（30分）
18.任选一题
．．．．，写作。

（30分）
（写在背面稿子上，一定要将选好的题目写上
．．．．．．．．）
七年级期末适应性检测语文试题参考答案
卷面书写分3分
一、语文知识积累（26分）
1.（4分）⑴润⑵匿⑶忱⑷怅
2.（10分）⑴断肠人在天涯⑵博学而笃志⑶思而不学则殆⑷落花时节又逢君
⑸晴空一鹤排云上⑹夜阑卧听风吹雨⑺海日生残夜，江春入旧年
⑻不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡
3.（4分）⑴回头看⑵诚信⑶往，离去⑷大腿
4.（3分）B
5.（5分）⑴《五猖会》看迎神赛会（2分）
⑵（3分）示例一：我选A。

衍太太给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。

而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。

鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视、憎恶衍太太的，
示例二：我选B。

藤野先生是一位日本医学教授，平等待人，关心鲁迅的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。

鲁迅对他是尊敬、感激和怀念的。

示例三：我选C。

范爱农是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足，他的内心是痛苦、悲凉的。

鲁迅对他是报以同情、悲悯的。

（能结合文章内容，意对即可）
二、现代文阅读（26分）
（一）你莫哭啊（11分）
6．（4分）⑴得意⑵老师要求“我”重画一张地图⑶感激、感恩
（⑴⑶各1分，⑵2分，第3个空格意思接近即可）
7．（3分）一连两个“竟”字写出了老师冤枉“我”偷看书时，“我”着急、难过和委屈的心理。

8．（4分）本题等级赋分
第一层级：只关注题目本身，理解肤浅。

（1）
示例1：“你莫哭呀”，反复在文章中出现，所以用这个题目。

示例2 ：当老师知道冤枉了“我”偷看书时，反复安慰“我”的一句话。

第二层级：能从这句话所引发的事件出发，分析人物形象，表达清楚。

（2—3分）
示例：“你莫哭呀”与文章记叙的主要事件密切相关，从这句话中“我”可以感受到房老师的耐心、慈爱和宽容。

第三层级：能分析人物形象并从这句话中读出对“我”的影响，理解深刻，阐述全面，表达简明。

（4分）
示例：“你莫哭呀”与文章记叙的主要事件密切相关，从这句话中“我”可以感受到房老师的耐心、慈爱和宽容。

这句话也让“我”一生都牢牢记得，也从中深深体会到做人做事的道理，可见对“我”影响深远。

（二）美生灵（15分）
9.（3分）(1)外在的美：①模样、神情纯洁可爱；(①、②自然段) ②个体温顺弱小，群体充满
和谐与温情。

(⑤、⑥自然段)
(2)内在的美(精神的美)：③毫无侵犯性，无私地馈赠和奉献一切；(第⑦自然段) ④深刻理解世界，顺应天命。

(⑧、⑨自然段)
（共3分，每点1分，写出三点给满分）
10. 运用拟人手法或细节描写（1分），①生动地描写了三只小羊的咩叫、嬉戏和心理特征，赋予了小羊以人的情感，形象地表现了羊群的和谐和温情；②为下文对人类的丑恶进行反思和批评作铺垫；
③与人类的同类相残形成对比。

（共3分，手法1分，作用每点1分，答出两点即可。

）
11. ①对其他生命的馈赠毫不感激；②习惯于对羸弱的生命进行索取和掠夺：③对同类也要进行掠夺甚至杀戮，且不懂羞愧；④把整个星球推向毁灭的边缘，还沾沾自喜地夸耀和骄傲。

（共3分，答出一点给1分，言之成理即可）
12.等级赋分。

（6分）
此题为《鸟》一文的作业检测，要求运用一定的修辞或语言优美，刻画出某一动物的形象特征，并有自己的情感。

三、古诗文阅读（15分）
（一）访城西友人别墅（4分）
13.犹未
14.B
（二）（11分）
15.（4分）⑴全，都⑵像⑶增长⑷意志
16.（3分）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

17.⑴有清廉的智慧（清廉）：高风亮节，不谋私利。

从《言家事》中看出，身为蜀国丞相，他却只靠俸禄为生，不以权势谋私利；
⑵有教育的智慧（懂得教育或善于教育）：“子弟衣食，自有余饶”，可见诸葛亮不为下一代积累物质财富，却对下一代谆谆教诲，要“静以修身，俭以养德”，教导子女要宁静致远，淡泊明志，才能增长自己的才干；
⑶有学习的智慧（善于学习或不断学习）：“无以广才，非志无以成学”，深谋远虑，也是日积月累的学习而达到的，只有不断学习，才能增长自己的才干，只有带着心志才能获得学习的果效。

（共4分，至少回答两点，每点2分，与括号中的相似也可，未结合文章内容分析酌情扣分）四、写作（30分）
半命题作文“_____的眼泪”写作指导及示例
不要说我们的日子只有阳光和鲜花，要知道有多少阳光鲜花也就有多少风雨和眼泪；不要说眼泪是软弱的代名词，眼泪流过，我们也就变得坚强；不要说眼泪只是一弯悲伤和痛苦的流淌，它还是一池喜悦和幸福的洋溢……有人说眼泪是一个人心灵品格的珍珠，也是生活中真善美扣人心弦、感人肺腑的音符；有人说眼泪是与人交流时无声的“话语”，也是自我反刍时有声的“独白”；有人说眼泪是情感汇集的港湾，也是扬帆起航的誓言……那么，让我们的眼泪尽情地抛洒流淌吧！
要求：将题目补充完整；文体不限（除诗歌外）；不少于500字。

【思路导引】
一、审清要义，巧妙补题。

“眼泪”可以是眼里的，也可以是心中的；可以是幸福的，也可以是悲伤的；可以是软弱的，也可以是坚强的。

结合自己的生活体验，从多角度在眼泪前补充合适的定语即可。

二、确定中心，合理选材。

半命题作文从本质上说是把选材、立意、组织、结构的自由留给了作者。

我们选择材料要避生就熟，把考题与自己熟悉的事情对接。

比如，写自己生活中的一件伤心的往事，一次幸福的经历，一次战胜困难的过程等。

三、明确重点，选择写法。

从文题看，本题重点是写一次“流泪”的成长体验。

那么，从文体上看，就应选择记叙为主，描写、抒情、议论综合表达的写作思路，将自己的生活经历、内心深处的情感体验、感悟揭示出来。

思索的眼泪
我打小是个爱哭的孩子，悲伤时会哭，感动时也会哭。

哭的时候很畅快，哭泣之后眼睛却会止不住地酸痛。

活了十几年的我，在回头看自己的哭泣经历时发觉，哭竟是如此美好的东西，我享受每一次哭泣时的心情，也收获着每一次流泪带来的感悟。

记忆中第一次痛彻心扉的大哭是在小学三年级。

放学回家后，我满怀信心地把一篇习作交到爸爸手中，让他看过之后附上评语。

我骄傲地站在他身旁等待着赞美和表扬，可他在看时却不断叹气，看完之后合上本子严肃地告诉我写得很差劲，不知所云。

眼睁睁地看着他把我的心血撕下来，让我重写，噙在眼里的泪就再也忍不住了，我开始嚎啕大哭。

本只是让老爸回心转意的攻略，谁知，他把我关在卧室里让我安静后重新构思。

我没有开灯，黑暗好似要把我吞噬掉，我俩谁也不肯妥协，一向自满得意的我也受不了爸爸的批评，就这样，声嘶力竭的我在地板上瘫坐一会儿之后，竟不知不觉地爬到了书桌旁边。

第二天课堂上的习作点评，老师表扬了我。

当时我的眼睛已肿得像个核桃，可心里却甜甜的，我明白了父亲的严苛都是为了我好，越早接受批评也就会越早进步。

若说童年的眼泪多半是孩子气，那么步入青春期后的哭泣便是另一种心灵历程了。

有次考试，在别人眼里看来成绩是不错，可我因为没有达到目标，很是郁闷，回到宿舍自己把头埋在被子里，无数次地埋怨自己后，眼泪就顺着脸颊滑了下来，枕头被浸湿了一半。

虽然我只是低声抽噎，可细心的舍友一个个坐在我的床边，一句句安慰着，这下我哭得更厉害了，不再为成绩，而是为身边的她们。

那晚我们六个人围在一张床上，分享着欢乐喜悦，述说着烦恼忧愁。

泪眼朦胧之中，我看见一张张青涩的脸颊，原来我们在一起经历苦痛，一同体验人生，流泪过后我发觉青春路上不会孤独，携手共进收获的不仅是成功，更是珍贵的友谊。

读书情到深处时会流泪，看电视剧激动时会流泪，耳闻中华大地又遭遇百年不遇的灾难时会流泪。

心永远湿润，爱便不会干涸。

流泪，并非懦弱。

那是赤诚的情感深入骨髓、渗入血液之后的品味和体会，难道不是所谓的泣而知之么？。