专题一 读图、识图、绘图、用图

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专题一 读图、识图、绘图、用图

专题一 读图、识图、绘图、用图

专题一读图、识图、绘图、用图(时间:35分钟,分值:58分)一、选择题(共12题,每题2分,共24分)读下图,完成下面三题。

1.上述四个地区中,水土流失最严重的地区是()A.甲B.乙C.丙D.丁2.关于图示四个地区的地理特征表述正确的是()A.甲—中华水塔B.乙—白羊肚头巾、信天游是当地富有特色的风情C.丙—气候干燥,沙漠广布D.丁—有我国最大的城市群3.连接甲地区和丁地区的工程是()A.南水北调B.西气东输C.青藏铁路D.西电东送4.下列世界四大长河的名称和图序相符的是()A.①密西西比河②尼罗河③长江④亚马孙河B.①密西西比河②尼罗河③亚马孙河④长江C.①亚马孙河②尼罗河③密西西比河④长江D.①亚马孙河②尼罗河③长江④密西西比河读不同区域的轮廓图,完成下面两题。

5.关于图示各区域地理位置的叙述,正确的是()A.①是跨经度最广的大洲B.②是海陆兼备的国家C.③大洲热带面积广大D.④国被赤道穿过中部6.关于上述区域地理特征的描述,正确的是()A.①大洲地势中部高四周低B.②国矿产资源丰富C.③大洲发达国家众多D.④国工矿业是其主导产业7.下图所示的人物是()A.彝族B.非洲黑人C.蒙古族D.印第安人8.根据图片,判断下列说法正确的是()A.①为韩国人,身着他们的传统服饰——和服B.②所在地区有较多富裕国家C.③主要分布在南半球高纬度地区D.④主要分布在我国新疆地区PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,也称为可入肺颗粒物。

下图是北京近年某时期PM2.5来源统计示意图。

据此完成下面两题。

9.北京PM2.5来源最多的两个渠道是()A.区域污染传输和机动车B.燃煤和扬尘C.农业及畜禽养殖和工业及溶剂使用D.机动车和燃煤10.为减少大气中PM2.5的含量,下列做法错误的是()A.实行机动车限行,鼓励乘坐公交、地铁B.推行使用洁净能源C.淘汰高耗能产业D.餐饮时尽量使用一次性物品2019年5月28日,斯里兰卡发生特大洪水和山体滑坡,损失重大,中国政府提供1 500万元紧急人道主义援助物资。

2020年地理中考复习专题01 读图、识图、用图

2020年地理中考复习专题01 读图、识图、用图

D.该区域位于南半球,乙地代表海洋 快,气温低,海洋散热慢,气温高。读图可
知,同纬度处甲区域气温高于乙区域气
温,北半球1月为冬季,所以甲处为海洋,
乙处为陆地。
图ZT1-10
类型四 地理统计图
一般统计图包括折线(曲线)统计图、饼状统计图、柱状统计图等,判读的方 法如下。
图ZT1-11
1.首先看清图表名称:图表名称能够说明该图表主题内容,有些题目甚至在图表 中没有图例、表头,此时只能通过图表名称来获取信息。 2.其次看清图例、标记、表头:结合图名和图例、标记、表头等审清统计图表表 达的确切含义。 3.判读同一地理事物(现象)的数量特征、分析成因如:数值的大小、极值、特征 值、随时空变化规律等,并解释其成因。 4.判读不同地理事物(现象)间的数量关系:结合地理基础知识找出图表中不同地 理事物(现象)之间存在的数量关系、因果关系等。
类型五 漫画图
如何解答漫画题,方法如下。 1.细读漫画并获取与试题有关的有用信息。 2.分清是关于哪个方面的问题,如可能是资源、环境、人口或者气候等方面。 3.联系所学的有关理论与知识,构思答题方案。 4.答题时,必须结合材料进行归纳概括,语言要精炼,观点要鲜明。
|典例剖析|
例6 下图漫画反映的在土地资源利用
气候湿热
亚马孙平原、东南亚、 印度半岛、刚果盆地
热带草原景观/大 象、狮子、长颈鹿
游牧民族 干湿季变化的热带环境
非洲
自然景观
人文景观
反映的区域环境特征
(续表) 典型分布地区
火山喷发景观 质地轻便的木质楼房 地壳活跃的环境
板块边界地带
雪山、雪地景 观/驯鹿
河湖密布
冰原景观、苔 原景观/北极熊
滑雪场、屋顶坡度大 的木屋

中考地理复习专题《读图、析图、绘图、用图》课件

中考地理复习专题《读图、析图、绘图、用图》课件

10.[2015·青岛中考]读某地区等高线地形图(单位:米),完 成下列问题。
(1)①处所在的山体部位名称是__鞍部__。 (2)图中A山顶位于B山顶的__西南__方向。 (3)②处的海拔可能是__C__。(填字母) A.360米 B.50米 C.140米 D.260米 (4)③处会形成瀑布,说明理由。 __③处是陡崖且位于山谷中的低处,有河流经过,有利于形 成瀑布。__________________ (5)④河段和⑤河段流速较快的是__⑤__。(填序号) (6)⑥处的登山者能否看到⑦处的登山者?说出判断理由。 __不能。因为⑥⑦分别位于山脊的两侧。__
类型3 等高线地形图
整合突破
在地图上,把海拔相同
等高 等高线 的各点连接成线,就是
线地
等高线
形图 的特
等高距
地图上,相邻两条等高 线之间的垂直距离

疏密 程度
坡度陡的地方,等高线 密集;坡度缓的地方, 等高线稀疏
等高 线地
形 图上 不同
的 山体 部位
山顶
山脊
山谷 陡崖 鞍部
等高线闭合,数值从中 间向四周逐渐降低 等高线的弯曲部分向低 处凸出 等高线的弯曲部分向高 处凸出 等高线重叠 位于两座山顶之间的低 地部分
解析:第(1)题,①是位于两个山顶之间相对低洼的部位,为鞍 部。第(2)题,根据指向标可以确定A山顶位于B山顶的西南方向。 第(3)题,②处位于等高线200米以内且等高线向内降低,因此其 海拔高度在100米到200米之间。第(4)题,③处是陡崖且位于山 谷中的低处,有河流流经,有利于形成瀑布。第(5)题,⑤河段
3.D 4.B 第3题,在经纬网上,若相邻两条经线的经度向 东增大,就是东经,用符号E表示,若相邻两条经线的经度向西 增大,就是西经,用符号W表示;若相邻两条纬线的纬度向北增 大,就是北纬,用符号N表示,若相邻两条纬线的纬度向南增大 ,就是南纬,用符号S表示。读图分析可知,龙卷风始发地A的 经纬度位置是(29°N,112°E),故选D。第4题,读图分析可知 ,龙卷风运动的方向是自西南向东北,故选B。

专题一 读图、绘图与用图

专题一  读图、绘图与用图

专题整合 集中攻坚
热点预测 专题知识拔高
专题知识 4 地理景观图 (2)下面四张照片,属于李老师在欧洲拍摄的是( B )
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
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专题知识 4 地理景观图
本题组考查的是欧洲西部的气候类型及旅游资源。
第( 1 )题,欧洲西部温带海洋性气候分布较广,气温
象和问题,一般从漫画中可以读出,因此要仔细阅读漫画中的每一
个信息,包括人物的动作、语言、表情,漫画中的数字和文字等。 (3)分析产生问题的主要原因。分析漫画中反映的现实问题和相关的 地理知识联系,用地理概念和规律分析和解决问题。
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专题知识 5 地理漫画
【典例5】我国人均耕地面积从20世纪50年代初的0.2公顷降至目前 的0.09公顷,耕地总面积已经逼近国家规定的1.2亿公顷
专题整合 集中攻坚
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专题知识 1 地理原理图
【典例1】读等高线地形图(图2-1-2),完成(1)、(2)题。
本题组考查等高线地形图的特征和运用。第(1)题,李村
所在区域的特点是等高线环绕,海拔由内向外增加,反映了中
间低、四周高的地形,应为盆地。第(2)题,对山体部位的判 读,应结合等高线的形状和疏密程度判断。①处等高线重叠, 为陡崖;②位于两座山峰之间比较平缓的部位,为鞍部;③处 等高线闭合,中间高四周低,为山峰;④处等高线由高处凸向 低处,为山脊。
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专题知识 2 地理统计图
地理统计图是反映地理事物的时空变化过程和地理信 息化处理的一种形式,其信息简明扼要、形象直观,利于 考查学生的综合思维能力和定量分析地理问题的能力。中 考近年有关地理统计图的运用非常多,常见类型有气候资 料统计图、扇形图、曲线图、柱状图等。

专题01地理图表判读(读图析图用图)复习讲义

专题01地理图表判读(读图析图用图)复习讲义

专题01 地理图表判读(读图、析图、用图)解析版复习讲义【分类图片|针对训练】纬度向北增大的为北纬(N),向南增大为为南纬(S),确定南北纬;经度向东增大的定位为东经(E),向西增大为为西经(W),确定东西经。

定向经线指示南北方向,纬线指示东西方向。

例.读下图经纬网,确定A、B两点的经纬度。

以确定点A的坐标为例,步骤如下:第一步:确定纬度在经纬网中找到0°纬线,数值向南增大为南纬,用S表示,读出A点对应的数值,A 点的纬度为30°S 。

第二步:确定经度在经纬网中找到0°经线,数值向东增大为东经,用E表示,读出A点对应的数值,A点的经度为60°E。

第三步:书写点A的经纬坐标A(30°S,60°E )同方法可得出点B的经纬坐标为B(60°N,30°W)定位以北极为中心的图上,经度按逆时针方向增大为东经(E),按逆时针方向减少为西经(W);以南极为中心的图上,经度按顺时针方向增大为东经(E),按顺时针方向减少为西经(W)。

定向①根据地球自转方向“南顺北逆”判断,确定中心是北极还是南极。

②确定纬线,以劣弧(小于180°)为准,根据地球自转方向确定东西方向。

③确定经线,标出南北方向。

例.读下图经纬网,确定A、B两点的经纬度。

第一步:根据南北极定南北纬如图,由N可知该地为北极,位于北半球,故A 点为60°N.第二步:根据自转方向(南顺北逆)定东西经顺着地球自转方向,经度增大的为东经,减小的为西经,故A点为45°W。

第三步:书写点A的经纬坐标A点的经纬度为(60°N,45°W)(2)极地经纬网定向①在同一条经线上的两点,为正南、正北的关系,靠近南极点为南,靠近北极点为北。

如图:点D在点C的正北方向。

②在同一条纬线上的两点,为正东、正西的关系,根据地球自西向东自转,来判断东西方向。

如图:点C在点A的正东方向。

新疆地区2018中考地理总复习专题一读图用图绘图专题分类攻略类型一经纬网地图课件

新疆地区2018中考地理总复习专题一读图用图绘图专题分类攻略类型一经纬网地图课件

【解析】本题考查经纬网的判读。东西半球分界线是
20°W和160°E组成的经线圈,南北半球分界线是赤道。
右手位于东半球,左手位于西半球,该游客一定位于东
西半球的分界线上,其经度为20°W;北边是北半球,南
边是南半球,该游客一定位于南北半球的分界线上,其
纬度为0°。所以该游客的位置是(0°,20°W),即图
项目
纬度
经度
0o ~30o为低纬度;30o ~ 60o 为中纬
纬度划分 度;60o ~ 90o 为高纬度
项目
纬度
经度
南、北回归线之间为热带;北回归线
温度带划分 与北极圈之间为北温带,南回归线与
南极圈之间为南温带;南、北极圈以
内为南、北寒带
典例剖析 典例1(2016郴州)读“地球仪上的经纬网图”和“地球 上的五带图”,回答以下问题。
定位置
纬 赤道上经度相 指示东西方向 地球仪上,经纬线相 线 差1°的实地 距离约为111 千米 (横向),确 互交织,构成经纬网, 定南北位置 由此确定某地的地理 位置
二、纬度和经度 项目 度数范围 纬度 0o~90o 经度 0o ~180o
变化规律 纬度变化规律 经度变化规律
项目
纬度ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
经度
半球划分 南北半球划分 东西半球划分
第二部分 专题分类攻略
专题一 读图、用图、绘图
类型一 经纬网地图
知识整合
经纬网地图
一、经线和纬线的应用 定距离 定方向 定位置
同一经线上纬 指示南北
经 度相差1°的 111千米 方向(纵 定东西位
地球仪上,经纬线相互
交织,构成经纬网,由
线 实地距离约为 向),确 置
此确定某地的地理位置

《读图、析图、用图专题》【初中地理教学PPT课件】

《读图、析图、用图专题》【初中地理教学PPT课件】

A.①② B.①③ C.②③ D.②④
专题知识 5
专题整合 集中攻坚
专题知识运用 地理景观图
本题组考查的是欧洲西部的气候类型及旅游资源。 第(1)题,欧洲西部温带海洋性气候分布较广,气温 较低,适合牧草生长,畜牧业发达。第(2)题,①为 荷兰的风车,②为缅甸仰光大金塔,③为意大利罗马古 斗兽场,④为新加坡的鱼尾狮公园。
(4)分析图中地理事物的多少、强弱、增减变化及不同阶段的变化趋势。例如,人口数 量变化图,对于不同时期人口的数量、增长量应有准确判定,对于曲线中有转折点的 地方应该着重分析其变化的趋势、原因等。
专题知识运用
专题知识 4 地理统计图
【典例4】读A、B两地气候资料统计图,回答(1)、(2)题。 (1)A地气温特点是( A )
(2)对统计图中有二维多项坐标轴,要认真阅读图中曲线对应的Y轴。例如,气候曲线 图,要对每个月气温、降水所对应的Y轴数字准确判断,根据每月气温与降水的特点 综合判定气候类型。
(3)看清图中不同类型数据所占的量以及曲线图中所涉及的单位数值。例如,土地利用 饼状图,对于总体数值和不同类型所占比例应有准确的判读。
A.甲位置是夏至,此时北半球昼长夜短 B.乙位置的时间是3月21日前后 C.当处于丙位置时,山东省烈日炎炎 D.丁位置是冬至,此时北半球昼短夜长
专题知识 2
地理原理图
专题知识运用
本题考查地球公转的有关知识.由图可知,甲处是北半球的夏至,此 时北半球昼长夜短,乙位置是秋分日,是9月23日前后,当处于丙位 置时,山东进入一年中气温最低的时候,是大雪纷飞的景象;丁位置 是春分日,此时全球昼夜等长,故选A.
钱币图案、人类活动图等
专题知识 5
常见的地图类型及方法技巧 地理景观图

中考地理第二部分专题复习篇节选专题一读图识图绘图用图课件

中考地理第二部分专题复习篇节选专题一读图识图绘图用图课件
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
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一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题,应该在课堂上标出来,下课时,在老师还未离开教室的时候,要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室,也可以向同学请教,及时消除疑难问题。做到当堂知识,当堂解决。
二、补笔记
上课时,如果有些东西没有记下来,不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容,可以在笔记本上留下一定的空间。下课后,再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。
编后语
常常可见到这样的同学,他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具,下课铃一响,就迫不及待地“逃离”教室。实际上,每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么,课后的“黄金时间”可以用来做什么呢?

新疆地区中考地理总复习专题一读图用图绘图专题分类攻略类型一经纬网地图课件

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纬 赤道上经度相 指示东西方向 地球仪上,经纬线相
线 差1°的实地 (横向),确 互交织,构成经纬网,
距离约为111 定南北位置 由此确定某地的地理
千米
位置
二、纬度和经度 项目
度数范围
纬度 0o~90o
经度 0o ~180o
变化规律
纬度变化规律 经度变化规律
项目
纬度
经度
半球划分
南北半球划分 东西半球划分
项目 纬度划分
纬度
经度
0o ~30o为低纬度;30o ~ 60o 为中纬 度;60o ~ 90o 为高纬度
项目 温度带划分
纬度
经度
南、北回归线之间为热带;北回归线 与北极圈之间为北温带,南回归线与 南极圈之间为南温带;南、北极圈以 内为南、北寒带
典例剖析 典例1(2016郴州)读“地球仪上的经纬网图”和“地球
【解析】本题考查经纬网与地球公转的相关知识。 (1)东西半球的分界线是20°W和160°E所组成的经线圏, 20°W向西到160°E是西半球,剩下的范围是东半球。三 点中位于西半球的是A点,经度是60°W;南北半球的分界 线是赤道(0°纬线),三点中只有B点处于此分界线上; 南北半球低、中、高纬度的分界线分别是南北纬30°和 60°纬线,三点中位于低纬度的只有B点。
2. 一游客在旅行日记中写道:我到达了世界上一个神奇的 地方,我右手在东半球,左手在西半球,面向北半球,背 对南半球,这个神奇的地方就是右图中的(B )
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
【解析】本题考查经纬网的判读。东西半球分界线是 20°W和160°E组成的经线圈,南北半球分界线是赤道。 右手位于东半球,左手位于西半球,该游客一定位于东 西半球的分界线上,其经度为20°W;北边是北半球,南 边是南半球,该游客一定位于南北半球的分界线上,其 纬度为0°。所以该游客的位置是(0°,20°W),即图 中乙地。
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专题一读图、识图、绘图、用图(时间:35分钟,分值:58分)一、选择题(共12题,每题2分,共24分)读下图,完成下面三题。

1.上述四个地区中,水土流失最严重的地区是()A.甲B.乙C.丙D.丁2.关于图示四个地区的地理特征表述正确的是()A.甲—中华水塔B.乙—白羊肚头巾、信天游是当地富有特色的风情C.丙—气候干燥,沙漠广布D.丁—有我国最大的城市群3.连接甲地区和丁地区的工程是()A.南水北调B.西气东输C.青藏铁路D.西电东送4.下列世界四大长河的名称和图序相符的是()A.①密西西比河②尼罗河③长江④亚马孙河B.①密西西比河②尼罗河③亚马孙河④长江C.①亚马孙河②尼罗河③密西西比河④长江D.①亚马孙河②尼罗河③长江④密西西比河读不同区域的轮廓图,完成下面两题。

5.关于图示各区域地理位置的叙述,正确的是()A.①是跨经度最广的大洲B.②是海陆兼备的国家C.③大洲热带面积广大D.④国被赤道穿过中部6.关于上述区域地理特征的描述,正确的是()A.①大洲地势中部高四周低B.②国矿产资源丰富C.③大洲发达国家众多D.④国工矿业是其主导产业7.下图所示的人物是()A.彝族B.非洲黑人C.蒙古族D.印第安人8.根据图片,判断下列说法正确的是()A.①为韩国人,身着他们的传统服饰——和服B.②所在地区有较多富裕国家C.③主要分布在南半球高纬度地区D.④主要分布在我国新疆地区PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,也称为可入肺颗粒物。

下图是北京近年某时期PM2.5来源统计示意图。

据此完成下面两题。

9.北京PM2.5来源最多的两个渠道是()A.区域污染传输和机动车B.燃煤和扬尘C.农业及畜禽养殖和工业及溶剂使用D.机动车和燃煤10.为减少大气中PM2.5的含量,下列做法错误的是()A.实行机动车限行,鼓励乘坐公交、地铁B.推行使用洁净能源C.淘汰高耗能产业D.餐饮时尽量使用一次性物品2019年5月28日,斯里兰卡发生特大洪水和山体滑坡,损失重大,中国政府提供1 500万元紧急人道主义援助物资。

下图为斯里兰卡略图。

读图完成下面两题。

11.(2019·福建)斯里兰卡的地形地势特征是()A.平原、山地为主,中部高四周低B.平原、山地为主,中部低四周高C.高原、盆地为主,中部高四周低D.高原、盆地为主,中部低四周高12.(2019·福建)斯里兰卡东、西部地区雨季出现的时间不同,主要原因是()A.纬度差异较大B.海拔相差较大C.距海远近不同D.盛行风的季节变化二、综合题(共4题,每空1分,共34分)13.读下图,写出图中代号所代表的地理事物的名称。

(14分)(1)海洋:①阿拉伯海,②孟加拉湾,③太平洋。

(2)河流:a乌拉尔河,b叶尼塞河,c长江。

(3)湖泊:d里海。

(4)山脉:A乌拉尔山,B大高加索山,C喜马拉雅山,D大兴安岭。

(5)半岛:甲阿拉伯半岛,乙印度半岛,丙中南半岛。

14.读下图,回答下列问题。

(5分)(1)以上四个省级行政区分别是①上海市、②湖北省、③四川省、④青海省。

(2)长江干流流经以上四个省级行政区,那么先后顺序正确的是()A.④③②①B.①②③④C.②④③①D.④③①②15.放眼世界。

(9分)2019年以来,美国在各领域不断挑起争端。

材料一2019 年4月13日晚,美国联合英国和法国对叙利亚军事设施实施精准打击。

叙利亚首都大马士革上空随后升腾起火光和浓烟。

材料二 2019 年以来,中美之间贸易摩擦不断升级。

4月4日,我国宣布对美国的大豆等农产品采取加征关税措施。

近年来,中国是美国大豆的最大买家,数据显示,2019 年美国大豆出口量的62%是对中国的。

图1图2图3(1) 根据材料一回答:叙利亚(为图2阴影部分)位于中东地区,该地区石油资源丰富,主要分布在波斯湾及其沿岸地区。

图1中石油出口到美国的航线B,经过的运河是苏伊士。

(2)根据所学知识回答,中东地区为什么战乱不断?处于“三洲五海”之地的战略地位、丰富的石油资源、外部势力的干预。

(任答三点即可)(3)图3显示的美国农业突出特点是区域化。

美国大豆的种植主要是和其他作物轮种,大豆主产区主要分布在玉米带(农业带)。

16.下图是中国各省区人口密度分布图和云南省地形图,读图回答下列问题。

(6分)图Ⅰ死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

图Ⅱ(1)制作图Ⅰ需要各省份的人口数据和面积(国土面积)数据。

(2)我国人口分布大致以黑河至腾冲一线为界线,人口主要集中在东部地区的原因有:平原广布、土地肥沃、气候湿润、经济发达、交通便利。

(一条即可)。

(3)图Ⅱ是云南省的地形示意图,图中所标示的地形区A是滇东高原。

(4)请你推测云南省的人口主要集中在哪些地区(多选)(A CD)A.滇东高原区B.滇西北地区C.滇中地区D.坝区E.横断山区答案精解精析1 —3.C D B读图可知,甲为塔里木盆地地区、乙为三江源地区、丙为黄土高原地区、丁为长江三角洲地区。

四个地区中,黄土高原地区水土流失最严重。

长江三角洲地区有我国最大的城市群。

连接甲地区和丁地区的工程是西气东输。

4.B根据河流形态及周边的海岸线等信息进行判断。

图①可根据“小尾巴”佛罗里达半岛判断此处是北美大陆,①河为密西西比河;②河支流少,说明是干旱地区的河流,再根据红海轮廓可判断为尼罗河;③河呈树枝状水系,自西向东流,可确定为亚马孙河;根据④河水系形状及海陆轮廓可判定其为我们所熟悉的长江。

故选B。

5.C读区域轮廓图,可确定①为亚洲,②为日本,③为非洲,④为澳大利亚。

跨经度最广的大洲是南极洲;日本为岛国,故不能称为海陆兼备;非洲大部分位于热带,有“热带大陆”之称;穿过澳大利亚的重要纬线是南回归线。

所以本题选C。

6.A日本矿产资源匮乏;非洲,特别是撒哈拉以南的非洲,是发展比较落后的地区;澳大利亚的主导产业是第三产业,即服务业。

7.D根据头顶的羽冠可以判断图示的人物是印第安人,此外,要注意印第安人是黄色人种。

8.B根据图片所示的衣着和环境,可以判断①②③④分别为日本人、阿拉伯人、因纽特人、藏族人。

因纽特人主要生活在亚洲和北美洲北冰洋沿岸地区,藏族主要分布在青藏地区,阿拉伯人所在的中东波斯湾及其沿岸和北非由于盛产石油,有不少富裕国家。

9.A读图可知,北京PM2.5来源最多的两个渠道是区域污染传输和机动车。

10.D餐饮时应尽量不使用一次性物品。

11.A根据高度表得出结论。

12.D亚洲季风区内,不同季节盛行风向不同。

13.(1)阿拉伯孟加拉太平(2)乌拉尔河叶尼塞河长江(3)里海(4)乌拉尔山脉大高加索山脉喜马拉雅山脉大兴安岭(5)阿拉伯半岛印度半岛中南半岛14.(1)上海市湖北省四川省青海省(2)A解析(1)可以根据省区的轮廓或其特殊特征判断省区名称,比如上海的轮廓包括特殊的崇明岛、湖北的轮廓像数学中的关系符号“>”、青海的轮廓像一只兔子等。

(2)长江干流流经的省份从源头起分别是青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海,所以该题选A。

15.(1)中东石油波斯湾及其沿岸苏伊士运河(2)处于“三洲五海”之地的战略地位丰富的石油资源外部势力的干预民族宗教的纷争(任答三点即可)(3)区域化玉米带解析综合题的解答,一是借助平时积累起来的基础知识,二是对图中信息进行分析、整合,最后得出正确答案。

本题中的第(3)题,考查美国农业的区域化特点,课本中虽然没有明确标识大豆的分布区,但从图中提供的信息看,大豆主产区和玉米带的分布大致是一致的。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

16.(1)人口面积(国土面积)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。

如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。

(2)腾冲平原广布、土地肥沃、气候湿润、经济发达、交通便利(一条即可)(3)滇东高原一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。

这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

(4)ACD解析人口密度=人口数量国土面积,所以需要人口数据和面积数据;云南省人口主要集中在自然条件较好和发展程度较高的地区,所以可以排除横断山区和滇西北地区。

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