《山地回忆》完整

• 高中毕业后无力升学，流浪北平，在图书馆读书或在大学旁 听，曾用笔名“芸夫”在《大公报》上发表文章。还先后在 市政机关和小学当过职员。
• 1936年暑假后，孙犁到河北安新县的小学教书，在这里他对 白洋淀一带人民群众的生活有了初步了解。
• 后任教于冀中抗战学院和华北联大，在晋察冀通讯社、《晋 察冀日报》当编辑。
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乡土文学
• 上述乡土文学作家，当他们写作时，都已离开故乡，寓居 各地，鲁迅先生曾将这种作品与“侨寓文学”相比。他们 的作品也因之较多流露对故土的离愁别绪，怀念中还时感 失落，鲁迅先生曾评述到蹇先艾“心曲的哀愁”，许钦文 “无可奈何的悲愤”，还评述到萧军“和失去的天空土地 ，受难的人民”“搅成一团，鲜红的在读者面前展开”的 “作者的心理”。
孙犁
•（1913-2002）原名孙树勋，河 北安平人，现代小说家，散文 家，抗日志士。
•1939年起开始小说创作，著有 短篇小说集《荷花淀》《芦花 荡》、《嘱咐》、《采蒲台》， 后汇集于《白洋淀纪事》，是 作者最负盛名和最能代表他创 作风格的一部小说与散文合集。 中篇小说《铁木前传》、《村 歌》，长篇小说《风云初纪》 等。
学的角度评述过文学研究会的一些青年小说家的作品，之 后有更多人写出这类小说。 • 他们主要写的是农村生活，具有鲜明的地方特色、风土人 情。例如鲁迅等人之写浙江，沈从文之写湘西，萧红萧军 等人之写东北，以及蹇先艾之写贵州，废名之写湖北等等 ，留下了一系列的优秀作品。 • 从这个意义上看，赵树理之写山西，孙犁之写河北，各以 其浓郁的乡土气息和人物风情，继承了乡土文学的特点， 进入这重要的传统。但他们又有较大的差别。
，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意。 • 主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。 • 荷花淀即白洋淀，这一流派得名，不但源于白洋淀这个地
方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。
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乡土文学
• “五四”以来的小说创作中存在一条乡土文学的脉络。 • 鲁迅先生最早即被称为乡土艺术家，他本人也曾从乡土文
• ③：（到“纺、拐、浆、落、经、镶、织”）写“我”帮 女孩子父亲贩枣子赚了钱， 为女孩子买了织布机。
• ④：写布袜子的下落。
• 第三部分：（从“开国典礼那天”到“结尾”）写买布送人 。
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分析人物形象
• 这篇小说的主人公是那位女孩子，她没有姓名，她的父 亲也只是称呼她“妞儿”，这是极为普通的称呼，几乎可 以用在所有的女孩子身上，这是孙犁小说常用的手法，例 如《荷花淀》里的几位可爱的女子也大多没有姓名，这说 明这个或这些美丽动人的人物，只是冀中地区千百万美丽 动人的人民的代表和缩影，但她或她们又绝不是一个“集 合概念”，而是一个或一些有着丰满形象的人物。
• 赵树理、孙犁等人就不同了，他们都身处故乡，生于斯、 长于斯、生活战斗于斯，作品中自然表现出与上述作家完 全不同的心情和精神。作为“山药蛋派”和“荷花淀派” 的代表人物，他们的写作风格，对后来写作农村题材的作 家，产生了深远的影响。
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［教学目标］
• 一、认真诵读作品，把握人物形象。 • 二、体会作品的语言风格。 • 三、初步了解作家的创作倾向和艺术特色
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创作概况
• 孙犁的作品以小说、散文集《白洋淀纪事》为其秀雅、隽永 的创作风格的代表作，其中《荷花淀》、《芦花荡》、《嘱 咐》等短篇作为现代文学史上负有盛名的篇章。有长篇小说 《风云初记》，被文艺界视之为“荷花淀派”的主要代表作 。
• 孙犁的小说以抗日战争时期直至中华人民共和国成立初期冀 中平原和冀西山区农村为背景，生动地再现了当地人民群众 的生活和战斗情景。
•被誉为“荷花淀派”的创始人。 孙犁的小说有诗体小说之称。
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生平经历
• 12岁在安平县城上小学时，开始接触五四新文学。鲁迅和文 学研究会对他有很大影响。他一直相信艺术为人生的主张。
• 孙犁14岁考入保定育德中学。学习期间，开始阅读社会科学 、文艺理论著作和一些苏联文学作品，扩大了他的视野，并 为后来的创作和评论奠定了很好的基础。
。
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［教学重点］
• 一、介绍作者和乡土文学。 • 二、分析妞儿的性格特点。 • 三、分析小说的语言特点。 • 四、总结孙犁的创作特点。
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故事背景
• • 故事产生于抗日战争时期，而且是抗战最为困难的时期
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★阅读课文，回答本文写了哪两件事？并分析
各自的叙事要素。
一是“我”为进城来
• 茅盾说过：“孙犁的创作有一贯的风格，他的散文富于抒情 味，他的小说好像不讲究篇章结构，然而决不枝蔓；他是用 谈笑从容的态度来描摹风云变幻的，好处在于虽多风趣而不 落轻佻。”（《反映社会主义跃进的时代，推动社会主义时 代的跃进》）
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荷花淀派
• 荷花淀派，以孙犁为代表的一个当代文学的流派。 • 此派一般都充满浪漫主义气息和乐观精神，语言清新朴素
• 我们从这篇小说的叙述和描写中可以清楚地看出那位女孩 子的形象。
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女孩子性格特征：
• 一是爽快率直，甚至还透着点泼辣。 • 她在河边洗菜，“我”在她的上水洗脸，她就不高兴了。于
是朝我喊：“你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!” 当她听到“我”的“离着这么远，会弄脏你的菜”的辩解时 ，更加恼火了：“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股 ，为什么不脏?”不仅毫不让步，反而有些“得理不让人” 了。这就是“我”和她的初次见面的情景，初看起来，这个 女孩子简直太过厉害，很不友好，很快我们就发现不是这样 ，这只不过是她坦率的性格的自然外露而已，正如她的姥姥 说的“她不会说话”(意思是不懂得婉转，没有世故)。这样 写，也有点“欲扬先抑”的意思。
发展为“我”与这 一家的革命情谊
划分层次，概括大意
• 第一部分：（从开头到“连袜底也是用麻纳的”）写想买布 送人。
• 第二部分：（从“就是因为袜子”到“激荡着我对那女孩的 纪念”）写回忆一双布袜子的往事。
• ①：（到“永远不能分离了”）写女孩子决定给“我”做 布袜子。
• ②：（到“我穿上了布袜子”）写女孩子给“我”做布袜 子。
一
二
的农民代表买布
时间 1949、10、1 1941冬天
二是当年一个小姑 娘给“我”做袜子
地点 天津市
阜平县的一个小 村庄
人物 “我”和一个 “我”和小姑娘
农民代表
一家
起因
“我”看见他还 小姑娘看见“我”
穿粗布裤褂，想 冬天没穿袜子，后
起他女儿为“我” 来给“我”ห้องสมุดไป่ตู้了一
做袜等事
双袜子
结果 买两身蓝士林和 一身红布，还买 一点红布和黄布 精品课件 送他